幼儿园ppt课件：舞蹈：认识你呀真高兴

当我一回到家，祺祺小朋友就告诉我今天在幼儿园学的内容。

祺祺是这样说的：妈妈，我知道今天我们在幼儿园学的是什么。

我说：是什么呀？祺祺说：今天我们学的是歌曲《认识你呀真高兴》。

我问：那你会唱吗？祺祺说：会!我说：那唱给我听听呢。

祺祺于是唱了下面的歌词：你呀我呀，我呀你呀，我们是一对好朋友，拉拉手呀，亲一亲呀，转个圈呀笑哈哈！我叫黄思祺，认识你呀真高兴，我叫黄思祺，认识你呀真高兴。

虽然唱的有点像说话，不过能记住这些歌词，我觉得已经很不错了。

另外她还告诉我今天跟陈苏扬、王雅琦、虞谨梦三位小朋友表演了这首歌曲。

附：歌谱《认识你呀真高兴》1=C 2/4( 5 56 5 3 | 5 56 5 | 5 4 3 2 | 1 - ）|5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 23 4 3 | 3 3 3 |你呀我呀, 你呀我呀, 我们是一对好朋友。

5 5 3 3 | 5 5 3 3 | 2 23 4 2 | 3 3 3 |拉拉手呀亲一亲呀，转个圈呀笑哈哈。

6 6 | 5 5 5 | 4 4 3 2 | 3 4 5 |我叫 x x x ，认识你呀真高兴。

6 6 | 5 5 5 | 4 4 3 1 | 2 5 1 ||我课例背景：这节课是我克隆江苏省第四届幼儿园优秀教学展评活动中荣获一等奖的，苏州高新区狮山中心幼儿园张静老师一个活动。

因为张静老师她的活动是临时设计的，我觉得实用性还不够强。

认识新朋友的话应该要有更多的新朋友在一起参与这样才能体现参与性与表现力。

我就把活动重点放在这两个上。

表现力就是要大胆表现自己，在我们平时的生活中，幼儿往往自我介绍时都扭扭捏捏、声音不大，我想通过这个活动正好让他们学习大胆的自我介绍。

参与性也是我这节课要重点把握的地方，不管是自我介绍还是集体舞幼儿都能参与到活动中，体验活动的乐趣。

过程描述：活动目标：1、通过自我介绍，能够大胆表现自己，在唱唱跳跳中感受交往的乐趣。

2、能根据教师语言和手腕花的提示，学习双圈交换舞伴的方法。

幼儿园中班音乐教案：认识你呀真高兴一、教学目标1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 能力目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 认知目标：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。

二、教学内容1. 歌曲名称：《认识你呀真高兴》2. 歌曲歌词：认识你呀真高兴，我们一起做游戏，一起唱歌跳舞，一起度过快乐的时光。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《认识你呀真高兴》，并能跟着音乐节奏演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转折。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐氛围。

2. 教学导入（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《认识你呀真高兴》，播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

3. 歌词学习（3分钟）：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意节奏的准确性。

对于年龄较小的幼儿，可以使用教学卡片辅助教学。

4. 歌曲练习（4分钟）：教师指导幼儿跟着音乐节奏演唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

可以分句练习，逐步过渡到整首歌曲。

5. 互动环节（2分钟）：邀请幼儿上台展示演唱，其他幼儿拍手鼓励。

教师可以与幼儿互动，一起演唱，增加活动的趣味性。

6. 总结与反思（1分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

十一、教学拓展1. 活动名称：《认识你呀真高兴》音乐游戏2. 活动目的：通过音乐游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握，提高幼儿的节奏感和协调性。

3. 活动过程：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《认识你呀真高兴》。

b. 讲解游戏规则：幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照歌曲节奏用手拍掌，听到“认识你呀真高兴”这句歌词时，双手举起相互击掌。

c. 游戏开始，教师播放歌曲，幼儿按照节奏进行游戏。

大班集体舞活动－认识你呀真高兴XX大班集体舞活动：认识你呀真高兴活动目标：感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。

