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人教版五年级上册语文知识点归纳人教版五年级上册语文知识点第1单元知识梳理一、生字窃(qiè)读腋(yè)下贪婪(lán) 惧(jù)怕饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖依依(yīyī)不舍水浒(hǔ)传彭(péng)公案侠(xá)士伴侣(lǚ) 娱(yú)乐毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)二、多音字转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)乐(lè yuè)三、近义词担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观察愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会四、反义词担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创五、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通毫不犹豫流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律沉甸甸天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血【与读书有关的词语】学富五车博古通今满腹经纶手不释卷一目十行【表示爱读书的词语】如饥似渴隔篱听讲织帘诵书挑灯苦读圆木警枕【带“书”字的词语】知书达理无巧不成书书香门第六、词语搭配(花花绿绿)的书(形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实(香喷喷)的果实(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造七、积累句型第1课窃读记1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
人教部编版五年级语文上册第一单元知识点梳理--CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人教部编版五年级语文上册知识点梳理第一单元1.易读错音黛．青（d ài √ h ēi ） 蔓．延（w àn m àn √） 亩．产（m ǔ√ m ǒu ） 白鹭．（l ù√ n ù） 嫌．弃（xi án √ ji ān ） 长喙．（yu án hu ì√） 匣．子（ji ǎ xiá√） 嗜．好（shì√ sì） 榨．油（zhà√ zh ǎi ） 沉浸（jìn √ jìng） 箩．筐（luó√ nuó） 杭．州（káng háng √） 眼睑．（ji ǎn √ li ǎn ） 眸．子（móu √ m ōu ） 咂．嘴（zhá√ zá）2.一字多音觉 ① ju é（觉察）②ji ào （睡觉） 澄 ① ch éng (澄澈) ②d èng （澄清）待 ① d āi （待会儿）② d ài （等待） 鲜 ① xi ān(新鲜) ②xi ǎn(鲜见)便 ① bi àn （方便）②pi án （便宜） 挨 ① āi （挨着） ②ái （挨打）3.字音辨析：“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读bi àn ，如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pi án ，如大腹便便。
“挨”表示“靠近；紧接着”时读āi ，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时读ái ，如挨饿。
“辟”在表示“开辟，从无到有的开发建设”等意思时读“p ì”,在表示君主等意思时读“b ì”.1.易写错的生字.嵌：上部分是（山）。
新】部编人教版五年级上册语文第一单元
知识重点归纳总结
身段生硬，像一根木棍一样。
2.描写句：清晨的天空，青色的流线型结构，让人感到安稳悠然。
3.感叹句：多么美中不足的景象啊！
4.反问句：你难道不想成为一只自由自在的鸟儿吗？
5.并列句：他喜欢写散文，也喜欢写诗。
6.条件句：如果你努力研究，就一定会取得好成绩。
7.让步句：尽管天色已晚，他还是坚持继续工作。
8.感情色彩丰富的句子：黄昏时分，我感受到了___的温暖，也感受到了可惜的失落。
9.比较句：她的成熟体面，让我感到自己还有很多不足之处。
10.修辞手法：在这片茂盛的森林里，我感受到了大自然的力量和生命的意义。
人教版五年级语文上册第一单元知识要点人教版五年级语文上册第一单元知识要点第一单元主要有四篇课文，下面是人教版五年级语文上册第一单元知识要点，为大家提供参考。
《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
作者通过层层递进的假设、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你读过多少遍。
这也是我一遍又一遍读书的原因。
词句解析：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，充分表达出了对书的喜爱，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
积累读书的名言：书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚书是人类进步的阶梯。
——高尔基仿写句子：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
背诵第七八自然段。
《我的“长生果” 》重点字词：如饥似（sì）渴似（shì）的美差（chāi）差（chà）不多直奔（bèn）奔（bēn）跑全班之冠（guàn）张冠（guān）李戴分（fēn）毫分（fèn）外禁（jīn）不住禁（jìn）止流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚囫囵吞枣别出心裁如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血不求甚解课文内容：这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。
五年级语文上册第一单元知识点归纳（人教版）第一《窃读记》作者：林海音一、字音（窃）读qiâ（腋）下â贪（婪）lán（惧）怕ù饥肠（辘辘）lùlù支（撑）hēng（踮）起脚尖diàn（依依）不舍īī二、字形辘（饥肠辘辘）檐（屋檐）腋（腋下）撑（支撑）漉（湿漉漉）瞻（瞻仰）液（液体）掌（手掌）三、词义、重点词。
贪婪：贪心而不知满足饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。
形容十分饥饿。
饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。
依依不舍：形容舍不得离开。
依依：依恋的样子；舍：放弃。
2、近义词/反义词近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久四、文主旨把握（中心思想）文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
五、品味语句、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
五年级上册第一单元知识树
五年级上册第一单元的知识树可能包括以下内容：
1. 小数乘法：包括小数乘整数的意义（求几个相同加数的和的简便运算），以及运算定律和性质，如加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等。
2. 数对：数对由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来，括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。
具体内容可能因教材版本、地区差异而有所不同，建议查看相应教材教辅以获取准确内容。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕阅读。
《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
这也是对《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。
配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。
进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。
一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。
本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。
《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
人教五年级语文上册第一单元知识点归纳一、内容描述本单元主要包括经典古诗阅读、文学名家经典篇目的鉴赏、及简单应用类文本的掌握。
古诗部分通过精选古代著名诗人的作品，让学生领略中华文化的博大精深。
如《登高》、《望洞庭》旨在培养学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。
文学名家篇目则通过现代著名作家的经典散文和短篇小说，让学生感受现代文学的魅力。
