典范英语学案

《典范英语》（4b—L1）教学参考Camping Adventure教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念.课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色.一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音;能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事并组织语言复述故事情节;能够根据故事脉络简写故事.2。

非语言能力目标:通过让学生观察故事图片，想象野营的过程，培养学生的观察力;通过讨论培养想象力和逻辑思维能力，提高学生未雨绸缪、防患未然的意识。

二、课时安排要求每周不少于两课时,每周至少完成一个故事。

鼓励学生课前预习。

三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2。

对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解.3。

全英文授课.四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供)、句子卡片(见检查理解环节)。

五、课堂教学基本步骤1。

导入（Lead—in）：观看视频，引出故事主题通过观看视频，让学生了解野营的乐趣，为看图讲故事做好铺垫.Peppa’s family went camping。

Did they like camping？Do you like camping?Did you go camping with your parents?Where did you camp?教师自然过渡到讲故事环节：Wilma’s family went camping too。

Where did they camp? What happened? Let’s learn thestory Camping Adventure.(板书故事标题)2。

看图讲故事（Storytelling):理解故事情节，观察全家人一起野营的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,让学生观察图片，并体会全家人一起野营的乐趣,以及在暴风雨中遇到的危险.（Picture 1）One day, Mum and Dad went camping. They took the children。

典范英语教案教案标题：典范英语教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握典范英语的基本语法知识和词汇，并提高他们的听说读写能力。

通过多种教学活动和资源的运用，学生将能够在真实语境中灵活运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握典范英语的基本语法知识和词汇。

2. 学生将能够在真实语境中运用所学知识进行交流和表达。

3. 学生将能够提高他们的听说读写能力。

教学重点：1. 掌握典范英语的基本语法知识和词汇。

2. 运用所学知识进行交流和表达。

教学准备：1. 教师准备一份典范英语教材和相关教学资源。

2. 学生准备纸和笔。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题和目标，并激发学生的学习兴趣。

知识讲解：2. 教师通过教材和多媒体资源讲解典范英语的基本语法知识和词汇，包括句型、动词时态、形容词和副词等。

练习活动：3. 教师设计一系列练习活动，让学生在小组或整体上进行练习，巩固所学知识。

活动可以包括填空、配对、句型转换等。

交流活动：4. 教师设计一些情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流和表达。

学生可以分成小组进行演绎。

拓展活动：5. 教师提供一些拓展资源，如音频、视频和阅读材料，让学生进一步巩固和扩展他们的语言能力。

课堂总结：6. 教师对本节课的内容进行总结，并提供一些学习建议和反馈。

家庭作业：7. 教师布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如写作练习、听力练习或阅读理解题。

评估方式：8. 教师可以通过观察学生的课堂表现、练习活动和家庭作业来评估学生的学习情况。

可以使用评分表或评估标准来评估学生的语言能力。

教学延伸：9. 教师可以在下一节课中进一步扩展和应用学生所学的典范英语知识，提高他们的语言能力。

教案撰写的重点在于清晰地规划教学步骤，确保教学目标的达成，并提供丰富的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语言能力。

一、教学目标《典范英语》1aL21的教学目标旨在帮助学生掌握本课词汇、句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

具体目标如下：1. 能够正确拼读和书写单词：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda。

2. 能够理解并运用句型：“I have a”表达自己拥有的动物。

3. 培养学生观察图片、理解故事内容的能力，提高英语阅读兴趣。

4. 通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点，培养关爱动物的情感。

二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda。

2. 句型：I have a三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行日常交流，引导学生复习已学过的动物单词。

（2）教师出示本课动物图片，引导学生猜测动物名称，为新课做好铺垫。

2. 新课呈现（1）教师播放课件，展示本课单词和句型，让学生跟读并模仿。

（2）教师引导学生用句型“I have a”介绍自己拥有的动物。

3. 实践活动（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学句型进行交流。

（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 巩固拓展（1）教师出示动物卡片，让学生用“I have a”句型进行抢答。

（2）学生自主编写小对话，运用本课所学单词和句型。

六、教学方法与策略1. 情境教学法：通过创设丰富的教学情境，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语，提高语言实践能力。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 激励性评价：关注学生的个体差异，对学生的点滴进步给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

七、教学重难点1. 教学重点：掌握单词cat, dog, fish, bird, tiger, elephant, panda的正确发音和书写；熟练运用句型“I have a”。

《典范英语》（4a-L2）The Wedding一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事录音；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；学会一些亲属关系称谓的英文表达；能根据提示复述主要故事情节。

2.非语言能力目标：了解一些西方的婚礼习俗；体会故事人物对婚礼的不同认识，尤其是Wilf的心理变化。

二、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）。

三、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：讨论故事主题，了解和婚礼相关的背景知识通过展示婚礼图片和讨论相关问题，让学生了解和婚礼相关的背景知识。

（1）教师展示婚礼图片，并与学生互动：Last Sunday, I attended my friend’s wedding. Look at this picture.（展示一张婚礼图片）This is the bride.（指向新娘）This is the groom.（指向新郎）This is the bridesmaid.（指向伴娘）This is the pageboy.（指向伴童）What can you see at the wedding?（请学生看图回答）Have you ever attended a wedding?Do you like weddings? Why or why not?Do you want to be a bridesmaid or a pageboy?（2）学生回答之后，自然进入故事情境：Wilf and Wilma’s aunt Jo was getting married.Wilma was happy to be the bridesmaid. How about Wilf? Did he want to be the pageboy?Let’slearn the storyThe Wedding.2.Pre-reading: Explain some difficult words and phrases.3.听录音模仿（Listening and Imitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，注意模仿出不同的人说话时的不同语气，尤其要注意Wilf的语气变化。