16台湾蝴蝶甲天下 教案

古丈二小集体备课教案（定稿）教材内容一课时年级及学科四年级语文主备人张慧参加老师向圣玉彭冰松张慧鲁春艳授课时间执教者课题16 台湾蝴蝶甲天下教学目标1.初读课文，自学字词，读通课文，了解课文的大意。

2.台湾蝴蝶有什么特点，课文从哪些方面介绍了“台湾蝴蝶甲天下”的。

教学重难点台湾蝴蝶有什么特点，课文从哪些方面介绍了“台湾蝴蝶甲天下”的。

教学准备预习教法学法自主探究个性修改课堂教学设计一、初读课文。

1、解题激趣。

出示课题，理解“甲天下”。

“甲”：居第一位。

台湾蝴蝶居天下第一位，这是为什么？（第一自然段）2、自学课文。

（1）读课文，所说你对台湾蝴蝶的印象。

（2）自学生字，注意声旁的读音。

（注意：幽乍（3）联系上下文理解：草木常青古木参天流水叮咚野草翠绿清幽翩翩起舞独一无二灿烂夺目3、检查自学情况。

二、再读课文。

1、课文写台湾蝴蝶的哪些特点。

2、讨论小结：品种多，数量多。

（奇、美）课堂教学设计三、细读课文。

1、自读第二段，找出全段共写了几种蝴蝶？2、自选一种蝴蝶，找出它有什么特点？3、多媒体展示图片。

4、在介绍各种珍品时，作者是怎么把他们连接起来的？这样写有什么好处？5、指导朗读。

6、自读第3自然段，又介绍了什么？（蝴蝶谷的奇，美。

）7、重点词语联系上下文理解。

修辞手法的妙用。

8、指导朗读。

四、拓展练习。

1、从课件中选择一种蝴蝶介绍一下。

2、指名说，评议。

五、板书设计。

品种多数量多甲天下景色奇教学后记。

《台湾蝴蝶甲天下》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶的种类、特征和分布情况；（2）培养学生对台湾蝴蝶的识别能力；（3）引导学生了解蝴蝶的生命周期和生态环境。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解台湾蝴蝶的种类和特征；（2）利用网络、图书等资源，搜集台湾蝴蝶的相关资料；（3）以小组合作的形式，进行蝴蝶生态环境的探究活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）提高学生对生物多样性的认识，增强环保责任感。

二、教学内容1. 台湾蝴蝶的种类及特征（1）让学生了解台湾蝴蝶的已知种类；（2）分析台湾蝴蝶的特征，如颜色、体型、翅膀形状等。

2. 台湾蝴蝶的分布情况（1）让学生了解台湾蝴蝶在不同地区的分布特点；（2）分析台湾蝴蝶的分布与生态环境的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）台湾蝴蝶的种类及特征；（2）台湾蝴蝶的分布情况及与生态环境的关系。

2. 教学难点：（1）台湾蝴蝶的种类识别；（2）蝴蝶生命周期的理解。

四、教学准备1. 教师准备：（1）搜集台湾蝴蝶的相关资料；（2）准备蝴蝶标本或图片；（3）设计教学活动方案。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示台湾蝴蝶；（2）引导学生关注台湾蝴蝶的特点和美丽。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解台湾蝴蝶的种类及特征；3. 课堂讨论（1）分组讨论台湾蝴蝶的分布情况及与生态环境的关系；4. 实践活动（1）组织学生进行户外观察，识别台湾蝴蝶；（2）学生记录观察结果，教师点评。

5. 课堂小结（2）强调保护生态环境、关爱蝴蝶的重要性。

6. 课后作业（1）让学生绘制台湾蝴蝶的生命周期图；（2）搜集更多关于台湾蝴蝶的资料，进行阅读分享。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究台湾蝴蝶的相关问题。

2. 利用案例分析法，分析台湾蝴蝶的生态环境和保护措施。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级上册
课文：16* 台湾蝴蝶甲天下
板块：教学设计—教案
设计思路：
《台湾蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。

