播种友情

播种友情鲁人版《思想品德》七年级上册播种友情一、教学目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学的友情。

2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

二、教学重点、难点1、教学重点：友情的重要作用2、教学难点：克服闭锁心理慎交朋友三、学情分析与教学准备1、学生情况分析：学生普遍渴求友情，希望与同学、朋友交往，交到更多的知心朋友，但七年级的学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。

由于青春期生理、心理的急剧变化，学生也较容易产生不同程度的闭锁心理。

2、教学准备：课件四、教学过程（一）温情融入多媒体播放歌曲《永远是朋友》永远是朋友千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让我们从此是朋友千金难买是朋友朋友多了春长留以心相许心灵相通让我们永远是朋友结识新朋友不忘老朋友多少新朋友变成老朋友天高地也厚山高水长流愿我们到处都有好朋友教师导语：人生路上有阳光也有风雨，我们多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的时候，与你分享欢乐；在悲伤的时候，为你分担忧愁。

千金难买是朋友，我们如何播种友情，获得友谊呢？今天，我们就来探讨这个充满温馨与和谐的话题——播种友情。

（二）深情回顾教师调查：你有知心朋友吗？（通过学生举手回答，了解有知心朋友和没有知心朋友的同学人数）追问没有知心朋友的同学：你渴望有好朋友吗？追问有知心朋友的同学：你们渴望有更多的好朋友吗？学生回答：（略）教师倡议：请同学们打开记忆的闸门，回忆自己在学习、生活中曾得到过好朋友的哪些帮助？对你有什么影响?学生畅谈友情对自己和朋友的帮助，彼此共同进步和提高的故事。

教师及时点评：（略）捕捉学生故事信息归纳在学习上友情的作用：友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

《播种友情》教学设计采用典型的案例进行教学设计，能够激发学生学习的兴趣和求知欲望，使学生情感、价值观得到提升，为我们进行案例教学提供典范。

《播种友情》教学设计一、教材分析：1、教材地位和作用播种友情，主要讲述生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，同时做到慎交友。

刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学，能否与新同学友好相处，建立融洽的同学关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。

引导学生处理好与新同学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。

因此对学生进交友的指导非常必要。

“学会交友”在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。

2、学习目标：情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。

能力目标：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。

知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习、生活中的重要性。

3、教学重、难点：重点：生活需要友情难点：慎交友二、教法分析与学法指导教法分析：本节课与学生实际密切相关，在组织教学时运用学生身边典型的案例、创设具体的情境、开展小活动、小组讨论等，让学生感受到友情的重要，闭锁心理的危害，应积极寻找朋友，树立正确的友谊观。

学法指导：为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“自主探究，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生的主体地位得到充分的发挥。

三、教学准备教师准备：了解学生在交友方面的状况，精心备课，搜集资料，制作多媒体课件。

学生准备：课下搜集关于友情的名人名言，了解同学在交友方面存在的问题。

四、教学过程:教学过程包括：创设情景、导入新课；多边互动、合作探究；走进生活；收获平台；布置作业五个环节。

环节一：创设情景、导入新课多媒体播放歌曲《永远是朋友》，学生谈感受。

学生交流完后教师导入新课：老师希望你们广交朋友，结交好朋友，彼此真诚相待。

播种友情新授《播种友情》教学目标1．情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

2．能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

3．知识：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们生活为何需要友情教学内容分析“播种友情”是鲁教版思想品德七年级上册第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。

本项目由两个层次的内容组成。

仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。

慎交朋友。

在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

这是本课时的教学难点，因为七年级的学生认识问题、分清是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。

教学设计思路第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容：（1）人人需要友情。

让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。

生活中离不开朋友，人生离不开友情。

（2）友情的重要作用。

主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展；友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。

这是本课时的教学重点，因为只有帮助学生认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。

第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

包含三个方面的内容：（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。

人民版七年级下册思想品德教案5篇人民版七年级下册思想品德教案1第五课第一课时课题：“播种友情”一.学习目标1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。

2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提升与同学、朋友交往的能力。

3.知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。

懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。

二.学习重点、难点教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

三.教学方法事例引导式，讨论式四.教学活动过程：(一)预习问题设计1.友情在生活和学习中的作用如何?2.青春期闭锁心理的危害?3.克服青春期闭锁心理的办法有哪些?4.我们在寻找友情的过程中应注意什么?(二)自主学习1.你有朋友吗?最知心的朋友是谁?他(她)对自身印象最深的一次帮助是什么?2.谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

3.(1)你喜欢和什么样的同学交往?(2)你和朋友交往中对你产生了什么影响?(三)合作学习新课标第一网1.《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。

在你有知心朋友吗?这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自身有知心朋友。

很多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。

有的同学甚至认为班上大多数同学都是自身的知心朋友。

28%的回答自身没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自身的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。

议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题?如何解决这些问题?2.阅读教材p75页许娜的事例。

讨论以下问题：(1)你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗?(2)象许娜这样有什么危害?(3)应怎样摆脱苦恼?3.当遇到下列情况时应该怎样做?(1)当你的朋友或同学生病时，你(2)当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你(3)当班级组织集体活动时，你(4)当遇到烦心事时，你(5)当同学邀请自身结伴去郊游时，你人民版七年级下册思想品德教案2教学目标知识与能力知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。

播种友情教案教案标题：播种友情教学目标：1. 了解友情的定义和重要性；2. 掌握培养友情的方法和技巧；3. 培养学生积极参与团队合作和互助的意识。

教学重点：1. 理解友情的概念和意义；2. 学习培养友情的方法和技巧。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 学生手册或练习册。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或故事引起学生对友情的思考和讨论；2. 提问：你认为友情是什么？友情对你的生活有什么影响？知识讲解（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍友情的定义和重要性；2. 解释友情的特点和好处，如相互信任、支持和分享；3. 引导学生思考友情的价值和意义。

