Unit3 三年级下学期

三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。

本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分三课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

Unit 3 At the zooPart A 第一课时Let’s talk教学目标：能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点：句型It’s so……教学难点：在情景中运用fat, short, tall。

教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step1:Warm-up1.日常口语练习。

2.教师播放第一册Let’s chant 的录音带。

将cat, pig, monkey,mouse 的图片贴在黑板上。

Step 2: Presentation1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short, tall, fat。

2.了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail.It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and ashort tail. It has small eyes and big ears.4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

Step 3: Practice1.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

2.让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。

板书设计：Unit 3 At the zooPart A Let’s talkIt’s so……tallfatthinshort。

三年级下Unit 3试卷听力部分一、听录音,选出单词。

( )1.A.Zip B.Zoom( )2.A.head B.hand( )3.A.hi B.hello( )4.A.good B.book( )5.A.face B.foot( )6.A.mouth B.body( )7.A.leg B.white( )8.A.nose B.nice( )9.A.ear B.eye( )10.A.yellow B.blue二、听录音,选动作。

( )1.A.Sit down. B.Stand up.( )2.A.Clap your hands. B.Wave your hands. ( )3.A.Stamp your foot. B.Stamp your leg.( )4.A.Shake your legs. B.Shake your body. ( )5.A.Open your mouth. B.Close your mouth.三、听录音,选择相应的答语。

( )1.A.Good morning!B.Good afternoon!( )2.A.Me too! B.Yes.( )3.A.How are you?B.I’m fine,thank you.( )4.A.Bye!B.Nice to meet you,too.( )5.A.I’m a boy.B.My name’s Chen Jie.四、听录音,选出句子。

( )1.A.It’s small and thin.B.It’s big and fat.C.It’s tall and thin.( )2.A.It has a long tail and big eyes.B.It has a long tail and small eyes.C.It has a long tail.( )3.A.I have short hair.B.I have long hair.C.She has long hair.( )4.A.It’s a fat panda.B.It’s a thin monkey.C.It’s a fat dog.( )5.A.It has a long tail.B.It has a short tail.C.It has a tail.笔试部分五、选择恰当的字母或字母组合,补全单词。

1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。

能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。

1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。

教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。

2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。

2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。

3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。

为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。

如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。

6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。

7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。

如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。

Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。

教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。

（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。

2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。

（2）了解so 的用法。

教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

Unit3 第一讲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.能听懂，会说一些含有简单形容词的句子如： Look at the elephant. It’s so big.2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

5. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品，并且懂得爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分6.理解指示代词this，that，冠词the，以及人称代词my等在look at 句型中的含义以及运用。

7.了解动物指示人时的含义。

重难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。

【No. 1】重点词汇thin，fat, short, tall,理解互相为反义词能够熟练朗读并且背诵单词，能够正确拼写【No. 2】基本词汇big, pig, six, milk，giraffe，monkey熟练朗读，识记含义，注意发音，出现图片能够快速认读【No. 3】重点句型Look at the giraffe. It is so tall!Look at the/that/this +动物. It is so +描述动物外形形容词需要熟练运用句型，能够看到动物图片时熟练运用【No. 4】理解重点句型除了可用the，this，that还可以用人称my，your等。

Look at my giraffe! It’s tall.能够进行人称替换，注意my和I，your和you的含义区别【No. 5】理解形容词前面要加be动词概念Let’s do !理解并且背诵Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short,short,short,short!能够熟练朗读且背诵，并且模仿语音语调【No. 6】音标/i/1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，Big，pig ，Six，milk，知道字母i在单词中发音/i/。

