书面表达5步法12

“五步法”作文教学“五步法”是一种有效的英语写作方法，也可以应用于中文写作。

它包括以下五个步骤：理解题目，分析问题，确定立场，列举论据和结论。

在本文中，我将详细介绍如何运用“五步法”来进行中文写作。

第一步：理解题目在写作之前，要仔细阅读题目，并且理解其含义。

这可以帮助你确定文章的主题和方向。

理解题目的关键在于发现并解释问题。

如果题目是以一个问题形式提出的，你需要分析这个问题，找出问题的本质和关键性质，以便后续的写作。

例如，如果题目是“如何应对气候变化？”，你可以从多个角度思考这个问题，比如人类活动导致气候变化，应该减少碳排放，应该采取何种政策等等。

第二步：分析问题在第一步中，你成功理解了问题，接下来需要对问题进行分析。

分析问题可以帮助你更好的理解问题，梳理相关信息，为后续的写作打好基础。

在这个步骤中，你需要思考问题的来源，它对读者和社会的影响，以及相关因素和数据。

接着以上面的题目为例，你可以分析气候变化对环境和人类的影响，人为因素和文化产生的作用，不同国家和地区面临的问题及其应对措施以及各种现有政策所面临的挑战等等。

第三步：确定立场在分析问题的基础上，你需要明确你的观点或立场。

只有确定好自己的立场，才能为写作提供方向和依据。

确定立场的过程不仅考虑到自己的想法，还要衡量其他观点的好处和风险，并做出明智的选择。

以前面的题目为例，你可以认为应对气候变化需要全球合作，减少碳排放是必要的措施之一，并探讨不同的碳减排方法可能造成的影响和局限性。

第四步：列举论据有了自己的观点和立场后，你需要列举自己的论据。

论据要支持你的立场，来自于不同的来源，比如，科学研究，个人经历，历史事实等等。

你需要对论据有效地组织，并让它们互相支持和补充。

以上面的题目为例，你可以列举许多论据支持碳减排措施，比如调整能源结构，推广绿色发展，加强环境教育，减少废弃物等等。

你需要对这些论据进行逻辑引导，使其结论更具有说服力和可信度。

第五步：结论最后一步是结论，这是写作的总结和归纳，也是最能影响读者印象的一步。

书面表达的基本方法与步骤介绍书面表达是我们日常生活和工作中非常重要的一种沟通方式。

良好的书面表达能够清晰准确地传达我们的意思，促进沟通和理解。

在本文档中，我将介绍书面表达的基本方法和步骤，帮助你提升自己的书面表达能力。

基本方法1. 确定目标受众在开始书面表达之前，首先要明确你的目标受众。

不同的受众可能有不同的知识背景和理解能力，因此你需要根据受众的特点来选择合适的表达方式和词汇。

2. 建立清晰的结构在书面表达中，清晰的结构能够帮助读者更好地理解你的意思。

在开始写作之前，先制定一个清晰的大纲或者提纲，将你要表达的内容分成不同的段落或章节，并确定它们之间的逻辑关系。

3. 使用简洁明了的语言书面表达需要用简洁明了的语言来传达你的意思。

避免使用复杂的词汇和句子，尽量使用简单清晰的表达方式。

另外，注意语法和拼写的准确性，避免错误影响读者对你的表达的理解。

4. 提供充分的论据与细节为了让读者更加信服和理解你的观点，你需要提供充分的论据和细节来支持你的观点。

可以引用其他专家或者研究来支持你的观点，或者提供实际案例和数据来说明你的论点。

基本步骤1. 阅读和研究在开始写作之前，进行充分的阅读和研究是非常重要的。

通过阅读相关的文献和资料，了解和收集相关的信息和观点，可以帮助你更好地理解和表达你的主题。

2. 制定大纲或提纲在阅读和研究之后，制定一个清晰的大纲或提纲是非常必要的。

大纲或提纲可以帮助你组织和结构化你的思维，并确定你要在文章中讨论的主要观点。

3. 写作初稿根据你的大纲或提纲，开始写作初稿。

在初稿中，不要拘泥于语法和拼写错误，重点是将你的想法和观点表达出来。

4. 修订和编辑完成初稿后，进行修订和编辑是非常必要的。

通过仔细检查和修改文章，改进句子结构，准确表达意思，修正语法和拼写错误，使文章更加准确和流畅。

5. 最终定稿最后，根据修订和编辑的结果，完成最终定稿。

在最终定稿中，确保文章结构合理，语言简洁明了，达到你想要传达的目的。

“五步法”作文教学五步法是一种有效的作文教学方法，它能帮助学生系统地提高写作能力。

下面将介绍这一方法的五个步骤。

第一步，明确写作目的。

在写作前，学生应清楚地了解自己要表达的主题和目的。

他们可以通过阅读相关的材料，或者进行简单的研究来收集信息并形成自己的观点。

明确写作目的有助于提高文章的连贯性和逻辑性。

第二步，构思大纲。

学生在写作之前应先构思一个清晰的大纲，将要表达的思想和信息进行整理和组织。

大纲可以包括文章的引言、主体段落和结论，每个部分都应有自己的主题和支撑论据。

通过构思大纲，学生可以更好地组织文章的结构和内容。

