北师大版四语下册《太阳的话》教学设计2

《太阳的话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳的话》。

（2）理解诗歌的主题和寓意，体会作者对太阳的热爱和赞美之情。

（3）学会通过诗歌描绘画面，培养想象力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解诗歌内容。

（2）运用诗歌中的修辞手法，进行创意写作。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）树立学生乐观、积极的人生态度。

二、教学重点1. 诗歌《太阳的话》的朗读与背诵。

2. 理解诗歌的主题和寓意。

3. 学会通过诗歌描绘画面。

三、教学难点1. 诗歌中修辞手法的运用。

2. 创意写作的开展。

四、教学准备1. 教材《太阳的话》。

2. 多媒体设备。

3. 写作纸张。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《种太阳》，引导学生感受太阳的温暖和美好。

（2）学生分享对太阳的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自读诗歌《太阳的话》，理解诗歌内容。

（2）学生分享学习心得，讨论诗歌的主题和寓意。

3. 课堂讲解（1）教师讲解诗歌《太阳的话》，分析诗歌的结构、韵律和修辞手法。

（2）学生跟随教师朗读诗歌，体会诗歌的美感。

4. 实践活动（1）学生分组合作，运用诗歌中的修辞手法，进行创意写作。

（2）学生展示作品，分享创作心得。

（2）学生谈谈对太阳的新认识和感悟。

6. 作业布置（1）背诵诗歌《太阳的话》。

（2）写一篇以“太阳”为主题的作文。

7. 板书设计太阳的话热爱大自然珍惜生命乐观积极六、教学反思在这一节课中，学生对诗歌《太阳的话》的理解和感悟都有了很大的提高。

在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的才华。

在创意写作环节，部分学生对修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

七、课后评价（1）学生能够流利地朗读和背诵诗歌《太阳的话》。

（2）学生基本能够理解诗歌的主题和寓意，体会到作者对太阳的热爱和赞美之情。

（3）学生在创意写作中能够运用诗歌中的修辞手法，但还需加强训练。

北师大四年级语文下册《太阳的话》教案1教学目标：1、认识本课3个生字，会写2个生字，重点学习“撒”的书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容，了解创作背景，体会作者情感。

3、通过学习文本，体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者对人们的希望，体会作者的人生态度和改变国民生活环境及心态的急切心情。

教学难点：体会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的召唤。

教法：谈话讨论法、质疑引导法、指导诵读法;学法：图文结合法、细读解疑法、合作交流法;教师准备：教学课件学生准备：搜集关于艾青的资料课时安排：一课时一、质疑导入：1、板书课题：齐读课题，大家想知道什么?(梳理学生疑问，指导学生运用“是什么”、“为什么”、“怎么样”等提出问题并板书。

)2、这篇文章的作者是艾青，对于他你想知道什么?(引导学生提出：艾青是一位怎样的作者，为什么要写这篇文章?)谁搜集了关于艾青的资料，和大家交流一下!(指名交流，初步了解艾青的作品及人物风格。

)二、阅读理解、体会情感：1、初读课文：(1)自己读课文，注意读准字音，读通句子;(2)同桌两人互相检测，看是否达到阅读要求;(3)指名朗读，师生共同点评提升。

(4)教师范读，注意读出诗的节奏和韵味。

2、质疑回顾：(1)读了课文之后，刚才那些问题的答案找到了吗?孩子结合初读成果了解：(太阳不能说话，所以作者用拟人化的手法写了一首诗，替太阳说话;)这是课文的基本写法!( 太阳想把温暖、亮光、香气、露水送进人们心的空间;)这是太阳的愿望!(太阳想对那些关在房子里的人们说话~)是吗? 请你找到相关的诗句!(指名读“打开你们的窗子吧、打开你们的板门吧”以及“让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子”。

)师：这是一间怎样的房子?(知道学生体会这是一间有着又厚又重的门、窗户长期紧闭的房子!)如果人长期生活在这间房子里，他们是怎样的人?(引导体会人们的生活境遇和心态，明白“太阳的话”是要送给那些长期封闭、渴望光明、温暖的人们。

《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《太阳的话》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句子结构。

能够运用课文中的知识点，进行相关的阅读和写作练习。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

通过讨论和小组合作，培养学生的交流和合作能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生对太阳的重要性有更深入的认识，增强环保意识。

培养学生的文学素养，提升对诗歌的欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过描绘太阳的形象和作用，表达了对太阳的赞美之情。

课文内容主要包括太阳的外观、太阳的光芒、太阳的热量、太阳的能量等方面。

2.2 教学重点与难点：教学重点是理解课文的基本内容，掌握关键词汇和句子结构。

教学难点是理解太阳的重要性和环保意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索太阳的重要性。

采用讨论法，促进学生之间的交流和合作。

3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示太阳的图片和视频，增强学生的直观感受。

使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示太阳的图片和视频，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。

4.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文的基本内容。

教师提问，检查学生的阅读理解情况。

4.3 讨论与交流：学生分组讨论，分享对太阳的重要性的看法。

各组汇报讨论结果，进行全班交流。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生根据课文内容，写一篇关于太阳重要性的短文。

5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的阅读理解和写作能力。

教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的交流和合作能力。

第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行太阳主题的绘画活动，让学生通过绘画表达他们对太阳的理解和感受。

