青岛版二年级上1和0的乘法课件
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青岛版二年级上册数学《乘法口诀练习》练习题页数:10
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2017秋二年级数学上册第一单元1和0的乘法教学精选教学PPT2青岛版
四：我想要的…… 我需要一次返璞归真的旅行 ，去卸载心上超重的负担。 甩开约束，忘记纷扰，远离伤痛，洗去心尘。 我需要一次自由行走的旅行，去看山看水看风情。去我想去的地方，看我想看的人，做我想做的事。
我需要一次忘我的旅行，开心的笑，痛快的哭，任性的疯，自由的呼吸。 没有念想，没有贪欲，没有生死离别，没有爱恨情仇。饿了吃 ，困了睡。不记得我是谁，更不记得你是谁。
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
探究： 交一流共：变说出说了你几的只想鸽法子。？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
1×4=4
改写成乘法算式是：
4×1=4
我需要一次忘我的旅行，开心的笑，痛快的哭，任性的疯，自由的呼吸。 没有念想，没有贪欲，没有生死离别，没有爱恨情仇。饿了吃 ，困了睡。不记得我是谁，更不记得你是谁。
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
探究： 交一流共：变说出说了你几的只想鸽法子。？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
1×4=4
改写成乘法算式是：
4×1=4
【青岛版】数学二上：第1单元《1和0的乘法》教学课件(1)
复习：
1、填一填 3+3+3+3=（ ）×（ ） 7+7+7=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） （说一说乘法算式的意义） 2、写出乘法算式各部分的名称
4 × 3 = 12 （ ）（ ）（ ） （说一说乘法算式的意义）
你能提出什么问题？
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相．识副词，相互 ④不久当归还，誓天不相．负副词，偏指动作的一方，此处偏指“你”
⑤伯乐相．马审视，观察
(4)将
①怀剑，将．犬带着
②先将．数石米餈拿，把 ③天将．降大任于斯人也将要 ④故遣将．守关者将军，将领
⑤彼所将．中国人不过十五六万率领，带领
2．写作背景 古时候，自然灾害威胁着人民的生命财产安全， 人和自然灾害的斗争，常常成为民间传说故事的 内容。这一方面表现出人类对自然的屈从和在自 然支配下的无能为力；另一方面表露出人与自然 在一致性基础上试图支配自然的努力和愿望。动 物精怪为妖作祟，给人们带来灾难和恐惧，人们 往往陷入困苦无助的境地，而对这种境地的改变， 则是人们急切的期盼。人民对于那些敢于和自然 灾害作斗争，同时又敢于和统治阶级迷信骗术作 斗争而取得胜利的人，总是给予热情的歌颂。
【赏析】 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名 篇之一。抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救 国的理想，抒写了壮志未酬的悲愤心情。
本词是作者所想象中的沙场情境。上片描写了一 个秋天的沙场点兵时的壮盛场面。“醉里挑灯看 剑，梦回吹角连营。”情景交融，不胜感慨。“ 挑灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光、剑 的寒光相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。 从这种壮烈气氛中，可以看出词人在刀光剑影中 抗战杀敌的愿望是多么迫切！“梦回吹角连营” 渲染了士气的高涨，军心的振奋。
1、填一填 3+3+3+3=（ ）×（ ） 7+7+7=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ） （说一说乘法算式的意义） 2、写出乘法算式各部分的名称
4 × 3 = 12 （ ）（ ）（ ） （说一说乘法算式的意义）
你能提出什么问题？
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相．识副词，相互 ④不久当归还，誓天不相．负副词，偏指动作的一方，此处偏指“你”
⑤伯乐相．马审视，观察
(4)将
①怀剑，将．犬带着
②先将．数石米餈拿，把 ③天将．降大任于斯人也将要 ④故遣将．守关者将军，将领
⑤彼所将．中国人不过十五六万率领，带领
2．写作背景 古时候，自然灾害威胁着人民的生命财产安全， 人和自然灾害的斗争，常常成为民间传说故事的 内容。这一方面表现出人类对自然的屈从和在自 然支配下的无能为力；另一方面表露出人与自然 在一致性基础上试图支配自然的努力和愿望。动 物精怪为妖作祟，给人们带来灾难和恐惧，人们 往往陷入困苦无助的境地，而对这种境地的改变， 则是人们急切的期盼。人民对于那些敢于和自然 灾害作斗争，同时又敢于和统治阶级迷信骗术作 斗争而取得胜利的人，总是给予热情的歌颂。
