(一年级语文教案)16祖国到处有欢乐

小学一年级语文教案——《祖国到处有欢乐》教学设计之一教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。

2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。

3.会有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。

难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。

教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。

教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。

2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。

认识“示”字旁和“舌”字旁。

3.会正确朗读课题。

（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。

今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。

小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。

“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。

你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。

划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。

(3)检查自学情况。

1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。

2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。

甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。

记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）泥：形声字，书写。

祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐一、教学目标：1.知识目标：学习中国传统节日中的欢乐场景，了解祖国各地的民俗活动。

2.能力目标：通过描述和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感目标：培养学生对祖国的热爱，激发爱国热情。

二、教学重点：1.描述和描绘中国传统节日的欢乐场景。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点：1.培养学生对祖国的热爱和爱国热情。

2.提高学生的描述和描绘能力。

四、教学方法：1.组织学生观看相关节日的视频或图片，引发学生的兴趣。

2.进行小组讨论和个人写作，提高学生的思考和表达水平。

3.进行课堂展示和互动，增加学生的参与度。

五、教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引导学生观看一组中国传统节日的欢乐场景图片，激发学生对祖国欢乐的情感和想象力。

2.通过问题引导学生思考：祖国到处有欢乐，你能想到哪些场景？第二步：知识输入（15分钟）1.教师向学生介绍中国传统节日的欢乐场景，如春节的热闹庙会、元宵灯谜和舞龙舞狮等活动；清明节的踏青和扫墓等活动；中秋节的赏月、吃月饼和猜灯谜等活动。

2.引导学生观看相关节日的视频，让学生更加深入地了解这些欢乐场景。

第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们选择一个节日进行讨论。

2.引导学生思考以下问题：在这个节日里，人们都做了哪些欢乐的事情？他们的表情和行为如何传达出他们对祖国的热爱？3.每个小组选择一位代表进行讲解，让其他小组进行补充和提问。

第四步：个人写作（15分钟）1.让学生回到座位上，让他们根据小组讨论的内容，写下一个关于自己选择的节日的欢乐场景的文章。

2.鼓励学生使用形象生动的语言，描绘出祖国欢乐场景的细节。

第五步：课堂展示和互动（20分钟）1.随机选择学生进行课堂展示，让其他同学提问和发表意见。

2.老师给予学生积极评价，鼓励他们勇敢发表观点和表达感受。

3.教师可以展示一些学生写作的优秀作品，给予学生更多的启示和鼓励。

六、教学延伸：1.鼓励学生参观当地的传统节日活动，亲身感受祖国到处的欢乐。

《祖国到处有欢乐》教学教案《祖国到处有欢乐》教学教案（通用11篇）《祖国到处有欢乐》教学教案篇1设计理念：1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。

教学流程：一．理解课题1．理解祖国，我们的祖国叫什么？2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？4．朗读题目，读出欢乐。

二．朗读练习1．分小组自由练习朗读思考：哪些角色感到欢乐？2．各小组分角色朗读练习3．全班分角色朗读选择相同角色的同学重新组成一个小组4．说说选择角色的原因三．角色探究1．同角色重组探究讨论你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？2．各角色代表汇报交流。

3．各位同学回到原来的小组讨论：小朋友们感到哪些欢乐？四．延伸探究1．模仿课文的形式，进行创作练习。

启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？2．各小组汇报交流。

可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。

其他小组倾听评价，互相学习。

五．评价小结六．课堂练习《祖国到处有欢乐》教学教案篇2教材简析《为了祖国》是“快乐读书屋”中的一篇文章。

这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情，毅然放弃在美国富裕、舒适的生活，冲破重重阻力，终于回到祖国怀抱的真实故事。

课文内容简单、语言浅显，通过两个感人的小故事，让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。

设计理念以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。

教学目标1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。

2.有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。

3.认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。

教学准备投影片，有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片，字词卡片。

教学时间1课时。

教学过程一、谈话激情，揭示课题(分别出示刘翔、杨利伟等人物图片)你们知道他们是谁吗?(出示华罗庚的图片)你们认识他吗?他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他的故事吗?那就让我们一同走进“快乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧!(师板书课题)二、通读全文，整体感知1.自由读课文。

祖国到处有欢乐教学设计一、教学目标：1.了解祖国各地的文化和风景；2.培养学生的爱国情怀和对祖国的热爱；3.积极参与祖国建设和文化保护；4.提高学生的观察和表达能力。

