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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------幼儿教师招聘资料第一章一、单项选择题 1. 关于我国学前教育的描述，不正确的是( C ) 。
A. 基础教育B. 启蒙教育C. 属义务教育D. 实施全面发展的教育 2. 在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( C ) 起着决定性的作用。
9 A. 权威性 B. 知识性 C. 主导性 D. 艺术性 3. 教育现代化是社会发展的必然趋势，而( D ) 现代化是教育现代化的核心。
13 A. 教育制度 B. 教育结构 C. 教育内容D. 教育观念 4. 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的( C ) 16 A. 文化发展水平相关 B. 科技发展水平相关 C. 经济发展水平相关 D. 历史延革相关 5. 有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是( C ) 4 A. 自我教育 B. 家庭教育 C. 学校教育 D. 社会教育 6. 现代教育的发展是以（ A ）为主要标志的各种教育形式的发展。
5 A. 学校教育 B. 家庭教育 C. 社会教育 D. 学生教育 7. 教育的宏观功能是（ B ）。
9 A. 促进人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 促进学科发展D. 促进知识掌握 8. （A ）是保证每一个国民都有接受教育的基本1 / 12权利，并且必须接受一定程度的教育。
12 A. 全民教育 B. 终身教育 C. 教育民主化 D. 教育现代化 9．教育区别于其他社会活动的本质特征是（ D ） 4 A．产生效益的活动 B．促进社会发展的活动 C．传递知识经验的活动 D．培养人的活动 10. 人类的教育与动物界中代与代之间的教和学有着本质上的区别，它是( B ) 。
幼儿教师入编考试题库[正文]第一章：幼儿教育理论知识1. 简述幼儿教育的定义和目标，并阐述其在儿童发展中的重要性。
2. 请列举并解释幼儿教育中的几种主要教育理论，如蒙台梭利教育、皮亚杰认知发展理论等。
3. 解释幼儿社交情感发展的重要性，并探讨幼儿社交情感发展中可能遇到的挑战和应对策略。
4. 概述幼儿身心协调发展的特点和原则，并提供促进身心协调发展的活动示例。
第二章：幼儿教学方法和技巧1. 针对3-5岁幼儿，请设计一堂寓教于乐的科学实验课，介绍教学目标、教学活动和评估方式。
2. 结合幼儿教育理论，阐述在幼儿教学中合适的教学方法，如问题解决法、讲故事法等，并配以实例说明应用。
3. 列举幼儿教学中常用的评估方法，并解释评估的意义和作用。
4. 针对家长参与幼儿教育的重要性，请提供数种有效的家园合作策略，并阐述实施的步骤和效果。
第三章：幼儿发展心理学1. 描述幼儿身体和运动发展的特点，并结合实例解释幼儿运动发展中可能的问题及解决方法。
2. 解释幼儿语言和沟通发展的重要性，阐述幼儿语言发展中可能出现的问题和促进语言发展的策略。
3. 阐述幼儿艺术发展的特点和意义，并描述如何在幼儿教学中促进幼儿艺术创造能力的发展。
4. 结合幼儿发展心理学理论，解释幼儿社会认知发展的特点，并提供适合的教学策略。
第四章：幼儿教育管理与家园合作1. 阐述幼儿园的管理结构和管理职责，并提供有效的管理策略。
2. 分析幼儿园常见问题，如拥挤、安全等，并提供改进策略。
3. 对于幼儿园招生工作，请提供一套完整的招生方案，并解释招生政策的重要性。
4. 结合家园合作的理念，请阐述幼儿园与家长开展合作的途径和方法，以促进儿童全面发展。
第五章：幼儿教育研究与创新1. 简述幼儿教育研究的重要性，并提供有效的研究方法和步骤。
2. 结合幼儿成长和发展的实际，提出一项创新的幼儿教育项目，并解释其目标、实施策略和预期效果。
3. 阐述评估幼儿教育研究和创新项目的有效性的方法和标准。
