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1．正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因（1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。
（2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。
（3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
2．逆推法推断异常细胞产生的原因（1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减Ⅰ分裂异常。
（2）若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个AA/aa或两个XX/YY的配子，则一定是减Ⅱ分裂异常。
（3）若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是减Ⅰ和减Ⅱ分裂均异常。
（4）若配子中无A和a或无X B和Y时，则可能是减Ⅰ或减Ⅱ分裂异常。
1．下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是选项个体基因型配子基因型异常发生时期A DD D、d 减数第一次分裂B AaBb AaB、AaB、b、b 减数第二次分裂C X a Y X a Y、X a Y 减数第一次分裂D AaX B X b AAX B X b、X B X b、a、a 减数第二次分裂【答案】C【解析】A项中配子基因型异常发生时期主要在减数第一次分裂前的间期DNA复制过程中；B项中配子基因型发生异常时期在减数第一次分裂时期；D项中配子基因型发生异常是在减数第一次分裂及减数第二次分裂时期。
2．一个基因组成为AaX b Y的精原细胞，产生了一个AAaX b的精子，另三个精子的基因组成可能是A．aX b、Y、YB．X b、aY、YC．aX b、aY、YD．AaX b、Y、Y【答案】A3．下图表示某二倍体高等动物的一个精原细胞经减数分裂后形成精细胞。
有关该精细胞的形成的最合理的解释是A．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间发生交叉互换B．减数分裂时染色单体上的基因A突变为aC．减数第一次分裂过程中同源染色体没有相互分离D．减数第二次分裂时姐妹染色单体没有分离【答案】C【解析】由图可知，精细胞中的染色体数目与精原细胞中的相同，且精细胞中含有同源染色体，该种异常的原因可能是减数第一次分裂时，同源染色体没有分开。
有关减数分裂几种题型例析一、有关减数分裂基本概念的题型同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体，四分体这些都是减数分裂重要的概念，是掌握减数分裂知识的基础，对细胞示意图的识别起关键作用。
例1：右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：（1）1和2， 3和4分别互称为_______，（2）1和2， 3和4分别构成一个_______，（3）a与a’，b与b’，c与c’，d与d’分别互称为______，（4）a与b或b’、a与c或c’、a与d或d’互称为______，（5）1与3或4，2与3或4互称为________。
【答案】（1）同源染色体（2）四分体（3）姐妹染色单体（4）非姐妹染色单体（5）非同源染色体二、有关减数分裂示意图的基础题型减数分裂示意图常考查的是如下五个问题：细胞中染色体的行为特征，细胞的分裂方式及时期、细胞的名称、子细胞名称及染色体行为特征、细胞中染色体（DNA）数量。
分析减数分裂示意图思路也可如上述的顺序进行，简约概括为：特征-时期-名称。
至于数目的确定，只要大家能清楚辨析DNA、染色体、染色单体这三者的关系即可容易得出。
例2：右图是某动物细胞分裂示意图，请回答以下问题：（1）该细胞的染色体行为特征____________，（2）该细胞的分裂方式及时期 ___________，（3）该细胞的名称______________，（4）写出该细胞分裂后子细胞名称_____________，（5）该细胞四分体数、染色体数、染色单体数、DNA数分别为____________。
【答案】（1）着丝点分裂，姐妹染色单体分离（2）减数第二次分裂后期（3）第一极体或次级精母细胞（4）第二极体或精细胞（5）0、8、0、8【解析】题干提到是动物细胞即认定该细胞是二倍体生物细胞，从其行为特征着丝点分裂，姐妹染色体分离且无同源染色体，就可判断为减数第二次分裂后期。
由于其均等分裂，就可判断为第一极体或次级精母细胞，子代细胞名称也不难判断。
减数分裂考点归类例析有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。
现就这一部分内容做一下分析整合，帮助学生走出困惑。
一、考查配子类型1．下图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是1，3，则卵细胞中染色体组成是 ( )A．2，4 B．1，3 C．1，3或2，4 D．1，4或2，3【答案】C【解析】本题考查减数分裂过程和染色体组的概念及识图判断能力。
本题难度：较易。
已知极体可能与卵细胞来源于同一个次级卵细胞，也可能来源于第一极体，如果是前者则卵细胞的染色体的组成就为1，3，如果是后者则卵细胞的染色体的组成就为2，4。
2.基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的三个极体的基因型为 ( )A.AB、ab、abB.Ab、aB、aBC.AB、aB、abD.ab、AB、AB[答案]B[解析]在生物个体生成有性生殖细胞的减数分裂过程中，细胞经过两次连续分裂。
