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前言一、如何认识这门课职业是人的生存之基，发展之本。
选择怎样的职业道路，进行怎样的职业生涯规划，是每位职业院校学生人生的重要抉择。
因此，在进行专业学习和探寻职业发展时，学生既要掌握专业知识，又要了解职场动态，更要知悉自己最大的职业潜能，从而更好地规划自己的职业生涯，为顺利就业、职业转换、成功创业创造条件。
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程着眼于学生职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观的树立，着眼于学生职业生涯规划能力、职业素养和职业能力的培养，帮助学生认识自我、了解职场，根据个人的兴趣、性格、能力和价值观，做好适应社会、融入职场和就业、创业的准备，成就辉煌的事业，创造美好的生活，享受幸福的人生。
二、如何把握本教材本教材以教育部2009年颁布的《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》为指南，根据科学性、教育性、实践性的原则，按照“源于生活、高于生活、回归生活”的思路，遵循职业生涯规划和就业创业的实践逻辑，采取模块化的组织方式，设计成既相互关联又相对独立的7个学习领域19个话题以及“三书一感”4个巩固拓展项目。
本教材总课时为34课时。
本教材话题中设置了目标导航、互动项目、典型案例、知识链接、探究学习、职场一线、图文资讯、名言警句以及评价与感悟共9个栏目，与之配套的《巩固拓展学习手册》还设置了同步训练和《个人职业生涯规划书》《个人求职书》《个人创业计划书》《学后感》等综合应用栏目。
教材结构灵活开放，满足了职业学校学生个性化、多样化的学习需要；教材内容丰富、覆盖面广、包容性强，体现了时代性、职业性和生活性的要求。
三、如何进行教与学在本课程的教学过程中，要按照行动导向的理念，注重情境教学，努力做到学思结合、知行统一、因材施教，真正实现让学生在课堂上“动起来、活起来、笑4职业生涯规划与就业创业起来”。
在教学方案设计上，教师要把握好教学重点，合理分配时间，对教学过程、时空安排、角色分配、资源利用等方面进行合理设计和优化配置。
第一节大学生就业权益概述普通高校毕业生在就业过程中享有多方面的权益，清楚了解自己在就业过程中享有的一系列权利以及如何更好地在求职过程中维护好自己的权益是实现顺利就业的重要保障。
一、大学生就业权益的基本内容毕业生就业坚持公开、公正、择优、自愿的原则，实行市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式。
在高校毕业生就业过程中，主要涉及到毕业生、用人单位和学校三方的责、权、利关系。
毕业生、用人单位和学校各方既享有一定的权利，也必须履行一定的义务。
权利和义务是辩证统一的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
（一）毕业生的权利与义务毕业生享有的权利：1、在国家政策规定范围内自主择业的权利。
毕业生只要完成学业、成为一名合格毕业生，便可以自主地选择用人单位，任何单位或个人都不得干涉其择业行为或强迫毕业生选择某个或某类用人单位，否则即侵犯了毕业生自主择业的权利。
同时，毕业生自主择业权是有前提的，即不能违背国家的方针政策和学校有关就业政策规定。
2、接受就业指导的权利。
毕业生有权接受学校、就业服务机构等提供的就业指导和服务，学校应成立专门机构，由专门人员对毕业生进行就业指导，包括向毕业生宣传国家关于毕业生就业的有关方针、政策，对毕业生进行职业生涯设计、就业观、成才观、职业价值观、择业心态、择业方法、择业技巧的指导，做好政策咨询和就业心理辅导工作。
3、获取就业信息的权利。
就业信息是毕业生择业成功的前提和关键，毕业生有权利从学校毕业生就业指导部门或通过其他正常渠道获取及时、有效、准确的需求信息。
4、自荐、被推荐和参与竞争的权利。
自荐和被推荐是毕业生在就业过程中享有的最基本的权利，毕业生有权公平公开参与择业竞争。
5、了解用人单位基本情况的权利。
选择职业、确定用人单位关系到毕业生未来的工作、生活状况和事业发展。
在双向选择的过程中，毕业生有权利对用人单位的情况、工作安排和工资福利待遇等情况进行全面了解。
6、平等自愿签订就业协议的权利。
毕业生就业时的权益维护左祥琦非常荣幸，今天能有机会在这里与在座的学校负责就业的领导共同探讨毕业生就业权益维护的问题。
我们大学毕业生这几年随着就业率的下降，或者说随着市场劳动力供应过剩，导致很难找工作，就带来了找工作签合同，包括权益的维护就更难。
说白了，一个企业和一个职工在建立劳动关系的时候，从法律上讲他们是完全平等的，有些人会有一种观点，说学生刚毕业，他找工作，企业是个强者，学生是弱者，签合同时学生可能处于被动地位，所以是弱者，需要保护，这个观点其实不对，从我们法律上讲，一个学生成长为一个劳动力，跟企业建立劳动关系，这之间双方是绝对平等的，没有谁强谁弱。
欧美很多国家，特别是北欧一些国家，劳动力供不应求，毕业生签合同时，我要想上你企业就给你很大面子，所以签约谈判时就要对我有利，我们现在学生签约时对学生不利，或者合同里面的权利义务对学生不太有利的局面就在于劳动力市场供给出现了矛盾，供大于求，导致了你在签合同时，你谈判处于不利的地位，不是说他是毕业生就谈判不利，是市场供给作为的。
任何一种市场上的交易行为，这种签约谈判都必然有一方占优势，而另一方占劣势，这完全是由于市场供给作为的。
我是卖方市场，卖方签约一定占优势，现在是买方市场，买方签约一定占优势。
劳动关系里面的强弱是履行合同中有强弱之分，建立之初与解除之后在法律上讲没有强弱之分。
我们现在劳动力市场供大于求，劳动法出台以前，我们国家在计划经济体制下叫大学生分配，较统分统配，分配大学生到哪个单位去学生和单位没有办法选择，这是非市场的，适应市场经济后，就必须按照市场经济办事，就是双向选择，劳动法出台后就提出来劳动者有平等就业权和平等择业权，用人单位有用人自主权或者叫用工自主权。
用人单位不能受任何机构、其他人干涉来挑选各种各样的学生为他所用，每个毕业生也有权利说我可以去任何单位找工作，这是从理论上讲，但是我们会发生很多冲突。
我们经常看到这样的广告，说我们招多少名，满足下面一些条件，作为企业登招聘启事总得有条件，这非常常见，我们看这样的招聘广告其实就违法的，为什么违法？因为他要求男性，就是女性不招。