幼儿教师招聘考试全套试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）。
A. 教授知识B. 培养良好习惯C. 促进全面发展D. 强化纪律2. 下列哪项不是幼儿教师应具备的基本素质？（）A. 爱心和耐心B. 良好的沟通能力C. 严格的纪律观念D. 创造力和想象力3. 幼儿教师在组织活动时，应遵循的原则是（）。
A. 安全第一B. 知识传授为主C. 教师主导D. 家长参与4. 在幼儿教育中，游戏活动的作用是（）。
A. 仅供娱乐B. 培养社交技能C. 促进身心健康D. 强化记忆5. 幼儿教师在与家长沟通时，应采取的态度是（）。
A. 权威性指导B. 尊重和合作C. 单向传递信息D. 避免过多交流6. 下列哪项不是幼儿教育的内容？（）。
A. 语言发展B. 数学逻辑C. 宗教教育D. 艺术欣赏7. 幼儿教师在评价幼儿表现时，应采用的方法是（）。
A. 单一的成绩评价B. 标准化测试C. 多元化评价D. 同伴比较8. 在幼儿教育中，教师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 纪律的执行者C. 引导者和伙伴D. 安全的监督者9. 幼儿教育中，对幼儿进行个性化教育的依据是（）。
A. 家长的要求B. 幼儿的兴趣和特点C. 统一的教育标准D. 教师的教学计划10. 下列哪项不是幼儿教师专业发展的内容？（）。
A. 教学技能的提升B. 教育心理学知识C. 个人兴趣爱好D. 教育法规和政策了解二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 幼儿教师在设计教学活动时，需要考虑的因素包括（）。
A. 幼儿的年龄特点B. 教学资源的可用性C. 家长的意见D. 幼儿的个体差异12. 幼儿教育中，教师应如何促进幼儿的语言表达能力？（）A. 通过故事讲述激发兴趣B. 鼓励幼儿大胆发言C. 限制幼儿使用方言D. 创设丰富的语言环境13. 在幼儿教育中，教师应如何处理幼儿之间的冲突？（）A. 立即介入并制止B. 引导幼儿自己解决问题C. 根据冲突的严重程度采取不同策略D. 让家长来解决14. 幼儿教师在进行家园合作时，可以采取的措施包括（）。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------幼儿教师招考复习资料1.学前社会教育具有：接纳对象的社会性、社区教育具有娱乐性和教育活动的群体性的特点。
2.影响儿童发展的因素有遗传、环境与教育和儿童自身的能动性。
3.学前教育是一种社会现象，也是一项社会活动。
4.我国的学前教育是社会广教育事业的有机组成部分，是基础教育的基础．它具有教育性和福利性双重性质．5. 福禄贝尔的主要著作有：《人的教育》《慈母游戏和儿歌》和《幼儿园教育学》。
6. 陈鹤琴的主要著作有《儿童心理研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。
7.弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派。
8.与儿童发展有关的因素中，遗传因素具有统帅性和决定性的作用。
9. 杜威主张做中学、教育即生活，认为教育犹如生长，是一种连续的过程，而过程本身就是教育的目的。
10.蒙台梭利所实施的教育方法是感官教育、智能教育、体育与劳动和实际生活练习，其中以感官教育为重点，不仅有专1 / 15门制作的教具，还有理论和训练的方法。
11.幼儿园课程内容的组织原则有顺序性、连续性整合性。
12.幼儿园教育活动的组织形式有集体活动、小组活动和个别活动。
13.幼儿教育的社会化，使得养育儿童成为人们共同关注的问题。
14.社会适应能力差是儿童入小学不适应的一个重要方面。
15.幼儿园与家庭是幼儿生活中两个重要的环境。
16. 教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的教育活动。