【赏析】 这首词，是辛弃疾抒发抗金壮志的名 篇之一。抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救 国的理想，抒写了壮志未酬的悲愤心情。
本词是作者所想象中的沙场情境。上片描写了一 个秋天的沙场点兵时的壮盛场面。“醉里挑灯看 剑，梦回吹角连营。”情景交融，不胜感慨。“ 挑灯”“看剑”是写动作和神态。灯的红光、剑 的寒光相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。 从这种壮烈气氛中，可以看出词人在刀光剑影中 抗战杀敌的愿望是多么迫切！“梦回吹角连营” 渲染了士气的高涨，军心的振奋。
二年级上册数学课件-1.3 0和1的乘法(青岛版)(共19张PPT)
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0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
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0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
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0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
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0和1的乘法
0和1的乘法
•观察魔术，你 又能发现什么？ •你能提出哪些 数学问题呢？
返回
0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？ 加法：就是□3 个□0 相加。 0＋0＋0＝0（只）
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
返回
0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
乘青法岛的版初（步六认年识制）0和1数的学乘法二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
0和1的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
0和1的乘法
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
0和1的乘法
3.
吊椅上现在坐了多少人？ 0×5＝0（人） 答：吊椅上现在坐了0人。 你还能提出什么数学问题？ 过山车上一共有多少个小朋友？ 2×8＝16（人） 答：过山车上一共有16个小朋友。
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0和1的乘法
4.算一算。 （1）
一共有几个盘子？ 加法算式： 1+1+1+1=4（个） 乘法算式： 1×4=4（个） 4×1=4（个） 答：一共有4个盘子。
一共有几个苹果？ 加法算式： 4+4+4+4=16（个） 乘法算式： 4×4=16（个）
答：一共有16个苹果。
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0和1的乘法
（2）一共有几个草莓？
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24（个） 乘法算式： 8×3=24（个） 或 3×8=24（个）
答：一共有24个草莓。
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0和1的乘法
0和1的乘法
•观察魔术，你 又能发现什么？ •你能提出哪些 数学问题呢？
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0和1的乘法
现在三顶帽子里一共还有多少只鸽子？ 加法：就是□3 个□0 相加。 0＋0＋0＝0（只）
乘法：□0 ×□3 ＝□0 （只）或□3 ×□0 ＝□0 （只）
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0和1的乘法
加法算式：
0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＝0 0＋0＋0＋0＋0＝0
乘青法岛的版初（步六认年识制）0和1数的学乘法二年级 上册
1 看魔术——乘法的初步认识
0和1的乘法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
0和1的乘法
情境导入
比一比，算一算。
2+2+2= 6 3+3+3= 9 4+4+4= 12 1+1+1= 3
新青岛版二年级上册第一单元信息窗三认识0和1的乘法
魔术师原来三顶帽子里一共有多少只来自子？加法算式： 1+1+1= 3 3个1 乘法算式：
3×1= 3
魔术师现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式： 0+0+0= 0 3个0 乘法算式：