如《荷塘月色》、《草原》旨在提高学生的文学素养和审美能力。
还包括对说明文的学习，让学生初步掌握说明文的写作特点和方法。
知识点中还涉及一些生字新词的学习，需要学生掌握基本的汉字书写和词汇积累。
本单元的知识点内容丰富多样，有助于全面提升学生的语文素养。
1. 简述五年级语文上册第一单元的学习重要性。
五年级语文上册的第一单元是学生们整个学期学习的起点，其重要性不言而喻。
这一单元的学习不仅是对之前语文学习成果的巩固与深化，更是对后续学习内容的铺垫与引导。
通过对本单元的学习，学生们可以进一步夯实语文基础知识，提升阅读和写作能力。
第一单元的内容往往涵盖了对学生文化素养的培育，包括中华传统文化的熏陶、对美好品质和价值观的塑造等。
五年级语文上册第一单元的学习不仅能够为全年的语文学习打下坚实的基础，更有助于学生在语言素养和文化修养上的全面发展。
学生们必须高度重视第一单元的学习，为未来的学习之路奠定坚实的基础。
2. 引出本文的目的，即归纳第一单元的知识点，帮助学生更好地掌握学习内容和提高学习效果。
本文旨在通过梳理和总结五年级语文上册第一单元的关键知识点，帮助学生理解和掌握教材内容，进一步提升语文学习的效率和效果。
我们将从文本内容、文学体裁、语言表达等方面入手，详细归纳第一单元的重点知识，旨在帮助学生构建清晰的知识框架，以便更好地吸收和消化知识。
在这一单元的学习中，学生们将接触到众多经典的文学作品，了解不同的文学风格和表现手法。
本文将引导学生们深入理解文本的内涵，掌握文学作品中的人物形象、情节发展以及主题思想等核心要素。
人教版小学五年级语文上册第一单元知识树
人教版小学五年级语文上册第一单元复习资料
字关
一、四会字：窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜侣娱盒豫趟诵零编某
二、两会字：腋婪辘彭侠嗯喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥
三、多音字
dí（的确）zhuǎn（转达）dài（等待）yān （咽喉）
的dì（目的）转zhuàn（旋转）待咽yàn （咽下）de（好的）zhuǎi（转文）dāi（待会）yè（哽咽）
bēn（飞奔）gōng (提供) sì（似乎）lǜ（绿色）
奔供似绿
Bèn（投奔）g?ng（供品）shì（似的）lù（绿林）
fēn （十分）jīn（禁受）sā（撒谎）
分禁撒
Fèn（分外）jìn（禁止）sǎ（撒播）
差chà（差不多）chā（差别）chāi（邮差）cī(参差)
chài（指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈）
词关
一、近义词
担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合
喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励
毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会
二、反义词
担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久
喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击
毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创
三、四字词
1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍
2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理
3、毫不犹豫想去就去
4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩
泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴
不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片
天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁
与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感
心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合
课内知识关
精读课
《窃读记》
1作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。
代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。
2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；
一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”
快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
对比：发愁的表情和快乐的内心
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。
踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
《走遍天下书为侣》
1《走遍天下书为侣》作者是英国作家尤安.艾肯，文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，
就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
略读课
2*《小苗与大树的对话》（张钫）
本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
“小苗”指苗苗，作者张钫；“大树”指季羡林。
实际上，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
4*《我的“长生果”》（叶文玲）
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。
这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。
意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
鉴，镜子。
“模仿”，仿效，照着样子做。
“呕心沥血”，比喻费尽心血。
这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。
但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
积累关
1积累月累
（1）一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
（《三国志》陈寿）
（2）读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。
(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)
（3）书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。
（刘向）
（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
(颜真卿《劝学》（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。
读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》)
2、必背段落（第三课第七自然段）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：1、理解故事内容；2、揣摩写作目的；3、续编故事；4、品味欣赏片段；5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。
拓展练习关
1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。
”请你解释一下这句话中三个短语的意思。
读书好：读书是好事，是一件有意义的事。
好读书：要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。
读好书：读对人有益的书。
2、口语交际：开卷是否有益？
观点一：我认为开卷有益。
书是人类最宝贵的“粮食”，如果没有了它，人类生命的源泉就会枯死。
我们经常能够看见书城里那许许多多的“读书虫”，他们如饥似渴的吸取着每一本书的知识。
只有多
读书，世界才会变得更加文明、人类才会变得更加有智慧。
杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书的人才能写好文章。
观点二：我认为开卷未必有益。
英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。
”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本的漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗？
3、读书笔记的种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式
4、古人认真读书，给我们留下了许多经典的，值得一读的成语故事，例如：
悬梁刺股、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光。