17.教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育内容和教育物质资源，它们在教育过程中有着重要的地位。
18.关于影响儿童发展的主要观点包括：遗传决定论、社会决定论和辩证客观地对待影响儿童发展的因素。
幼儿教师招聘考试笔试题库一、幼儿教育理论知识1. 请简要介绍蒙特梭利教育方法及其核心理念。
2. 为什么在幼儿教育中需要注意情商教育？请列举几条具体的情商培养方法。
3. 什么是“启发式教学法”？可以通过什么途径进行幼儿的启发式教学？4. 对于3-6岁儿童的生理和心理特点了解有哪些？如何结合这些特点进行教学？5. 为什么在幼儿园教学中需要注重游戏教育？请简要说明游戏教育的重要性。
二、幼儿园教学实践1. 请设计一个适合3-4岁儿童的手工制作活动，包括准备材料、步骤、教学目标等。
2. 请简要总结一次幼儿课堂上某个游戏活动的方案，包括规则、目的、注意事项等。
3. 请描述一次幼儿园日常生活活动（如午睡、午餐、外出等）的组织管理方法。
4. 如何在幼儿园中进行艺术教育？请提供一个具体的艺术教学课程设计方案。
5. 请就如何引导幼儿进行科学探究活动进行阐述，包括实验设计、观察结果等。
三、心理健康与行为管理1. 幼儿期是孩子人格形成的重要时期，请说明在幼儿教育中应该如何促进幼儿的心理健康发展。
2. 当幼儿出现冲突或争吵时，作为教师应该如何处理？请提供解决方案。
3. 请阐述一下如何在幼儿园中进行情绪管理教育，以帮助孩子更好地处理情绪。
4. 如何帮助孤独、内向的孩子适应幼儿园的集体生活？请列举几种可行的方法。
5. 作为一名幼儿教师，你如何进行行为规范和引导教育？请分享你的教学经验。
四、其他1. 请简要介绍一下幼儿教师的职业素养应该具备哪些方面的素质。
2. 你对幼儿教育有什么独特的看法或体会？请谈谈你对幼儿教育的理解。
3. 在幼儿教师招聘中，除了笔试和面试外，还有哪些要求和评审标准？请简要介绍一下。
4. 对于未来的幼儿教育发展有哪些期待和建议？请谈谈你对幼儿教育未来的想法。
5. 请就自己对幼儿教师这一职业的态度和认识进行个人陈述。
以上是幼儿教师招聘考试笔试题库，希望考生能够认真准备，做好充分的复习工作，取得优异的成绩。
祝愿所有考生都能顺利通过考试，成为优秀的幼儿教师。
幼儿教师招聘考试题库一、幼儿教育理论知识1. 请简要介绍蒙台梭利教育法的基本原则和核心理念。
2. 请谈谈你对维果斯基的社会文化学习理论的理解，并解释它在幼儿教育中的应用价值。
3. 请列举几种常见的发展阶段理论，并简要说明每个阶段的特点。
4. 请解释儿童在语言发展中的两个重要里程碑：语音期和语言期。
并提供相应的示例。
二、幼儿教学技能1. 请描述一次你设计和组织的幼儿活动，并详细说明你的目标、活动内容和孩子的反应。
2. 你认为如何有效地组织幼儿自主学习？请谈谈你的经验。
3. 你如何在课堂上提供个性化的学习支持？请谈谈你的方法和策略。
4. 请讲述一次你成功应对幼儿冲突的经历，并谈谈你是如何处理和解决的。
三、幼儿成长与发展1. 幼儿期是儿童生命中重要的成长阶段，请谈谈你对幼儿社交发展的理解，并提供相应的案例。
2. 请列举几种常见的行为问题，并解释这些问题可能与幼儿的发展阶段有关。
3. 幼儿常出现的焦虑和恐惧情绪是一种正常的心理反应，请说明焦虑和恐惧在幼儿发展中的作用和影响。
4. 请解释幼儿期自我概念的形成过程，并提供相应的幼儿自我概念案例。
四、幼教教育法律法规与政策1. 请详细描述《中华人民共和国儿童保护法》的主要内容和目的。
2. 请解释《幼儿教师职业道德规范》，并说明幼儿教师应该如何遵守这些规范。
3. 幼儿园教师在工作中应该遵守哪些职业道德和行为准则？请列举并解释。
4. 幼儿园保育员在日常工作中有哪些安全保障责任？请详细说明并提供相关措施案例。
五、教育评价与幼儿教师自我发展1. 请解释幼儿教育中的连续评估的概念，并说明它与一次性测试的区别。
2. 请列举几种常见的幼儿评估工具和方法，并谈谈你对其中一种方法的看法和应用实践经验。
3. 幼儿教师的专业发展非常重要，请分享你个人的幼儿教师自我发展计划，并谈谈你未来的学习和发展目标。
4. 请谈谈你是如何进行幼儿学习成果记录和展示的，并提供相应的案例说明。