3×0= 0
1和任何数相乘，得数就是这个数。 0和任何数相乘，得数都是0。
1.课本第10页自主练习2题写在书上 2.课本第10页自主练习3题、4题写在 书上 先填空，再写乘法算式。先独立列出 算式，然后在小组内交流自己的看法， 全班集体订正。 3.课本第10页自主练习5题可独立完成 也可讨论交流再解答。
一共有多少面黄旗？
2+2+2+2= 8 1+1+1+1= 4
4×2=8 4×1=4
一共有多少面红旗？
自学检测。
课本第9页自主练习1：看图列算式。 第1小题，图中一共有几棵树？你是怎么知道的 ？谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？你为 什么要这样列算式？ 独立解答后，小组交流乘法算式的意义。 第2小题，树上一共结了多少个果子？你是用什 么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？ 请你在书上列出加法和乘法算式。 比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最 快？
看魔术
4
学习目标：
（1）学习利用乘法解决问题的 能力。 （2）掌握1和0的乘法。
自学指导：
（1）自学课本第9页，观察课本第9页情境图 ，仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过 看图你知道了什么？你能根据这幅图提出什么 数学问题？你会列算式吗？ （2）独立列出算式，跟同桌说说为什么这样 列？ （3）分小组交流你提了什么问题？你是怎样 解决你的问题的？说给你们组同学听听。
青岛版小学数学二年级上册第一单元《1和0的乘法》教学课件
比一比 算一算
36＋30= 65－10= 40＋20= 34－10= 87－20= 22＋16=
13＋50=
90－40=
11＋30=
54－20=
75－50=
31＋10=
14＋40=
52－30= 30＋50=
61－50=
73－23= 60＋10=
52－12=
80－70=
一、创设情境
二、探究新知
三顶帽子里一共有多少只鸽子？
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
1+1+1= 3 1+1+1+1 = 4 1+1+1+1+1= 5
1×3=3或3×1=3 1×4=4或4×1=4 1×5=5或5×1=5
二、探究新知
2.观察算式：
1×3= 3
1×4= 4
1×5= 5 1×2= 2 1×6= 6
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
7×1=
7 1×15=
15
1×9= 9
32×1= 32
一、创设情境
Байду номын сангаас
二、探究新知
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0只
0只
0只
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
0+0+0= 0 0+0+0+0 = 0 0+0+0+0+0= 0
0×3= 0或3×0= 0 0×4= 0或4×0= 0 0×5= 0或5×0= 0
二、探究新知
2.观察算式：
0×3= 0
0×4= 0
0×5= 0 0×6= 0 0×8= 0
36＋30= 65－10= 40＋20= 34－10= 87－20= 22＋16=
13＋50=
90－40=
11＋30=
54－20=
75－50=
31＋10=
14＋40=
52－30= 30＋50=
61－50=
73－23= 60＋10=
52－12=
80－70=
一、创设情境
二、探究新知
三顶帽子里一共有多少只鸽子？
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
1+1+1= 3 1+1+1+1 = 4 1+1+1+1+1= 5
1×3=3或3×1=3 1×4=4或4×1=4 1×5=5或5×1=5
二、探究新知
2.观察算式：
1×3= 3
1×4= 4
1×5= 5 1×2= 2 1×6= 6
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
7×1=
7 1×15=
15
1×9= 9
32×1= 32
一、创设情境
Байду номын сангаас
二、探究新知
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
0只
0只
0只
二、探究新知
1. 加法算式
改写成乘法算式
0+0+0= 0 0+0+0+0 = 0 0+0+0+0+0= 0
0×3= 0或3×0= 0 0×4= 0或4×0= 0 0×5= 0或5×0= 0
二、探究新知
2.观察算式：
0×3= 0
0×4= 0
0×5= 0 0×6= 0 0×8= 0
青岛版二年级数学上册第一单元课件
4 × 3 = 12 （只） 或 3 × 4 = 12 （只）
小结
1.求几个相同加数的和，用乘法计 算比较简单。
2.在乘法算式中，乘号两边的数是 因数，乘得的结果是积， “ ×”读作 “乘”，不能读作“乘以” 。
34 73
56 65
2.