能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动准备歌曲录音熟悉歌曲，初步会唱。

场地准备一个大圆圈。

活动过程熟悉歌曲，演唱歌曲。

（幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。

为幼儿创编动作作准备。

）启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。

（从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。

）指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍优美。

（给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。

）指导幼儿学习跳邀请舞。

（重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。

）游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。

幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。

教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴老师一起游戏。

活动反思这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。

在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。

在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。

但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。

所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。

歌曲开始就已经要开始邀请了。

XX。

音乐：认识你呀真高兴
活动目标：
1.学习歌曲，在理解歌词的基础上创编动作。

2.学习两人一组合拍协调地表演，体验与朋友合作表演的快乐。

活动准备：
1.经验准备：利用餐前时间熟悉或学会歌词。

2.物质准备：音乐《认识你呀真高兴》。

活动重点：学习歌曲，在理解歌词的基础上创编动作。

活动难点：能迅速地在间奏处找到新朋友。

活动过程：
1.听《找朋友》音乐进场。

2.学习歌曲《认识你呀真高兴》。

复习儿歌《认识你呀真高兴》
第二遍念歌词时同时加入音乐。

3.学唱歌曲。

鼓励幼儿跟着音乐一起唱歌，教师的声音响一些以起示范作用。

提示幼儿在唱到“我叫XXX”处，要说出自己的名字。

幼儿再次演唱2-3遍。

4.学习歌表演《认识你呀真高兴》。

鼓励幼儿唱歌时根据歌词自编相应的动作。

教师请个别幼儿示范自编的动作。

教师将幼儿自编的动作加以统一，鼓励幼儿边唱边做动作。

5.幼儿结伴表演。

听音乐，学习在前奏处两两迅速找朋友。

幼儿两两结对表演，鼓励幼儿动作一致。

练习在间奏处迅速找朋友。

幼儿再次结伴表演，建议幼儿在介绍自己时不受他人干扰。

中班音乐教案：认识你呀真高兴1500字教学目标：1. 能够通过歌曲《认识你呀真高兴》认识不同的语音、音调和节奏2. 通过参与歌曲演唱和动作配合，培养幼儿的音乐感知和表现能力3. 能够认识到音乐是一种表达情感和交流的方式，培养幼儿的音乐兴趣和创造力教学准备：1. CD或音频设备2. 彩色卡片或图片，包含歌曲中提到的不同人物、物品等3. 音乐器材（如鼓、手铃等）4. 小组活动准备：每个小组准备一张纸和彩色笔教学过程：第一步：引入歌曲1. 教师播放歌曲《认识你呀真高兴》，幼儿观察并聆听。

2. 问：你们听到了什么声音？歌声、节奏声、乐器声等。

3. 继续问：歌曲中唱了哪些人物和物品？4. 幼儿回答后，教师出示卡片或图片，幼儿辨认。

第二步：学唱歌曲1. 温习歌曲《认识你呀真高兴》，教师先在幼儿面前唱一遍。

2. 教师再放一次歌曲，幼儿跟着唱。

3. 分段教唱，教师带领幼儿跟着唱。

4. 教师将歌曲分成一小段一小段，教唱每一段。

第三步：配合动作进行表演1. 教师示范歌曲中的动作，如挥手、拍手等。

2. 幼儿学习并配合歌曲演唱进行动作。

3. 幼儿分组，每个小组设计一套动作，展示给其他小组。

第四步：体验歌曲中的节奏和音调1. 教师示范歌曲中的节奏，比如拍手、踩脚等。

2. 幼儿跟着教师一起进行节奏练习。

3. 在音乐的指导下，幼儿自由创作动作表演。

第五步：小组活动1. 幼儿分组，每个小组准备一张纸和彩色笔。

2. 每个小组根据歌曲《认识你呀真高兴》创作一幅画，表达对这首歌的理解和感受。

3. 每个小组展示自己的作品，其他小组欣赏并给予评价。

第六步：总结与评价1. 回顾歌曲《认识你呀真高兴》中所涉及的内容。

2. 提问：你喜欢这首歌吗？为什么？3. 幼儿回答后，教师评价幼儿的表现，并总结今天的学习内容。

关联拓展：1. 继续学习其他的儿歌和童谣，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 制作简单的乐器，让幼儿自由演奏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。

少儿园中班音乐优良课活动教课设计认识你呀真快乐活动目标1，试试口技用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友善与亲近，体验共同表演的快乐。

活动准备1，少儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2，钢琴伴奏、活动场所 ( 椅子两两摆放成马蹄形) 。

