小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年》教学目标：1．知识目标：掌握歌曲《童年》的演唱旋律，领会弱音分切，高音注音域的演唱。

2．能力目标：指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

3．情感目标：通过校园歌曲的学习，抒发学生对学习生活的无限热爱之情。

教学重难点：1.重点：学唱歌曲《童年》，用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

2.难点：准确领会歌曲中的弱起、切分节奏、音注提高，能正确演唱。

教具准备：录音机、电子琴、其他课件教学时长：一课时教学过程：一、复习导入：1.演唱五年级学过的《哦，十分钟》，让学生说说校园歌曲的特点。

2.板书课题：童年二、新歌教学1.出示《童年》学生朗读，并让学生谈谈歌曲表达了什么？（歌曲表现了孩子对校园学习生活的无奈和对童年生活的无限眷恋。

）2.出示课本插图，师生共同理解插图含义。

3.放《童年》录音，学生感受歌曲情绪。

4.再聆听歌曲，并让学生轻声唱歌调。

5. 拍拍、练练①教师引领学生口读手拍，轻轻拍出下面的节奏。

xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||②加入连线练习xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||6. 跟唱歌谱①师范唱，生小声跟唱。

②指导难唱乐句，唱准音。

③跟电子琴演唱歌曲：老师注意聆听学生演唱，相机点拨，及时正音。

三、分组 PK 赛1. 学生自我评价。

2. 教师小结、鼓励。

五、拓展延伸1.作者简介：介绍罗大佑及其作品。

2.预习《乡间的小路》。

板书设计：《童年》1=6 A 4/4 谱作罗大佑中速、童趣地词曲【谱例】。

（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿一. 教材分析《童年》是由罗大佑作词作曲，演唱的一首歌曲。

这首歌曲描绘了童年时光的纯真和快乐，唤起了人们对美好回忆的向往。

在本节课中，我们选用花城版音乐教材，以这首歌曲为例，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的美好情感。

二. 学情分析本节课适用于小学高年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

在学习这首歌曲时，他们能够通过歌词和旋律感受到童年时光的美好，回忆起自己的童年生活。

同时，这个年龄段的学生好动、好奇，对于新鲜事物有很强的探索欲望，因此，在教学过程中，我们需要注重激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《童年》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，唤起对童年美好时光的回忆，培养对生活的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐审美能力。

3.知识与技能：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，能够简单分析歌曲的音乐特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，感受音乐带来的美好情感。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、文字等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《童年》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对童年时光的回忆。

2.新课教学：讲解歌曲的背景，分析歌曲的歌词和旋律，引导学生学会歌曲。

3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导他们把握音准和节奏，并对歌曲情感进行引导。

4.歌曲展示：鼓励学生进行歌曲展示，培养他们的自信心和表现力。

第一课童年（三课时）教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘LU’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

7）分组或集体表演。

《童年》课堂教学设计教学目标设计教学过程设计【】1.学生跟着吉他伴奏唱歌曲《童年》【设计意图】1.歌曲《童年》，很多学生都比较熟习，以学生自主学习，表现为主。

2.【授课】1.分组自主学习展示2，初听歌曲，思考问题3，歌曲表达了什么样的意境。

4，歌曲分为几个乐句。

【自主探究】1.以自主学习为主。

【】【歌曲学唱】1.小组合作2.吉他带唱【设计意图】1.分组表演2.拓展学习【拓展学习】1.校园歌曲2.学府乐歌1.学生表现积极2.自主学习能力强评价与反思【优点与特色】1.本节课充分体现以学生为本的教学理念，在教学的环节中，以情境体验，生生互动感受音乐，提高音乐的鉴赏能力。

2.以吉他带唱，小组合作找歌曲中的难点，由浅入深，自主学习N.【问题与建议】1.2.【优点与特色】1..小学音乐课程中的音乐创造，目的在齑于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质岈。

在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

在音乐课中，主动参与展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。

学生通过活动学习到了不同类型的童谣，从“分组讨论” 到“创设环境” 到“表演展示”体现了学生创造的过程，由教师教授燹到从旁指导再到学生自己表演，整堂课体现了教师“教”“扶”“放” 的教学原则，给学生充分的想象空间，在创新的天空中自由地翱翔。