3
6
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
54
4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
青岛版二年级上册
从图中，你知道了 哪些信息？
你又能提出 什么问题？
有8串 ，每串5个。 有3个 ，每个里面有4只小鸟。
一共有多少个宝葫芦？
我会算。 5+5+5+5+5+5+5+5=40
求8个5的和用加法 计算太麻烦了。
你有更简单的 方法吗？
8个5相加，加数相同，写 成乘法算式比较简便。
想一想 怎么写？
一 看魔术
——乘法的初步认识几个源自同的数连加青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些信息？
有3组 有4个
，每组2朵。你能提出什 ，每个4条。么问题？
有5串 有4个
，每串3个。 ，每个上面有6盏灯。
变出了多少朵花？ 用学具摆摆。
我数一数。 12 34 56
我这样数。
2
4
6
3个2相加。
2+2+2 = 6（朵）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
1×6 = 6 1×7 = 7 1×9 = 9 1×12 = 12 1×20 = 20
小结
1.求几个相同加数的和，用乘法计 算比较简单。
2.在乘法算式中，乘号两边的数是 因数，乘得的结果是积， “ ×”读作 “乘”，不能读作“乘以” 。
34 73
56 65
2.
3
6
6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
54
4 4 4 4 4 20 4 5 20 5 4 20
青岛版二年级上册
从图中，你知道了 哪些信息？
你又能提出 什么问题？
有8串 ，每串5个。 有3个 ，每个里面有4只小鸟。
一共有多少个宝葫芦？
我会算。 5+5+5+5+5+5+5+5=40
求8个5的和用加法 计算太麻烦了。
你有更简单的 方法吗？
8个5相加，加数相同，写 成乘法算式比较简便。
想一想 怎么写？
一 看魔术
——乘法的初步认识几个源自同的数连加青岛版二年级上册
从图中，你知道了哪些信息？
有3组 有4个
，每组2朵。你能提出什 ，每个4条。么问题？
有5串 有4个
，每串3个。 ，每个上面有6盏灯。
变出了多少朵花？ 用学具摆摆。
我数一数。 12 34 56
我这样数。
2
4
6
3个2相加。
2+2+2 = 6（朵）
或： 3×1=3（只）
计算，发现规律。
1+1+1+1=4 1+1=2
1×4=4 4×1=4 1×2=2 2×1=2
计算，发现规律。
1×6 = 6 1×7 = 7 1×9 = 9 1×12 = 12 1×20 = 20
1和0的乘法(说课稿)二年级上册数学青岛版
1和0的乘法（说课稿）一、教学背景本课是二年级上册数学青岛版中的一节课，主要内容是介绍1和0的乘法运算。
对于学生来说，此时他们已经了解了加法和减法以及相关的术语，学习过程中也已经解决了加法和减法运算中的相应问题，并且能够灵活地使用这两种运算。
二、教学目标在本节课中，我们的教学目标如下：1.学生能够理解1乘以任何数的结果仍然是原来的数本身；2.学生能够理解0乘以任何数的结果都是0；3.学生能够正确地进行1和0的乘法运算，并将结果用定理进行简单的证明；4.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学重难点重点：1和0的乘法。
难点：由于学生初次接触1和0的乘法概念，所以需要结合具体的例子进行深入理解。
四、教学过程1.复习首先，我们会对上一节课学习的内容进行简要的复习，以巩固学生的学习成果。
在复习时我们会着重强调加法和减法运算的规律以及简单的乘法运算。
2.引入接下来，我们将引入新课程——1和0的乘法。
并通过具体的例子出发，引发学生的思考和兴趣，引导学生找到1和0的乘法的规律和特点。
3.示范加练在引入之后，我们会给学生一些具体的例子，引导学生认真思考，并用自己的语言将乘法运算的规律与特点说出来。
4.合作探究通过第三点，我相信学生们已经对1和0的乘法有了一些初步的了解，那么在本节课中，我们将通过团队合作的方式，进一步凸显1和0的乘法的特点，并且让学生们体验到合作探究的乐趣。
5.小结本节课的小结部分旨在强化学生对1和0的乘法规律和特点的理解，同时通过回顾乘法运算的概念和相关知识，巩固学习成果。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我通过结合具体的例子，让学生们更好的理解了1和0的乘法运算规律和特点。