湘少版（三起）三年级下册《Unit 3 What colour is this balloon》单元测试卷一、根据汉语提示，补全单词．1. r________d（红色的）2. ye________ow（黄色的）3. ________lack（黑色的）4. ________reen（绿色的）5. ________lue（蓝色的）6. c________lour（颜色）二、判断每组单词是（T）否（F）同类．判断每组单词是（T）否（F）同类________A．up B．down判断每组单词是（T）否（F）同类________A．green B．good判断每组单词是（T）否（F）同类________A．red B．black判断每组单词是（T）否（F）同类________A．balloon B．blue判断每组单词是（T）否（F）同类________A．white B．where三、单项选择．____ yellow．（）A.Is thisB.ThisC.It'sThis is my ____．（）A.bigB.balloonC./Let's ____ the picture．（）A.colourB.clockC.carThe boy is on the ____．（）A.glassB.grassC.classWhat ____ is this balloon？（）A.colourB.coloursC.areLingling，Dongdong ____ Tim are good friends．（）A.withB.andC.an五、根据实际情况，选择正确答案．中国结的颜色是____．（）A.yellowB.greenC.red大海的颜色是____．（）A.greenB.whiteC.blue中国人的头发是____．（）A.blackB.greenC.red春天，大树的颜色是____．（）A.blackB.greenC.white大熊猫是____．（）A.yellow and blackB.black and whiteC.white and red六、给句子选择相应的答语．What colour is it？________A．It's red．B．It's six．What's this？________A．The pen is blue．B．It's a pen．﹣﹣﹣Good morning．﹣﹣﹣________A．Good morning．B．Good afternoon．Are you Zhang Peng？________A．Yes，he is．B．Yes，I am．What colour is this balloon？________A．It's yellow．B．I'm Peter．七、给句子选择相应的译文．我喜欢黑色．________A．I like black．B．I like white．这是黄色．________A．This is yellow．B．This is red．请坐下．________A．Please stand up．B．Please sit down．这只小狗是绿色的．________A．This dog is blue． B．This dog is green．这个书包是什么颜色的？________A．What colour is this schoolbag？B．The schoolbag is yellow．八、情景选择．Dongdong叫你一起涂色，他应该说：________A．Let's colour．B．Let's draw．你想知道Tim喜欢什么颜色，他应该说：________ A．He likes green．B．I like green．Miss Li问你这是什么颜色，你应该说：________A．It is blue．B．It is a balloon．当你想知道那张桌子是什么颜色时，你应该问：________ A．What's this？B．What colour is the desk？Lingling告诉你它是黑色的，她应该说：________A．It's black．B．It's white．九、连词成句我最棒．yellow， it， is （．）________is And this black （．）________is a It city clean （．）________a is way This good （．）________is this What colour balloon （？）________参考答案与试题解析湘少版（三起）三年级下册《Unit 3 What colour is this balloon》单元测试卷一、根据汉语提示，补全单词．1.【答案】e【考点】单词、词组Turn left!【解析】red红色的【解答】考查单词拼写．red红色的，缺少字母e．故答案为：e．2.【答案】ll【考点】单词、词组【解析】yellow黄色的【解答】考查单词拼写．yellow黄色的，缺少字母l，l．故答案为：l，l．3.【答案】b【考点】单词、词组【解析】black黑色的【解答】考查单词拼写．black黑色的，缺少字母b．故答案为：b．4.【答案】g【考点】单词、词组【解析】green绿色的【解答】考查单词拼写．green绿色的，缺少字母g．故答案为：g．5.【答案】b【考点】单词、词组【解析】blue蓝色的【解答】考查单词拼写．blue蓝色的，缺少字母b．故答案为：b．6.【答案】o【考点】单词、词组【解析】colour颜色【解答】考查单词拼写．