高斯定理--说课
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物理教研室第周教研活动(说课)
高斯定理
说课人:
一、教学对象
授课学生:
2017级大二学生
教学对象分析:
数学基础:对于简单的一维、二维积分基本掌握;
物理基础:在前面我们学习了电场、电场线电场强度、电场强度通量的基本知识,而这一节的内容其实还是电场强度的通量的一种特殊求法。
学生为大学二年级学生,已经学习了高等数学,能够进行微积分和矢量运算;并且已经学习了电场、电场线电场强度、电场强度通量的基本知识,
二、使用教材及参考教材
1.使用教材
《物理学教程》(第三版)下册,马文蔚、周雨青、解希顺编,高等教育出版社。
---该教材中高斯定理的验证比较简单,需参考其它教材改进。
2.参考交材
1)《普通物理学》(第五版)第二册,程守洙、江之永主编,高等教育出版社。
2)《新世纪大学物理》下册,陈颖聪、田杨萌主编,华东师范大学出版社。
三、所选内容在本课程中的地位
“高斯定理”是大学物理(二)电磁学篇章中“静电场”(也即教材中第九章)这一章中的重点,是期末考试必考的知识点。
高斯定理是电场的重要性质之一。
高斯定理是在库仑定律基础上得到的,它适用范围比后者更广泛。
库仑定律只适用于真空中的静电场,而高斯适用于静电场和随时间变化的场,高斯定理是电磁理论的基本方程之一。
四、教学目标及其重难点
教学目标:
1)理解电通量的概念
2)理解并识记高斯定理表达式
3)掌握利用高斯定理求电荷对称分布的带电体周围电场强度的方法
教学重难点:
1)高斯定理的理解(重点)
2)高斯定理计算电场强度的条件和方法(重点、难点)
五、教学方法
1.讲授法(主要方法)
复习:电场、电场线、电场强度、电场强度通量复习等基本理论;
新课:高斯定理
2.发现法
通过复习,学生自己发现高斯定理。
3.讲练结合法
经典例题+练习
六、说课过程
教学程序
1.旧课复习
2.新课导入
2.新课教学
4.巩固练习
5.总结与拓展
将整节课教学内容小结为
悬念与拓展
6.作业
P34
9-10 带电球壳9-14 带电小球。