入木三分ppt

高三（9）班作文讲座系列之三
－－入议木论三文分如何趋展深开刻论证
我想买那件衣服
• 张同学已经买 了一件。
• 李同学也买了 一件。
• 王同学正打算 买一件
• 现有的衣服如何（举例， 对比）
• 想买的衣服怎样（举例） • 形象的重要性（引用） • 买了以后的效果（假设）
议论文的核心任务：给自己的观点找理由！ 而不是一味地列举事例，一味地重复大而空 的道理。
• 例：“我们中国人是有骨气的。（论点） 许多曾经是自由主义者或民主主义者的人
们，（总体性例子）在美帝国主义者及其
走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多
拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可
倒下，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可 饿死，不拿美国的‘救济粮’……”（个别 事实）
• 我们常说“事实胜于雄辩”，就是要我们写作议 论文时充分运用中外历史和现实的事实，包括实践 经验、统计数字，以及从图片、电影、电视、戏剧 等搜集积累的材料。需要提醒的是，所选事实论据 要可靠，“作议论文字，须考引事实，不使差忒， 乃可传信。”（洪迈《容斋随笔》）要典型，古人 云：“兵不在多，独选其能；药不贵繁，惟取其 效。”要新鲜，俗话说：“宁咬鲜桃一口，不吃烂 杏半筐。”选取事实论据，要尽可能挑一些发生在 自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例，尽量 捕捉现实生活中涌现出来的新人、新事、新思想， 给人以新鲜感和真实感，从而使文章更具说服力。
想。 • 懂得规划，才能享受生活的最爱。
看看优秀考生怎样写
看看名家怎么写
六国论
苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者 以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂 秦也。

第八集：入字龙
入……… 沉……… 摇……… 老……… 怡……… 合……… 来……… 安……… 石……… 腾……… 分……… 雁……… 喊……… 谈……… 得……… 珠……… 明……… 己……… 惊……… 雾……… 争……… 毛……… 屈……… 生……… 形……… 气……… 胆……… 勿……… 浪……… 花……… 利……… 脚……… 招……… 别……… 离……… 千……… 天……… 人……… 头……… 展……… 昏……… 地……… 宝……… 心……… 里……… 计……… 转……… 心……… 热……… 飞………
第一组：
入木三分 利令智昏 雁过拔毛 地动山摇 分秒必争 昏昏沉沉 毛手毛脚 争名夺利 沉鱼落雁
脚踏（tà）实地
摇旗呐(nà)喊 喊冤(yuān)叫屈
屈打成招
老生常谈
招财进宝
宝刀不老
选一选
分秒必争 沉鱼落雁 宝刀未老 1.比赛的日子就要到了，哥哥说他要抓紧训练， 争取取得好成绩。哪个成语可以来形容哥哥轻 抢抓时间练习？ 分秒必争 2. 一个女子长得十分美丽，使鱼儿忘记游沉到 水里，大雁忘记飞而掉下来。可以用哪个成语 来形容呢？ 沉鱼落雁 3.爷爷虽然年纪大了，还常常去踢球。每当他 进球时你哪个成语来夸爷爷？宝刀未老
争……… 雁……… 摇……… 宝……… 别……… 形……… 珠……… 来………
利……… 毛……… 喊……… 老……… 心……… 离……… 气……… 明………
第三组：
胆大包天 安分守己
天旋地转（zhuàn） 转（zhuăn）危为安
己所不欲
勿施于人
人面兽心
心如铁石
石破天惊
头疼脑热
惊涛骇（hài）浪 浪子回头
转……… 勿……… 石……… 头……… 雾……… 飞………

完璧归赵，本指蔺相如
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面” 气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人 物形象生动可感。再次突出托尔斯泰胡须浓 密的特点。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才 灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自 一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能 工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显 得很突出。 【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻，文中形容目光犀利。 【无可置疑】没有什么可以怀疑的。 【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 （马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时 学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶 、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪 恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它， 却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵 族生活，决然放弃财产，以至于和家人产 生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。

