蚯蚓的观察与解剖

一、实验目的1. 通过观察蚯蚓切片，了解蚯蚓的内部结构。

2. 认识蚯蚓作为环节动物的特征，如体节、刚毛、消化系统、神经系统等。

3. 培养观察和记录实验结果的能力。

二、实验原理蚯蚓是环节动物，其身体由多个相似的体节组成。

通过切片观察，可以清晰地看到蚯蚓的内部器官和组织，从而了解其生理结构和功能。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蚯蚓、刀片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色液、生理盐水、镊子、滴管、解剖镜等。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、切片机、实验台等。

四、实验步骤1. 准备工作：（1）将新鲜蚯蚓洗净，用生理盐水浸泡片刻。

（2）用解剖镜观察蚯蚓的体节和刚毛分布情况。

（3）将蚯蚓固定在载玻片上，用刀片沿体节中线切开。

2. 切片：（1）将切好的蚯蚓切片放置在另一个载玻片上。

（2）用显微镜观察切片，记录观察到的结构。

3. 染色：（1）用滴管将染色液滴在切片上。

（2）用显微镜观察染色后的切片，记录观察到的结构。

4. 观察与记录：（1）观察蚯蚓的体节、刚毛、消化系统、神经系统等结构。

（2）记录观察到的结构特征，并进行分析。

五、实验结果与分析1. 蚯蚓的体节：蚯蚓的身体由多个相似的体节组成，每个体节由外皮、肌肉、刚毛和内脏等部分组成。

2. 刚毛：蚯蚓的体节上分布有刚毛，刚毛可以帮助蚯蚓在土壤中爬行。

3. 消化系统：蚯蚓的消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

消化系统的主要功能是消化和吸收食物。

4. 神经系统：蚯蚓的神经系统由脑、神经节和神经纤维组成。

神经系统的主要功能是调节蚯蚓的生理活动。

5. 其他结构：蚯蚓的切片中还观察到生殖器官、排泄器官等结构。

六、实验结论通过观察蚯蚓切片，我们了解了蚯蚓的内部结构，包括体节、刚毛、消化系统、神经系统等。

这些结构特点与蚯蚓的生活习性相适应，使其能够适应在土壤中生活。

七、实验讨论1. 蚯蚓的刚毛在土壤中的运动中起到什么作用？2. 蚯蚓的消化系统是如何完成食物的消化和吸收的？3. 蚯蚓的神经系统是如何调节其生理活动的？八、实验注意事项1. 在进行实验过程中，要注意安全，避免被刀片割伤。

无脊椎动物解剖、观察中一些注意要点陈建秀一、蚯蚓解剖、观察注意要点1. 剪开体壁的部位沿身体背面、略偏离背中线处，从肛门（或体中部）到前端剪开体壁。

大多数无脊椎动物均从背面解剖，为什么？为何要略偏离背中线？——避开背血管2. 剪开体壁时，刀尖应微微上翘以防戳破消化道壁——泥沙外溢，影响观察；动物解剖时均应注意的要点——避免伤及内部器官。

3.细心切断隔膜与体壁之间的联系，或剪除部分隔膜，特别是体前部肌肉质很厚的隔膜；4.将体壁尽量向外侧拉伸，使两侧体壁完全平展；才可能观察到内部器官。

5.以大头针固定体壁于蜡盘上左右两边大头针应交错排列，针头向外倾斜；一则牢固，又避免妨碍操作、遮挡视线；6.水分控制开始时标本含水过多，可以干棉球、吸水纸吸取多余水分，以免水面反光而观察不清；观察时间过长，标本易干燥萎缩,应适时以湿棉球湿润标本。

7.体节的确定方法由于蚯蚓体节多、体表还有体环存在，体节的计数比较困难。

故寻找、观察内部器官时，可通过醒目的标志物来确定内部体节。

储精囊2对大而醒目，位于第XI、XII体节内消化道背面，可作为确定内部体节的标志物。

8.观察难点1：精巢囊（内含精巢、精漏斗）；卵巢、卵漏斗等构造●精巢囊：X、XI节最后方，本体节后方隔膜之前；●卵巢：XIII节最前方，本体节前方隔膜之后壁上；●卵漏斗：XIII节最后方，本体节后方隔膜之前；三者均位于消化道之下，身体最腹面，紧贴神经索两侧；被隔膜遮挡，必须将隔膜拉开才能观察到！9.观察难点2：脑及神经系统●脑：位于咽部背面前部，被绒毛状咽头小肾管所包围；●围咽神经：2条，细，易断；●腹神经索：1条，双股。

