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精细的描写教案精细的描写教案精细的描写教案篇1课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：1、显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：组织线条精细的表现物象的方法。
难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
精细的描写教案篇2（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。
这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的`描写。
教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
《精细的描写》教案教学目标1.发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。
2.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。
3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
学情分析五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程一、生活导入一年级的小朋友描写小兔子是这样写的：“今天我买了一只小白兔，我非常高兴。
”二年级的小朋友是这样写的：“我买了一只小白兔，我非常高兴。
它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛，真是漂亮极了。
”三年级的小朋友是这样写的：“小白兔爱吃青菜和萝卜，每当我把食物放在它的盆中，它就把整个头都伸进了盆中；两条腿搭在食物上，三瓣嘴一张一合，吃得津津有味！”随着年龄的增长，同学们对小白免的描写越来越精细了。
那随着年龄的增长，我们画画的时候，对事物的刻画也应该越来越精细了。
今天我们来学习“精细的描写”二、学习新课1.师示范讲解有学生来画一画人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身。
师示范人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身的画法。
2.通过对比说一说：运用哪些方法可以对一个物象进行精细的描写呢?对各个局部的细节和特征深入刻画.三、欣赏作品1.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》，师作讲解。
2.欣赏法国画家鲁本斯的《牛的习作》3.欣赏学生作品四、学生创作，画一个矿泉水瓶。
1.仔细观察，分析物品。
2.关注细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
3.大胆果敢，每笔要交代清楚，不能潦草。
五、作品评比我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
看谁的作品能运用疏密变化的线条表现出物象的特征和美感。
5 年级下册《精细的描写》教学设计课前谈话师：每个孩子都会有很多的童年梦想，你们有梦想吗？我来分享下我的梦想。
我小时候最大的梦想就是每年等到春暖花开的时候，能够背着画夹到处去写生，用画笔记录下春天的足迹。
可是后来，老师发现，我的梦想原来离我并不遥远，它就在我的身边，并且每一天都可以实现，就像今天，尽管我们没法漫山遍野的去描绘春天的美，却可以通过另一种方式——到我们的美术课堂里来发现美，来感受美，来描绘美！好，现在老师就要带领大家开启我们的梦想之旅了！你们准备好了吗，上课，同学们好！首先，让我们摒住呼吸，去感受艺术家们是如何用画笔来描绘他们的梦想的！欣赏导入1.每一幅画都是一个故事，德国画家丢勒的素描作品《祈祷的双手》。
同学们请看，画面中手的骨骼、肌肉、血管、皮肤都刻画的细致逼真，当然这幅画后面的故事更令人感动，如果你也感兴趣，不妨课下找来细细品读一番。
2.小姑娘可爱吗？这纯纯的笑容，太传神了！3.怀旧、复古的钢笔画素描！4.斑驳的墙壁在宽线条的铅笔画下表现的淋漓尽致。
5.安格尔的这幅人物肖像素描，细腻中透露出线条的豪放！6.演出前的准备，这裙子还有后面的白纱，真是太让人陶醉了！7.这是老师所作的彩铅素描螃蟹.8 我画的另一幅彩铅素描，我可是把它细节一一刻画了出来呢。
你们觉得怎么样？9.现代著名画家冷军的超写实绘画作品《小姜》，亲切温暖，太写实了！这幅画价值6000 多万呢。
10.哇，这是画的吗？真像是一张照片啊！不，这也是画的，竹筐里的柿子还残留着秋霜的痕迹呢！欣赏了画家们这么多超写实的绘画作品，你们有什么感受？（画的都很逼真）如果让你用一个词来形容，你会想到哪个词？（唯妙唯俏，这个词用的好，太贴切了；栩栩如生，你的词汇量真丰富）我们会发现这些作品有着比摄影作品更强的光影效果，比照片还要逼真的画面氛围，老师也想到一个词——震撼！大家有没有震撼的感觉？除了这种写实的绘画风格，还有一种方法可以对物体进行细致的刻画，我们这节课所要学习的就是用另一种绘画形式——线条，进行精细的描写。
《精细的描写》教案【教材分析】：本课是一节“造型•表现”课，是在学生对写生教学有了初步的学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。
感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。
【三维教学目标】：1．知识目标：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
2．能力目标：培养学生的自主探究意识与探究精神，培养学生的观察分析能力、创新思维能力、造型表现能力、设计动手能力。
3．情感目标：通过学生的学习和实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养，激发学生热爱生活的情感，感受艺术与实际生活的联系，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
【教学重点】：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
【教学难点】：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
【教学准备】：教师：电脑多媒体教学课件、实物投影仪、线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
学生：铅笔、蜡笔和水彩笔、课本。
【前置作业】：1.收集德国画家门采尔的资料。
2.思考什么是精细的描写?3.在绘画作品中精细的描写有什么作用？【教学过程】：一、课前三分钟，交流汇报导入：1.出示画家肖像，学生介绍画家门采尔的资料。
2.画家门采尔是一位怎样的人？（教学意图：学生通过自主学习、探究了解画家的资料，培养学生胆量和口头表达能力。
）二、欣赏图片，交流探讨。
课件：出示三组写生图片，请同学们观察这几组图片，在小组内谈谈对这些图片的不同感受。
1．讨论：什么是精细的描写?2．小组内讨论：在绘图作品中精细的描写有什么作用?3．交流探讨：怎样做到精细的描写呢?（分析对比中外大师的线描作品和学生的线描作品。
找一找这些作品中哪些地方表现得最精细。
）小结：在一幅画中，要想进行精细的描写，就要应用线条的疏密对比来进行表现。
只有组织好疏密得当的线条才能表现出线条的节奏感，也才能使画面充满变化和对比的美感。
（教学意图：通过学生互动交流、探讨，初步体会什么是精细的描写。
《精细的描写》教案【教学目标】1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
【过程与方法】教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等。
学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等。
【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力，在本课之前也进行过多次的写生教学，学生能够总结出写生的基本方法，如和观察物品，如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数，本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节，用线条不同的排列方法表现细节，突出物品的特征。
【教学重难点】1、教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
【教学过程】一、组织教学1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图> 图二<傀儡婴戏图>3、中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦，尤其工笔画让我们过目不忘。
设计意图：通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题，更好的揭示本课课题。
出示课题：精细的描写二、新授课1、欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>结合教材，说说画家在哪些地方进行了精细的描写？设计意图：通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力。
2、游戏：一分钟完成线条排列。
3、你发现线条的排列有什么规律？长短粗细疏密。
设计意图：引导学生发现线条的组合规律，体验线的排列方法。
4、生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象。
探究：观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图：通过生活中的小物品观察，引导学生发现写生对象的细节之处。
5、师生共同小练笔请同学们观察桌上的静物，快速用线画出静物的外轮廓。
设计意图：课堂练习用线条造型。