活动过程1，环绕活动主题 " 认识你呀真快乐 " 进行师幼间的互动与问候。

(1)用语言沟通的方式庆祝相互问候。

师：孩子们，奔赴无锡我认识赶往了你们这么多新朋友，我想高声地对你们说： " 认识你呀真快乐 !" 假如你们愿意和我做朋友，必定也会高声地对我说这句话。

( 启迪少儿用相同的话语回应如前所述执教老师 ) 瞧! 今日还来了好多客人老师，也用这句话向大家问个差劲吧 !(2)在新歌表演中传达快乐情绪。

师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真快乐》，我们一同表演给上新朋友们 ( 所指现场观摩教课的客人老师 ) 看看吧。

( 完好歌表演一次 )2，用 " 说唱联合 " 的方式表现歌曲。

感觉唱唱、谈谈的变化与知足感。

(1)看老师如何说唱。

师：这话你们为大家表演，此刻我想为你们现场表演。

认真听，我和你们唱的有什么不相同 ?(2)集体练习。

( 按前方一半唱，后边一半说的方式完好进行 ) 师：本来，一首歌能够重新唱到尾，还能够像我这样前方弹唱一半唱，后边一半说，唱唱、谈谈真风趣 ! 你们也来试一试吧 !(3)以师生轮番 " 说" 的方式再次练习。

师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。

你们愿意先说仍是后说 ?3，学习两人、三人结伴舞蹈，愿意与更多朋友成功进行表演。

(1)试试按男孩、女孩男孩结伴舞蹈的要求基本达成表演。

师：和你旁边的朋友战略合作一次吧，先商议好，是男孩先说仍是女孩先说。

( 提示少儿：说的时候会用朗朗上口的声音，听的时候要寂静、有礼貌。

【大班音乐教案】大班集体舞活动：认识你呀真高兴活动目标：1.感受歌曲的乐趣，感受与朋友共舞的乐趣。

2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动准备1、歌曲录音2.熟悉歌曲，能初步唱歌。

3、场地准备一个大圆圈。

活动过程1、熟悉歌曲，演唱歌曲。

（幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。

为幼儿创编动作作准备。

）2.启发孩子们创造动作，在此基础上，集体讨论确定邀请舞的动作。

（从儿童集体舞中选择优美的动作，但这些动作可以激发灵感。

）幼儿参与活动的热情。

）3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。

（给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。

）4.引导孩子学习邀请舞。

（重点指导孩子区分短语，找出音乐的最后一个节拍。

）游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。

幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。

教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

扩展：这个游戏可以在日常活动中玩，这样孩子们就有更多的机会与同龄人和老师一起玩。

活动反思这是一首活泼欢快的歌，但我以前听过很多次。

我熟悉这首歌的旋律和节奏，所以孩子们学习这首歌很流畅。

当孩子们有舞蹈经验时，他们可以积极探索。

在活动中，很多孩子都有这样的情况：前奏结束后，朋友还没有找到。

如果速度很慢，哪怕是很短的时间，它都会影响下面的整个动作，因为音乐非常快，除非他们跳下来，否则他们可以赶上。

但孩子们只会一步一步地前进。

因此，在活动中最重要的是听和辩论前奏，因为前奏部分是孩子们寻找朋友的部分。

前奏结束时，孩子们一定找到了朋友。

邀请将从歌曲的开头开始。

认识你呀真高兴教案
教案标题：认识你呀真高兴
教学目标：
1. 让学生学会用中文表达认识新朋友的愉快和兴奋之情。

2. 帮助学生学会用简单的问候语和自我介绍。

3. 提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点和难点：
1. 重点：学习新词汇和句型，练习口语表达。

2. 难点：运用所学知识进行实际交流。

教学准备：
1. PPT或教学板书
2. 学生课本和练习册
3. 角色扮演道具
教学过程：
1. 初步导入（5分钟）
教师用图片或视频展示认识新朋友的场景，引导学生讨论认识新朋友的感受和方式。