以上给出的题目是幼儿教师招聘考试题库中的一部分，希望能够帮助您更好地备考和提升自己的专业能力。
幼儿教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进幼儿全面发展D. 培养良好的行为习惯答案：C2. 幼儿期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B3. 以下哪项不是幼儿教师的职责？A. 制定教学计划B. 组织教学活动C. 管理班级纪律D. 负责学校财务答案：D4. 幼儿教育中，教师应如何对待幼儿？A. 严格要求B. 尊重和理解C. 放任自流D. 严厉批评答案：B5. 幼儿教师应具备哪些基本素质？A. 专业知识和技能B. 良好的沟通能力C. 爱心和耐心D. 所有选项答案：D...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿教师在教学中应如何激发幼儿的学习兴趣。
答案：幼儿教师在教学中应通过以下方式激发幼儿的学习兴趣：- 创设生动有趣的学习环境，使幼儿在轻松愉快中学习。
- 采用游戏化的教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩。
- 关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
- 鼓励幼儿自主探索，培养他们的好奇心和求知欲。
2. 描述幼儿教师在班级管理中应扮演的角色。
答案：幼儿教师在班级管理中应扮演以下角色：- 引导者：引导幼儿遵守规则，养成良好的行为习惯。
- 观察者：观察幼儿的行为表现，了解他们的需求和兴趣。
- 支持者：为幼儿提供必要的支持和帮助，促进他们的成长和发展。
- 协调者：协调班级内的各种关系，营造和谐的班级氛围。
3. 阐述幼儿教育中家园合作的重要性及其实施策略。
答案：家园合作在幼儿教育中具有重要意义，它有助于：- 形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
- 增进家长对幼儿园教育的理解和支持。
- 帮助家长了解幼儿在园的表现和进步。
实施策略包括：- 定期举行家长会，分享幼儿在园的学习生活情况。
- 建立家园联系手册，记录幼儿的成长点滴。
- 开展亲子活动，增进家长与幼儿之间的互动。
幼教老师招聘考试试题库# 幼教老师招聘考试试题库一、教育学基础1. 请简述幼儿教育的基本原则。
2. 描述幼儿教育中“以儿童为中心”的教育理念。
3. 请解释“游戏是儿童的天性”这一观点，并举例说明其在教育中的应用。
4. 论述幼儿教育中“家园共育”的重要性。
二、心理学基础1. 简述儿童心理发展的关键期。
2. 描述幼儿自我意识发展的特点。
3. 论述儿童情绪发展的特点及其教育意义。
4. 请解释幼儿期同伴关系对个体发展的影响。
三、教育法律法规1. 请列举我国幼儿教育相关法律法规的基本要求。
2. 简述幼儿园教师的职业道德规范。
3. 论述幼儿园教育活动中保护儿童安全的相关法律义务。
4. 请描述幼儿园教师在教育过程中的法律责任。
四、教育活动设计与实施1. 请设计一个适合3-4岁儿童的数学启蒙活动，并说明其教育目标。
2. 描述如何组织一次有效的幼儿园户外教学活动。
3. 论述在幼儿园教育中如何平衡集体活动与个别指导。
4. 请解释如何通过环境创设促进幼儿的全面发展。
五、教学方法与技巧1. 论述游戏教学法在幼儿园教育中的应用。
2. 描述如何在幼儿园实施项目教学法。
3. 论述在幼儿园教育中如何运用观察记录法。
4. 请解释如何通过故事教学法激发幼儿的想象力。
六、幼儿保健与营养1. 请列举幼儿园日常保健的基本要求。
2. 论述幼儿园如何进行营养膳食的规划。
3. 描述幼儿园如何预防和处理儿童常见疾病。
4. 请解释幼儿园如何通过体育活动促进儿童的身体健康。
七、家园沟通与合作1. 论述幼儿园与家长沟通的重要性及方法。
2. 描述幼儿园如何组织家长会和家访活动。
3. 论述如何通过家园合作促进儿童的社会性发展。
4. 请解释幼儿园如何与社区资源进行有效整合。