二、河蚌解剖、观察注意要点1. 开壳：翘开双壳●用解剖刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插入，轻轻扭转刀柄，将两壳撑开，再插入镊子柄取代刀柄，取出解剖刀。

●若用开壳器来翘开双壳，则容易、方便。

2. 分离外套膜以解剖刀的背面轻轻、逐步将紧贴一侧贝壳内面的外套膜与壳分离；3. 切断闭壳肌以解剖刀的刀锋紧贴贝壳，逐步切断位于前、后端近背缘处联合两壳的闭壳肌，便可揭开贝壳。

一、实验目的1. 了解蚯蚓的生理结构和生理功能；2. 探究蚯蚓的呼吸、消化、生殖等生理过程；3. 通过实验观察蚯蚓对外界刺激的反应，了解其神经系统功能。

二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓若干；2. 实验仪器：放大镜、显微镜、解剖镜、剪刀、镊子、解剖盘、培养皿、生理盐水、酒精、蒸馏水等；3. 实验药品：酚酞指示剂、稀盐酸、氢氧化钠等。

三、实验方法1. 蚯蚓的观察（1）观察蚯蚓的形态结构，记录其体长、体宽、体节等特征；（2）观察蚯蚓的呼吸过程，记录其呼吸频率和方式；（3）观察蚯蚓的消化过程，记录其食物摄入、消化和排泄情况；（4）观察蚯蚓的生殖器官，记录其生殖方式。

2. 蚯蚓的生理实验（1）呼吸实验：将蚯蚓放入装有生理盐水的培养皿中，观察其呼吸频率和方式；（2）消化实验：将蚯蚓放入装有稀盐酸的培养皿中，观察其消化情况；（3）生殖实验：将蚯蚓放入装有氢氧化钠的培养皿中，观察其生殖器官的反应；（4）神经系统实验：用细针刺蚯蚓的头部，观察其反应。

四、实验结果1. 蚯蚓的形态结构：蚯蚓呈长圆柱形，体长可达10-20cm，体宽约0.2-0.5cm，体节明显，背部有背血管，腹部有腹血管，两侧有侧血管。

2. 蚯蚓的呼吸：蚯蚓的呼吸是通过体壁进行的，呼吸频率约为每分钟10-20次。

3. 蚯蚓的消化：蚯蚓的食物摄入后，通过消化管进行消化，消化产物通过排泄孔排出体外。

4. 蚯蚓的生殖：蚯蚓的生殖方式为有性生殖，通过交配产生卵，卵在体内发育，孵化出新的蚯蚓。

5. 蚯蚓的神经系统：蚯蚓的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统位于蚯蚓的头部，周围神经系统分布在蚯蚓的体节上。

