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口语交际——得体地交流学习目标：1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语与人交流。
2、增强与人文明得体地进行交流的能力。
学习重点、难点加强与人交流时的对象意识、场合意识和文明意识增强与人文明得体地交流的能力学习方法：选择贴近生活的话题，采用自主、合作，探究、实践的方法组织学习。
学习课时：一课时学习步骤：一、故事导入，激发兴趣有一天，一个人请客，到了宴席开始的时间，他看见有些人没来，就说：“哎，该来的没来。
”已经来了的一些人听了，感到自己不受欢迎，就拂袖而去。
请客者看见后又说：“哎，不该走的又走了。
”于是，其他的人也都走了。
请客本是一件喜事，为什么最后客人们都走了呢？看来，说话的确是一门艺术，今天我们就一起来探讨一下说话的艺术——如何与人得体地交流。
二、阅读文本，引发思考请同学们打开课本，68页，自由地朗读短文，看看这三段文字在得体说话方面给你以怎样的帮助？板书：注意对象注意场合注意文明那么与人交流是怎样才能做到注意对象、场合，用语文明得体呢？我们先来看看文中的这个小故事给我们以什么样的启示。
请一位同学来读一读这个故事。
一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您的配偶还在吗？”老太太听不懂。
后来改问：“您的老伴还在吗？”她才恍然大悟。
老太太为什么原先听不懂，后来又恍然大悟呢？明确：这个小故事告诉我们与人交流要注意对象的文化程度，选择对方能理解的词语。
那么与人交流时仅仅要注意对象的文化程度就行了吗？我们来看看美国影片《音乐之声》给我们以怎样的启示。
三、他山之石，可以攻玉美国电影《音乐之声》中有这样一个情景：雷雨之夜，一个孩子问为什么打雷，我们先不听玛丽亚的解释，先想想，如果是你，你会怎么说？学生各抒己见，下面我们来听听玛利亚是怎么解释的。
闪电对雷说了几句，雷就回嘴了。
大家觉得玛利亚的解释和刚才这两位同学的解释相比呢，谁更好一些呢？那么现在如果老师再请大家想想怎么对孩子解释打雷的原因，你会怎么说呢？所以，我们在与人交流时还要注意对象的年龄以及他当时的心态和情绪，选择恰当的话语，使对方易于理解、接受。
交谈礼仪是指在人际交往过程中的言谈举止、语言表达等方面所应遵循的一套标准和规范。
对于社交场合来说，交谈礼仪显得尤为重要。
一个不懂交谈礼仪的人，可能会在交际中出现许多尴尬和不适，甚至会影响到整个社交氛围。
因此，我们应该掌握一些交谈礼仪标准，让自己在各种场合中所表现出来的，是一种高雅、大方、文明的交际形象。
1.注重礼貌和尊重在与人进行交谈时，我们应该注重表现出礼貌和尊重。
我们要注意用“您”而非“你”来称呼对方，这显得尊重和客气。
此外，在交流过程中应该谨慎措辞，不要给人留下无礼和不尊重的印象。
要善于倾听、理解和尊重对方的观点，不要对其做出无礼或嘲笑的举动或言辞。
2.注意语言表达的规范在言语表达方面，我们应该注意对语言规范的遵循。
在宴会、会议等正式场合的交谈中，我们应该尽量使用一些正规的表达方式，而不是使用过于俚语化的语言表达方式。
同时，我们也应该关注语速的掌握，不要过于快速或慢拖。
如果在日常生活中遵循这些简单而明显的规范，我们将极大地提升自己的言语表达水平。
3.维持良好的目光接触目光接触是已知的交流符号中最重要的之一。
它可以显示您的关注和兴趣，比较某个话题的相关程度以及决策权的谈话。
在与他人交谈时，我们应该维持良好的目光接触，因此我们可以传达出我们真正的思想，并且向别人表达出我们想获得他们的切实注意。
同时，在对方交谈时，我们也应该保持同样的目光对视，这将传达我们的关注和尊重。
4.避免打断对方谈话当我们与别人交谈时，我们应该充分尊重对方的话语。
不要中途打断对方的谈话；即使我们不同意他们表达的看法或者思想，也应该耐心倾听并尝试理解他们的观点。
我们可以在对方停下来或下一次发言时再介入并表达自己的想法。
5.保持自然、轻松的姿势在与人交谈的过程中，我们应该注意保持自然舒适的姿势。
这不仅可以让您感到更加自在和放松，同时也传递出一种舒适和自信的形象。
不过，要避免过于草率、粗鲁或过于放松的姿势，这可能会在别人的眼中显得不专业但疏忽大意。
口语交际与人交流注意对象、场合,用语文明得体学习目标1.能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。
2.注意用语要文明、礼貌、得体,懂得尊重别人。
●重点:能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。
预习导学1.与人交流要注意对象。
要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性以及他的心态、情绪等,选择适当的词语,运用适当的语气,使人容易接受和理解。
2.说话还应注意场合。
在正式场合,必须庄重、严肃;在非正式场合,可以坦诚直言;在喜庆场合,多说令人高兴的话;在悲痛场合,不要任意说笑。
言谈举止要与当时的氛围协调。
3.说话文明得体,就是称呼得当,语气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。
陈述与别人不同意见时,不可强加于人,即使自己的意见是正确的,说话也要委婉。
4.根据下面提供的语言环境,回答后面的问题,说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说;“马上要中考了,你居然还在看电视?”小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?小明说:“妈妈,您别生气,我只看一会儿,全当释放一下压力。