2曹操
锐的讽刺。
①批判摧残人性的封建礼教，描写爱情与婚姻。如《婴宁》《连城》《小 翠》
②揭露腐朽、弊端丛生的科举制度，如《司文郎》描写盲僧用鼻子辨别 文章的好坏，辛辣地讽刺了试官好坏不分、颠倒黑白的丑态。
③揭露贪官污吏和土豪劣绅的罪恶，《促织》 是这类题材的代表作。
④其他名篇目。主要以故事的神秘性成名。
3. 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填
（名作状，这时） （介词，凭借） （准备）
塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。
（状语后置）
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘 《世聊界斋内的志事掷异物》一人8格纸高卷化的、、出作4社9品，1会篇集化即，。，约郭道充4沫0分人余若表万曾意达（字这了。中合样作内评）事者容价的丰，：爱富“憎无多写感彩鬼毫情，写和发故妖美事高爽好多人理。采一想自等成。民，被间妻刺誉（传贪纳为说而刺中和钱虐，国野入古案表史骨代轶修三上文闻分饰言，，”短）将。焚篇花小拜妖说狐如中魅成前和就幽最冥
名作状，在早上，关农在业晚、上医药方面的著述存世，总近200万言。
不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限
追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉
名作动，用杖打 (“离”通"漓"，淋漓)
矣。转侧床头，惟思自尽。
第二段译文
●县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨， 不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽 方法还是摆脱不掉任里正这差事。不到一年，微薄的家产都受牵累赔 光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的 钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己 去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。 就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大 洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二、三只，也是又 弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中 被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻 来覆去只想自杀。

请老师上座。何也？只因华罗庚深知若没有老师的慧眼识珠，他将 泯然众人矣。若论名声成就，他们不知要高出老师多少，然而他们 却时刻铭记恩师曾经的点点滴滴。有如此楷模在前，我们更应以此 为激励，握好尊师重道的接力棒。
(2019年全国卷Ⅲ《师恩情重莫相忘》) 作者用两个“何也”引出了对“尊师重道”原因的探究，生之 尊重源于师之恩重——没有师之严，何来生之高？没有师之慧眼， 焉识生之珠光？
厘清概念的内涵，表明自己的态度，提出自己的主张。
[片段1] 回眸当下，我们唯有学会包容，方可获得他人的尊重。我们生 活在一个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都无法 将自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须共同地学 习、生活，这就需要我们学会包容。面对胜利者，我们要包容其成 功；面对发财者，我们要包容其富有；面对与自己观念不同者，我 们要包容其差异……我们要包容别人的优秀、机遇和观念，甚至还 要包容别人的疏狂、冷漠和孤僻。心容万物，方成大海。
(2019年上海卷《曲径通幽处》)
任务四 理性思辨，让作文思想入木三分
抢分点一 抢分点三
把由握旧行到作文新结，者构由，一展到不开多三仅维思找辨 到了“比较性认知”这一认识事物的普遍方式，点三 由旧到新，由一到多
抢 抢分分点点且一 二 把 转揭握 换行 思示文 维结 角了构度， ，展 提其开 出三 个曲维 性思 见折辨 解 、漫长的特点，并提出了“坚定”“宽容”“对抗
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抢分点一
01
抢分点二
02
抢分点三
03
01 抢分点一 把握行文结构，
展开三维思辨
议论文的行文结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三
抢分点个三 由部旧到分新，。由一到有多 些考生不仅在构思时能够从这三个维度全面展开思辨，

把每一片虚假的伪装扯掉
把所有的浅薄的信条撕烂 这对眼睛是寒光四射的匕首 犀利、锐利
锋刃无情 直戳要害
正好刺中了它主人的心窝
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来——把每 一片虚假的伪装扯掉，把所有的浅薄的信条撕烂。
这对眼睛是寒光四射的匕首，锋刃无情，直戳要害，正好刺中了 它主人的心窝 。
• 后来他在《忏悔录》中写道：“那时候 我相信绿杖上面写的：应当消灭人世间 的一切罪恶，赐给人类最大的幸福。现 在，我仍然相信有这么一个真理。”
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
1、文章中作者将托尔斯泰的这份信仰、这种追求、这股
使命感，蕴藏在托尔斯泰身上的哪个部位了？
眼睛
2.为这“这对眼睛”，作者茨威格极尽奢华地来描绘它，让它 眸光四射。
自由朗读这一句，揣摩一下这句话的重音应该加在哪几个字 上更有利于传达出托尔斯泰的感情？
其实为了更好地表达情感，我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词，比如 “唉”、“哼”、“呵呵”……
你会选择什么感叹词？你想通过这个感叹词读出怎样的语气呢？试着读一读。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸 福吗？
一声“唉”里，满是灰心丧气式的失望甚至绝望；
一个“哼”里溢满金刚怒目式的愤慨；
一句“呵呵”，是风轻云淡式的自嘲。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
2.托尔斯泰为什么会如此绝望、质疑、嘲弄自己的人生和幸福呢？
丑
一起走近托尔斯泰那极致的“丑”，品读14小节。
要求：可以从语段中选择个别你最想分享的 字、词、修辞或是写法来谈谈托尔斯泰的颜 值，在书旁写下你的理解。

