新课改背景下初中生语文素养培养策略

2020年34期┆55 研究 新课改背景下初中生语文素养培养策略 田振英摘 要：语文素养包括对语文与文学的理解与认知，建构与运用，思维的发展与提升，文学的欣赏与创作，文化传承五个方面。

初中语文素养的培养取决于学生独立参与过程的效果，新课改背景下，教师打破传统讲解的教学模式，促成学生在教学活动中与教师有效互动。

教师要努力为学生自主参与语文学习提供各种有利条件和氛围支持，注重对初中生语言文学能力的培养。

关键词：新课改；初中；语文；素养；教学在初中语文教学过程中，语文素养的培养过程是一件极其重要的事情，对学生的发展和成长具有重要的意义。

教师应认识到语文素养的全部内涵，树立大语文观念，丰富中初中生的课堂体验，提高课堂教学效率，使学生在充满乐趣的学习过程中获得学习能力。

一、语文素养的组成部分 （一）对语言意义的理解和认知。

阅读教育的基本内容是使学生理解语言的意义及其潜在意义。

这一部分应该在阅读理解教学中实现，这是核心能力的基础。

（二）语言建构与应用。

中学生的语言能力需要通过实践来培养。

为了使他们恰当地说话，正确地表达自己，必须在中学阶段积累一定的语言思维和表达能力。

（三）思维的发展和提高。

逻辑思维能力，想象、创造性思维都是可以应用于语言表达的思维模式，特别是语言表达的逻辑思维，可以在阅读和写作过程中加以培养。

（四）文学审美和情绪感知。

审美主要对中国语言文化、文字、文学的审美，这一美育过程也有利于培养学生的想象力，构建起抽象语言与具体意象的桥梁。

（五）文化传承与理解。

语文课程具有文化属性，语文教育也是继承诸多国学教育家的经验和成果，因此语文课程的教学也是中学生学习和提高自我修养的重要过程。

传统文化的传承也是时代对学生的要求，在语言教育过程中，培养学生的文化传承素质是非常必要的[1]。

二、新课改背景下初中生语文素养培养策略 （一）优化基于语文素养的阅读教学过程设计。

教学过程的设计应进一步提高课程的吸引力。

初中生语文核心素养培养策略初中生语文核心素养的培养是培养学生全面发展的重要环节，是培养学生创造力、批判思维和综合素质的关键。

以下是初中生语文核心素养培养的策略。

一、营造积极的学习氛围教师要树立正确的语文教育观念，认识到语文教育的重要性，重视培养学生的语文核心素养。

教师还需要做到知识渊博，教学内容丰富，能够引导学生全面发展。

学校和家长要共同呵护良好的学习氛围。

学校要营造积极、秩序良好的学习环境，让学生能够安心学习。

家长要给予孩子充分的关爱和支持，家庭要有阅读的氛围，为孩子提供良好的学习条件。

二、注重语言能力的培养语文核心素养的培养必须以提高学生的语言能力为基础。

教师要注重对学生的口语表达能力的培养，可以通过课堂演讲、班级朗读等方式来培养学生的口头表达能力。

要注重学生的阅读能力的培养。

教师可以组织学生一起朗读课文，让学生通过朗读来提高阅读能力。

教师还可以鼓励学生多读一些优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣。

三、培养学生的思维能力语文核心素养的培养要注重培养学生的思维能力。

要注重培养学生的创造力。

教师可以给学生一些开放性的题目，让学生进行思考和创造。

教师还可以通过一些启发性的教学方法，激发学生的创造力。

要注重培养学生的批判思维能力。

教师可以给学生一些有争议的话题，让学生进行议论和辩论，提高学生的批判思维能力。

教师还可以通过剧本表演、角色扮演等方式，培养学生的批判思维能力。

四、提高学生的综合素质语文核心素养的培养要注重提高学生的综合素质。

要注重培养学生的读写能力。

教师可以通过各种阅读和写作活动，提高学生的读写能力。

初中生语文核心素养的培养需要多方面的努力。

学校、教师和家长需要共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习条件，同时注重提高学生的语言能力、思维能力和综合素质。

