播种友情教材分析本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
学情分析步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。
一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。
但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。
例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。
如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。
课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标:1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。
教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。
2、提前布置，让学生回忆自己与朋友交往的事例，有助于在课堂上尽快理解本节课的重点知识，节约课堂时间，建立高效课堂。
授课过程：（一）音乐导入一首《永远是朋友》唱出了多少人对友情的赞美和渴望我们每个人都希望自己“到处都有好朋友”。
,要想收获友情，就需要我们首先学会播种友情.这就是我们今天要学习的内容。
（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。
）（二）展示目标：一生读目标，其他同学认真领会。
（三）合作交流精讲点拨【小游戏】1、蒙上甲的眼睛，让甲独自走过一些障碍物。
2、蒙上甲的眼睛，让他的朋友乙扶他走过这些障碍物。
采访甲：第一次独自走过障碍物有什么感受？第二次被朋友扶着走过障碍物又有什么感受？小小的游戏，朴素的语言，却蕴含着人生的大道理。
大家思考：游戏蕴含了什么道理？教师总结：生活中如果没有朋友，就好像是黑暗中的夜行者，孤独无助，四处碰壁。
生活需要朋友，生活需要友情。
友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长不可缺少的精神营养。
（设计意图：创设情境，激发兴趣，让学生融入游戏角色，体验、感悟友情的必要性，明白生活需要朋友，生活需要友情，起到水到渠成的作用。
）【友情调查】《中国青年报》曾就“你是否有知心朋友？”调查过2500名中学生，其中有72﹪的学生做了肯定回答。
那么我现在那同样的问题在我们同学中做一个调查：你有没有知心朋友？（生回答）那么在学习中，你曾得到朋友的哪些帮助？学生举例后，教师引导学生小组讨论：友情有什么作用？教师运用名言：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人得到的还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，每个人会获得两个甚至两个以上的思想。
引出友情的第一个作用：友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
在生活中，你还得到朋友的哪些帮助？学生举例后，教师引导学生小组讨论：友情有什么作用？教师运用名言：把你的快乐告诉给朋友，你的快乐会倍增；把你的忧愁向朋友倾诉，你的忧愁会减半。
引出友情的第二个作用：友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。
【风采展示——名句抢答】师：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积攒了不少吧？下面开始抢答你知道哪些关于友情的名言或诗句？【追寻迷失的心灵】师：是的，我们感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的真诚，那么，是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢？——展示材料：下面，让我们走进一个真实的故事。
上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。
探究1：小雨这是怎样的一种心理？对这种心理你是怎样认识的？探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？活动要求：小组合作交流，小组长作好记录，并推选代表展示本组交流成果！通过情境探究，交流共享，让学生认识闭锁心理及其危害性（展示幻灯片）；通过学生的各抒己见，献计献策，总结归纳“应如何消除闭锁心理，获得真挚的友情？”教师及时进行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。
【心理调查】师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们进行一下心理自查，填“有”或“无”。
1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。
2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。
4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。
6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
注意提醒学生：若有也不用恐惧，关键要知道怎样克服。
趁机可强化一下思想认识！【探访小雨的QQ记录】师：小雨的悲剧也许开始于闭锁心理，然而，她QQ里的一段记录又告诉了我们什么呢？ 飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。
独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。
飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了……由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家读这段QQ记录。
假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？（学生畅所欲言）【征友启事】Ａ、品学兼优，正直诚实，不看轻别人，乐于助人。
Ｂ、学习好，但对他人的求助多不理睬，不愿和学习不如自己的人交往。
Ｃ、喜欢给人起外号，且不分场合乱叫一气。
Ｄ、学习不好，但为人热情大度不太计较同学间的小摩擦。
Ｅ、敢于指出对方错误，并真诚的帮助其改正。
Ｆ、重“哥们义气”，在逃学打游戏方面常给你献计献策。
学生回答，进而引导学生要谨慎交友，善交益友、乐交诤友、不交损友。
（四）课堂小结：学生用一两句话谈本节课的收获，要求反应快而且不重复，同桌可以帮忙。
看看哪组说的快又准。
（五）巩固训练：3分钟巩固重点知识。
然后小试牛刀，看看大家知识的掌握与运用情况。
学生互批，反馈练习情况，生生互助解决疑问，需要的老师点拨我来选择：1.“人生得一知己足矣”说明了（）A.人生只要一个好朋友就够了B.人生很难获得真正的友情C.不要与许多人成为好朋友D. 友情是人们所渴求的，十分珍贵2.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”这一比喻告诉我们（）①失去友谊会给人带来痛苦②人与人之间相互交流思想，可以增长双方的见识的精③生活中需要友情，它是我们成长的精神营养④朋友之间传递友情实际上是一种相互学习的过程A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.进入青春期后，有些同学容易产生闭锁心理。
下列观点正确的是（）①闭锁心理是一种从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应②闭锁心理任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往③闭锁心理容易形成自我封闭，自我孤立的孤僻性格④闭锁心理不会对人产生任何影响A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不为其臭，亦与之化矣。
”这告诉我们（）①要以开放的心态与他人沟通和交往②近朱者赤，近墨者黑③要善交益友，不交损友④应该慎交朋友A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④（六）布置拓展作业自制一张小卡片，写上你的心里话，送给自己想交往的同学。
（七）颂读诗歌《友谊》师：友谊是心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富。
让我们一起来歌颂友谊吧。
大家齐读诗歌《友谊》，升华主题。
朋友是人生路上一根拐杖，朋友会伴你度过无数春秋。
朋友会给你信心和力量，朋友会给你体贴和温柔；失败时，朋友会帮你总结教训，成功时，朋友会鼓励你再上层楼。
结束语：友情是一种宝贵的财富，是一种美好的感情。
人生道路有了朋友才会走得轻松、活得精彩。
同学们，让我们从这一刻开始，敞开你的心扉，拿出你的行动，向你身边的同学伸出你热情的友谊之手吧.。
![播种友情[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s1/m/503624fbb04e852458fb770bf78a6529657d3542.png)