第一分裂同源染色体上等位基因分离，一部分基因进入初级卵母细胞分裂而成的次级卵母细胞，而其余的基因进入初级卵母细胞分裂而成的第一极体。
接着次级卵母细胞分裂成基因型相同的卵细胞和一个极体；同时第一极体也分裂成与其基因型相同的两个第二极体。
所以卵细胞形成时的减数分裂生成一个卵细胞、一个与卵细胞基因型相同的极体以及两个基因型相同的极体。
3. 以下表示某个生物的精细胞，试根据细胞内基因（三对基因独立遗传）判断其精细胞至少来自几个精原细胞？A．2个 B．3个 C．4个 D．5个【解析】解答本题的关键是要知道一个精原细胞可产生两个次级精母细胞，一个次级精母细胞可产生两个精细胞，由于着丝点的分裂，故两个精细胞基因组成必定相同。
高中生物【减数分裂】分类题型突破题型一减数分裂过程中染色体、核DNA等数目的变化规律[重点突破]假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C，细胞减数分裂重要时期染色体、核DNA等数目的变化规律分析如下。
(1)表解(以精细胞的形成为例)细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数减数分裂Ⅰ前期2N4C4N 中期2N4C4N 后期2N4C4N减数分裂Ⅱ前期N2C2N 中期N2C2N 后期2N2C0[突破训练]1．正常进行分裂的人体细胞，细胞核中同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是()A．有丝分裂后期B．减数分裂Ⅰ末期C．减数分裂Ⅱ前期D．减数分裂Ⅱ后期解析：选D。
有丝分裂过程中，细胞中都含有同源染色体，A不符合题意；减数分裂Ⅰ末期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为1∶4∶2∶4，B不符合题意；减数分裂Ⅱ前期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶2∶1∶2，C不符合题意；减数分裂Ⅱ后期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，D符合题意。
2．下图表示一个动物细胞进行细胞分裂的过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化。
下列叙述错误的是()A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HP段细胞中不含有同源染色体D．在ED段和LM段都发生了着丝粒分裂，姐妹染色单体分离解析：选C。
HP段表示减数分裂前的间期和减数分裂各时期，其中减数分裂前的间期和减数分裂Ⅰ各时期含有同源染色体，C项错误。
3．下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。
下列叙述与图中信息相符的是()A．Ⅱ所处阶段可能发生同源染色体分离B．Ⅲ代表初级精母细胞C．②代表染色体D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1解析：选A。
2020届 一轮复习 人教版 与减数分裂相关的热考题型突破 学案减数分裂产生配子种类的分析和判断1．1个精原细胞和1个卵原细胞最终产生的生殖细胞数量不同(1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。
(2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋1个极体→1个卵细胞＋3个极体。
2．具有n 对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换)两精细胞染色体完全相同――→来源于同一次级精母细胞――→简记为同为同一次两精细胞染色体“互补”――→来源于同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞――→简记为 补为同一初两精细胞染色体有的相同，有的互补――→来源于同一个体的不同精原细胞――→简记为 同、补同一体1．(2019·黑龙江双鸭山一中开学考试)某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)( )A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个解析：选C。
来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。
2．(2019·安徽铜陵一中高二月考)某雄性动物的基因型为AaBb。
下图是其一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图像。
有关该精原细胞及其分裂过程的叙述，正确的是( )A．图甲所示细胞处于减数第一次分裂过程中B．该精原细胞在分裂过程中发生了基因突变C．所产生的精细胞的基因组成分别为ab、ab、AB、ABD．分裂过程中，基因A、a、b、b可能移向细胞同一极解析：选D。
结合题意分析题图可知，图甲所示细胞处于减数第二次分裂前期，A项错误；图甲所示细胞中一对姐妹染色单体上含有A和a，结合染色体的颜色可知，四分体时期发生了交叉互换，B项错误；据题意和图甲可知，图甲所示的细胞能产生基因组成为AB和aB的精细胞，据题意和图乙可知，另一个次级精母细胞能产生基因组成为Ab和ab的精细胞，C项错误；该雄性动物的基因型为AaBb，结合甲、乙两图可知，减数第一次分裂后期，基因A、a、b、b可能移向细胞同一极，D项正确。
有关减数分裂的常见考查题型分析细胞减数分裂一节，与细胞的有丝分裂、生物的遗传等相关容紧密相联，是学习中的重点、难点，下面归纳了有关减数分裂的一些常见考查题型，供同学们复习参考：一、单纯考查细胞减数分裂1、考查基本概念：【例1】右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：①1和2, 3和4分别互称为②1和2, 3和4分别构成一个③a与a’，b与b’，c与c’，d与d’分别互称为④a与b或b’、与c或c’、与d或d’互称为⑤1与3或4,2与3或4互称为分析：同源染色体、联会、四分体等是减数分裂中非常重要的概念，对于细胞图相的区分与识别起着关键的作用，是掌握减数分裂知识的基础。