只有这样，才能够全面培养学生的语文核心素养。

初中生语文核心素养培养策略【摘要】初中生语文核心素养培养是培养学生全面发展的重要环节。

本文从建立良好的语文学习习惯、激发学生的学习兴趣、注重实践能力的培养、强化语文基础知识的学习以及培养学生的批判性思维能力等方面提出了有效的培养策略。

建议学生养成良好的学习习惯，如定时复习、阅读等；通过多样化的教学方式和资源，激发学生对语文学习的兴趣；重视实践能力的培养，让学生在实践中感受语文的魅力；进一步，强调语文基础知识的扎实学习，为后续更深入的学习打下坚实的基础；培养学生的批判性思维能力，让他们能够独立思考、分析问题。

通过执行这些策略，可以全面提升初中生的语文核心素养，使他们在语文学习中取得更好的成绩和发展。

【关键词】初中生、语文、核心素养、培养策略、学习习惯、兴趣、实践能力、基础知识、批判性思维、结论1. 引言1.1 初中生语文核心素养培养策略初中生语文核心素养培养策略是指在初中阶段，通过针对性的教育和培养，使学生在语文学习方面具备一定的素养和能力。

语文核心素养包括语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作能力等多个方面。

在当前教育环境下，如何有效培养和提升初中生的语文核心素养，成为了一个备受关注的问题。

通过系统的学习和实践，可以培养学生良好的语文学习习惯，如每天坚持背诵课文、每周定时进行语文作业等，帮助学生建立自主、主动的学习意识。

教师可以通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，如组织语文游戏、讲解优秀作品等，让学生在轻松愉快的氛围中提升自己的语文水平。

在培养初中生的语文核心素养过程中，注重实践能力的培养是至关重要的。

学生应该有机会参与各种阅读、写作、口语表达等活动，从实践中不断积累语文素养。

强化语文基础知识的学习也是必不可少的环节，只有建立扎实的基础，才能更好地提升语文水平。

培养学生的批判性思维能力也是初中生语文核心素养的重要内容。

学生要具备辨别文学作品的能力，理性分析、独立思考，从而得出独到的见解和观点。

培养中学生语文素养的教学策略语文素养是指中学生具备良好的语言文字表达能力、阅读理解能力、批判思维和文化修养的综合素质。

如何有效地培养中学生的语文素养是每位语文教师共同面临的问题。

本文将从多个方面探讨培养中学生语文素养的教学策略。

一、倡导全面阅读良好的阅读习惯是培养语文素养的基础。

教师应鼓励学生广泛阅读不同类型的文学作品，包括经典文学、现代小说、报刊杂志、非虚构类作品等。

通过开展各种形式的阅读活动，如读书分享会、读书笔记、读书报告等，激发学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。

同时，教师还可以通过练习阅读理解题，培养学生的阅读技巧和思维能力。

例如，通过引导学生进行文本分析、推理判断和归纳总结等，帮助学生建立正确的阅读策略，提高阅读理解水平。

二、注重写作训练写作是语文素养的重要组成部分。

教师可以通过多样化的写作任务，激发学生的创造力和表达能力。

例如，让学生写日记、写作文、写读后感等，并提供有针对性的写作指导和反馈。

同时，鼓励学生积极参加写作比赛和朗诵比赛，提高他们的写作水平和表达能力。

此外，教师还可以鼓励学生使用多媒体和网络技术进行写作，如博客、微博、微信公众号等。

这不仅能提高学生的写作兴趣，还能拓宽学生的写作领域和交流平台。

三、引导批判思维语文素养的培养还需要培养学生的批判思维能力。

教师可以通过举办辩论赛、写作比赛、主题演讲等活动，引导学生学会分析问题、评估观点和提出合理的论证。

同时，教师应注重培养学生的逻辑思维和辨析能力，通过教学案例、思维导图等方式，激发学生的思维灵活性和创造力。

四、强化课堂互动提高课堂互动程度可以激发学生的学习积极性与语文素养。

教师可以采用多种教学方法与手段，如小组合作学习、角色扮演、讨论演练等，在课堂上引导学生主动思考、提问和回答问题。

通过互动式教学，学生能够更好地理解和掌握知识，并提高他们的表达能力和批判性思维。

五、开展主题教育活动通过开展主题教育活动，可以增强学生的文化素养和社会责任感。

提升中学生语文素养的策略语文素养作为中学教育的重要组成部分，对于培养学生良好的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力具有至关重要的作用。

