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第一节一、测量：就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
测量三元素：1、事物：2、数字：具有自然数的特点：（1）区分性（2）序列或等级性（3）等距性（4）可加性。
3、法则：测量的要素：（一）参照点：为计算事物的量而设置的计算的起点。
1、绝对零点：2、相对零点：（二）单位：1、要有明确的意义；2、要有相同的价值。
测量量表：即在一个有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体就称为量表。
按照制定量表的单位和参照点的不同可将量表分为四种水平，从低到高依次为：（一）命名量表：1代表男，2代表女（二）顺序量表：考试名次，数字仅表示等级，一般来说，心理测量是在顺序变量上进行的。
（三）等距量表：具有相等的单位。
其数值可以互相作加减运算。
如温度。
0度并不意味着没有温度。
（四）等比量表：有相等的单位、绝对零点。
数值可以做加减乘除运算。
如重量等。
二、心理测验：就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种手段。
心理测验的性质：（一）间接性（二）相对性：（三）客观性：1、测验的刺激是客观的2、测验的量化是客观。
3、测验的结果是客观的心理测验的分类1、按测验的功能分类：（1）智力测验：（2）特殊能力测验（3）人格测验2、按测验材料的性质分类：（1）文字测验：（2）操作测验：3、按测验材料的严谨程度分类：（1）客观测验：（2）投射测验：4、按测验的方式分类：（1）个别测验：（2）团体测验：5、按测验的要求分类：（1）最高作为测验：（2）典型行为测验：四、纠正错误的测验观（一）错误的测验观：（1）测验万能论（2）测验无用论（3）心理测验即智力测验（二）正确的的测验观（1）是一种重要的心理学研究方法，是决策的辅助工具。
（2）这种研究方法和辅助工具尚不完善。
五、在门诊中使用较多的三类心理测验：1、智力测验2、人格测验3、心理评定量表六、心理测验的发展史（一）科学心理测验的产生与发展1、高尔顿：（1）提出了人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的；（2）为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法；（3）为心理测验奠定了统计学基础，提出了相关的概念，2、卡特尔：（1）使心测验首次出现在心理学文献中，在《心理》杂志上发文章，开先河；（2）认为心理学应立足于实验和测验（3）认为心理测验应有统一的标准；。
第五章心理测量学知识第一节概述第一单元测量与测量量表一、什么是测量1。
测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定.该定义包括三个要素,即事物、数字和法则。
2。
数字具有区分性、序列性、等距性和可加性。
二、则量要素（一)参照点1.要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点叫做参照点。
2.参照点有两种:一是绝对零点。
二是人为确定的参照点，即相对零点。
3。
理想的参照点是绝对零点，但在心理测量中很难找到绝对零点，多采用人为标定的测量零点。
(二）单位：具备两个条件1.有确定的意义。
2。
有相同的价值。
三、测量量表根据量表的精确程度，斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平:（一）命名量表1。
命名量表是测量水平最低的一种量表形式，只用数字来代表事物或把事物归类.2.这种量表分为两种：（1)代号-—用数字来代表个别事物.（2)类别-—用数字来代表具有某一属性的事物的全体。
3.在命名量表中，数字只用来作标记和分类，而不能作数量化分析，既不能比大小,也不能做加、减、乘、除运算.(二）顺序量表1。
顺序量表比命名量表水平高,其中的数字不仅指明类别，同时也指明类别的大小或含有某种属性的程度。
2.数字包含有数量关系,代表符号是“＞”，如A＞B＞C等，主要用于分等或排出顺序。
3。
顺序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。
(三）等距量表1.有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可做加、减运算，但因为没有绝对零点，所以不能做乘、除运算。
2.等距量表的数值加上或减去一个常数，或者用一个常数去乘或除，不会破坏原来数据之间的等距关系.（四）等比量表1。
等比量表是最高水平的量表，既有相等单位，又有绝对零点。
2.长度、重量、时间等都是等比量表，其数值可以做加、减、乘、除运算。
心理测量是在顺序量表上进行,利用某种统计方法，可以把顺序量表得到的数据换算为等距数据来进行统计。
第二单元心理测量的基本概念一、心理测量的定义：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
第五章心理测量学知识第一节心理测量在心理咨询中的功能：临床诊断，评估疗效。
心理测验：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，心理测验的分类：按照测验功能：智力、特殊能力、人格按照测验材料性质：文字、操作按照测验材料的严谨程度：客观、投射按照测验的方式：个别、团体按照测验的要求：最高行为、典型行为错误的测验观：1、测验万能论，2、测验无用论，3、心理测验即智力测验正确的测验观：1、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具2、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善在咨询中的应用：运用较多的三类：智力测验、人格测验、心理评定量表咨询前：诊断；咨询后：评估。
咨询中测验不是必不可少的环节，如果问题明确，可放弃不必要的测验测验发展史：F.高尔顿——1、提出人的气质和智能是按身体特点遗传的。
（气质是先天的；能力大部分是先天的，少部分是后天的；性格是后天的）2、设计了测量差异的方法，心理测验的开端。
3、提出了相关概念，奠定了统计学基础。
J. M.卡特尔——1、发表《心理测验与测量》，心理测验第一次正式出现于心理学文献中2、主张测验手续和考试方法应有统一规定，并要有常模A.比内——1905年，发表一个30个项目的量表，世界上第一个正式心理测验第二节测验的常模常模团体：由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
任何一个测验都有许多可能的常模团体。
常模团体的条件：1、群体的构成必须明确界定。
2、常模团体必须是所测群体的代表性样本。
3、样本的大小要适当。
总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本。
如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。
全国性常模，一般应有2000~3000人为宜。
4、标准化样组是一定时空的产物。
取样的方法：简单随机抽样，系统抽样（等距抽样），分组抽样（先随机分组，再从每组中随机抽人），分层抽样常模分数：施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