答案：①同源染色体②四分体③姐妹染色单体④非姐妹染色单体⑤非同源染色体2、考查染色体行为特征【例2】下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是( )①减数分裂包括两次连续的细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在减数第一次分裂后期分裂④同源染色体的分离导致染色体数目减半⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期A.①②③B.④⑤⑥C.①④D.⑥⑦【例3】全部发生在减数第一次分裂过程中的是( )A染色体复制、染色体数目加倍B同源染色体的分离、姐妹染色单体分离C联会、形成四分体、同源染色体分离D着丝点分裂，染色体数目减半分析：在细胞减数分裂过程中，染色体的主要行为表现为：在第一次分裂过程中，表现为间期的复制，前期的联会、四分体，中期同源染色体排在赤道板两侧，后期同源染色体分离；在减数第二次分裂过程中，表现为中期着丝点排在赤道板上，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
这之中，DNA间期的复制、中期的着丝点排在赤道板上、后期姐妹染色单体分离，这些都与有丝分裂相同，而联会、四分体、同源染色体分离、细胞中无同源染色体等，都是减数分裂所特有的。
也是区分有丝分裂和减数分裂的重要的依据。
灵丘一中高三生物一轮复习有关减数分裂的常见考查题型分析一、单纯考查细胞减数分裂1、考查基本概念：【例1】右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：】右图表示处于分裂过程中某阶段的细胞，请据图回答下列问题：①1和2, 3和4分别互称为分别互称为②1和2, 3和4分别构成一个分别构成一个③a 与a’，a’，b b 与b ’，’，c c 与c ’，’，d d 与d ’分别互称为’分别互称为④a 与b 或b ’、与c 或c ’、与d 或d ’互称为’互称为⑤1与3或4,2与3或4互称为互称为2、考查染色体行为特征【例2】下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是】下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是( ) ( ) ①减数分裂包括两次连续的细胞分裂①减数分裂包括两次连续的细胞分裂①减数分裂包括两次连续的细胞分裂 ②在次级卵母细胞中存在同源染色体②在次级卵母细胞中存在同源染色体②在次级卵母细胞中存在同源染色体 ③着丝点在减数第一次分裂后期分裂③着丝点在减数第一次分裂后期分裂 ④同源染色体的分离导致染色体数目减半④同源染色体的分离导致染色体数目减半④同源染色体的分离导致染色体数目减半 ⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA DNA 含量不变含量不变⑥联会后染色体复制，形成四分体⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期A.A.①②③①②③①②③B. B. B.④⑤⑥④⑤⑥④⑤⑥C. C. C.①④①④①④D. D. D.⑥⑦⑥⑦⑥⑦【例3】全部发生在减数第一次分裂过程中的是( ) A 染色体复制、染色体数目加倍染色体复制、染色体数目加倍B 同源染色体的分离、姐妹染色单体分离同源染色体的分离、姐妹染色单体分离C 联会、形成四分体、同源染色体分离联会、形成四分体、同源染色体分离D 着丝点分裂，染色体数目减半着丝点分裂，染色体数目减半 3、考查染色体(DNA)的数量变化【例4】某动物的精细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数分别是( ) A 32、16、64、64 B 32、8、32、64 C 16、8、32、32 D 16、0、32、32 4、考查细胞分裂变化的结果【例5】图为细胞减数分裂，请根据图中染色体的形态特点，绘出该细胞分裂后的子细胞图中染色体的形态特点图中染色体的形态特点二、减数分裂与有丝分裂的综合考查【例6】下图甲、乙是同一种生物两个细胞分裂的示意图，有关叙述不正确的是( ) A 、甲是减数分裂，乙是有丝分裂；、甲是减数分裂，乙是有丝分裂；B 、该生物的体细胞中有4条染色体条染色体C 、乙细胞有可能是减数第二次分裂后期、乙细胞有可能是减数第二次分裂后期D 、甲细胞的亲代细胞含有4条染色体条染色体【例7】右为某生物细胞一个正在分裂的细胞，请据图填空：】右为某生物细胞一个正在分裂的细胞，请据图填空：1、该细胞处于、该细胞处于 分裂分裂 期；期；2、该生物的体细胞中有、该生物的体细胞中有 条染色体，初级精母细胞中条染色体，初级精母细胞中有 个四分体、个四分体、 条染色单体、条染色单体、 个DNA 分子。
学习资料专题加强提升课（二）与减数分裂相关的热考题型突破(2017·高考江苏卷)假如下图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是( )A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体解析：选A。
该生物体的正常体细胞中有4条染色体，图示细胞中有8条染色体，故该细胞处于有丝分裂后期，A项错误；染色体①和④是同源染色体，若①上有基因A，则④上可能有A或a，B项正确；染色体③和②是同源染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C 项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体，2对同源染色体，D项正确。
