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备课表第3课为你高兴，与你分担2课时教学目标：1、培养学生 准确看待同学的成功， 用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得 要学会彼此分享快乐。
2、通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成 功的准确理解。
3、引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。
培养学生准确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人的生活态度。
教学难点 ［初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的准确理解。
教具准备生活照片、歌曲《爱的奉献》、名人名言。
教学过程： 第一课时：一、 分享别人的快乐：同学们，当我们遇到快乐的 事情，当别人有了快乐的时候， 你愿意和他一起分享吗？让我们 先来看两幅图：1、 图上画的是什么？你有过 类似的经历吗？当时心情怎样？ 能用一句话说说你当时的心情 吗？并说说为什么。
2、 第二幅图上画的是什么？ 他们是怎样分享别人的快乐的？小结：看来，我们班的同学 都是好样的，当别人有了快乐时， 与她分享，你也会得到快乐。
二、 辨析讨论：请学生读一读寓言：《骆驼 和羊》的故事，你明白了什么？小结：从刚才的故事中，你 又懂得了什么？其实，无论是同 学、朋友，甚至是对手，如果我们学生活动教师活动个性化设计及 其设计 意图课题教学目标教学重点一、小组讨论：a •你以前和别人分享过快乐吗？分享 过什么样的快乐？b .当你与别人分享快乐的时候， 有什么样的心情？能说说吗？二、辨析讨论：四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞 赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是 怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什 么？1、 分组讨论。
2、 小组交流看法。
能用欣赏的眼光去看待时， 我们也 拥有了快乐。
三、让我们一起分享快乐：1、 谈话：童年趣事、取得进 步、获得成功……都会让人有一种快乐的感觉。
你愿意和大家一 起分享吗？2、 问：刚才有的同学没有回 答，也许他们认为自己生活中实 在没有快乐的事，你们有办法解 决这个问题吗？3、 交流，赠送小故事《为别 人喝彩》。
四年级品德与社会为你高兴,与你分担教案第3为你高兴,与你分担（第一时教学设计）【教材简析】《为你高兴,与你分担》是苏教版小学《品德与社会》四年级上册第一单元的第三。
第一单元是以“学会相处、学会合作”为框架，培养学生从小善于与人相处，善于自我保护。
从内容结构来分析，本教材共由两大板块组成。
第一板块是“为你高兴”，包括“分享别人的快乐”、“让我们一起分享快乐”两部分。
前者是为了引起回忆，展开辨析；后者的设置旨在体会心情，共享快乐。
第二板块是“与你分担”，包括“体会朋友的痛苦”、“真情传递”两个部分。
设置“体会朋友的痛苦”是为了促使学生设身处地、感同身受；安排“真情传递”是为了引导学生互助合作、真情宽慰。
我选择上述第一板块的材料作为本时的教学内容。
这既是前几“善于合作”、“认识真正友谊”的延伸和递进，也是下一时“与你分担”的铺垫。
这一部分教材图文并茂，内容紧紧贴近学生生活，有利于情感体验和实践操作。
【设计意图】由于本活动的对象是四年级艺教班的学生，他们大胆自信，善于表演，所以活动中以情境教学法为主，紧密联系学生生活实际，充分利用本班学生的素材，适时挖掘现场资源，通过游戏活动、调查交流、主题讨论、情景表演、故事辨析、现场采访等创设情境氛围，强化学生的情感体验，让每一个学生放松心情，围绕主题回忆快乐、感受快乐、传递快乐，从而建构了师生共同参与、沟通合作的有意义的堂。
【活动目标】、情感与态度：培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。
2、知识与技能：通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。
3、过程与方法：引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法与同伴交流。
【活动重点】体验分享彼此的快乐。
【活动难点】培养学生“正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人”的生活态度。
【活动准备】、前调查，了解学生最近发生的快乐的事，以及与同学之间的交往情况、生活方式等等。
品德与社会教案（序号： 8 ）教学课题3为你高兴，与你分担课型新授课本课题教时数 3 本教时为第 3 教时备课日期 9 月 17 日教学目标：1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学重点、难点：学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学方法与手段：讲解法，多媒体演示法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、真情传递过渡：如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？2、学生写悄悄话。
二、美文欣赏1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
三、你也想成立一个“快乐协会”吗？过渡：在英国有一个“快乐协会”。
人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。
于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。
同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？1、讨论：（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？学生写悄悄话。
同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
说说你的感受。
讨论：（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。
在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
四、完成《填图册》五、下课。
唱一唱你们的快乐歌曲。
通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
板书设计：一个人的快乐就变成了许多人的快乐。
授后小记：学生对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
授课日期 9 月 24 日。
为你高兴，与你分担教材解读：《为你高兴，与你分担》是苏教版品德与社会第七册第一单元“我们在一起”里的第三个主题活动，前两个主题重点是让学生学会合作、获得友谊，为《为你高兴，为你分担》起了铺垫的作用，通过“为你高兴，与你分担”两大方面的内容，重点是通过回忆自身经历，体验他人情绪。
懂得与人分享自己和他人的快乐，分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解，增进彼此友谊的有效方式，能培养自己的人格修养。
第一课时分享别人的快乐教学目的：通过活动，懂得分享自己和他人的快乐是促进同学之间相互理解，增进彼此友谊的有效方式，能培养自己的人格修养。
教学重难点：1、创造民主和谐的对话似的课堂，形成生生互动，师生互动的课堂气氛。
2、懂得分享别人的快乐是一种乐观的精神，一种优秀的品质，培养学生学会与人分享的品质。
教学准备：小礼品、凳子、贴在黑板上的话语、磁性贴、小鼓、课件。
教学过程：一、游戏导入：1、导入：同学们，上课前，让我们大家来放松一下心情，做个游戏，好吗？那么，我们就来做个简单易行的“抢凳子”游戏。
2、游戏活动－抢凳子。
（1）表述游戏规则。
鼓声响起时，围着凳子顺时针跑，鼓声停的那一刹那开始抢凳子，没有抢到凳子的同学即被淘汰，最后留下来的一个获胜。
（2）营造神秘氛围。
师：获胜的同学，将得到我送给的神秘礼物。
（出示一下礼品）谁愿意参加？选取五名学生。
为了保证游戏的公平与公正，我们请一位同学摇铃。
摇铃要求：像老师这样摇摇看，好，你必须面向大家，闭上眼睛，不能看比赛的同学，老师喊停，你就要立即停止摇铃，明白了吗？下面的同学可都是监督员喲。
（3）学生可试做游戏，再正式进行游戏。
教师捕捉没有参加游戏的学生的反应，揣测其心态。
〔游戏推进节奏要快〕二、现场采访，呈现问题。
（一）和获奖的学生交流，放大快乐。
1、游戏活动，赠送礼品给获胜的同学师：祝贺你，你反应快，行动敏捷，十分聪明，所以在这一次游戏活动中获胜，这是我送给你的礼物，老师还有一句悄悄话要送给你：别急着打开礼物，到快下课时再向全班公布，好吗？2、现场采访。