八、特殊儿童教育1. 简述幼儿园如何识别和支持有特殊教育需求的儿童。
2. 论述幼儿园对特殊儿童的教育策略。
3. 描述幼儿园如何为特殊儿童提供适宜的学习环境。
4. 请解释幼儿园如何与专业人员合作支持特殊儿童的教育。
幼师考编推荐题库及答案一、单选题1. 幼儿教育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进幼儿全面发展D. 培养良好习惯答案：C2. 幼儿期是人一生中发展最为迅速的时期，这一时期被称为（）。
A. 学习期B. 成熟期C. 关键期D. 启蒙期答案：C3. 在幼儿园教育中，教师应遵循的原则是（）。
A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以家长为中心D. 以课程为中心答案：B4. 下列哪项不是幼儿园教育活动的特点？（）A. 游戏性B. 教育性C. 强制性D. 互动性答案：C5. 幼儿园教育活动的设计应遵循（）。
A. 随机性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 灵活性原则答案：B二、多选题6. 幼儿园教育活动的内容主要包括（）。
A. 健康教育B. 语言教育C. 科学教育D. 艺术教育E. 社会教育答案：ABCDE7. 幼儿园教育活动的形式可以是（）。
A. 集体活动B. 小组活动C. 个别活动D. 自由活动E. 家庭活动答案：ABCD8. 幼儿园教育活动中，教师的角色包括（）。
A. 知识的传授者B. 活动的组织者C. 幼儿的支持者D. 环境的创造者E. 家长的合作者答案：ABCDE三、判断题9. 幼儿园教育应以游戏为主要活动形式，寓教于乐。
（）答案：正确10. 幼儿园教育的目的是培养幼儿的独立生活能力。
（）答案：错误（幼儿园教育的目的是促进幼儿全面发展，而不仅仅是培养独立生活能力）四、简答题11. 简述幼儿园教育活动设计的基本要求。
答案：幼儿园教育活动设计的基本要求包括：- 活动内容要符合幼儿的年龄特点和兴趣。
- 活动形式要多样化，以激发幼儿的参与兴趣。
- 活动过程要注重幼儿的主体性，鼓励幼儿主动探索和表达。
- 活动目标要明确，有助于幼儿各方面能力的发展。
五、案例分析题12. 某幼儿园在进行“春天”主题活动时，老师发现孩子们对春天的植物特别感兴趣。
请分析老师可以如何利用这一兴趣点来设计教育活动。
幼儿招教考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）A. 传授知识B. 培养良好习惯C. 发展智力D. 以上都是2. 以下哪项不是幼儿教师的基本职责？（）A. 制定教学计划B. 管理班级财务C. 观察和记录幼儿发展D. 与家长沟通3. 幼儿教师在组织游戏活动时，应遵循的原则是（）A. 安全第一B. 成绩优先C. 竞争为主D. 纪律严格4. 幼儿教育中，教师应如何对待幼儿的个体差异？（）A. 忽视差异，统一要求B. 尊重差异，因材施教C. 加强训练，消除差异D. 只关注优秀幼儿5. 下列哪项不是幼儿教师需要具备的专业技能？（）A. 观察力B. 沟通能力C. 计算机编程D. 创造力6. 幼儿教师在处理幼儿冲突时，应首先采取的措施是（）A. 立即惩罚冲突中的孩子B. 了解冲突的原因C. 让其他孩子评理D. 忽视冲突，让其自行解决7. 以下哪项不是幼儿教师进行环境布置时需要考虑的因素？（）A. 安全性B. 教育性C. 美观性D. 成本8. 幼儿教师在设计教学活动时，应考虑的最重要因素是（）A. 教师的兴趣B. 教学内容的难度C. 幼儿的兴趣和需求D. 教学时间的长短9. 在幼儿教育中，以下哪项不是家园合作的重要性？（）A. 促进幼儿全面发展B. 增进家长对教育的理解C. 提高教师的工作效率D. 增加幼儿园的收入10. 幼儿教师在组织户外活动时，需要特别注意的是（）A. 活动的种类和难度B. 活动的安全和幼儿的参与度C. 活动的教育意义D. 活动的天气情况二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 幼儿教师在进行教学设计时，需要考虑幼儿的哪些方面？