然而，当前中学生的语文素养存在一定程度的不足。

因此，为了提升中学生的语文素养，我们需要采取一些策略，从教学方法、阅读推广和课外拓展等方面入手，全面提高学生的语文水平。

一、优化教学方法1.引导学生主动阅读学生在学习语文的过程中，常常被动接受教师的讲解，而缺乏主动性。

因此，教师应引导学生主动阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。

可以通过分层次的阅读训练、选取有趣的文本、组织小组讨论等方式，激发学生对语文的兴趣，培养他们主动学习的能力。

2.注重基础知识的巩固语文学科是一个基础学科，需要学生具备扎实的基础知识。

因此，教师在教学中应注重对基础知识的巩固。

可以适时开展知识复习和梳理，帮助学生建立起扎实的语文基础，为提升语文素养打下坚实的基础。

3.运用多媒体技术在教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术，如幻灯片、音视频等，展示生动有趣的课件，使学生在视听上受到多种感官的刺激，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，多媒体技术还可以帮助学生更加直观地理解和记忆教学内容。

二、加强阅读推广1.丰富阅读资源学校图书馆、班级教室等地应提供丰富多样的阅读资源，包括文学经典、科普读物、报纸杂志等。

这将为学生提供广阔的阅读领域，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

2.推行阅读活动学校可以组织各类阅读活动，如朗读比赛、读书分享会、诗歌朗诵等，引导学生积极参与阅读。

同时，可以邀请作家、学者等专业人士进行讲座或访谈，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的阅读水平。

3.指导阅读方法阅读不仅仅是拿起一本书看，更需要掌握一定的阅读方法。

学校可以加强对学生的阅读指导，教授他们如何选择合适的阅读材料、如何进行速读和精读、如何提高阅读理解能力等。

通过系统的阅读指导，帮助学生建立科学高效的阅读习惯。

三、课外拓展活动1.课外阅读除了学校的课程安排外，学生还应进行课外阅读。

提升初中学生语文学科素养的策略1. 强化基础知识。

语文学科的基础知识包括语法、词汇、古代文化等方面，要求学生掌握扎实的基础知识。

可以通过课堂教学、课外辅导等方式，加强对基础知识的学习和掌握。

2. 提升阅读能力。

阅读是语文学科的基本技能，对于学生培养综合运用语文知识的能力非常重要。

可以开展多样化的阅读活动，如朗读、朗诵、诵读经典文学作品等，培养学生的听、说、读、写能力。

3. 培养写作能力。

写作是语文学科的重要内容，可以通过写作指导、作文辅导等方式，帮助学生提高写作水平。

可以开展各类写作比赛和作文竞赛，激发学生的兴趣和热情。

4. 加强经典文学研究。

经典文学是语文学科的重要内容，对于学生的人文素养和审美能力有着重要的影响。

可以开展经典文学研究小组，让学生深入了解和研究古代文学作品，提高学生对文学的理解和欣赏能力。

5. 创设语境学习。

在语文教学中，创设丰富的语言环境和学习情境对学生的语文学科素养提升起着重要作用。

可以通过课堂游戏、实地考察、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习和运用语文知识。

6. 引导批评性思维。

在阅读和写作中，要引导学生培养批评性思维，培养学生的思辨和分析能力。

可以开展文本分析和评论的课堂活动，让学生学会批判性地阅读和写作，提高学生的思维能力。

7. 开展课外拓展活动。

除了课堂教学，还可以开展课外拓展活动，如书法、诗词、戏剧、辩论等，丰富学生的语文学科知识和技能，培养学生的兴趣和爱好。

提升初中学生语文学科素养需要多方面的策略和方法，既要注重基本功的打好，又要开展多样化的学习活动，培养学生的综合运用能力和创新思维。

只有通过全方位的培养，才能提升学生的语文学科素养。

初中生语文核心素养培养策略一、培养阅读习惯阅读是语文学习的基础，也是培养学生语文素养的重要途径。

而初中生正值青春期，面对各种课业压力和诱惑，很容易忽视阅读。

教师和家长们要通过各种途径，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。

可以通过推荐优秀的文学作品、组织阅读分享活动、建立学习小组等方式，引导学生主动参与阅读，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。