第三步，写作草稿。

在写作草稿时，学生应尽量流畅地表达自己的观点，并用合适的语言和词汇来描述和解释。

此时，不需要过多考虑语法、拼写和标点符号等细节，重点是将思想表达清晰。

学生可以通过多次修改和润色来改善文章的质量。

第四步，修改和润色。

学生在完成草稿后，应对文章进行仔细的修改和润色。

他们可以检查语法错误、拼写错误和标点符号等方面的问题，并修正不准确或不流畅的表达。

学生还可以考虑修改文章的结构和内容，以增强文章的逻辑性和说服力。

第五步，发布和展示。

学生应在老师和同学的指导下完成最终的作品。

他们可以通过口头演讲、展示或者将文章打印出来来展示自己的写作成果。

这样不仅可以提高学生的自信心，还可以让他们从他人的反馈中获得更多的启发和学习机会。

五步法是一种系统和有效的作文教学方法。

通过明确写作目的，构思大纲，写作草稿，修改润色和最终展示，学生能够提高他们的写作能力，并写出更好的文章。

教师在教学过程中应引导学生按照这一方法进行写作，并给予及时的反馈和指导，以帮助他们不断改进和提高。

读后续写
五步写作法
一、高分标准
1.故事要围绕主要人物展开。

2.详细刻画人物角色及其情感。

3.有效使用连接成分，结构紧凑。

4.运用丰富的词汇、语法结构和修辞使描写生动。

5.第一段和第二段的内容衔接自然，逻辑合理通顺。

6.续写内容与所给短文融洽度高，语言风格保持一致，思想积极向上。

二、高分手段
1.增加细节
①环境描写
②肖像描写
③动作描写
④语言描写
⑤心理描写
2.营造冲突
①人物和人物之间的冲突
②人物和环境之间的冲突
3.升格语言
①非谓语动词
②with复合结构
③双形容词作状语
④特殊句式
⑤虚拟语气
⑥常用修辞
三、写作步骤
1.Step 1浏览所给信息，确定大意主题—落点
2.Step 2梳理已知段落，确定主要情节—重点
3.Step 3借助段落开头，确定续写内容—突破点
4.Step 4刻画细节冲突，优美连贯表达—亮点
5.Step 5做到首尾呼应，结构完整合理—基本点
四、两个雷区
1.情节设计要符合生活实际和文章逻辑，避免太过离奇。

2.叙述力求精炼、生动、连贯，对话不要太多，书面化的长句不宜太多。

“五步法”作文教学写作是一种表达思想的重要方式。

通过写作，我们可以展示自己的观点、表达自己的感受，同时也可以培养自己的思维能力和语言表达能力。

对于许多学生来说，写作是一件困难的事情。

他们往往不知道从何开始，如何组织自己的思路，以及如何进行有效的写作。

为了帮助学生解决写作困惑，教师们提出了一种“五步法”写作教学方法。

“五步法”写作教学方法是一个系统、科学的写作过程。

它包括五个基本步骤：明确主题、列提纲、展开思路、进行修改、完成写作。

下面我将详细介绍每个步骤。

明确主题。

主题是整篇文章的核心，写作的出发点。

学生在写作之前，应该明确自己想要表达的主题是什么。

这个主题可以是一个观点、一个感受、一个问题，也可以是一篇文章的标题。

明确主题的目的是为了让学生在写作过程中有一个明确的方向，避免在写作过程中离题。

列提纲。

提纲是写作的框架，它可以帮助学生组织自己的思路和材料。

学生可以根据自己的主题，列出几个要点或者思路，然后再逐个展开。

提纲可以是一个单词、短语，也可以是一句话或者一个段落。

通过列提纲，学生可以在写作之前有一个整体的规划，有助于提高写作的效率和质量。

展开思路。

在展开思路这一步骤中，学生将根据提纲，逐个展开各个要点或者思路。

他们可以通过举例、引用、比较等方式来支持自己的观点或者论证自己的立场。

在这个过程中，学生需要注意逻辑性，使自己的观点、例子或者论据之间能够有一个自然的过渡。

他们还需要注意语言的准确性和表达的清晰性，以确保自己的意思能够被读者理解。

第四，进行修改。

写作完成之后，学生应该对自己的文章进行修改和改进。

他们可以检查自己的文章是否有逻辑错误、语法错误或者拼写错误。

他们还可以检查自己的文章是否流畅、连贯，是否能够达到自己的表达意图。

通过修改和改进，学生可以提高自己的文章质量，使其更加有说服力和可读性。

完成写作。

当学生对自己的文章进行了修改和改进之后，他们就可以将其视为完成的作品。

在这一步骤中，学生可以将自己的文章打印出来或者传输给他人阅读。

2006年高考英语书面表达五步法江苏省南菁高级中学高三英语备课组张明江一、问题的提出综观近几年的高考英语发展势态：书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用，特别是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型，也是高考中重要且难度较大的题型，所占分值为25分。