（）A. 年龄特点B. 兴趣爱好C. 家长的意见D. 个体差异12. 以下哪些是幼儿教师在教学过程中应避免的行为？（）A. 体罚幼儿B. 忽视幼儿的情感需求C. 鼓励幼儿之间的合作D. 偏爱某些幼儿13. 幼儿教师在与家长沟通时，应该（）A. 保持专业和尊重B. 定期更新幼儿的发展情况C. 只报告幼儿的优点D. 避免讨论幼儿的问题14. 以下哪些措施有助于提高幼儿的自我保护能力？（）A. 教授安全知识B. 进行安全演练C. 让幼儿自由探索D. 限制幼儿的活动范围15. 幼儿教师在评价幼儿的学习和发展时，应采用哪些方法？（）A. 标准化测试B. 观察记录C. 幼儿自我评价D. 同伴评价三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述幼儿教师如何通过游戏活动促进幼儿的社交能力发展。
幼儿教师招聘考试资料大全幼儿园各科教学法第一课时语言（故事）教学环节：一、导入新课注意语气要夸张，内容要有吸引性，引导幼儿的兴趣。
导入语要与故事有一定的联系性。
可以借用教具作为引入的基础。
二、学习新课1、初步欣赏故事老师用完整的语句讲述故事一次，尽量不要使用教具。
讲故事时速度要稍慢，吐字要清晰，语气、语调、表情、动作要随情节的变化而变化。
2、理解故事（1）出示图片或其它的教具，要按顺序一幅一幅地出示，引导幼儿观察。
（2）提问时语言要简洁，清晰，引导幼儿用完整的语句回答问题，也可以加上动作，让幼儿更清晰地了解故事的内容。
在理解故事中学习新的词组或句子。
如：故事的名称叫做什么？故事里面有谁？在干什么？三、巩固新课再次欣赏故事，可以听录音或再由教师讲述故事，老师也可以根据故事的情节进行简单的表演。
四、小结。
根据教学目标中在达到的教育目标，对幼儿进行有针对性的教育。
可以让幼儿参与讨论，故事中的某个角色，它这样做对不对？为什么？我们应该要怎么做？在其他方面也应该怎么做？五、游戏延伸。
老师可根据故事的内容创编游戏，让幼儿在游戏中更进一步了解故事的内容。
语言（故事）第二课时教学环节：一、出示教具，引起回忆。
如《三只蝴蝶》这课中，老师可以出示三只蝴蝶，引导幼儿说说这三只蝴蝶分别是什么颜色？叫什么名字？上节课学习过一篇什么故事？二、巩固理解1、逐一出示图片，引导幼儿根据图中的内容讲述故事。
也可以一个或多个幼儿讲述，然后老师再完整地讲述。
根据幼儿的年龄的特点，对幼儿的口语表达有不同的要求。
在讲述中要注意巩固学习新词组或句子。
2、引导幼儿完整地讲述故事。
（一般在中、大班进行，中班的幼儿只要讲述主要的意思就可以了，大班的要求再高一点）三、表演故事让幼儿根据故事中的角色进行表演。
要求幼儿学习故事中的对话或表情动作。
尽量让全班幼儿都有机会参与。
如《三只蝴蝶》中，可以让三个机灵一点的幼儿扮演三只蝴蝶，其他幼儿分成三种，分别扮演三种颜色的花，一齐学习对话。
老师要注意幼儿的表情、动作、语气、语调等，及时加以提示。
四、小结五、游戏语言（仿编故事）中班例：仿编故事：下雨的时候小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。
小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作伞，这下可淋不到雨了。
它走呀走，看到前面走来一只小鸡，给雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。
”说着，就走到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩着真高兴。
（第一课时）第一课时的教学跟讲述故事中的第一课时是一样的。
（第二课时）一、复习巩固对故事的理解二、学习仿编故事1、引导幼儿把故事中的人物进行更改。
注意：教师可以引导小朋友随自己的想像去发挥，幼儿想出什么样的动物都可以。
但老师可以要一个环节一个环节地引导幼儿去想像。
如：谁在草地上玩？（小狗、小象、小猪………..）小狗在路上先看到谁？后又看到谁？小猪在路上先看到谁？后又看到谁？2、由老师指定几个角色，幼儿按要求用比较完整的语句进行讲述。