学生进行太阳知识竞赛，测试学生对太阳知识的掌握程度。

6.2 课外阅读：推荐学生阅读关于太阳的科普书籍，扩展学生对太阳的了解。

2019年四年级语文下册第九单元太阳《太阳的话》教案2北师大版教材分析：这是一首抒情诗。

诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束和露水；召唤人们敞开心扉迎接光亮，促使人们树立起积极乐观的信念。

教学目标：1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

2、通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3、有感情的朗读、背诵诗歌。

教学重点：体会诗意，感情朗读教学难点：体会诗意，感情朗读教学过程：导入：同学们，看看我们教室外面阳光明媚，百花争艳，这是谁的功劳？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么？（学生交流）太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学习课文。

板书《太阳的话》一、阅读课文，初步感知1、自渎课文。

要求：读准字音，解决生字2、自渎课文。

要求：读通课文，流利朗读同桌互读3、自渎课文，思考课后题4、班内交流。

（1）、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。

在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西。

（2）、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。

二、品读课文，感悟体验1、默读课文。

要求：边读边想，把自己的感受标注在词句的旁边。

2、班内交流，教师相机引导延伸生：（1）、我从文章的第一小节，体会到太阳希望进入小屋的急切心情。

（2）、我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。

（3）、我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。

……3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应该怎么办？学生交流教师：我们应该敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，积极乐观。

三、感情朗读，升华情感1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来。

（教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急）2、生自由朗读3、班内展示读，师生评价，交流朗读方法和心得4、小组内背诵课文四、读写结合，拓展练习同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。

19.太阳的话一、说教材《太阳的话》是艾青1942年创作的一首抒情诗，诗人用拟人的手法，赋予太阳以人的语言和思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

诗中，艾青用太阳象征光明与希望，用紧闭门户的木板房比喻当时人们生闭塞、陈旧、落后的生活环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。

根据大纲的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定了如下教学目标：（一）认知目标：认识生字3个，积累词组4个，正确书写“睫”。

阅读诗歌，了解诗意。

（二）能力目标：以读促悟，通过多种方式的感情朗读增进理解。

（三）情感目标：体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。

形成积极进取、乐观向上的生活态度。

（四）评价目标：让学生学会评价他人、评价自己、建立自信。

其中第三个情感目标是本课重点和难点。

二、说教法、学法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”新课程标准也明确指出：“学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者”。

根据这一理念和我校语文高效课堂倡导的想方设法调动学生兴趣，引导他们积极参与、主动探索新知、独立自主地解决问题，使学生真正成为课堂的主人这一指导思想，我使用的教法教法有：情境创设法、诵读感悟法、想象画面法等。

说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。

”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是合作讨论法、朗读感悟法、情境体验法、自主探究法和勾画圈点批注法。

三、说教学流程：我校高效课堂提出语文课要注重学生听说读写演五项语文能力的修炼，所以，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学流程：第一个环节是诵读经典，激趣导入。

课前课件出示关于太阳的名人名言，让学生诵读并谈发现了什么，体会到了什么。

《太阳的话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《太阳的话》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的太阳的形象及其象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。

（3）培养学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生乐观积极、向上的生活态度。

（3）引导学生关注人与自然、人与社会的和谐共生。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《太阳的话》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析太阳的形象及其象征意义。

2. 教学难点：（1）太阳象征意义的深入理解。

（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造有利于学生学习的情境。

2. 自主学习与合作讨论：鼓励学生主动探究、积极思考，培养学生的团队协作能力。

3. 朗读、默读、复述等方法：提高学生的阅读理解能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、音乐、视频等资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示与太阳相关的图片或视频，引导学生关注太阳。

（2）引导学生自由谈论对太阳的认识和感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（3）教师引导学生分析太阳的形象及其象征意义。

3. 理解课文（1）学生讲述自己对太阳的感受。

（2）小组合作讨论：太阳在课文中的象征意义是什么？（3）全班交流讨论结果。

4. 拓展延伸（1）学生发挥想象，用自己的语言描述太阳。

（2）学生表演课文内容，增强体验。

5. 总结课堂（1）教师总结太阳的象征意义及本节课的学习收获。

（2）学生分享自己的学习感受。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过讨论和思考，培养学生的思维能力和表达能力。

学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 课文简介《太阳的话》是一首描绘太阳的诗歌，通过拟人化的手法，表达了太阳的温暖和光辉。

诗歌通过描绘太阳与大地的互动，展现了太阳的重要性和对生命的滋养。

2.2 生字词学习太阳、大地、温暖、光辉、滋养等词语的理解和运用。

第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物，引导学生谈论太阳，激发学生对课文的好奇心。

3.2 朗读课文指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3.3 学习生字词引导学生自主学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

3.4 理解课文内容分组讨论课文内容，引导学生通过课文描述太阳的特点和作用。

第四章：作业布置4.1 回家作业要求学生回家后向家长分享课文内容，加强家庭与学校的互动。

4.2 课后练习完成课后练习题，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作能力。

5.2 作业完成情况检查学生回家作业和课后练习的完成质量。

5.3 学生自评与互评鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自我意识和团队合作意识。

第六章：教学拓展6.1 相关故事或文化背景介绍介绍一些与太阳相关的神话故事或文化背景，如中国古代的“后羿射日”等，增强学生对太阳的了解。

6.2 主题活动组织学生进行以太阳为主题的活动，如绘画、写作或制作手工艺品，激发学生的创造力和想象力。

第七章：教学反思7.2 教学方法改进根据教学效果，反思并改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

第八章：家长沟通8.1 家长联系方式收集通过家访或家长会等方式，收集学生的家长联系方式，以便于日后的沟通和交流。