(2017·高考天津卷)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析：选B。
A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂时，即初级精母细胞中，而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数第二次分裂时，即次级精母细胞中，A项错误；该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd四种精子，B项正确；B(b)与D(d)间的基因重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致的，不遵循自由组合定律，C项错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，不属于染色体结构变异，D项错误。
(2015·高考天津卷)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。
高考生物二轮复习专题突破专题四细胞生命历程明考点·析考情·谈趋势考点1.细胞的生长和增殖的周期性。
2.细胞的有丝分裂。
3.细胞的减数分裂及动物配子的形成过程。
4.动物的受精过程。
5.细胞的分化。
6.细胞的全能性。
7.细胞的衰老和死亡以及与人体健康的关系。
考情1.考查题型：主要以选择题形式呈现。
2.命题趋势：细胞增殖多以简明的题干信息考查有丝分裂和减数分裂的异同点；细胞分化、衰老和死亡等多以引入新情景信息，进行相关原理考查。
1.(必修 1 P110“问题探讨”)生物体的长大，既靠________________________，又要靠________________________________。
2．(必修1 P111正文)有丝分裂是一个连续的过程，根据染色体的行为，把它分为四个时期：________________________。
(有丝分裂过程只包括分裂期，不包含间期，减数分裂过程同样也不包含间期)。
3．(必修1 P111表6－1)同种生物的不同细胞或不同生物的不同细胞的细胞周期持续时间有差异，共性特点是__________________________________________________________。
4．(必修1 P115小字)正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。
但是，有的细胞受到____________的作用，细胞中______________发生变化，就变成____________________________的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
5．(必修1 P115小字)无丝分裂过程比较简单，但和有丝分裂、减数分裂一样都是____________的分裂方式。
因为在分裂过程中没有出现________________________的变化，所以叫作无丝分裂，如蛙的红细胞的无丝分裂。
原核细胞的分裂方式是________。
《2020届高考生物难点专项突破》专题10 有丝分裂与减数分裂常见题型突破（解析版）有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，也是很多学生在做题中容易出错的地方。
高考命题对于本知识点的考查，通常结合图形出题，充分体现对考生能力的考查。
有丝分裂与减数分裂的题型分类多种多样，不一而足。
本专题将以2015-2019年各地高考真题入手，从基础概念辨析、图像辨析、物质变化及细胞分裂与遗传变异的关系四个方面入手，分析整合，帮助考生走出困惑。
【难点1】基础概念辨析本部分题目考查相对基础，主要涉及分裂过程中各时期特点，涉及物质变化、染色体行为、DNA 等知识点，考查形式多以文字描述为主。
【典例1】（2019 江苏）下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1～8表示基因。
不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是A.1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1～8C.1与3都在减数第一次分裂分离，1与2都在减数第二次分裂分离D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子【答案】B【解析】由图可知，图中为一对同源染色体，1与2、5与6、3与4、7与8为相同基因，1（或2）与3或4可能是等位基因，5（或6）与7或8可能是等位基因。
1与2是相同基因，1与3、4可能互为等位基因，1与6、7、8互为非等位基因，A错误；精原细胞有丝分裂前期与其进行减数分裂时形成的初级精母细胞含有的染色体的数目和基因种类、数目均相同，故均含有基因1~8，B正确；若不考虑交叉互换，1与3会在减数第一次分裂的后期随同源染色体的分开而分离，1与2会在减数第二次分裂的后期随姐妹染色单体的分开而分离，若考虑交叉互换，则1与2可能会在减数第一次分裂的后期随同源染色体分开而分离，1与3可能在减数第二次分裂的后期随姐妹染色单体的分开而分离，C错误；1与5在同一条姐妹染色单体上，5与6是相同的基因，因此1与6不属于重组配子，D错误。
加强提升课(二)与减数分裂相关的热考题型突破减数分裂形成配子种类的分析和判断1．1个精原细胞和1个卵原细胞最终产生的生殖细胞数量不同(1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。
(2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋1个极体→1个卵细胞＋3个极体。