活动一：友情的种子（15分钟）：1. 分发学生手册或练习册，其中包含种植友情的活动；2. 学生根据手册上的指导，填写关于友情的问题，如“你认为友情是如何培养的？”、“你曾经经历过哪些友情的困扰？”等；3. 学生可以在小组内分享自己的答案。

活动二：播种友情（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组3-4人；2. 每个小组选择一位“播种者”，负责给其他小组成员播种友情；3. 播种者需要通过表扬、帮助和关心等方式来培养友情；4. 活动结束后，学生可以分享自己的体验和感受。

总结（5分钟）：1. 回顾友情的定义和重要性；2. 强调培养友情的方法和技巧；3. 鼓励学生在日常生活中积极参与团队合作和互助。

作业：1. 要求学生写一篇关于友情的短文，包括自己对友情的理解和培养友情的方法；2. 鼓励学生在日常生活中实践培养友情的技巧。

教学延伸：1. 组织学生进行友情主题的小组讨论或辩论；2. 邀请一位嘉宾分享自己的友情故事和经验。

评估：1. 学生参与活动的积极性；2. 学生对友情概念和培养友情方法的理解程度；3. 学生在作业中表达友情的观点和思考。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对友情的兴趣和思考；2. 是否能够帮助学生理解友情的概念和重要性；3. 是否能够培养学生积极参与团队合作和互助的意识。

第二课播种友情一、教学目标1.帮助学生认识到友情的重要性及其对个人成长的影响。

2.引导学生学会如何建立和维护健康的友情关系。

3.通过实践活动，促进学生之间的相互了解和交流，为建立新友情打下基础。

二、教学重点1.友情的价值与意义：重点在于让学生深刻理解友情在个人生活中的重要性，以及友情对个人心理健康成长的积极影响。

2.健康友情的特征：强调信任、尊重、支持和理解等关键要素在建立和维持友情中的核心作用，以便学生能够识别并追求健康的友情关系。

3.友情的实际应用：通过实际案例分析，指导学生如何将理论知识转化为实际行动，学会在现实生活中处理友情关系，包括解决冲突、加深理解与沟通等。

三、教学难点1.区分健康与不健康友情：对于七年级的学生来说，他们可能缺乏足够的生活经验和社交智慧来准确判断友情的健康与否。

因此，教会他们如何辨识并避免不健康的友情模式是本课程的难点之一。

2.处理友情中的冲突：学生在面对友情中的误解、争执或冲突时，可能会感到困惑和无助。

如何教导他们有效沟通、化解矛盾、恢复关系，是另一个需要突破的难点。

3.理论知识的实际运用：将课堂上学到的关于友情的理论知识转化为日常生活中的实际行动，对于学生来说可能是一个挑战。

他们需要练习和实践，才能真正掌握建立和维护健康友情关系的技能。

四、教学准备1.友情相关的图片或视频片段2.工作纸、笔3.组活动用具（如小球、标签纸等）五、教学过程（一）导入（5分钟）教师展示一张友情相关的图片或播放一段视频片段，引导学生思考：“你在图片或视频中看到了什么？你觉得友情是什么？”学生分享想法，教师总结：“友情是我们生活中宝贵的财富，它能给我们带来快乐、支持和成长。

今天，我们就来一起探讨如何播种和收获友情。

”（二）认识友情的重要性（10分钟）教师讲解友情的重要性，包括作为健康成长的前提、满足正常心理需要、分享快乐与分担烦恼等。

学生分组讨论，分享自己对于友情重要性的看法，并派代表发言。

播种友情[5篇材料]第一篇：播种友情播种友情导学案一．学习目标：[情感、态度、价值观]初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

[能力] 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；.学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

[知识]1、知道青春期闭锁心理的现象及危害。

2、懂得同学友情在人们学习和生活中的重要作用。

二．学习重点：友情在人们学习和生活中的重要作用学习难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友三．学习过程：（相信自己，永不言败）预习案：[自主学习]阅读教材P57—59内容,完成以下问题：1.读教材P57问卷调查——你有知心朋友吗？想一想：①如果你被调查，会怎样回答呢？②从这份调查中，你能悟出什么道理？2.[畅所欲言]阅读教材P74材料及图片，想一想：① 在学习上，自己曾经得到过好朋友的哪些帮助？②在生活上朋友对自己印象最深的一次帮助是:3.总结：友情有什么重要作用？探究案：[合作探究]（要求：先读教材，独立思考问题，然后小组内讨论交流。

）阅读教材P59—60内容,完成以下问题：1.阅读教材P59许娜的事例，讨论以下问题：①许娜的这种苦恼是一种什么心理？②这种苦恼发展下去会有什么危害呢？③许娜应该怎样摆脱苦恼？2.读一读辨一辨自己有下列现象吗？如果有，请努力想办法慢慢克服。

（参见教材P60）3.想一想：我们应该如何交友？（交友应遵循什么原则？）4.谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

四．系统总结，自悟践行（教师寄语：只有总结才有提高）通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你还有的疑惑是五．课堂检测（教师寄语：相信自己一定行）（一）单项选择题1.“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世也不过是一片荒野。

”培根的话告诉我们（）A.友情比父母的疼爱更重要B.生活离不开朋友，人生离不开友情C.友情是可有可无的D.友情是我们健康成长中不可缺少的物质营养2.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。