学生要在25分钟内写出100个词左右的短文。

我参加了2004、2005两年江苏高考英语作文阅卷。

主要体会是学生在做书面表达题时，得分率较低，卷面普遍存在以下缺点：①文不对题（文体格式不规范）②离题太远（抓不到要点，该说的不说，不该说的说的太多）③词不达意（有的甚至用汉语标注、留空或抄袭试卷上的材料，抄袭情况一经发现，该作文即被判为零分）④病句太多（时态、语态、人称、数等语法错误）⑤卷面不工整（字迹潦草、乱涂改、添插箭头满篇飞，这是经电脑扫描后网上阅卷的大忌！）。

如何指导学生克服上述缺点，少犯错误，提高该题的得分率？笔者通过对近几年高考题分析，结合多年的教学实践认为，采用“五步法”，是提高书面表达题得分的有效方法。

二、五步法第一步：明确体裁，掌握格式学生的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。

就中学阶段，最常见的文体有：应用文（书信、通知、日记、便条）、记叙文和说明文。

近十年NMET书面表达内容题材不外乎上述三种文体。

我们知道：中学教材的内容，涵盖了所有体裁，教师应该结合课文，分类按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。

若是记叙文，要弄清事件的时间、地点、人物、原因和结果；若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序；若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系第二步：抓住要点，一一对应。

能否找出覆盖主要内容所有要点是得高分的关键。

高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大；反之，若欠缺要点或描述与表达内容要点无关的，得分当然低。

书面表达的五个步骤1.仔细审题（4确定）（1）体裁格式_________（2）题材内容_________（3）中心人称_________（4）主体时态_________2.提炼要点，确定重点词汇3.连词成句4. 组句成篇（1）适当添加信息点，使文意通顺连贯（2）巧妙使用连接词，使文章结构紧凑（3）灵活运用好句式，使文章文采飞扬（1）适当添加信息点思路一：串故事，按事情发展的先后顺序叙述要点。

增加的信息点多为时间词。

思路二：纯粹“诉说”问题，按要点间的内在关系组织文章。

增加的信息点多为逻辑关系词。

（2）巧妙使用连接词（3）灵活运用好句式方法一: 使用非谓语动词使句子简洁高档方法二: 巧用倒装结构增强句子的表现力方法三: 尝试多样化表达方式,如：1.感叹句 2.强调句 3.with短语 4.定语从句 5.各种名词性从句6.各种状语从句5.检查誊写仔细誊写，保证字迹工整，卷面整洁。

These days, breaking traffic rules and littering are not uncommon, causing serious harm to life and the environment. Changing this situation requires considerable effort on the part of everyone. As for me, it should start on the way to school.I will keep traffic rules in mind all the way. If I ride a bicycle, I’ll always keep to the right and never cross a road until the traffic light turns green. If I walk, I’ll never forget to use the pedestrian crossing. Meanwhile, I’ll regard it as my duty to h elp keep our environment clean and healthy. Not only will I keep from littering and spitting anywhere, I will also help clean up the roadside litter whenever possible. I hope my behavior will make a difference.。

“五步法”作文教学
“五步法”是一种常用的作文教学方法，主要包括前导阅读、框架构思、写作计划、初稿修改和完稿修改五个步骤。

以下将详细介绍“五步法”在中文作文教学中的应用。

首先是前导阅读。

在进行作文写作之前，学生应该先进行前导阅读，阅读与话题相关的材料，包括文章、诗歌、散文等。

通过阅读能够帮助学生了解话题内容、扩大词汇量、提高思维能力，从而为后续的写作做好准备。

第二步是框架构思。

在考虑写作内容时，学生应该先构思一篇合理的文章结构，即明确文章的开头、中间和结尾。

学生可以通过制作思维导图、写草稿等方式进行框架构思，确保文章内容有序且连贯。

第三步是写作计划。

在确定文章结构之后，学生需要根据个人的观点和经验，做好写作计划。

学生可以根据自己的想法思考要表达的主题和论点，然后分段写作，确定每一段的主题句和支持细节。

写作计划的制定能够帮助学生在写作过程中有条不紊地展开思维，并避免无关内容的插入。

第四步是初稿修改。

学生在完成初稿之后，需要审查和修改文章，确保语言通顺、逻辑清晰。

学生可以检查文章中的词语搭配、语法错误、句子表达和段落结构等。

学生还可以对文章的逻辑思路、论证方法进行评估，提出修改建议。

“五步法”是一种有效的作文教学方法，通过前导阅读、框架构思、写作计划、初稿修改和完稿修改等步骤，能够帮助学生提高作文写作水平，培养良好的写作习惯，并使自己的观点和思想更加准确和连贯地表达出来。

老师在教学中可以引导学生有意识地运用“五步法”，并且在实践中不断提高，使学生在写作过程中能够独立思考、合理构思、准确表达，从而提高中文写作水平。