教师和家长们还需充分关心学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励，使学生形成持之以恒的阅读习惯。

二、注重写作训练写作是语文学习的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力和思维能力有着不可忽视的作用。

当前一些学校的语文教学往往偏重于传授知识，忽视了写作训练的重要性。

教师和家长们要重视学生的写作训练，引导他们通过写作来表达自己的情感和思想，提高他们的写作能力和表达能力。

可以通过组织作文比赛、安排写作任务、定期指导修改等方式，激发学生的写作热情，培养他们良好的写作习惯。

三、多角度培养文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生语文素养的关键环节，通过文学作品的欣赏和分析，能够帮助学生提高他们的语言表达能力和审美能力。

教师和家长们要通过多种途径培养学生的文学鉴赏能力，引导他们从多角度去理解和欣赏文学作品。

可以通过导读、讲解、讨论等方式，深入挖掘文学作品的内涵，引导学生发现其中的美和哲理，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

四、引导思辨能力培养语文学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是为了培养学生的思辨能力。

当前一些学校的语文教学过于注重填鸭式教学，导致学生缺乏独立思考和自主学习的能力。

教师和家长们要注重培养学生的思辨能力，引导他们学会提出问题、思考问题、解决问题。

可以通过提问、讨论、互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思辨能力和创造能力。

五、创新教学模式随着社会的不断发展和变化，传统的教学模式已经无法满足目前学生的需求。

教师和家长们要不断创新教学模式，采用多种途径和手段来培养学生的语文核心素养。

初中生语文核心素养培养策略随着时代的进步和社会的发展，语文教育也面临着新的问题和挑战。

如何培养初中生的语文核心素养，已经成为了语文教育的重要课题。

本文将从教学内容、教学方法和评价方式三个方面提出一些初中生语文核心素养培养的策略。

一、教学内容1.注重阅读理解能力的培养阅读是初中生语文学习的基本功之一，也是培养语文核心素养的重中之重。

学校可以引导初中生进行多种类型的阅读，包括文学类、科普类、历史类等，通过对不同文本的理解和分析，提升学生的阅读能力和思维能力。

2.重视写作能力的培养写作是语文学习的重要环节，通过写作可以培养学生的表达能力和思维能力。

学校可以设计各种写作任务，如作文、小说、诗歌等，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高写作能力和语言表达能力。

3.培养批判性思维能力批判性思维是培养学生批判、创新和解决问题的能力的重要手段。

学校可以通过教学材料的选择和设计，引导学生进行批判性思考，提升学生的思辨能力和分析能力。

二、教学方法1.探究式教学法探究式教学法是一种以学生为主体，通过探究和实践来发现知识的教学方法。

教师可以设计一系列的探究活动，让学生自主学习和探索，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.合作学习法合作学习法是一种通过小组讨论和合作完成任务的教学方法。

通过合作学习，学生可以相互交流和互相帮助，提升语言表达能力和思维能力。

3.多媒体教学法多媒体教学法是一种通过图像、声音、文字等多种方式来传播知识的教学方法。

通过使用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、评价方式1.综合评价综合评价是一种通过对学生的知识、能力、态度等多个方面进行评价的方式。