本设计从单元整体出发，在本单元前三篇精读课文训练梯度教、扶的基础上，向“放”过渡，让学生自己揣摩文章的叙述顺序。

因此，教学主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。

在设计教案时，先让学生，整体感知课文内容，围绕“课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？”展开教学，然后根据课文的主要内容，跟同学说说自己的感受，，采取“读——找、议——读——说”的方法，引导学生入情入境地朗读，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

教学目标：
1.朗读课文，激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽大自然的热爱之情。

2.理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3.会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”。

重难点分析：
教学重点：
了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料，提高学生的阅读能力。

教学难点：
深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。

课前准备：
1.搜集有关蝴蝶的资料。

2.多媒体课件。

教学过程：。

语文S版四年级上册《台湾蝴蝶甲天下》公布课教案3篇《台湾蝴蝶甲天下》公布课教案1师：同窗们会举手吗？（生全举手）师：谁能通过举腕表达情感？（又一次全举手）师：（问一名手举高的同窗）专门好，你如此举表示什么意思？生：我想让教师叫我发言。

师：真棒，让我看到了课堂上要传过来的信息，咱们要沟通啊！很想站起来发言时就如此举（师示范），那迫不和待时还能够怎么举？生：（手掌挥一下，摇一下。

）师：对，再迫不和待时还能够屁股抬一下（学生大笑）。

此刻你们都很想发言了是吗？来，举手。

（生都站起来举手）（师生都大笑）师：此刻咱们能够上课了没有？想上课没有？生：（齐声说）想。

师：上课。

（生起立）师：同窗们好。

生：教师您好。

师：请坐！师：请同窗们看课文，今天咱们继续学习《台湾蝴蝶甲天下》。

专门快地阅读课文，收寻你需要的信息，想一想台湾蝴蝶凭什么甲天下？（学生轻声读课文）师：停，不对，快速读，找到最关键的词语。

生：（阅读课文后）甲天下的缘故是那台湾蝴蝶有很多是世界上少有的珍品。

师：好的，谁能把最具归纳性的词语找到。

生：台湾蝴蝶是超级珍奇的。

师：对啦，除“珍奇”还有一个词，一路说——（繁多）（师板书“珍奇、繁多”）同窗们想一想什么叫“珍奇”？生：“珍奇”是超级宝贵，独特。

师：对，“繁多”什么意思？生：“繁多”是形容很多很多。

师：适才咱们只要阅读一下课文，就能够明白台湾蝴蝶之因此甲天下是因为它的珍奇繁多。

但我要问一下，你们昨天的初读课文后此刻有无在内心感觉台湾蝴蝶的确珍奇、果然繁多了呢？（有学生说“有”）给我说说。

生：从“台湾蝴蝶有很多是世界上的珍品”这句话能够读避世界专门大，而世界上没有的蝴蝶那个地址都有。

师：专门好，你尊姓（生大笑）你待会儿当我的助理好不行？但我也注意到了，许多同窗没有举手，说明咱们这堂课仍是有必要上的，适才举手的同窗能够当我的助理。

此刻我有这么一个问题，咱们明白台湾蝴蝶的特点有两方面：珍奇、繁多。

只明白得一方面会感觉不完美。

16、台湾蝴蝶甲天下教学目标1 知识与能力认识“繁,殖,蛾……”等生字，积累“翩翩起舞，成千上万……”等优美词语。

2 过程与方法正确，流利，有感情的朗读课文，理解课文，了解课文从哪些方面连段成篇的。

3 情感，态度，价值观感受台湾蝴蝶的美与奇，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”，激发学生对大自然的热爱。

重点：把握课文的主要内容，知道课文从哪些方面介绍台湾蝴蝶的。

一、课题导入1、同学们今天我们学习第四单元的略读课文《台湾蝴蝶甲天下》，大家都已经预习了，谁能告诉我“甲”字是什么意思（居第一，指天下第一）那么题目的的意思就是“台湾蝴蝶天下第一”。

2、读懂了课题，那下面我们就来一起了解课文的主要内容。

二、了解课文内容。

1、学生读文自悟课件出示：默读课文，想一想：课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的学生自由回答。

（种类多、数量大）相机板书。

2、你是从哪里知道的（第一自然段台湾的蝴蝶种类之多，数量之大都位居世界前列，所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。