二、教学内容：1.了解中国各地的文化和风景；2.了解祖国的社会发展和建设成就；3.通过参观和实地考察等方式，亲身感受祖国风土人情。

三、教学步骤：1.激发学生的浓厚兴趣通过日常生活、小组活动等多种形式，激发学生对祖国的热爱和兴趣。

引导学生思考，祖国的各地以及其独特的文化、特产，是否火热过的友人等。

2.学习中国地理通过地图、图片、短视频等多媒体形式进行教学，学习中国地理位置、地形地势、历史沿革等，为深入了解各地文化打下基础。

3.学习中国各地的文化和风景选取几个具有代表性的地方，例如北京、上海、西安等，通过图书、网络等途径了解这些地方的文化底蕴和独特风景。

分组进行小研究，让学生自行相关资料，然后进行汇报分享。

4.实地考察和参观组织学生参观当地博物馆、历史遗迹、自然风景名胜等，让学生亲身感受祖国的风土人情。

可以选择当地的文化节日或者特色活动进行参观和体验。

5.学生作品展示学生根据自己对祖国的了解和感受，进行文化剧、写景诗、手工制作等方面的创作，展示自己的成果。

可以选择举办小型的展览或者演出活动。

四、教学评价：1.观察和听说能力：观察学生参与实地考察的态度和兴趣，听说能力的提升情况等；2.学习成果：学生通过作品展示，展示他们对祖国的了解和表达的能力；3.情感态度：观察学生对祖国的热爱和自豪的表现，以及对祖国文化的保护与传承等方面的态度。

《祖国到处有欢乐》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文教案《祖国到处有欢乐》1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。

2.学会本课7个生字：祖、欢、清、草、甜、泥、暖，懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词的意思，认识示字旁、舌字旁。

3.会有感情地朗读课文，背诵课文。

重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。

难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解祖国到处有欢乐的含义。

教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。

教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。

2.学会本课7个生字，祖、欢、清、草、甜、泥、暖。

认识示字旁和舌字旁。

3.会正确朗读课题。

（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。

今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。

小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。

欢欠字旁，左边又一捺改成一点，你能给欢乐找近意词吗？祖国到处有欢乐就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。

你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。

划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。

(3)检查自学情况。

1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音祖、草，后鼻音清，还有暖。

2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，三点水是因为清与水有关。

甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。

记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）泥：形声字，书写。

暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。

《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一
本文是关于《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

详解课文：
a.重点分析学生还不懂的字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。

”说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。

3.指导朗读：
让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

全体同学有感情地朗读课文。

4.布置作业：读熟课文。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学一年级语文下册第四单元第十六课《祖国到处有欢乐》教案16 祖国到处有欢乐教学目标：1、初步读通课文，了解课文梗概2、学会本课的 7 个生字；懂得祖国，欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词语的意思；认识示字旁、舌字旁。

3、会正确朗读课题。

第一课时教学要点：理解课题，初读课文，看图认识小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小祖、欢、清、草、甜、泥、暖 7 个生字，认识示字旁、舌字旁。

教学过程：一、理解课题，导入新课。

1、上学期，我们学过一首诗歌--《家》，还记得吗？大家一起来背一背。

2、今天我们学习 16 课《祖国到处有欢乐》（板书课题）。

3、我们的祖国叫什么？（叫中国）对，我们的祖国叫中国，祖国就是我们的国家。

（出示词语：祖国zǎ 教学生字祖：左右结构，左边示字旁。

1/ 74、出示词语：欢乐欢乐是什么意思？（快乐、高兴、欢喜的意思。

）扩词：欢乐、欢喜、欢迎。

欢左右结构，做便又，第二笔的捺改成点。

右边是欠字旁。

二、范读课文。

要求学生认真听清楚生字的，并用笔把生字组成的词语划出来。

小黑板出示：qing tian yan nuan 清清甜甜小燕子暖暖三、自学生字新词：要求读准生字的字音，认清字形，想办法记住，并想想这个字组成的词在课文中的意思。

四、生字词教学。

(一)教学小黑板上的生字新词。

1、指名学生读准音。

清是后鼻音。

清清中的第二个字清字读轻声。

甜、燕是前鼻音。

暖是三拼音。

2、交流词义理解情况。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课文中说什么是清清的？清字为什么是三点水旁呢？图上的小山羊在哪里？你见过小山羊吗？能说说小山羊是怎样的吗？哪些东西是甜的？为什么甜字是舌字旁呢？暖字为什么是日字旁？暖字可以和那些字做朋友？（温暖、暖和） 3、指导认记字形。

《祖国到处有欢乐》教案
一.活动目标
1. 理解诗歌的内容。

2．会有感情地朗诵诗歌。

3．引导幼儿喜爱自己的祖国。

二. 教学重点、难点
1. 理解诗歌内容。

2. 培养爱国情怀。

三. 活动准备
各种图片、诗歌磁带。

四.活动过程
1、教出示诗歌内容的相关图片。

师：图上画的是什么？其中的小动物生活在什么地方？
2．告诉幼儿这些小动物想要送给他们一首好听的诗歌。

播放磁带，请幼儿完整地听诗歌《祖国到处是欢乐》。

请幼儿说一说诗歌里说了些什么，最喜欢诗歌中的哪一句。

3.教师利用图片尽快让幼儿熟悉诗歌，如教师出示小燕子的图片，问幼儿小燕子说了些什么，引导幼儿说出诗歌的下半句：“祖国有温暖的泥窝”，熟悉其他几句的方法同上。

4.组织幼儿谈一谈小燕子为什么说：“祖国有温暖的泥
窝”，小白鹅为什么说：“祖国有可爱的小河。

”通过谈话让幼儿了解小燕子为什么这样说，
当谈到小朋友时，可以请幼儿结合自身经历说说。

5.教师说上半句，幼儿说下半句，以击鼓传花的游戏进行。

6.仿编诗歌
幼儿自由结组在小组内自由讨论。

课后活动：在表演区提供头饰、供幼儿表演练习。

祖国到处有欢乐教案课题：祖国到处有欢乐教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，开阔学生的视野和思维，并培养学生的爱国主义情感。