”(2)几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨,大家都从自己的角度去理解。
国脚说:“最宝贵的东西是激动人心的进球。
”商人说:“最宝贵的东西是源源不断的利润。
”画家说:“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。
”小孩说: 最宝贵的东西是有好多好多的玩具。
病人说: 最宝贵的东西是健康强壮的体魄。
合作探究问题一:阅读下面几则材料,思考下列问题。
材料1:一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:“您的儿子将来一定做官!”有人说:“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说:“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。
材料2:小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道:“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说:“三岁!”小李听了十分尴尬。
谈话内容的礼仪范文谈话是人际交往中常见的沟通方式之一，具有重要的社交和表达功能。
在进行谈话时，要遵守一定的礼仪规范，以确保沟通的顺畅和有效。
下面是谈话内容的礼仪方面的一些要点。
首先，要重视语言和谐的问题。
在谈话过程中，要用温和、文明的语言表达自己的意见和看法，避免使用冷嘲热讽、恶意攻击或侮辱性的言辞。
同时，要注重语气的把握，以避免给人带来不悦的感觉。
其次，要尊重对话对象。
在进行谈话时，要尊重对方的身份、地位、意见和权利。
要倾听对方的观点并真诚地回应，不要打断或嘲笑他人的发言。
保持耐心和友善的态度，展示出对话对象的尊重和关注。
第三，要注意沟通技巧。
在谈话中，要善于启发和倾听。
可以提出开放式的问题，以激发对方的思考和表达。
同时，要克制自己的个人情绪和偏见，不要过多地干涉对方的发言，给予对方充分的发言权。
第四，要注重交流效果。
在进行谈话时，要关注交流的目的和结果。
要确保自己的表达清晰和准确，让对方理解自己的意图，并在可能的情况下达成共识。
要注重交流过程中的反馈和总结，及时纠正和改进不足之处。
第五，要学会控制时间。
在进行谈话时，要合理安排和控制时间的使用。
要尊重对方和自己的日程安排，避免过长或过短的谈话时间。
可以在谈话之前确定好时间安排，并在需要延长或缩短谈话时间时提前告知对方。
第六，要注意隐私和保密。
在进行谈话时，要遵守隐私和保密的原则。
不要将对方的个人隐私和机密信息泄露给其他人，以免损害对方的权益或信任。
最后，要重视谢意和道歉。
在谈话结束时，可以表达对对方的感谢和理解。
如果自己有过失或冒犯对方，应当及时道歉并纠正错误，以保持良好的人际关系。
总而言之，谈话内容的礼仪在人际交往中起着重要的作用。
通过遵守礼仪规范，可以有效地促进沟通，并建立良好的人际关系。
在进行谈话时，要注意语言和谐、尊重对话对象、注重沟通技巧、关注交流效果、控制时间、保守隐私和保密，同时重视谢意和道歉。
通过这些礼仪的要点，我们可以提高谈话的品质和效果，更好地与他人进行交流和沟通。
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版研究目标1.与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方。
2.乐于参与表达，讨论，敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理、意思明白。
3.听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4.在交际中注意语言美、诚恳相待、文明交谈。
1.表达能力、分析与判断能力。
情景导入重点难点知识梳理一、口语交际要兼顾6个方面的因素：①谁说，说话要符合说话人自己的身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
二、答题原则1）言之有“礼”。
“礼”即得体，应按照特定的情景采用得体的用语。
说话时要有礼貌，得体，即吻合说话的时间，场合，说话人单方的身份。
（如小辈对长辈说话一定要用要礼貌用语。
）见面语：早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照等感谢语：谢谢、麻烦您、感谢您的帮助打搅对方或向对方致歉：对不起、请谅解、很抱歉、请稍等、贫苦、请多包涵接受对方致歉致谢时：别客气、不客气、不消谢、无妨事、请不要放在心上等告别语：再见、欢迎下次再来、慢走等2）言之有“物”。
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力图清楚、熟悉打听、简洁。
就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与本人的关系等信息。
答题形式：时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。
3）言之有“理”。
一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他人接受。
答题关键是情理+委婉。
合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4）言之有“节”。
“节”即简明，答题时要满足试题请求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5）言之有“序”。