colour：颜色，缺少字母o．故答案为：o．二、判断每组单词是（T）否（F）同类．【答案】T【考点】类别分类【解析】up向上；down向下．【解答】本题考查类别分类．A．up向上，表示方向的副词；B．down向下，表示方向的副词．二者属于同类．故答案为：T．【答案】F【考点】类别分类【解析】green绿色的；good好的．【解答】本题考查类别分类．A．green绿色的，颜色类词汇；B．good好的，形容人物、心情等好坏．二者不属于同类．故答案为：F．【答案】T【考点】类别分类【解析】red红色的；black黑色的．【解答】本题考查类别分类．A．red红色的，颜色类词汇；B．black黑色的，颜色类词汇．二者属于同类．故答案为：T．【答案】F【考点】类别分类【解析】balloon气球；blue蓝色的．【解答】本题考查类别分类．A．balloon气球，物品名词；B．blue蓝色的，颜色类词汇．二者不属于同类．故答案为：F．【答案】F【考点】类别分类【解析】white白色的；where哪里．【解答】本题考查类别分类．A．white白色的；B．where哪里．A选项是颜色类词汇，B选项是疑问词．二者不属于同类．故答案为：F．三、单项选择．【答案】C【考点】情景交际【解析】它是黄色的．【解答】考查简单句．观察可知，题干是陈述句．it它，后接系动词is表示"它是"，符合句子意思和语法．Is this用于一般疑问句结构．B选项This是指示代词，表示：这个，后面缺少is．故选：C．B【考点】名词【解析】这是我的气球．【解答】考查名词．题干是一般现在时，my我的，是形容词性物主代词，后接名词．big大的，是形容词，balloon气球，是名词．故选：B．【答案】A【考点】动词原形【解析】让我们给这副画上色．【解答】考查动词原形．题干是Let's开头的祈使句，Let's后面跟动词原形．A． colour颜色，是名词．为…着色，是动词．B． clock时钟，是名词．C． car汽车，是名词．可知选项A符合句意．故选：A．【答案】B【考点】名词【解析】这个男孩在草地上面．【解答】考查名词词义辨析．题干"The boy is on the ____．"表示：这个男孩在___上面．A． glass玻璃杯．B． grass草地．C． class班级．可知选项B符合题意，句意是：这个男孩在草地上面．故选：B．【答案】A【考点】可数名词及其单复数【解析】这个气球是什么颜色的？【解答】考查可数名词及其单复数．由题，what colour为常见的疑问词，用于询问某物的颜色，此处询问"这个气球"的颜色，colour用单数形式．B选项为复数形式，不符；C选项be动词are与句中的be动词is冲突．故选：A．【答案】B连词【解析】玲玲，东东和提姆是好朋友．【解答】考查并列连词．三者之间的连接，前两者之间用逗号表示，后两者之间用and．with表示"和"，是介词，使用时前后词性不一致．an是不定冠词，表示"一个"．故选：B．五、根据实际情况，选择正确答案．【答案】C【考点】日常用语、谚语【解析】中国结的颜色是红色．【解答】考查颜色常识．yellow黄色，green绿色，red红色．根据常识，中国结的颜色是红色．故选：C．【答案】C【考点】日常用语、谚语【解析】大海的颜色是蓝色．【解答】本题考查颜色常识．green绿色的；white白色的；blue蓝色的；根据常识可知，大海的颜色是蓝色的．故选：C．【答案】A【考点】日常用语、谚语【解析】中国人的头发是黑色的．【解答】本题考查颜色常识．black黑色的；green绿色的；red红色的；根据常识可知，中国人的头发颜色一般是黑色的．故选：A．【答案】B【考点】日常用语、谚语【解析】春天，大树的颜色是绿色．本题考查颜色常识．black黑色的；green绿色的；white白色的；根据常识可知，春天，大树的颜色是绿色的．故选：B．【答案】B【考点】日常用语、谚语【解析】大熊猫是黑色和白色的．【解答】本题考查颜色常识．A．yellow and black黄色和黑色；B．black and white黑色和白色；C．white and red白色和红色；根据常识可知，大熊猫的身上有黑白两种颜色．故选：B．六、给句子选择相应的答语．【答案】A【考点】日常用语、谚语【解析】它是什么颜色的？﹣﹣它是红色的．【解答】本题考查颜色问答．A．It's red．它是红色的．B．It's six．它是六．问句句意为"它是什么颜色的？"，所以答句应与颜色有关．故选：A．【答案】B【考点】特殊疑问句【解析】这是什么？它是一支钢笔．【解答】考查特殊疑问句．题干用于询问物品，A译为：这支钢笔是蓝色的．B译为：它是一支钢笔．B符合句子语境．问句中的this在答语中用it代替．故选：B．【答案】A【考点】问候【解析】﹣﹣﹣早上好．﹣﹣﹣早上好．【解答】考查问候用语．由题，第一句句意为"早上好．"，为早上见面打招呼的用语．A为"早上好．"，B为"下午好．"，A选项符合逻辑．故选：A．【答案】B【考点】一般疑问句【解析】你是张鹏吗？是的，我是．【解答】考查一般疑问句．题干是are引导的一般疑问句，主语是you，答语人称应转换为I，系动词对应am．A选项的he是"他"．故选：B．【答案】A【考点】日常用语、谚语【解析】这个气球是什么颜色的？﹣﹣它是黄色的．【解答】本题考查颜色问答．A．It's yellow．它是黄色的．B．I'm Peter．我是皮特．问句句意为"这个气球是什么颜色的？"，所以答句应与颜色有关．故选：A．七、给句子选择相应的译文．