同时，通过合作探究的方式，进一步提升了学生的团队协作能力和对于1和0的乘法的理解。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生们对于一些简单的例子的理解仍需要加强，还需要针对更复杂的例子进行深入讲解和探究。
青岛版六年制小学二年级数学上册全套PPT课件
× 相同
加数
相同加数 的个数
18
在加法算式中，每个加 数都相同，就可以把这个加 法算式改写成乘法算式。
求几个相同加数的和用 乘法比较简便。
19
…
… … …
8 × 5 = 40 读作：8乘5等于20。
5 × 8 = 40 读作：5乘8等于20。
因乘因 积 数号数
归纳总结：
1.求几个相同的数的和用乘法计算比较简便，计算 时用加数与加数的个数相乘。 2.在乘法算式中，乘号两边的数叫作因数，乘得的 结果叫作积。
自主练习 2.摆一摆，算一算，说一说。
自主练习
3.数一数，算一算。
□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
□+□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
自主练习
3.数一数，算一算。
□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
□+□+□+□=□
（ ）个（ ）相加得（ ）。
自主练习
4.每张都按照片上的人数冲洗，一共需 要洗多少张？
6 8 10
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
3根竿上有几个们，说一说怎样列算式呢？
加法算式： 乘法算式：
2＋2＋2＝6
2×3＝6 3×2＝6
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
4根竿：
加法算式： 乘法算式：
4个2
2＋2＋2＋2＝8
2×4＝8 4×2＝8
5根竿： 加法算式： 乘法算式：
3
2
2＋2＋2＝6
3×2＝6
2×3＝6
5
2
2＋2＋2＋2＋2＝6
5×2＝10
青岛版二年级数学上册1和0的乘法
1和0的乘法
复习旧知,促进迁移 创设情景，激趣导入
自主学习，小组探究
汇报交流，评价质疑 抽象概括，总结提升
巩固应用，拓展提高
一、复习旧知，促进迁移
1、填一填（投影出示） 3） 3+3+3+3=（ 4）×（ 7+7+7=（ 3）×（ 7） 5+5+5+5+5+5=（ 6）×（ 5） 6+6+6+6+6=（5 ）×（6 ）
4个1 3个1
乘法算式 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1=8
1+1+1+1+1= 5
1+1+1+1+1+1= 6 1+1+1+1+1+1+1=7
7个1 6个1
5个1
1+1+1+1+1+1+1+1=8
8个1
四、汇报交流，评价质疑
2×1=2 1×2=2 3×1=3 1×3=3
0 5个0
5个6
2个0
6+6+6+6+6=30
5×6=3 0+0= 0 2×0=0
1和任何数相乘， 5×1=5 1×5=5 得数就是这个数。 6×1=6 1×6=6 7×1=7 1×7=7 8×1=8 1×8=8 4×1=4 1×4=4
魔术师现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式： 0+0+0= 0 3个0 乘法算式：
3×0= 0
加法算式： 2个0 0+0= 0 0+0+0= 0 0+0+0+0= 0
复习旧知,促进迁移 创设情景，激趣导入
自主学习，小组探究
汇报交流，评价质疑 抽象概括，总结提升
巩固应用，拓展提高
一、复习旧知，促进迁移
1、填一填（投影出示） 3） 3+3+3+3=（ 4）×（ 7+7+7=（ 3）×（ 7） 5+5+5+5+5+5=（ 6）×（ 5） 6+6+6+6+6=（5 ）×（6 ）
4个1 3个1
乘法算式 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=7 8×1=8
1+1+1+1+1= 5
1+1+1+1+1+1= 6 1+1+1+1+1+1+1=7
7个1 6个1
5个1
1+1+1+1+1+1+1+1=8
8个1
四、汇报交流，评价质疑
2×1=2 1×2=2 3×1=3 1×3=3
0 5个0
5个6
2个0
6+6+6+6+6=30
5×6=3 0+0= 0 2×0=0
1和任何数相乘， 5×1=5 1×5=5 得数就是这个数。 6×1=6 1×6=6 7×1=7 1×7=7 8×1=8 1×8=8 4×1=4 1×4=4
魔术师现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式： 0+0+0= 0 3个0 乘法算式：