2. 学习新词汇和句型（15分钟）
教师通过PPT或板书向学生介绍新的问候语和自我介绍的句型，让学生跟读并进行语音语调训练。

3. 练习对话（20分钟）
教师组织学生进行角色扮演，让他们模拟认识新朋友的情景，进行简单的对话
练习。

4. 拓展活动（10分钟）
教师设计小组活动或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5. 总结和作业布置（5分钟）
教师对本节课的重点进行总结，并布置相关的练习作业，巩固所学内容。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学会用中文表达认识新朋友
的愉快和兴奋之情，掌握简单的问候语和自我介绍句型。

同时，通过角色扮演
和小组活动，学生的口语表达能力和交际能力也得到了提高。

在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和情景模拟，帮助学生更好地运用所学知识进行实际
交流。

小班音乐“认识你呀真高兴”教材分析：“认识你呀真高兴”是一首2/4拍的歌曲，歌曲一共4个乐句，旋律活泼欢快，歌词浅显易懂、丰富有童趣。

其中乐句的填词部分让幼儿加入自己的名字，进行自我介绍。

歌曲的互动性、游戏性强，借助歌词、动作，在幼儿学会歌曲的基础上可以设计为一节简单的邀请舞。

邀请舞是集体舞的一种。

幼儿在感受理解乐曲，记忆动作的基础上，进行队形变化，从而达到交换朋友的目的，幼儿在游戏中进行初步的合作。

学情分析：幼儿在小班的阶段，没有进行过集体舞的活动，更多的是歌表演活动。

所以幼儿没有集体舞的经验，更对邀请舞比较陌生。

在音乐中进行队形变化、同伴合作会有一定的挑战。

幼儿在小班有自我介绍的经验，但是不够积极主动，或者方法不太合适。

第一次用音乐和舞蹈进行交往并认识新朋友，也是幼儿的第一次尝试。

活动目标：1.根据歌词创编相匹配的动作。

2.初步学习在双圆的队形上，听音乐邀请同伴跳舞。

3.感受歌曲的快乐，体验与朋友一起交往、跳舞的愉悦情绪。

活动准备：1.经验准备:幼儿已学会歌曲“认识你呀真高兴”。

2.物质准备:音乐《认识你呀真高兴》。

活动过程：一、复习音乐教师：孩子们，我们昨天学习了一首好听的歌曲“认识你呀真高兴”，我们一起来唱一唱吧。

（教师和幼儿进行对唱，熟悉自我介绍的乐句的互动，唱两遍）二、创编动作1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录这么好听的音乐，你们为它创编一些合适的动作吧。

第一句可以做什么动作呢？（第二句、第三、四句、）2.教师提炼出每一乐句的动作，幼儿根据图示学习舞蹈动作。

小朋友们创编的动作真好，我们现在一起来学一学吧。

3..听音乐表演舞蹈动作。

三、学跳邀请舞1.小朋友跳的都挺好的，今天我们就要来学一学邀请舞，知道邀请的意思吗？能做个邀请的动作给大家看看吗？2.学做邀请的动作及转圈等动作。

我们的新朋友有很多，如果我们认识了一位新朋友了，那再去找个新朋友认识吧。

我们面对面在圆上交朋友，就可以认识很多的朋友啦。

中班音乐活动：认识你呀真高兴卢家巷幼儿园邓银珍设计意图：歌曲《认识你呀真高兴》旋律活泼欢快、内容形象生动。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

活动目标：1．尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。

2．在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

活动准备：1．幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2．钢琴伴奏、活动场地（椅子两两摆放成半圆形）。

活动过程：一、复习歌曲，师幼表演。

1.师：来，到我身边来，后面孩子请，我们不着急坐，到我身边来，孩子们，我到这儿来认识你们这么多好朋友，我特别高兴，我想大声地对你们说：认识你呀真高兴！你们愿意和我做朋友吗？（幼：愿意。

）2.师：啊太好了，也会用这句话问候我吗？我来听听！（认识你呀真高兴）师：太棒了，今天很多客人老师也来了，看见那么多人紧张吗？（紧张）紧张啊，千万别紧张，我们可是这里的小主人，那我们也用这句好听的话和大家打个招呼吧。

（认识你呀真高兴）3. 师：看，不紧张了吧，老师也跟你们问好了！我知道，我们班孩子很了不起的，我们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，我们还会边唱边跳的，对不对？那我们一起为我们的新朋友表演表演，找空地站好（师幼一起表演）二、幼儿学习说唱部分。