当用细针刺蚯蚓的头部时，蚯蚓会出现弯曲、抽搐等反应。

五、实验讨论1. 蚯蚓的呼吸是通过体壁进行的，这种呼吸方式称为体壁呼吸。

蚯蚓的体壁富含毛细血管，能够与外界环境进行气体交换。

2. 蚯蚓的消化过程包括食物摄入、消化和排泄。

蚯蚓的消化管较长，有助于食物的充分消化。

环毛蚓的外形观察和内部解剖一、实验目的：了解环节动物门和寡毛纲的基本特征。

学习解剖环节动物的技术。

二、实验材料和用具：成熟的环毛蚓、解剖镜、放大镜、蜡盘、镊子、解剖剪、解剖针、大头针等。

三、实验操作及观察：1、外形观察：把洗净的蚯蚓，放在蜡盘中，可以看到蚯蚓身体呈长圆形，由100多个环节组成，节间有沟。

较尖的一端是头部，前端有口，口的背侧有肉质的口前叶；较圆钝的一端为尾部，末端有肛门。

颜色较深暗，稍凸起的一面为背面；颜色浅较扁平的一面是腹面。

用放大镜观察在11节以后各节的背部中央有背孔，能分泌出体腔液，皮肤湿润有粘液。

性成熟的环毛蚓在第14～16体节间有一个环带，也叫生殖带。

除了前后两个环节和环带外，蚯蚓身体其余的每个环节中央都有一圈刚毛。

在腹面第6～9节两侧的节间沟有3对受精囊孔；在第14节腹中线上有1个雌性生殖孔；在第18节的两侧有2个雄性生殖孔。

2、内部解剖：手执标本，用解剖剪在其身体背面略偏背中线处（以避开背血管），从肛门剪到口。

剪开蚯蚓体壁时，刀尖应微上翘，以防戳破消化管壁使其内泥沙外溢而影响观察。

精巢囊、卵巢、卵漏斗等位于身体腹面，紧贴神经索两侧，极难观察，故应细心切断隔膜（特别是体前部肌肉质很厚的隔膜）与体壁之间的联系。

或剪除部分隔膜；再将体壁尽量向外侧拉伸，使两侧体壁完全平展，再以大头针固定。

左右两边大头针应交错，并使针头向外倾斜以免妨碍操作；观察中应适时以水湿润标本，以免干燥萎缩。

①观察体腔：可以看到环毛蚓体壁和消化管之间的空腔是体腔。

体腔内由隔膜分成许多小室。

②消化系统：可以看到环毛蚓的消化管由前端的口至后端肛门，是一条纵管。

用放大镜依次观察各消化器官。

口和咽相连，咽头后面是狭窄的食管。

它的后面是一个膨大成球形，肌肉坚实的砂囊。

砂囊后面细小的部分是胃。

胃后面粗大的部分是肠，直通后端的肛门。

在第26～27节的两侧有一对向前突出呈锥形的盲囊，是蚯蚓的主要消化腺。

③循环系统：闭管式，可以看到一条背血管、一条腹血管和连接背腹血管的8对大血管弧，血管弧分别位于身体第5、6、7、10（两对）、l1、12和13体节。

观察蚯蚓知识点总结蚯蚓主要栖息于土壤中，对土壤的结构和质地有着重要的影响。

蚯蚓通过其挖掘和运动的方式，能够改善土壤的通气性、保水性和肥力，同时也促进土壤中微生物的活动。

这种土壤改良作用对于农业生产和生态环境的保护都具有重要意义。

因此，蚯蚓在土壤生态系统中扮演着不可或缺的角色。

蚯蚓的形态结构简单，身体呈长圆柱形，表面光滑，通常呈粉红色或淡褐色。

蚯蚓的身体分为头、颈、体节和尾四个部分，其中头部有一对触角，用于感知外部环境。

蚯蚓的体节内部有多个体壁肌肉，可以通过蠕动的方式使身体前后运动。

蚯蚓的体表还有细小的刚毛，用于固定土壤和身体的稳定。

通过对蚯蚓的观察和解剖，人们可以更好地了解它们的生物特征和生理机能。

蚯蚓主要以有机物质为食，如腐植质、淤泥和枯叶等，通过其特殊的消化系统进行分解和吸收。

蚯蚓的消化系统分为口器、食道、肠道和肛门四个部分，其中口器具有特殊的分泌腺，能够分泌一种特殊的涎液，用于软化和分解食物。

在蠕动的过程中，蚯蚓吸入土壤和有机物质，通过消化道的运输和分解，将其中的养分吸收并转化成自身的能量。

蚯蚓的消化系统在土壤生态系统中具有重要的生态功能，能够促进有机物质的分解和循环利用，从而维持土壤的肥力和营养循环。

蚯蚓的生活习性有很强的社会性和适应性。

它们通常以群体的形式栖息于土壤中，通过蠕动的方式进行觅食、繁殖和行走。

蚯蚓在土壤中的运动和生活能力对于其生存和繁衍都起着重要的作用。

在土壤中，蚯蚓通过其挖掘和运动的方式可以形成复杂的通道系统，这种系统不仅能够促进土壤中氧气的交换和水分的保持，同时也为蚯蚓提供了栖息和食物的场所。

在蚯蚓的通道系统中，还可以发现大量的排泄物和有机质，这些物质也对土壤的改良和营养循环有着积极的影响。

蚯蚓的繁殖方式主要为卵生，雌蚯蚓可以每年产卵数百个。

蚯蚓的生殖系统主要包括生殖腺、生殖管和生殖孔三部分。

在交配的过程中，雌雄蚯蚓会通过交接器相互交合，雌蚯蚓在体内受精后，将卵细胞产生并储存在生殖管中，然后通过生殖孔排放到土壤中。

实验4 蚯蚓的解剖与其他环节动物一、目的与内容（一）目的1．通过对环毛蚓的外形和内部结构的观察，了解环节动物的主要特征。

2．认识一些常见的环节动物，了解环节动物各纲间的关系。

（二）内容1．活体观察外形和运动。

2．观察浸制标本外部形态结构。

3．活体解剖，观察循环系统。

4．解剖浸制标本，观察内部构造。

5．观察横切面玻片标本。

6．重要代表动物示范。

二、材料与用品（一）材料成熟的环毛蚓活体、水冲洗过的浸制标本及横切面玻片标本。

沙蚕浸制标本、金钱蛭浸制标本等。

（二）用品显微镜、解剖镜、放大镜、蜡盘、镊子、解剖剪、解剖镊子、解剖针、大头针等，三、操作与观察（一）外形观察将活的环毛蚓 ( Pheretina sp .) 置于蜡盘中，观察其外部形态和运动情况。