课件出示3、哪个自然段是介绍种类多，哪个自然段是介绍数量大学生回答（第二三自然段）板书你看文章的第二、三自然段都是围绕着这句话来介绍那这句话就是本文的中心句。

请大家在这个句子下面画上波浪线，并在种类之多，数量之大下面画上着重符号）指名读。

全班读。

4、哪既然二三自然段的内容可以用这一句话来概括，那我们就不要二三自然段好了（不行，去掉二三自然段文章就不够具体生动。

）真的是这样吗我们先来学习第二自然段。

三、细读课文，理解感悟（一）学习第二自然段：种类多1、快速默读课文，从哪些语句可看出台湾蝴蝶的种类多主要介绍了哪些名贵品种，它们各有什么特点并用横线画出来。

（学生：台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，其中有不少名贵的品种。

从哪个词可以看出种类多（四百多个，请在下面画上着重符号）指名读。

全班读。

蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶三种蝴蝶。

）课件出示2、出示蛇头蝶的图片让学生猜后说它的特点。

台湾蝴蝶甲天下教学设计概述：蝴蝶是世界上最美丽的昆虫之一，它们的多样性和色彩使得它们成为生物多样性研究的重要对象。

在台湾，有许多种类的蝴蝶栖息并繁衍，为了进一步认识和保护台湾的蝴蝶资源，蝴蝶甲天下教学设计应运而生。

本文将介绍一个关于台湾蝴蝶的教学设计，旨在帮助学生了解蝴蝶的生态、分类和保护，并培养学生对环境保护的意识。

教学目标：1. 了解台湾蝴蝶的多样性和生态特征。

2. 掌握蝴蝶的分类和命名规则。

3. 了解蝴蝶在生态系统中的重要性。

4. 培养对环境保护的意识和行动。

教学内容和步骤：1. 引入：通过展示一些美丽的蝴蝶照片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，并简要介绍本次教学的目标和内容。

2. 台湾蝴蝶的多样性：让学生利用图书馆或互联网资源，收集台湾常见的蝴蝶种类，了解它们的形态特征、生活习性和分布区域，并制作一份蝴蝶物种目录或海报。

3. 蝴蝶的分类：引导学生了解蝴蝶的分类系统和命名规则，例如科、属、种等。

通过组织一次虚拟的蝴蝶分类实验，让学生模拟科学家的思维过程，学会对蝴蝶进行分类和命名。

4. 蝴蝶的生态作用：通过小组讨论或实地调研，让学生了解蝴蝶在生态系统中的重要性，如传粉、食物链中的地位等，并制作一份关于蝴蝶生态作用的演示文稿。

5. 蝴蝶的保护：组织一次参观蝴蝶保护区的活动，让学生亲身体验蝴蝶的生活环境，并与专业人士交流蝴蝶保护的重要性和具体措施。

学生还可以为保护蝴蝶设计一份行动计划，并在学校或社区进行宣传活动。

6. 总结：帮助学生回顾本次教学的主要内容，并进行展示和交流。

教师可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们积极行动，参与到保护蝴蝶和生物多样性的活动中。

评估方法：1. 学生的参与度和合作能力：教师可以观察学生在小组讨论、实地调研和参观活动中的参与度和合作能力，并给予相应的评估。

2. 学生的作品：教师可以评估学生制作的蝴蝶物种目录、演示文稿和行动计划，了解学生对蝴蝶知识的理解和应用能力。

16、台湾蝴蝶甲天下知识与能力：1.会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”8个生字，积累词语“对称、独一无二、清幽、翩翩起舞”。

2.读懂课文内容，了解课文是从不同方面连段成篇的，知道台湾蝴蝶的特点。

3.能有感情地朗读课文，感受台湾蝴蝶的美丽和神奇，激发对大自然的热爱之情。

重难点;重点：了解课文是从不同方面连段成篇的。

难点：感受台湾蝴蝶的美丽和神奇。

课时安排：一课时教学过程：一、导入课文，激趣引思1.出示各种蝴蝶的照片，提问;同学们，图片中的蝴蝶大家都认识吗？你们有没有见过这么多的蝴蝶？2.揭题：我知道一个地方，每天都可以看到这么多的蝴蝶。