2．具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换)续表3.“两精细胞染色体完全相同――→来源于同一次级精母细胞――→简记为同为同一次两精细胞染色体“互补”――→来源于同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞――→简记为补为同一初两精细胞染色体有的相同，有的互补――→来源于同一个体的不同精原细胞――→简记为同、补同一体1．(2018·汉中模拟)某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是()A．2种和2种B．4种和2种C．2种和4种D．8种和4种答案：B2．某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)()A．2个B．3个C．4个D．5个解析：选C。
来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。
3．图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()A．①②B．①④C．①③D．②④解析：选C。
精原细胞减数第一次分裂的特点：同源染色体分离；减数第二次分裂的特点：次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中，所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。
根据图乙中各细胞内染色体特点分析，图①与图甲的染色体组成“互补”，图③与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出①③与图甲精细胞来自同一个精原细胞。
减数分裂异常情况分析1．减数分裂与基因突变在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。
2．减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。
在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A与B或A与b 组合。
(2)同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。
在减数第一次分裂的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组，如A原本与B组合，a 与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。
3．减数分裂与染色体变异在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下：如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。
如图所示：4．XXY与XYY异常个体成因分析(1)(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。
角度1减数分裂与基因突变、基因重组的关系1．现有基因型为AaBb的二倍体生物，甲、乙是其体内某精原细胞减数分裂形成的两个子细胞。
下列叙述错误的是()A．该精原细胞能产生AB、aB、abb、a四种配子B．该精原细胞中两对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中C．A(a)与B(b)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．甲、乙两细胞所示的变异分别发生在减数第一次分裂前的间期和减数第二次分裂后期解析：选B。
甲、乙两细胞为同一个精原细胞经减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞，由图可知，甲细胞可形成基因型为AB和aB的两个精子，乙细胞可形成基因型为abb和a 的两个精子，所以该精原细胞减数分裂能产生上述四种精子，A正确。
A、a与B、b这两对等位基因位于两对同源染色体上，遗传时遵循基因的自由组合定律，C正确。
基因型为AaBb 的精原细胞在减数分裂时，正常情况下产生的次级精母细胞的基因型为AABB、aabb或AAbb、aaBB，由图甲可知，基因型为AaBB的次级精母细胞(甲细胞)是减数分裂过程中发生基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换而产生的，又因乙细胞中没有出现A基因，所以只可能是甲细胞发生基因突变产生的，而基因突变主要发生在减数第一次分裂前的间期；乙细胞中含有b基因的两条姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极，应发生在减数第二次分裂后期，D正确。
2．(2018·河北邯郸模拟)下图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种异常情况，A～D为染色体上的基因，下列分析错误的是()A．图中所发生的变异属于基因重组B．该细胞完成减数分裂能产生3种基因型的精细胞C．C1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变D．C1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因解析：选A。
同源染色体中非姐妹染色单体之间交叉互换的基因是对应的等位基因时为基因重组，而图中交换的是非等位基因片段，所以不是基因重组，A错误；该细胞减数分裂能产生3种基因的精细胞，分别是ABCD、ABC1D2D、ABCD1C2，B正确；由于C、D基因的部分片段交换，所以产生的新的C1D2和D1C2基因在转录和翻译后，其产物可能发生改变，C正确；根据图示分析，C1D2与C在染色体上的位置相同，而D1C2与D在染色体上位置相同，所以它们可能成为染色体上的新等位基因，D正确。