3. 通过活动和讨论，让学生对祖国的各个方面有一个全面的认识。

教学准备：1. 教案、教具2. PPT课件3. 学生资料：地图、图片、祖国美丽风景的介绍等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 欢迎学生，引导学生热身活动，让学生跳一跳、摸一摸自己的心脏，感受心跳的节奏。

2. 展示一幅描绘祖国美丽风景的图片并观察，引导学生思考：这个地方是哪里？有什么特别的景色？二、呈现（10分钟）1. 引导学生观察并介绍祖国的美丽风景，例如：长江、黄山、西湖等。

2. 通过PPT课件和地图，让学生了解祖国各个地方的特色风景。

3. 分组讨论，让学生归纳并总结自己小组介绍的美丽风景。

三、讲解（15分钟）1. 讲解祖国的丰富文化，如：传统节日、饮食文化、民间艺术等。

2. 通过图片展示和片段视频的播放，让学生了解中国的传统文化。

四、活动（20分钟）1. 给学生分发素描纸和铅笔，让学生画一幅描绘祖国美丽风景的画作。

2. 分组展示，让每个小组选择一位代表进行现场解说。

3. 评出最佳画作，并让学生分享画画的体验和感受。

五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调祖国的美丽风景和丰富文化，并鼓励学生对祖国保持热爱之情。

2. 学生进行自我评价，总结本节课的收获和不足。

3. 家庭作业：写一篇关于祖国美丽风景和丰富文化的作文。

六、拓展（5分钟）1. 邀请学生分享自己曾经去过的祖国的美丽风景，或者听过的有关祖国风景的故事。

以上是一堂关于“祖国到处有欢乐”的教案，通过多种活动和讨论，引导学生了解祖国的美丽风景和丰富的文化，培养对祖国的热爱之情。

这样的教案可以激发学生的兴趣，开阔学生的视野和思维，使学生对祖国有一个全面的认识。

祖国到处是欢乐（语言教案）（汇编）第一篇：祖国到处是欢乐(语言教案)祖国到处是欢乐（学前班语言活动设计）活动目标：1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。

学习正确运用形容词描述物体。

2、学习与他人合作、分享。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。

活动重难点：重点：正确使用形容词。

难点：词汇：草坡、青青的。

句子：祖国到处是欢乐活动准备：1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！4、每5人一组分组坐活动过程：一、导入1、律动：国旗多美丽2、谈话：师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。

”二、学习儿歌（一）观察、欣赏儿歌提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？” 提问：小燕子说祖国有什么？小白鹅是怎么说的？小蜜蜂是怎样说的？小山羊是怎样说的？师：“小动物们生活的地方漂亮吗？谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。

《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文一年级教案《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计
之一
教学目标
能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖等重点词的意思。

会用说：有的句式说话。

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。

教学时数三课时。

第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。

第2课时：分析讲解，精读课文。

第3课时：巩固字词，精读背诵。

教学过程
1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是祖国、欢乐、清清、草坡、甜甜、暖暖、泥窝等词。

2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

详解课文：
a.重点分析学生还不懂的字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：谁说：什么有什么。

说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说祖国到处有欢乐。

3.指导朗读：
让学生体会清清的绿绿的甜甜的暖暖的等词，读出句子的语气。

让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

全体同学有感情地朗读课文。

4.布置作业：读熟课文。

《祖国到处有欢乐》第二课时教学设计之一教育学院阮伟华教学目标能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。

会用“……说：……有……”的句式说话。

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。

教学时数三课时。

第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。

第2课时：分析讲解，精读课文。

第3课时：巩固字词，精读背诵。

教学过程1。

复习、导入：复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

2。

分析讲解，训练说话：让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

详解课文：a。

重点分析学生还不懂的字词教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

b。

让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

c。

教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。

”说几句话吗？d。

教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？e。

让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。

3。

指导朗读：让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

全体同学有感情地朗读课文。

4。

布置作业：读熟课文。

祖国到处有欢乐
教学目标：
1.能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。

2.会用“……说：……有……”的句式说话。

3.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

4.会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。

教学时数：
三课时。

第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。

第2课时：分析讲解，精读课文。

第3课时：巩固字词，精读背诵。

教学过程：
1.复习、导入：
复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

2.分析讲解，训练说话：
让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

详解课文：
a.重点分析学生还不懂的字词
教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。

”说几句话吗？
d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？
e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。

3.指导朗读：
让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

全体同学有感情地朗读课文。

4.布置作业：读熟课文。