它就是祖国的宝岛台湾。

今天就让我们一起去蝴蝶谷看看神奇又美丽的蝴蝶。

（板书课题）二、初读课文、畅谈感受1.学生自由读课文，自学生字、新词。

2.教师指名朗读生字。

繁：fán 殖：zhí蛾：é凤：fèng繁荣养殖飞蛾凤凰逆：nì辉：huī幽：yōu 乍：zhà逆风光辉幽深乍一看3.教师指名朗读新词，引导学生说出词语的意思。

独一无二：没有相同的或没有可以相比的。

鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。

形容春天的美好景象。

翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。

密密麻麻：形容又多又密。

三、合作探究，披文入情1.要求学生带着问题自读第一自然段：台湾蝴蝶获得的美誉是什么？在学生自读完毕后，指名回答：台湾蝴蝶甲天下。

引导学生说：“甲”是居第一位的意思，“甲天下”的意思就是在天下居第一位。

“台湾蝴蝶甲天下”意思是：台湾的蝴蝶天下第一。

（板书：台湾蝴蝶的种类多、数量大）2.要求学生带着问题自读第二自然段：这一自然段介绍了台湾蝴蝶的什么特点？作者具体说明了哪几种蝴蝶的什么特点？学生自读完毕后回答，教师归纳：（1）台湾蝴蝶的特点是品种多。

（2）蛇头蝶最大；皇蛾阴阳蝶双翅大小不对称；黄裙凤蝶最美丽，独一无二。

3.范读第三自然段，要求学生边听边想象画面，并用笔画出自己认为优美的语句。

【 - 话题作文】【篇一】台湾蝴蝶甲天下教案《台湾蝴蝶甲天下》教案台湾蝴蝶甲天下教学目标：1、学习从不同角度抓住特征说明事物的方法。

2、能够概括全文内容要点，摘录重点语句。

3、学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。

教学重点：从不同角度抓住特征说明事物的方法。

教学难点：学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。

教学方法：摘引法、概括法、阅读法教学时间：一课时教学过程一、导入新课放一段《梁祝·化蝶》请同学们收听，然后提问：这首优美的乐曲叫什么名字？（《梁祝·化蝶》选段）在这段乐曲中，梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶飞去，那小小的蝴蝶已经成为人们心目中美的象征了，今天，我们要学习的这一课就是要让大家了解美丽多姿的蝴蝶王国。

这个王国坐落在一个小岛上，那就是我国的宝岛台湾。

（板书题目“台湾蝴蝶甲天下”）什么叫做“甲天下”？和这个题目结构相同的还有哪一句俗语？说明台湾蝴蝶是怎样的？“甲天下”即“天下第一”与之结构相同的还有“桂林山水甲天下”；说明台湾蝴蝶为天下第一。

由此引入课文。

二、预习检测迁徙（xǐn）袅绕（niǎo）绿草如茵（yīn）心旷神怡（yí）情不自禁（jīn）三、理清脉络浏览全文，划分段落层次：第一部分（第1段），概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。

第二部分（第2～4段），说明台湾蝴蝶的生态特征。

（总体特征、活动区域、生理机能）第三部分（第5段），简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。

第四部分（第6段），揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。

四、课文分析台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点？（带着这个问题阅读全文，然后归纳）（1）第一部分：①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国？开头优美生动的描写起什么作用？文章从蝴蝶为大自然春光添色写起，接着介绍台湾蝴蝶在诗人，画家心目中的位置。

然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。

开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣，顺其自然地点出它们和人们生活的关系，引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。