1. 师：太棒了，给自己掌声，好孩子们请坐，记得跟你的好朋友坐下来，男孩女孩请坐。

2．师：刚才你们为大家表演了，现在我也很想为你们表演一次，注意听，我跟你们表演的有什么不一样？（师起立表演）师：谁发现不一样？（幼儿回答）师：听见了吗？哎呀！刚才你们师从头唱到尾的，可我呢在最后介绍的时候是说出来的，对不对，真棒！把掌声也送给他，太棒了！你们也用说的方法来介绍一下自己吧！师：前面啊我是唱的，后面变成说了，我们也试一试吧！（师带幼儿听音乐唱、说一遍，说介绍自己）3. 师：刚才我唱一段说一段，你们那么快就会了，中（三）班小朋友真了不起，再来一次，这一次，我们后面两句说的地方，你们说一句，我说一句，那你们愿意先说还是让我先说呢？大多数人都觉得让我先说，行，我就先说吧，我是到这儿来做客的，我是应该胆子大一点，我先说，前面唱的地方一起啊，后面说的地方我先说，然后你们说啊，我是谁谁谁，认识你呀真高兴，用好听的声音说啊，那听的人呢要会安静地听啊。

中班音乐活动《认识你呀真高兴》
一、教学内容：中班音乐活动《认识你呀真高兴》
二、教学目标：
1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快心情。

2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

三、教学准备：
1.音乐《认识你呀真高兴》。

2.活动前可通过播放歌曲录音带或光盘和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。

3.活动室地上可用笔或其他物品画一个大圆圈。

四、教学重点与难点：初步学会跳邀请舞；能根据歌词创编动作。

五、教学方法与手段：观察法、练习法、游戏法等。

七、教学反思：
教学活动《认识你呀真高兴》让幼儿体验了与同伴交往的乐趣，活动开始我让幼儿听我唱，听听都唱了些什么，一一回答并带领幼儿熟悉歌词，让幼儿根据歌词为歌曲配上动作在跳舞的时候我给孩子们播放视频，让幼儿感受视觉冲击的基础上，跳舞游戏。

舞蹈后，我和幼儿共同讨论，做什么动作比较恰当？你会做吗？请你来表演一下？由于种种原因，幼儿的舞蹈能力有强有弱。

我根据孩子的不同情况给了及时的鼓励，我在本次活动中设置了一些不同款式的小花，只要孩子稍有进步就给予鼓励。

独特的小花给了孩子极大的鼓舞作用，让舞蹈能力强的幼儿带着能力弱的孩子一起舞蹈，孩子在不知不觉中增强了合作交往能力，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快心情。

但有个别幼儿在唱到“我叫XXX，认识你呀真高兴。

”不能及时把自己的名字加上去，后来我多次反复练习，都跟上了。

幼儿园舞蹈教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。

2. 通过舞蹈活动，培养幼儿的身体协调性和节奏感。

3. 通过舞蹈活动，促进幼儿之间的交流与合作，增进彼此的了解。

二、教学内容：1. 舞蹈动作：模仿动物走、跳、转圈等基本动作。

2. 舞蹈歌曲：《认识你呀真高兴》三、教学重点与难点：1. 重点：学习舞蹈的基本动作，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 难点：模仿动物走、跳、转圈等动作的协调性和准确性。

四、教学准备：1. 教学材料：舞蹈动作图示、音乐播放设备、动物头饰等。

2. 教学环境：宽敞的舞蹈教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 舞蹈教学（10分钟）：（1）教师向幼儿展示舞蹈动作，讲解动作要领，并带领幼儿一起模仿动物走、跳、转圈等基本动作。

（2）幼儿跟随音乐，独立完成舞蹈动作。

（3）教师对幼儿的动作进行点评，指导他们改进不足之处。

3. 实践练习（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈练习，互相观摩、交流，提高舞蹈水平。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在舞蹈过程中的感受，让他们认识到舞蹈带来的快乐。

教师对幼儿的表现进行总结，给予鼓励和表扬。

5. 结束活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助他们缓解舞蹈过程中的疲劳。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在舞蹈活动中互相帮助、互相学习。

六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度，以及他们对舞蹈动作的掌握情况。

2. 关注幼儿在舞蹈过程中的表情和自信心，了解他们在舞蹈中的成长和变化。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对舞蹈教学的评价和建议。

