口语交际要注意对象和场合

语言的运用之口语交际一、知识梳理文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。

中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解能力。

考生依据“对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意地进行解答。

这就需要学生充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，从很大程度上培养了学生准确获取信息的能力和语言表达能力。

要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求，其要求如下：（1）能注意对象和场合，学会文明得体地进行交流。

（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。

（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。

（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。

（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。

（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

“口语交际”题从考查形式分主要有：（1）选择题一是特定情境中的表达，即要求考生将特定情境下的说话，从四种选项中选出符合题干要求的项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择，各项之间无可比性，须经过判断、揣摩、分析、比较，选出符合题干要求的选项。

（2）表述题（简答题）就是指所给的听说题目，要求考生根据设置的情景表述与特定的情景、对象相吻合的内容。

（3）修改题就是针对说话中的毛病（不注意场合、不注意对象、不得体等），要求考生指出并加以改正。

其要求具体，错误明显，易于修改订正。

“口语交际”今后的考查，设题会逐渐地由简单对话式向综合性转变，注重多角度、多层面考查。

常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同的意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某问题进行评价。

小升初口语交际含答案口语交际知识梳理1.交际对象口语交际有明确的交际对象，（一般来说，听你说话的人就是你的交际对象），正因为如此，说话时就必须考虑到交际对象的年龄、性别、身体、地位，甚至是他的性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而异，大家都能够接受，甚至是爱听你说话。

只有做到别人爱听、愿意听你说话，你的交际才能获得成功。

2.交际场合场合就是说话的环境，包括工作场合、休闲场合、外交场合等。

场合不同，说的话也应该有所不同，如果不注意场合乱说话或许就会把事情办糟。

3.表达方式和技巧（1）态度要真诚。

当你提醒别人或评价某人、某事时，态度一定要真诚，千万不要口是心非，让人感到你很虚伪，那样会引起别人的反感。

（2）语言文明得体。

在交往中，一定要注意常使用文明礼貌用语，坚决不说脏话、粗话，这是你交际成功的前提。

（3）学会委婉拒绝。

当你遇到从道理上讲必需拒绝，而从感情来看又一时拉不下情面去拒绝的事情时，你应学会委婉地加以拒绝，力图做到既坚持原则，又不伤情面。

（4）学会否定、反驳对方。

当你需要当面否定、驳斥对方的观点、立场时，要争取做到既指出对方的错误，驳斥对方的观点，又不失礼貌与关切，最好使对方心服口服。

4.口语交际的解答准则。

（1）言之有“礼”。

“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。

（2）言之有“物”。

“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。

（3）言之有“序”。

“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。

（4）言之有“节”。

“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

典例分析：【例1】小升初考试临近，XXX想在紧张的复之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要小升初考试了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。