台湾蝴蝶甲天下教案【教案】台湾蝴蝶甲天下一、教学目标1.了解台湾蝴蝶的多样性和特点。

2.学习如何保护和研究蝴蝶。

3.培养学生的观察和保护自然生物的能力。

二、教学重点1.了解台湾蝴蝶的多样性和特点。

2.学习如何保护和研究蝴蝶。

三、教学内容及步骤1.教师引导学生观察并描述蝴蝶的特点和形态。

2.引导学生了解台湾蝴蝶的种类和分布情况。

3.学生自由阅读有关台湾蝴蝶的资料，小组合作讨论并总结不同的蝴蝶特点。

4.教师组织学生小组进行蝴蝶观察活动，记录观察到的不同蝴蝶种类和习性。

5.学生学习如何保护蝴蝶的生存环境，如减少使用农药和破坏蝴蝶的自然栖息地。

6.学生学习如何进行蝴蝶的科学研究，如观察和记录蝴蝶的食性、繁殖方式等。

7.学生进行小组报告，展示他们的蝴蝶观察和保护工作成果。

四、教学方法1.观察法：学生观察并描绘蝴蝶的特点和形态。

2.合作学习法：学生小组合作进行蝴蝶观察和讨论，共同总结不同的蝴蝶特点。

3.实践活动法：学生进行蝴蝶观察活动，并记录观察到的蝴蝶种类和习性。

五、教学评价1.观察和记录学生的蝴蝶观察和保护工作成果。

2.小组报告评价学生的合作和表达能力。

六、教学资源1.教师准备台湾蝴蝶的图片和资料。

2.学生自带望远镜等观察工具。

3.学生使用电子设备查找蝴蝶的相关资料。

七、教学延伸1.学生可以了解更多有关蝴蝶的知识，如蝴蝶的生命周期、蝴蝶的迁飞性等。

2.学生可以参观蝴蝶园或自然保护区，进一步了解蝴蝶的生态。

八、教学反思本教案通过观察、合作学习和实践活动等方式，使学生了解台湾蝴蝶的多样性和特点，并学习了如何保护和研究蝴蝶。

同时培养了学生的观察和保护自然生物的能力。

此外，对于保护蝴蝶和生态环境的重要性进行了强调，希望能够引起学生的关注并积极行动起来。

16※、台湾蝴蝶甲天下教学目标1.朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

2.理解课文内容，了解课文从不同方面分段表述的写作特点。

3.会认“繁、殖”等生字。

教学重、难点理解课文内容，了解课文的叙述方式。

教具准备生字卡片、课件或挂图教学时间两课时教学过程第一课时一、交流信息，导入新课1.在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。

2.自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。

读后说说你对台湾有哪些新的了解。

3.台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。

二、揭示课题，据题引疑1.齐读课题。

2.谁知道“甲”是什么意思？3.从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1.自由轻声读课文，借助拼音读准生字的字音。

2.自主识记字形，再与同桌交流。

3.借助生字卡，检查生字识记情况。

四、带疑读文，理解内容1.自主读课文，边读边想。

⑴课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？⑵你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。

⑶结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。

⑷结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。

2.小组交流。

五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1.认读生字词。

2.说说课文的叙述方式（结合课文内容）。

二、交流感受，质疑问难1.再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。

2.读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。

3.把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。

三、拓展思维，开阔视野1.讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？2.你还知道哪些著名的自然景观？向大家介绍介绍。

四、课后延伸收集蝴蝶的图片和资料，写一段关于你了解的蝴蝶的介绍吧！。

教学“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1.了解课文的主要内容,感受台湾蝴蝶的奇与美,激发学生对大自然的热爱之情。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文的写作顺序。

指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定识的传播者。

语文S版四年级上《台湾蝴蝶甲天下》公开课教案3篇教案《台湾蝴蝶甲天下》公开课教案1
师：同学们会举手吗？（生全举手）
师：谁能通过举手表达感情？（又一次全举手）
师：（问一位手抬高的同学）很好，你这样举表示什么意思？
生：我想让老师叫我发言。

师：真棒，让我看到了课堂上要传过来的信息，我们要沟通啊！很想站起来发言时就这样举（师示范），那迫不和待时还可以怎么举？
生：（手掌挥一下，摇一下。

）
师：对，再迫不和待时还可以屁股抬一下（学生大笑）。

现在你们都很想发言了是吗？来，举手。

（生都站起来举手）（师生都大笑）师：现在我们可以上课了没有？想上课没有？
生：（齐声说）想。

师：上课。

（生起立）
师：同学们好。

生：老师您好。

师：请坐！
师：请同学们看课文，今天我们继续学习《台湾蝴蝶甲天下》。

很快地浏览课文，收寻你需要的信息，想想台湾蝴蝶凭什么甲天下？
（学生轻声读课文）
师：停，不对，快速读，找到最关键的词语。

生：（浏览课文后）甲天下的原因是那台湾蝴蝶有不少是世界上少有的珍品。

师：好的，谁能把最具概括性的词语找到。

生：台湾蝴蝶是非常珍奇的。

师：对啦，除了“珍奇”还有一个词，一起说。

《台湾蝴蝶甲天下》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

学会观察和欣赏蝴蝶的美丽。

培养学生的环保意识和保护自然生态的责任感。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，观察和分析台湾蝴蝶的特征。