如果是大班的幼儿，可以不用指定角色，由幼儿自由发挥。
要把角色图片贴在黑板上。
（可以重复几次，每次出示的角色都不同。
）如：谁在草地上玩？下雨了，它拿什么当伞？在路上见到谁？它怎么做？其它小动物又是怎么做的？（重复学习词组或句子）3、老师可以再用不同的角色，用完整的语句讲述一次故事。
4、可以选择一个故事进行表演。
5、小结6、延伸：让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。
例：续编故事：猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。
猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。
走到小河边一看，它愣住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河去呢？猫医生急得大声叫起来：“喵喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”正在散步的大象听到了，急忙赶来，说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。
”正在洗澡的水牛听到了，急忙赶来说：“猫医生，别着急，我来帮你过河。
”正在抬水的小兔姐妹听到了，抬着水桶，急忙赶来，说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。
”正在游泳的两只大白鹅听到了，也急忙赶来说：“猫医生，别着急，我们来帮你过河。
”语言（续编故事）大班大家都争着猫医生过河。
猫医生说：“谢谢你们，谁帮我过河都行”。
小朋友，你们知道它们是怎样帮助猫医生过河的吗？提示：1、教幼儿根据故事的前半部分，续编成完整的故事。
要求幼儿按照各种动物的特点，编出合理的情节，注意语句连贯、完整，用词恰当。
2、当幼儿想出各种帮助猫医生过河的办法后，老师可以引导幼儿讨论哪种办法最安全。
最后，让幼儿完整地讲述一遍故事。
教学过程：一、导入新课。
（要根据故事中的情节有意识地进行导入）小朋友，你生病的时候，妈妈带你去什么地方看病的？怎么去的？森林里的小动物病了，猫医生要去给它们看病，又不知道怎么去，小朋友能帮帮它吗？二、理解故事的前半部分1、教师有表情地完整讲述故事前半部分。
2、出示图片，理解故事前半部分。
学习句子：别着急，我来帮你过河。
三、学习续编1、引导幼儿说说四个动物怎么样帮猫医生过河？（凡是幼儿想出的方法，教师不能加以否定。
）2、引导幼儿讨论用哪种方法最安全。
教师小结幼儿的讨论结果。
3、根据幼儿选择的方法，引导幼儿用完整的句子完整地讲述故事。
4、教育幼儿遇事要开动脑筋想办法。
四、延伸引导幼儿再想想，除了这四个动物的方法外，还可以有什么方法帮小猫过河？语言（看图讲述）. 语言（诗歌）中班语言（仿编诗歌）大班诗歌：伞公路旁的大杨树，是小喜鹊的伞；水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞；下雨了我们都有一把伞..........活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。
这是什么？（杨树的树叶、小喜鹊、荷叶、青蛙……）小动物可以躲在大树下面？谁能用树叶当伞？小喜鹊，因为小喜鹊很小，可以用树叶当伞……..教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
（ 1）欣赏诗歌，教师完整地朗诵诗歌一次，速度要稍慢。
（2）理解内容。
为什么说大杨树是小喜鹊的伞呢？（3）理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
公路边的大杨树，是谁的伞？池塘里的大荷叶，是谁的伞？……………….3、仿编诗歌。
（1）讨论、思考。
公路边的大杨树，还可以当谁的伞？水塘里的大荷叶，还可以当谁的伞？…………（2）提供各种动物图片以及画有杨树、荷叶、蘑菇的图片，请幼儿贴上相关的动物，然后进行创编。