学校可以通过综合评价，全面了解学生的语文学习情况，为学生提供有针对性的教学和指导。

2.自我评价自我评价是一种让学生主动评价自己的学习情况和学习效果的方式。

通过自我评价，学生可以发现自己的不足之处，提高自我认知和学习动力。

3.成就感评价成就感评价是一种通过对学生的学习成果进行评价的方式。

初中生语文核心素养培养策略一、培养语感和审美情趣语文的核心素养包括阅读能力、写作能力、表达能力等，而这些能力的基础就是语感和审美情趣。

培养初中生的语感和审美情趣是非常重要的。

学校应该多安排优秀文学作品的阅读课程，引导学生欣赏诗词、散文、小说等文学作品，激发他们对语言文字的情感体验和审美情趣。

老师应该注重课堂教学中对语言文字的音韵、形象、节奏等方面的讲解，帮助学生深入理解文学作品，感受其中的美感。

鼓励学生进行诗词歌赋的朗诵和创作活动，培养他们的语感和审美情趣，提高他们的表达能力和写作能力。

二、引导独立阅读和写作阅读和写作是语文核心素养的基本要求。

初中生在日常生活中应该多读一些课外书籍，比如文学名著、名家散文、经典诗歌等，以开阔视野，丰富知识，提升阅读能力。

学校可以开设读书活动，组织学生走进图书馆，参加文学沙龙，促进学生的阅读兴趣和能力。

学校还可以设置阅读手札、读书心得等活动，让学生通过写作的方式总结和分享阅读的收获，提高写作水平。

老师应该鼓励学生进行写作实践，组织写作比赛、作文班会、写作交流等活动，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力。

三、注重语言运用和表达能力语文是一门重视语言运用和表达能力的学科，初中生的语文核心素养培养需要注重语言运用和表达能力的培养。

学校可以开展课文朗读、诗歌朗诵等活动，让学生通过朗读练习提高语言的准确性和流畅度。

老师还可以组织课堂辩论、演讲比赛等活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

要注重写作能力的培养，可以通过教授写作技巧、激发写作灵感、对作文进行评改等方式，提高学生的写作水平和表达能力。

四、注重素养的培养和综合应用初中生的语文核心素养培养需要注重素养的培养和综合应用。

语文学科应该紧密结合其他学科，注重跨学科的融合，使学生能够将语文所学知识和能力应用到其他学科中。

在科学、历史、地理等课程中结合语文内容，引导学生进行文献资料的查阅和分析，提高学生的综合素养。

初中语文教学应该以培养学生的人文关怀、社会责任感为目标，注重培养学生的情感素养、道德品质等，使其具备更全面的核心素养。

初中语文核心素养培养的教育教学策略语文教育是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学素养的教育。

在当前教育改革的大潮中，语文核心素养的培养已成为教学的重要任务。

如何有效地培养学生的语文核心素养成为了教育者们的共同关注点。

本文将探讨初中语文核心素养培养的教育教学策略。

一、注重学生的语言表达能力语文核心素养中的语言表达能力是学生语文素养的重要组成部分。

为此，教师可以通过以下教学策略来培养学生的语言表达能力：1. 提倡多读多写多读多写是提高语言表达能力的重要途径。

教师可以设计各种阅读活动，让学生接触各类文学作品，从中感受语言的魅力。

组织学生进行写作练习，锻炼他们的表达能力，培养他们的语言感知和语感。

2. 言语表达训练教师可以在课堂上进行各种言语表达训练，比如口语朗读、朗诵比赛、辩论赛等，让学生有机会展现自己的语言表达能力，激发他们的表达热情，提高他们的语言表达水平。

3. 培养批判性思维语言表达能力不仅仅是纯粹的文字表达，还包括了对信息的理解和分析能力。

教师可以通过启发式提问、案例分析等方式来培养学生的批判性思维，让他们更好地理解和表达所学习的知识。

二、重视学生的阅读能力1. 构建阅读氛围教师可以通过布置课外阅读任务、推荐优秀文学作品等方式来构建良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣和习惯。

还可以组织各种阅读活动，比如朗读比赛、读书会等，激发学生的阅读热情。

2. 指导阅读方法教师可以指导学生学会正确的阅读方法，比如快速阅读、精读等，让他们在阅读中提高阅读效率。

还可以教导学生如何获取更多的阅读信息，比如查阅文献资料、使用互联网等。

3. 开展阅读训练教师可以组织各种形式的阅读训练，比如阅读理解训练、阅读综合能力训练等，让学生在阅读中不断提高自己的阅读能力，培养他们的文学素养。

三、培养学生的文学素养1. 鼓励学生接触文学作品教师可以鼓励学生接触各类文学作品，让他们从中学习文学知识、感受文学情感，提高他们的文学欣赏能力和审美情操。