而且，本课的音乐活动是以小组为单位进行的群体性的活动，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神笱。

对群体音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

音乐课的教学过程荼就是音乐艺术的实践过程。

因此，本课的音乐活动重视了学生的艺术实践，积极引导学生参与到音乐活动中，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

【问题与建议】1.学生的演唱状态需要注意。

小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。

3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 音乐欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。

2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。

四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。

2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。

3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。

4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。

3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。

4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。

5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。

6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。

8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。

9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。

2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。

3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。

七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。

2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。

3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。

2023年花城版六年级上册音乐教案设计一、教学内容本节课选自2023年花城版六年级上册音乐教材，具体内容包括第三章《童年的歌声》中的第2节《快乐的孩子》。

本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并培养他们的音乐欣赏能力和合唱能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的孩子》的旋律、节奏和歌词，提高音乐表现力。

2. 培养学生的合唱能力，使他们能够和谐地演唱歌曲。

3. 增进学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

2. 教学重点：培养学生的合唱能力和音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的孩子》，让学生感受歌曲的欢快氛围。

学生跟随音乐节奏拍手，体会歌曲的韵律美。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意特殊音高的指导。

分组练习歌曲的节奏，加强学生对节奏的掌握。

教师逐句教唱歌曲，学生跟学，注意指导发音和音准。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一句作为例题，分析其节奏、音高和歌词。

学生跟随教师一起练习，加深对歌曲的理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。

5. 合唱训练（10分钟）教师组织学生进行合唱训练，培养他们的合唱能力。

学生按照教师的要求，分成高低声部进行合唱。

6. 音乐欣赏（5分钟）教师播放不同版本的《快乐的孩子》，让学生欣赏并讨论其特点。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的孩子》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 合唱技巧提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《快乐的孩子》并录制视频。

答案：学生提交的视频中，要求节奏准确、音准到位、表情自然。

2. 拓展延伸：了解其他国家的儿童歌曲，对比我国儿童歌曲的特点。

2023年花城版六年级上册音乐教案设计一、教学内容本节课选自2023年花城版六年级上册音乐教材第三单元《童年的歌声》中的第1课时。

教学内容主要包括：学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，了解歌曲的背景，掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。

二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，感受和体验童年的快乐，培养对美好生活的向往。

2. 让学生掌握歌曲的节奏、旋律及歌词，提高音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过了解歌曲背景，培养学生对音乐文化的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童年》、《我们的田野》的节奏、旋律及歌词的掌握。

难点：歌曲中一些特殊节奏的把握，如切分音、附点音符等。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：音乐书、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们分享自己童年时喜欢的歌曲，引出本节课要学习的歌曲《童年》、《我们的田野》。

2. 歌曲背景介绍（5分钟）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。

3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教唱《童年》，注意歌曲的节奏、旋律，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。

（2）教唱《我们的田野》，强调歌曲中的难点节奏，指导学生正确演唱。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误，提高学生的团队协作能力。

5. 例题讲解（5分钟）通过讲解典型例题，巩固学生对歌曲节奏、旋律的理解。

6. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，评价学生的演唱效果，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书童年的歌声2. 歌曲名称：《童年》、《我们的田野》3. 歌曲节奏、旋律重点4. 歌曲背景及创作特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《童年》、《我们的田野》，熟记歌词，掌握歌曲节奏、旋律。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行歌曲演唱展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，教学过程中的优点和不足。

小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《乡间的小路》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1．知识目标:熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”的地方。

2.能力目标：能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。

3. 情感目标: 了解校园歌曲的校园歌曲的特点等有关知识。

教学重点：了解校园歌曲的特点
教学难点：较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》
教学准备：多媒体
一、组织教学
1. 师生问好。

二、导入新课
（一）导入视频《爸爸去哪儿》的片段
（二）出示图片，引出课题一、新歌教学
1、复习节奏型
2、初听歌曲（回答问题）
（1）歌曲演唱的速度以及情绪是怎样的？
（3）想象一下你走在一条乡间的小路上，可能会看到什么？歌声中描绘了什么画面？
（4）这里面有一段歌词写得很好，恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。