【答案】A【考点】汉译英【解析】I like black．【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句是一般现在时的陈述句．我I，做主语，放于句首；喜欢like，是谓语动词，放于主语后；黑色black，做动词宾语，放于句末．结合整句及英语表达的习惯，此句翻译为：I like black．选项B：我喜欢白色．故选：A．【答案】A【考点】汉译英【解析】This is yellow．【解答】考查汉译英．根据所给汉语，可知句子时态是一般现在时，这个翻译成this，第三人称单数，be动词使用is，黄色翻译成yellow，所以"这是黄色"翻译成This is yellow．B中的red译为：红色．故选：A．【答案】B【考点】汉译英【解析】Please sit down．【解答】考查汉译英．根据所给汉语，请翻译成please，坐下翻译成sit down，所以"请坐下"翻译成Please sit down．A译为：请起立．故选：B．【答案】B【考点】汉译英【解析】This dog is green．【解答】考查汉译英．根据所给汉语，可知句子是一般现在时．这个小狗翻译成this dog，第三人称单数，后面的be动词使用is；绿色翻译成green；所以"这只小狗是绿色的"翻译成This dog is green．A中的blue译为：蓝色．故选：B．【答案】A【考点】汉译英【解析】What colour is this schoolbag？【解答】考查汉译英．根据所给汉语，句子时态是一般现在时．什么颜色what colour，后面跟系动词；这个书包翻译成this schoolbag，第三人称单数，be动词用is．所以句子翻译成What colour is this schoolbag？B译为：书包是黄色的．故选：A．八、情景选择．【答案】A【考点】情景交际【解析】让我们涂色吧．【解答】考查邀请用语．由题，A为"让我们涂色吧．"，B为"让我们画画吧．"，句中提到是要"一起涂色"，A选项符合逻辑．故选：A．【答案】B【考点】日常用语、谚语【解析】我喜欢绿色．【解答】考查颜色问答．A译为：他喜欢绿色．B译为：我喜欢绿色．结合题干，你想知道Tim喜欢什么颜色，你应该询问：你喜欢什么颜色？What colour do you like？Tim应该回答自己最喜欢的颜色，用第一人称说I like green（我喜欢绿色）．故选：B．【答案】A【考点】日常用语、谚语【解析】Miss Li问你这是什么颜色，你应该说：It is blue（它是蓝色的）．【解答】本题考查颜色．A．它是蓝色的．B．它是一个气球．Miss Li问你这是什么颜色，你应该说明具体的颜色是什么，说：It is blue（它是蓝色的）．故选：A．【答案】B【考点】情景交际【解析】What colour is the desk？那张桌子是什么颜色？【解答】本题考查情景询问．A．What's this？这是什么？B．What colour is the desk？那张桌子是什么颜色？因此，当你想知道那张桌子是什么颜色时，你应该问：What colour is the desk？故选：B．【答案】A【考点】日常用语、谚语【解析】Lingling告诉你它是黑色的，她应该说：It's black（它是黑色的）．【解答】本题考查颜色．A．它是黑色的．B．它是白色的．Lingling告诉你它是黑色的，她应该说：It's black（它是黑色的）．故选：A．九、连词成句我最棒．【答案】It is yellow．【考点】连词成句【解析】它是黄色的．【解答】考查连词成句．句号表示陈述句，主系表结构．"it is"表示"它是"，"yellow"表示"黄色的"，结合要求，组织句子．故答案为：It is yellow．【答案】Andthisisblack【考点】连词成句【解析】并且这个是黑色的．【解答】考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．and是连词，由此开头，意思为：并且，其后接this，意思为：这个，再接is，意思为：是，black意思为：黑色的．结合要求完成句子．故答案为：And this is black．【答案】It is a clean city．【考点】连词成句【解析】它是一个干净的城市．【解答】考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．it意思为：它，其后接is，意思为：是，a clean city意思为：一个干净的城市．结合要求完成句子．故答案为：It is a clean city．【答案】This is a good way．【考点】连词成句【解析】这是一个好方法．【解答】考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．this意思为：这个，其后接be动词is，意思为：是，a good way意思为：一个好方法．结合要求完成句子．故答案为：This is a good way．【答案】What colour is this balloon？【考点】连词成句【解析】这个气球是什么颜色的？【解答】考查句法结构连词成句．问号表示疑问句．what colour提问，意思为：什么颜色，其后接be动词is，意思为：是，this balloon意思为：这个气球．结合要求完成句子．故答案为：What colour is this balloon？。

Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。

课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。

2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。

3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。

4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。

5.游戏：听音辨词。

教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。

人教版三年级下册英语Unit3《Atthezoo》教案《At the zoo》教案(一)教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, thisbox is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it islong(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

Unit 3 After School Activities知识清单（自测版）1.单词放学后做运动画画下棋跳舞唱歌读书确实明天叫醒回来踢足球放风筝骑自行车游泳做飞机模型做剪纸做志愿者2.短语画画做运动唱歌下棋看书踢足球打篮球六点起床3.句子（1）放学后你打算做什么？（2）放学后我打算去做运动（3）他放学后打算做什么？（4）放学后他打算读书。

（5）你会下象棋吗？（6）是的，我会（7）我打算去做运动。

我喜欢踢足球（8）我真的喜欢阅读。

（9）L ily打算做什么？Unit 3 After School Activities知识清单4.单词放学后after school 做运动play sports 画画draw pictures下棋play chess 跳舞dance 唱歌sing songs 读书read books确实sure 明天tomorrow 叫醒wake up 回来come back踢足球play football 放风筝fly a kite 骑自行车ride a bike游泳swim做飞机模型make a model plane 做剪纸do paper cut 做志愿者do volunteers 5.短语画画draw pictures 做运动play sports 唱歌sing songs下棋play chess 看书read books 踢足球play football打篮球play basketball 六点起床get up at six6.句子（10）放学后你打算做什么？What are you going to do after school?（11）放学后我打算去做运动I am going to play sports after school.（12）他放学后打算做什么？What does he going to do after school?（13）放学后他打算读书。

He is going to read books.（14）你会下象棋吗？Can you play chess?（15）是的，我会Yes ,I can.（16）我打算去做运动。

最新冀教版三年级英语下册：Unit_3_Again,_Please冀教版三年级下册Unit 3 Again, Please!⼀，教学分析1.学情分析：本节课的教学对象是三年级学⽣。

这⼀年龄段的学⽣仍然具备低年级学⽣的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。

同时，他们经过近⼀年的英语学习，已经具备⼀定的英语认读听说能⼒。

既然是复习课，它是在同学们初步掌握了谈论⾷物和进餐的内容的基础上进⾏的课堂教学活动。

2.单元及课⽂分析：本课是对第三单元的复习，同学们已经初步掌握了谈论⾷物和进餐的内容，所以我在设置本课时更注重整个单元的单词和句型的练习和巩固，⽽把Again，please这⼀课的内容作为对所学知识的总结和练习，以达到使学⽣熟练系统的掌握所学单词和交际⽤语，进⼀步发展学⽣对所学话题的语⾔表达能⼒。

3.知识技能⽬标：1）．通过复习，使学⽣能听懂，会说，认读和书写本单元所学单词。

2）. 通过复习和活动，使学⽣能理解和运⽤本单元所学⽇常⽤语。

能在图⽂或场景下进⾏简单的英语交流和表演。

3）.通过玩、演、视、听的体验，进⼀步提⾼学⽣学习英语的兴趣，提⾼学⽣⽤英⽂交际的能⼒。

4.情感态度⽬标：1）.通过游戏⽐赛和情景对话，让学⽣体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开⼝。

2）.让学⽣懂得健康饮⾷的重要性。

5．学习策略⽬标：1）游戏和竞争机制激趣策略：⽤游戏和竞争机制，调动学习⽓氛，加深学⽣对学习内容掌握。

2）多种⼝语练习策略：通过多样的活动进⾏学习，如:男⼥对话，⼩组对话，竞赛等，提升学⽣积极主动学习的愿望，促使学⽣全⾝⼼投⼊英语活动中。

6：教学重点：熟练掌握本单元单词，会运⽤所学的⽇常交际⽤语进⾏简单的对话。

7：教学难点：能在实际⽣活中灵活运⽤所学的交际⽤语。

8：教学准备：课本光盘多媒体课件实物图⽚⼆，教学步骤：Step1 Class Opening and Review (5 minutes)1. Greeting (T-S)1) How are you?2) I divide you into 2 groups. Group Lunch and group Dinner. I am in group Breakfast. Each group has a table. If you did a good job, you can choose a picture for your group.(设计思路：打招呼的同时对学⽣进⾏分组，以早，中晚餐进⾏划分，把学⽣分为两组，⽼师参与其中成为⼀组，共同⽐赛。