七、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛或表演活动，让幼儿有机会在舞台上展示自己的舞蹈才能。

幼儿园舞蹈教案：认识你呀真高兴一、教学目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。

2. 帮助幼儿认识和熟悉彼此，增进幼儿之间的友谊。

3. 通过舞蹈动作的练习，提高幼儿的身体协调能力和节奏感。

二、教学内容：1. 舞蹈动作：简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈、拍手等。

2. 舞蹈歌曲：《认识你呀真高兴》，歌曲中有简单的舞蹈动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐进行舞蹈。

2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够保持身体协调和节奏感。

四、教学准备：1. 音乐：《认识你呀真高兴》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如花环、纱巾等，根据实际情况准备）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如跳跃、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入舞蹈状态。

2. 教学舞蹈动作（10分钟）：a. 向幼儿展示舞蹈动作图示，讲解并示范每个动作。

b. 让幼儿跟随示范进行练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

c. 结合舞蹈歌曲，让幼儿边听边跟着音乐进行舞蹈动作的练习。

3. 舞蹈练习（10分钟）：a. 将幼儿分成小组，每组轮流进行舞蹈练习。

b. 教师巡回指导，对每个幼儿的舞蹈动作进行评价和指导。

c. 让幼儿相互观摩，学习彼此的优点，共同进步。

4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师对本次舞蹈教学进行总结，强调舞蹈动作的要点。

b. 让幼儿进行舞蹈展示，展示他们的学习成果。

c. 给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与程度，是否能够积极参与并完成舞蹈动作。

2. 观察幼儿在舞蹈中的身体协调能力和节奏感，是否能够保持动作的连贯性和准确性。

3. 观察幼儿在舞蹈中的创造力和发展空间，是否能够自由表达和发挥。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在舞蹈活动中的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。

2. 对于幼儿在舞蹈中的不足之处，给予具体的指导和建议，帮助幼儿改进和提高。

中班音乐活动认识你呀真快乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动背景与分析等内容，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编局部歌词与动作。

?在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

?适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班音乐优质课认识你呀真快乐教案吧。

幼儿园中班音乐优质课：认识你呀真快乐活动目标1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编局部歌词与动作。

2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。

活动准备1，幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。

2，钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。

活动过程1，围绕活动主题“认识你呀真快乐〞进行师幼间的互动与问候。

(1)用语言交流的方式彼此问候。

师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真快乐!〞如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。

(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递快乐情绪。

师：我知道你们学过一首歌就叫?认识你呀真快乐?，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。

(完整歌表演一次)2，用“说唱结合〞的方式表现歌曲。

感受唱唱、说说的变化与乐趣。

(1)看老师怎样说唱。

师：刚刚你们为大家表演，现在我想为你们表演。

仔细听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。

(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真有趣!你们也来试试吧!(3)以师生轮流“说〞的方式再次练习。

师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。

你们愿意先说还是后说?3，学习两人、三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。

(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求完成表演。

师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。

幼儿园中班音乐教案《认识你呀真高兴》韵律活动背景与分
析
1. 音乐活动背景
音乐在幼儿园中的教育中扮演着重要的角色。

音乐活动可以帮助幼儿培养音乐
欣赏能力、节奏感和动听的嗓音。

《认识你呀真高兴》是一首适合中班幼儿进行韵律活动的歌曲。

通过这个音乐活动，幼儿可以认识新的同伴，加强社交技巧，培养节奏感和音乐表达能力。

2. 音乐活动目标
•认识新的同伴并增强社交能力。

•培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

•开发幼儿的动手能力和合作精神。

3. 音乐活动内容
3.1 准备工作
•整理好教室环境，确保活动区域宽敞明亮，有足够的空间供幼儿活动。

•准备好音乐播放器，并测试歌曲播放效果。

•打印《认识你呀真高兴》的歌词，以便教师引导幼儿一起唱歌。

3.2 活动步骤
•步骤一：教唱歌曲
–教师播放《认识你呀真高兴》的音乐，让幼儿听一遍。

–教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。

–教师带领幼儿一起唱全歌。

•步骤二：认识新的同伴
–教师请幼儿围成一个圆圈，每个幼儿向右边的同伴问好：。