课文研读
如何描写一个人？
肖像描写 描
语言描写 写
行动描写 方
心理描写 法
细节描写
白描 运
（无修辞等） 用
漫画式勾勒 技
（夸张等） 巧
浓墨重彩 （多方位、多角度）
课文研读 朗读课文，整体感知文意。
本文是人物传记，作者运用多种方法为我们描绘了一幅 大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的 精神世界。
高尔基说，不认识托尔斯泰者，不可能 认识俄罗斯。
作家作品
作者简介
茨威格是奥地利著名作家、小说家、传 记作家，诗人家，剧作家，擅长写小说、人 物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作 品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、 虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功 力十足。
他的小说多写人的下意识活动和人在激 情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性 格塑造及心理刻画见长。
比喻
看的招风耳。
（4）嘴唇：凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
课文研读
第三段——面部表情：
忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。
外 貌
他的面容没有一点光彩可言。 这张脸平淡无奇，障碍重重。 这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
细致
不讨人喜欢的。
忧郁、愚钝、压抑、丑陋
——《世间最美的坟墓》
学习目标
1 积累生字词，熟练诵读课文。 2 把握文章结构，体会肖像描写对塑造人物形象的作用。 3 有感情地朗读课文，品味含意丰富的语句。 4 掌握欲扬先抑、夸张等修辞手法及表达效果。
自主学习 1.读准下列生字字音。
蒙昧（ mèi ）
胡髭（ zī ） 尴（gān ）尬 鬈发（quán）

1 、《Heroes of the Marshes 》 《水边湿地的英雄们 》
2 、《All Men Are Brothers》 《四海之内皆兄弟》
3 、《Outlaws of the Marsh》 《沼泽里的歹徒》
反抗封建暴力的英雄传奇
——读、讲、品、议《水浒》
一、读《水浒》
用一句话概括《水浒传》的主要内容？
腮边一部络绒胡须。身长八尺， 腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系 一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义， 嫉恶如仇，粗中有细。”
鲁智深
4、举止得体，风度翩翩。逆来顺
受，一身正义，是被逼上梁山的 典型代表。
林冲
5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星
， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之 威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心 雄 胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如 摇 地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人 间 太岁神。”
地劣星 活闪婆－王定六 地健星 险道神－郁保四 地耗星 白日鼠－白 胜 地贼星 鼓上蚤－时迁 地狗星 金毛犬－段景住
九纹龙 史进 花和尚 鲁智深
豹子头 林 冲 青面兽 杨 志
托塔天王 晁 盖 智多星 吴 用
及时雨(呼保义) 宋 江
行者
武松
神行太保 戴宗
鼓上蚤 时迁
母夜叉 孙二娘 母大虫 顾大嫂 一丈青 扈三娘
黑旋风 李逵
二、讲《水浒》
1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。
年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。 气宇轩昂，胸襟秀丽”
宋江
2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，
交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发 浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞 下云梯”
李逵

（1）粗制滥造 （3）郁郁寡欢 （5）入木三分
（7）麻木不仁 （9）欲扬先抑 （11）正襟危坐
（2）藏污纳垢 （4）引人注目 （6）无可置疑
（8）无所事事 （10）鹤立鸡群 （12）诚惶诚恐
四.语法小知识：夸张 1. “黄河之水天上来”“白发三千丈” “蜀道 之难，难于上青天”
2. “惊天动地 ”“气吞山河” “千钧一发”
3.摘录文中写托尔斯泰眼睛的句子。
这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过 来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹， 无法躲避。
高尔基对它们恰如其分的描述，说出了 我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一 百只眼珠。”
作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力；
眼睛里蕴藏着丰富的感郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得
很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样
子。 诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北
长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可怀疑的。表示确凿、不容怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
失调、崎岖、平庸而粗鄙。
2.作者是从哪些方面来表现他的这些外貌特 点的？用了哪些手法？突出了他的什么特点 ？从托尔斯泰的须发、面部特征、面容表情、穿
戴、职业、乡间生活等方面来表现他的外貌特点；
正面、侧面、整体、局部等写作手法和夸张、比
喻的修辞手法；
突出两个方面的特点：一是他外貌的平庸甚 至丑陋，二是他的普通。
【锃亮】形容闪亮耀眼。 【广袤无垠】广阔无边。
整体感知
课文主要可分几部分？请概括每部分的主要内容。 一、(1～5)段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。 二、(6～9)段描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常