学生进行蝴蝶观察和采集活动，提高观察力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态的热爱和尊重。

培养学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点重点：台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

蝴蝶的生命周期和生态习性。

难点：蝴蝶的观察和采集技巧。

学生对蝴蝶生态的保护意识的培养。

三、教学资源1. 图片和视频资料：台湾蝴蝶的种类和特点。

2. 蝴蝶观察和采集工具：放大镜、采集网等。

3. 教学课件和教材。

四、教学过程1. 导入：通过展示台湾蝴蝶的美丽图片，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考蝴蝶对生态环境的重要性。

2. 教学内容：介绍台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

讲解蝴蝶的生命周期和生态习性。

3. 小组活动：学生分组进行蝴蝶观察和采集活动，记录蝴蝶的特征和生态环境。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结与反思：学生展示自己的观察和采集成果，分享心得体会。

教师对学生的表现进行评价和总结。

五、教学评价1. 学生对台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况的掌握程度。

2. 学生对蝴蝶观察和采集技巧的应用能力。

3. 学生的环保意识和保护自然生态的责任感的培养情况。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备蝴蝶图片、视频资料和教学课件。

学生准备观察和采集蝴蝶所需的工具和材料。

2. 教学阶段：引导学生通过观察图片和视频资料，了解台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

学生分组进行蝴蝶观察和采集活动，记录蝴蝶的特征和生态环境。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。

3. 总结与反思阶段：学生展示自己的观察和采集成果，分享心得体会。

教师对学生的表现进行评价和总结，强调蝴蝶保护的重要性。

七、教学策略1. 直观教学：通过展示台湾蝴蝶的美丽图片和视频资料，引起学生的兴趣和好奇心。

《台湾蝴蝶甲天下》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

培养学生对台湾蝴蝶的观察和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，引导学生了解台湾蝴蝶的生活习性和生态特点。

组织学生进行户外观察和实践活动，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

培养学生合作、分享和积极探究的精神。

二、教学内容第1课：台湾蝴蝶的种类与特点1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的种类和特点。

2. 教学内容：通过图片和文字，介绍台湾蝴蝶的种类、颜色和形态特点。

3. 教学活动：引导学生观察图片，分析台湾蝴蝶的特点。

第2课：台湾蝴蝶的生活习性1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的生活习性。

2. 教学内容：通过视频和资料，介绍台湾蝴蝶的生活习性，如食性、繁殖习性等。

3. 教学活动：组织学生观看视频，引导学生分析台湾蝴蝶的生活习性。

第3课：台湾蝴蝶的分布情况1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的分布情况。

2. 教学内容：通过地图和资料，介绍台湾蝴蝶的分布区域和栖息地。

3. 教学活动：引导学生查看地图，了解台湾蝴蝶的分布情况。

第4课：台湾蝴蝶的保护与欣赏1. 教学目标：培养学生对台湾蝴蝶的保护意识和欣赏能力。

2. 教学内容：介绍台湾蝴蝶的保护措施和欣赏方法。

3. 教学活动：组织学生进行户外观察，引导学生欣赏台湾蝴蝶的美。

第5课：台湾蝴蝶的手工制作1. 教学目标：培养学生动手操作能力和创造力。

2. 教学内容：学习制作台湾蝴蝶的手工制品。

3. 教学活动：引导学生动手制作台湾蝴蝶的手工制品，提高学生的实践操作能力。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 实践操作能力：评价学生在户外观察和手工制作过程中的表现。

3. 保护与欣赏意识：评价学生在课堂学习和实践活动中的表现，了解学生对台湾蝴蝶保护和欣赏的认知。