谁能找出来并且有感情的朗读一下。

笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅| 都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上|
二.学唱歌曲
1.聆听歌曲，找出歌曲分几个乐段
2.学唱歌曲旋律
（1）分句学唱旋律
（2）分句学唱歌词
（3）跟音乐合唱
( 4 ) 学生为歌曲伴奏
三．课堂小结：同学们，校园里的歌声是多么美妙，校园里的生活也是多姿多彩的，希望同学们珍惜美好的时光，好好学习。

花城版六年级上册音乐《童年》教案歌曲分析《童年》是花城版六年级上册音乐教材第八课中的一首经典歌曲，由台湾著名音乐人罗大佑创作于上世纪80年代。

这首歌曲不仅以其深情的歌词和欢快的旋律在华语乐坛迅速风靡，还成为了一代人的共同记忆。

歌曲的旋律简洁明快，易于传唱。

歌曲采用了一段体的曲式结构，使得整首歌曲结构紧凑且富有感染力。

旋律中的节奏变化丰富多样，既有欢快的跳跃感，也有抒情的流畅感，使得整首歌曲充满了动感和生命力。

教学目标1、用听唱法学习歌曲《童年》，让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活；2、了解什么是校园歌曲，它的范围还有特点；教学重难点1、让学生体会富有童趣的音乐情绪，表达出对童年生活的热爱，告诫学生要珍惜今天的幸福生活。

2、唱准歌曲的节奏，能合上伴奏。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、课件出示童年生活图片。

师：看到这些图片你有什么样的感受？学生谈感受。

师：在每个人的心中，都有一段难以忘怀的时光，那就是我们的童年。

那时的我们，无忧无虑，笑声如银铃般清脆，每一个小小的发现都能带来无尽的惊喜和快乐。

2、导入课题：这节课，我们一起来学习一首关于童年的经典歌曲——《童年》。

让我们仔细聆听，歌曲中的童年是怎样的？三、歌曲学习1、初听歌曲童年。

师：歌曲中的童年是怎样的？根据学生回答师小结：歌曲描绘了一个充满纯真、快乐和无忧无虑的童年生活。

2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：童趣地速度：中速四二拍3、跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。

4、节奏练习？①0 ╳╳╳｜╳. ╳╳╳｜——②╳╳╳｜╳╳╳｜5、带节奏朗读歌词。

6、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。

7、有感情地演唱歌曲。

8、你的童年生活是怎样的呢？谁来分享一下。

9、完整演唱歌曲。

四、课堂活动分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏！五、课堂总结童年是充满欢乐的，童年的时光是值得回忆的。

六年级上册音乐教案童年（1）｜花城版歌曲《童年》教学设计1教学目标1、能用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

2、体会歌曲所表达的对童年学习生活、对校园、对同学、对老师、对美好生活无限爱热及眷恋之情。

2学情分析大部分学生在音准方面比较好，有一定的音乐表现能力，《童年》这首歌曲富于童趣，很多学生都比较熟悉，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。

歌曲中的弱起小节、后起半拍、切分节奏等难点，学生学起来有一定的难度。

3重点难点1、用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。

2、能正确演唱歌曲中的弱起小节、切分节奏。

4教学过程活动1【导入】师生问好1=C 2/41 2 3 4 ︱ 5 —︱i 5 ︱5—︱ 6 3 ︱ 3—︱5 4 3 2 ︱ 1—‖小朋友们好你好你好何老师你好活动2【练习】节奏练习2/4 x x x︱xx xx ︱x x x ︱xx xx ︱xx xx ︱xx x．x︱x –︱ x –‖（1）要求学生口读手拍，轻轻地排出上面的节奏。

2/4 x x x︱xx xx ︱x x x ︱xx xx ︱xx xx ︱xx x．x︱x –︱ x –‖（2）加入连线练习：教师先拍第1、2小节，学生模仿，熟悉以后再完成拍出整条节奏。

活动3【讲授】揭示课题，介绍作者罗大佑，1954年7月20日出生于台湾一个家道殷实的医生家庭。

5岁起学习钢琴演奏。

1974年开始歌曲创作，就读医学院期间，正值“校园民谣”兴盛，他是其中最重要的代表人物之一。

1972年参加学生乐队担任键盘手。

1976年正式投入商业音乐创作。

1981年首度担任唱片制作人，制作歌曲《童年》。

1985年协同张艾嘉、李寿全等创作完《明。

（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》教学设计一. 教材分析《童年》这首歌曲选自花城版音乐六上第8课，是一首富有感染力的歌曲。