1．外形圆长，由许多环节组成。

环节之间有节间沟，每节上又有浅环纹；各节中央环上有一圈刚毛。

刚毛有何功用？用手轻轻抚摸蚯蚓，向前和向后抚摸感觉有何不同，为什么？身体可分为背、腹面及前、后端。

2．前端在第ⅩⅣ～ⅩⅥ节有棕红色隆肿的环带，此端即为前端。

环带上有无刚毛？环带有何功能？体前端第Ⅰ节为围口节，其腹面中间是口，口的背侧有肉质的口前叶。

3．后端即无环带的一端，末端纵裂状开口为肛门。

4．背侧体色深暗的一面即背侧。

除前几节外，背中线上每节间沟处有背孔，背孔的起始位置，因种类而异。

将蚯蚓背面擦干后，以手指轻轻捏压其体两侧，可见液体自节间沟背中线处冒出，此处即背孔。

5．腹侧体色浅淡的一面即腹面，在（Ⅴ / Ⅵ）～（Ⅷ / Ⅸ）节间沟的两侧有受精囊孔 2 ～ 4 对（若少于 4 对，则缺前方的 1 ～ 2 对）。

第ⅩⅣ节腹中线上有 1 个雌性生殖孔。

第ⅩⅧ节腹面两侧各有 1 个雄性生殖孔。

在受精囊孔与雄性生殖孔的附近常有小而圆的生殖乳突。

（二）内部解剖剪开蚯蚓体壁时，刀尖应微上翘，以防戳破消化管壁使其内泥沙外溢而影响观察。

精巢囊、卵巢、卵漏斗等位于身体腹面，紧贴神经索两侧，极难观察，故应细心切断隔膜（特别是体前部肌肉质很厚的隔膜）与体壁之间的联系。

无脊椎动物解剖、观察中一些注意要点陈建秀一、蚯蚓解剖、观察注意要点1. 剪开体壁的部位沿身体背面、略偏离背中线处，从肛门（或体中部）到前端剪开体壁。

大多数无脊椎动物均从背面解剖，为什么？为何要略偏离背中线？——避开背血管2. 剪开体壁时，刀尖应微微上翘以防戳破消化道壁——泥沙外溢，影响观察；动物解剖时均应注意的要点——避免伤及内部器官。

3.细心切断隔膜与体壁之间的联系，或剪除部分隔膜，特别是体前部肌肉质很厚的隔膜；4.将体壁尽量向外侧拉伸，使两侧体壁完全平展；才可能观察到内部器官。

5.以大头针固定体壁于蜡盘上左右两边大头针应交错排列，针头向外倾斜；一则牢固，又避免妨碍操作、遮挡视线；6.水分控制开始时标本含水过多，可以干棉球、吸水纸吸取多余水分，以免水面反光而观察不清；观察时间过长，标本易干燥萎缩,应适时以湿棉球湿润标本。

7.体节的确定方法由于蚯蚓体节多、体表还有体环存在，体节的计数比较困难。

故寻找、观察内部器官时，可通过醒目的标志物来确定内部体节。

储精囊2对大而醒目，位于第XI、XII体节内消化道背面，可作为确定内部体节的标志物。

8.观察难点1：精巢囊（内含精巢、精漏斗）；卵巢、卵漏斗等构造●精巢囊：X、XI节最后方，本体节后方隔膜之前；●卵巢：XIII节最前方，本体节前方隔膜之后壁上；●卵漏斗：XIII节最后方，本体节后方隔膜之前；三者均位于消化道之下，身体最腹面，紧贴神经索两侧；被隔膜遮挡，必须将隔膜拉开才能观察到！9.观察难点2：脑及神经系统●脑：位于咽部背面前部，被绒毛状咽头小肾管所包围；●围咽神经：2条，细，易断；●腹神经索：1条，双股。

二、河蚌解剖、观察注意要点1. 开壳：翘开双壳●用解剖刀柄自两壳腹面中间合缝处平行插入，轻轻扭转刀柄，将两壳撑开，再插入镊子柄取代刀柄，取出解剖刀。

●若用开壳器来翘开双壳，则容易、方便。

2. 分离外套膜以解剖刀的背面轻轻、逐步将紧贴一侧贝壳内面的外套膜与壳分离；3. 切断闭壳肌以解剖刀的刀锋紧贴贝壳，逐步切断位于前、后端近背缘处联合两壳的闭壳肌，便可揭开贝壳。