（3）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
小班：（计算） 1、分类（按颜色）教学过程：1、出示各种教具，引导幼儿说出其颜色。
2、出示一个大教具（可以是小房子或其他），以游戏的方式把相对应的教具放到相对应的房子或其他教具中。
游戏：送它回家。
游戏重复几次。
第一次可以集体回答，老师操作；第二、三次可由个别幼儿操作。
3、幼儿自由操作，教师辅以指导即可。
4、活动评价。
2、名称（按名称）教学过程：1、游戏“水果分类”。
（1）依次出示苹果、梨子、桃子等水果图片，请幼儿说出名称。
（2）让幼儿给水果分类。
出示贴有水果图片的篮子，请幼儿自先一种水果，并把水果送到相应的篮子里。
其它依次类推。
重复练习，巩固认识。
把水果换成动物。
2、游戏“玩具找家”。
（1）请幼儿围坐在玩具筐前，一一说出玩具的名称。
（2）幼儿分组轮流到玩具筐里拿一样自己喜欢的玩具，然后每个小组对其组员拿回的玩具进行分类，如动物类玩具可归一类，枪支、坦克类玩具另归一类。
3、归类教学过程：1、教师逐一出示所有的教具图片，引导幼儿说出其名称。
2、引导幼儿了解所出示教具的特性。
如：哪些是会飞的？哪些会游的？哪些可以吃的？………….3、归类。
把同一属性的教具放在一起。
（第一次可以由教师操作，第二、三次可以请个别幼儿操作）4、幼儿操作5、教师小结。
教学过程：1、教师逐一出示黄瓜、茄子、冬瓜，启发幼儿说出其数量都是1，可用数字1表示，随即出示数字卡1，请幼儿说出1像什么，1还可以表示什么。
2、运用不同量词，所指的数量不同。
教师出示一料豆子，提问：这是什么？这是多少豆子？（一粒豆子）。
教师出示一把小勺子，提问：这是什么？（勺子）。
这是多少把勺子？接着教师用勺子舀豆子，边演示边问：这是多少豆子？（启发幼儿说出，一勺豆子）教师提问完毕后让幼儿知道一勺豆子比一粒豆子多，从而强调幼儿要注意使用量词。
3、让幼儿说出自己熟悉的可以用1表示的事物。
4、小结：通过不同量词的使用，1可以表示许多不同数量的事物，如：一4、认识数字1只蚂蚁、一个苹果、一本书…………..小结：凡是物体数量是1的，都可以用数字1表示。
5、认识数字1。
出示数字1，让幼儿看看并说说，1像什么？小结：1像粉笔。
6、游戏巩固：（1）按指令做动作。
如：请拍一下手，请跺一下脚……..（2）按图贴数字。
如出示一个物体，请幼儿找出相对应的数字贴在旁边。
（3）看数取物。
如：看教师出示的数字，幼儿取相对应的物体。
5、认识数字3教学过程：1、复习认识1、2的数量及数字，导入新课。
2、老师再在认识2的基础上，再拿出一个相对应的教具（如萍果），让幼儿数数共有几个？3、再出现3个教具，让幼儿数数有几个？（重复出示不同的教具）4、小结：告诉幼儿，3个苹果、3个小朋友、3个小鸡等都可以用数字3来表示。
5、认读3。
出示数字3，教幼儿认读，启发幼儿说3像什么？小结：3像耳朵。
6、游戏巩固：同“认识1”的相同中班：（计算）1、认识4教学过程：1、复习3以内的形成。
出示一个物体，提问：这是什么？有几个？用什么数字来表示？现出示一个物体，提问：一共有几个？用什么数字来表示？一个物体再加上一个物体，共有几个物体？知道1添上1是2。
按此类推。
2、学习4的形成（1）2、排序3、学习倒数和顺数（5以内）大班：（计算）1、认识10以内的序数2、认识10以内的单双数3、按规律排序4、认识10以内的相邻数5、认识10内的顺数和倒数6、学习3的组成7、学习加法（3的加法）一、复习3的组成。
1、出示1和2合起来是3，2和1合起来是3的组成式子。
教读。
2、拍手歌：（1）、师：我拍1，你拍2，1和2合起来是几？幼：你拍1，我拍2，1和2合起来是3。
（2）、师：我拍1，你拍几，1和几合起来是3？幼：你拍1，我拍2，1和2合起来是3。
二、学习新课。
1、学习1+2=3。
（1）出示教具1个，问：用什么数字来表示？再出示教具2个，问：用什么数字来表示？一共有多少个？用什么数字来表示？用什么方法计算？（加法）为什么？（因为是把两个数合起来，求一共多少，所以用加法计算。