姐妹染色单体上出现等位基因的原因(1)若精(卵)原细胞中不含该等位基因，则一定是基因突变；(2)若精(卵)原细胞中含有该等位基因，则可能是基因突变，或同源染色体中非姐妹染色单体发生交叉互换。
角度2减数分裂过程中染色体数目异常的配子分析3．(2018·东北育才中学月考)果蝇是XY型性别决定的二倍体生物。
在基因型为AaX B Y果蝇产生的精子中，发现有基因组成为AaX B X B、AaX B、aX B X B的异常精子。
下列相关叙述错误的是()A．细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制B．AaX B X B精子的形成过程体现了生物膜的流动性C．AaX B精子的产生是基因突变或染色体变异的结果D．aX B X B精子的形成是减数第二次分裂异常导致的解析：选C。
细胞中正常生命活动都受基因的控制，A正确；精子的形成有细胞一分为二的过程，能体现生物膜的流动性，B正确；AaX B精子的产生是由于Aa在减数第一次分裂时没有分开，C错误；aX B X B精子的形成是由于减数第二次分裂时着丝点断裂后，姐妹染色单体分开形成的子染色体移向了一极。
D正确。
DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况的知识整合结合DNA复制考查细胞分裂过程中染色体标记情况是前几年高考命题的热点。
最近几年虽然较少涉及，但高考命题具有冷热点轮换考查的特点，加之此问题能很好考查图文转换能力和综合分析能力，因此在备考复习中仍需重点关注。
其答题方法为：(1)首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是减数分裂，有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。
(2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。
(3)最后图示细胞分裂过程，如图：①标记DNA分子：②转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期：1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养，让其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)()A．②B．①②C．③D．③④答案：A2．用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中进行组织培养。
这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记染色体条数和染色体上被32P标记DNA分子数分别是()解析：选A。
根据DNA半保留复制的特点判断，用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA 分子的两条链，再将这些细胞放在不含32P的培养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期DNA数目加倍，且每个DNA分子一条链含32P，一条链不含32P，故有丝分裂前、中、后期含32P的DNA数目相等，有丝分裂后期染色体数目加倍，故后期含32P的染色体数目是前期、中期的2倍。
3．如图所示，A点时用32P标记果蝇精原细胞所有核DNA的双链，然后将其置于只含31P 的培养液中培养，发生了a、b两个连续的分裂过程。
相关叙述正确的是()A．CD段细胞中一定有2条Y染色体B．GH段细胞中可能有两条Y染色体C．GH段细胞中含32P的染色体一定有8条D．IJ段细胞中含32P的染色体可能有8条解析：选C。
图中a、b过程分别代表有丝分裂、减数分裂。
CD段代表有丝分裂前、中、后、末期，在有丝分裂的前期和中期细胞中只含1条Y染色体，A错误。
GH段代表减数第一次分裂前、中、后、末期，只含有1条Y染色体，B错误。
处于GH段的细胞中含有8条染色体，每条染色体上有2个DNA分子，且只有其中1个DNA分子的1条脱氧核苷酸链具有放射性，C正确。
IJ段细胞中含有4条或8条染色体，但均只有4条染色体具有放射性，D错误。
(2017·高考江苏卷)假如下图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体解析：选A。
该生物体的正常体细胞中有4条染色体，图示细胞中有8条染色体，故该细胞处于有丝分裂后期，A项错误；染色体①和④是同源染色体，若①上有基因A，则④上可能有A或a，B项正确；染色体③和②是同源染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体，2对同源染色体，D项正确。
(2017·高考天津卷)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是()A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析：选B。
A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂时，即初级精母细胞中，而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数第二次分裂时，即次级精母细胞中，A项错误；该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd四种精子，B项正确；B(b)与D(d)间的基因重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致的，不遵循自由组合定律，C项错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，不属于染色体结构变异，D项错误。