3×0= 0
加法算式： 2个0 0+0= 0 0+0+0= 0 0+0+0+0= 0
青岛版二年级数学上册第一单元《1和0的乘法》课件
二、你问我说
2.轻松口算。 5×1＝ 5 14×1＝ 14 1×9＝ 9
1×3＝ 3 8×1＝ 8 1×33＝ 33
二、你问我说
3.填一填。 (1)
每个花瓶里有( 0 )朵花，一共有( 0 )朵花。 0 ＋ 0 ＋ 0 ＋ 0 ＝ 0 (朵) 4 × 0 ＝ 0 (朵) (或0×4＝0)
(2)7个0相加，和是( 0 )。 列加法算式：__0_＋__0_＋__0_＋__0_＋__0_＋__0_＋__0_＝__0_____________ 列乘法算式：__7_×__0_＝__0_(_或__0_×_7_＝__0_)__________________
1你和发任现何了数什相么乘？都得任何数。
二、你问我说 归纳总结：
1和任何数相乘都得任何数。
二、你问我说
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式：0+0+0=0（只） 乘法算式：0×3=0（只）或3×0=0（只）
探究： 现交在流有：多说少说只你鸽的子想？法怎。样列算式？
二、你问我说
观察算式，发现规律。
乘法算式： 8×3=24 或 3×8=24
0×6= 0 0×7= 0 0×9= 0 0×12=0 0×20=0
0你和发任现何了数什相么乘？都得0。
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1.看图列算式。
每个花瓶里有( 1 )朵花，一共有( 4 )朵花。 1 ＋ 1 ＋ 1 ＋ 1 ＝ 4 (朵) 1 × 4 ＝ 4 (朵) (或4×1＝4)
二、你问我说 归纳总结：
0和任何数相乘都得0。
三、自主练习
1.夺红旗。
0×9=0
8×1=8 10×0 0
1×2= 2
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三、自主练习
4.
吊椅上现在坐了多少人？
你还能提出什么问题？
三、自主练习
5.
1 1
+ ×
1 3
+ 3
1
3
三、自主练习
6.
5 5
+
×
5 3
+ 15
5
15
三、自主练习
7.
图中有哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？你会解答吗？
三、自主练习
8.课堂检测。 （1） 一共有几个盘子？ 加法算式： 一共有几个苹果？ 加法算式：
三、自主练习
1.夺红旗。
0×9= 0 8×1= 8 1×2= 2 4×0= 0 0×2= 0 5×1= 5 10×0= 0 0×5=0 6×1= 6 4×0= 0 1×1= 1
三、自主练习
2.
1 1 0 0
1 4 0 4
1 4 0 0
1
4
0
0
三、自主练习
3.基本练习。
3 3
3 4
3 12
3
12
1和0的乘法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
一、情境导入
原来三顶帽子里 有几只鸽些信息 问题：从图中，你知道了哪些数学信息？ ，你能提出什么数学问题？
二、你问我说
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 1+1+1=3（只） 乘法算式： 1×3=3（只）或3×1=3（只） 探究： 交流：说说你的想法。 一共变出了几只鸽子？怎样列算式？
二、你问我说
1.总结计算，发现规律。
1+1+1+1= 4
改写成乘法算式是：
1×4=4
4×1=4
1+1= 2
改写成乘法算式是：
1×2=2 2×1=2
二、你问我说
2.观察算式，发现规律。
1×6= 6
1×7= 7
1×9= 9
你发现了什么？ 1和任何数相乘都得任何数。
1×12=12
1×20= 20
二、你问我说
1+1+1+1=4（个）
乘法算式：
4+4+4+4=16（个）
乘法算式：
1×4=4（个） 4×1=4（个）
4×4=16（个）
三、自主练习
（2）
加法算式： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3 =24 乘法算式：
8×3=24 或 3×8=24
结束
现在三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式： 0+0+0=0（只） 乘法算式： 0×3=0（只）或3×0=0（只） 探究： 交流：说说你的想法。 现在有几只鸽子？怎样列算式？
二、你问我说
观察算式，发现规律 。
0×6= 0
0×7= 0
0×9= 0
你发现了什么？ 0和任何数相乘都得0。
0×12= 0
0×20= 0