能将字写入木板三分深，大概只有身怀绝技、手上功夫深厚的人才能办得到吧！
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这显示出王羲之笔力遒劲已经到了炉火纯青的境界。
王羲 之
这个成语本来指的是笔力
劲健，后来借以形容写文章、 言论中肯、意义深刻或是描 写入神，都可以称其“入木 三分”。
20%
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《黄庭经》
王羲之的字能够写得这么好，固然与他的天 资有关系，但更重要的是还是由于他的刻苦练 习。
相传，他不论是走路或是休息，无时无刻不 在揣摩字体的结构、骨架和气势。心里想着， 手也就不自觉地在衣服上画着，日子久了，竟 然把衣服给画破了。

奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、 最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。
真正的托尔斯泰我们已经无缘得见，我们只能
通过茨威格的文字描绘去证实我们的想法了。
这篇传记的前5段就是对托尔斯泰肖 像的勾勒，请同学们自读这部分课文，看 看茨威格笔下的托尔斯泰长什么样？他给 你留下怎样的印象？
背景资料:
对资产阶级虚伪腐化的认识和批判，对自身信仰的追寻和探 索，使得他痛苦，矛盾，孤独。因此，他不仅失去了幸福的家庭， 更遭到了整个贵族阶级的排斥，因为他的特立独行是对贵族阶层 和统治阶级的反叛和宣战。他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止 了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃脱被开除教籍的命运。他 在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹， 是一把锋利的匕首。他是贵族中的一个精神叛逆者，又是一个觉 醒了的精神贵族。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。
19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。82岁，他走完 了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。 他是世界十大文豪之一.
他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家 乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。
学生质疑 揣摩品味
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 高尔基的这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种能把万事
万物尽收眼底的全方位的观察力
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后 向我们这个时代放射出精确无误的频波.
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究， 同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和 要求 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋 刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝. 写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是 极其深刻而准确的

• 课堂要求： • 请根据以上材料，自立一个意旨，然后在 作文本写下议论文的标题，开头和结尾。
解析
• 快和慢，是两种不同的处事方式，“快刀斩乱麻” 是“雷厉风行”，“慢条斯理”是“沉着冷静”。 快和慢各有千秋，快，能捷足先登，先拔头筹； 慢，可明察秋毫，统筹全局。快让我们不偷懒， 不拖沓，不虚度年华；慢让我们不焦躁，不盲从， 不急功近利。真正的快，不只是追求速度，更要 追求质量；有意义的慢，不只是缓步前进，更要 为快储备动力。“快中有慢”“慢中有快”，才 是我们应有的生活态度。因此本题可从以下角度 立意：
课堂小练
• 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 • 材料一 “别让孩孩子输在起跑线上，便通过各种培训班给 孩子超前灌输与其年龄不同步的知识。20 多年前，某大学的少年班家喻户晓，如今， 这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个 成为栋梁之才。
• ②论述“快现象”的实质。 • 教育也好，创作也好，经济也好，一味求 快的本质是对自然规律的漠视，在于信奉 “时间就是金钱，效率就是生命，利益就 是一切”的价值观，太注重物质而忽视精 神，太在乎结果而忽略过程。因此只有尊 重自然，尊重规律，才能从根源上杜绝一 味求快给社会、人生带来的危害。
• ③呼唤人生与社会都应该“等一等”。 • 工业时代的生活节奏打乱了人们的生活方式， “时间就是金钱”的理念成了人们心中不落的太 阳，炙烤着每个人的心。停下手中的活计，休息 片刻也被认为是奢侈；快节奏的生活让我们身心 疲惫，无暇他顾，一旦在工作上慢半拍，就会遭 到他人的嘲讽。可是我们在追赶时效的今日，赢 得了时间却失去了生活，停下飞奔的脚步吧，等 一等我们的灵魂，走路需要等一等，做事需要等 一等，发展更需要等一等。
• (1)基础等级 • ①联系当今社会现实，批判一味求“快”给社会、 人生带来的危害。 • 对个体来说，一味求快，不知张弛有度，既累身， 更累心，会失去很多美好的东西，变得疲惫和浮 躁；对人与人之间的交往来说，对快的追求就是 对功利的追求，人际关系容易变得紧张而冷漠； 对物质生产来说，一味追求过快的速度，可能导 致品质下降，造成各个环节发展的不平衡；对精 神生产来说，很多本可以更纯粹更伟大的东西， 迫于时间的紧迫、金钱的诱惑，会变成缺乏营养 多吃无益的快餐文化、速成科学等等。