歌曲以充满童趣的旋律和歌词，描绘了童年时光的纯真与快乐，让人回忆起那段美好的时光。

歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合小学生演唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受童年的美好，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生对音乐的兴趣和接受能力，他们对童年的记忆充满了向往和怀念。

大部分学生具备一定的音乐基础，能够跟上教学进度。

然而，在音乐表现力和合唱技巧方面，部分学生还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的积极性。

三. 教学目标1.让学生感受童年时光的美好，培养对音乐的热爱。

2.学会歌曲《童年》，提高音乐素养。

3.培养学生的音乐表现力和合唱技巧。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏把握。

2.合唱技巧的运用。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高合唱效果。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入童年时光，体验歌曲情感。

4.视听法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和音乐视频。

3.合唱道具：如手拍、小道具等。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童年时期的图片、故事等方式，引导学生回忆童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

随后，分组进行合唱练习，培养学生的合唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现，提高音乐表现力。

花城版音乐六年级上册第8课《校园歌曲》教学设计
课时：2课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：“校园歌曲”充满童真，情绪欢快活泼，深受同学们的喜爱。

通过对“校园歌曲”的学习，可以加深对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

因此，本课安排在小学的最后一年，以校园歌曲《童年》、《乡间的小路》来抒发学生对6年小学校园生活的美好回忆和眷恋之情。

教材分析：校园歌曲的曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

其中，歌曲《乡间的小路》描绘了乡间傍晚时分美丽的景色以及走在乡间小路上任思绪在晚风中飞扬的轻松心情，抒发了对家乡童年生活的怀念之情。

歌曲可分为三段：第一乐段情绪欢快活泼，描绘了一幅夕阳西下的美景；第二乐段音区提高，激动而舒展，表现了自由豪迈的心情；第三乐段完全重复第1段的旋律，情绪显得更加轻松悠闲，并对乡间美景表现出眷恋之情。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，理解能力较强，音乐综合素养比较高。

本课通过两首校园歌曲启发学生热爱生活、热爱生活，珍惜美好的学习时光。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
教学用具：多媒体课件、钢琴
学生用具：课本。

童年一、教学目标1.了解歌曲《童年》的创作背景和作者介绍。

2.感受歌曲中所表现的童年情感和回忆。

3.理解歌曲中的旋律和节奏，并能够唱出整首歌曲。

4.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的情感表现能力。

二、教学重难点1.歌曲的情感表达。

2.歌曲的旋律和节奏。

三、教学准备1.歌曲《童年》。

2.音乐播放器。

3.课件。

四、教学流程1. 热身让学生做一些适当的热身活动，准备进入学习状态。

可以通过一些简单的身体运动、小游戏等形式来进行热身。

2. 欣赏歌曲放歌曲《童年》，让学生仔细听歌，感受歌曲中所表达的童年情感和回忆。

3. 了解歌曲的背景和作者介绍歌曲《童年》的创作背景和作者。

学生可以通过此环节了解歌曲的由来和创作初衷，进一步理解和感悟歌曲的情感内涵。

4. 学习歌曲的旋律和节奏通过课件展示歌曲的旋律和节奏，引导学生认真听歌，模仿唱歌，逐句跟唱，反复练习直到掌握整首歌曲。

5. 情感表达帮助学生深入理解歌曲中所表达的情感，并引导学生通过声音和动作等方式来表达自己对于歌曲中情感的理解和感悟。

6. 辅助活动可以通过一些有趣的游戏或者其他形式的活动来巩固学生对于歌曲的掌握和理解，如发挥想象力，画出自己心目中的童年画面等。

7. 结束语在课堂结束前，对于本堂课所学的内容进行总结，强调学生所获得的收获和进步，为下一节课做好铺垫。

五、课后反思这节课的整体教学效果还是不错的，学生们对于《童年》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，很认真听、认真学。

其中，我觉得情感表达这一环节还可以再加强一下，帮助学生更好地理解和感悟歌曲中所表达的情感。

下一次我会注重情感表达这一环节的教学，把学生们的情感宣泄得更具体更实际。