八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输业》(第二课时)教学设计 (新版)湘教版

《腾飞的交通运输业》教学目标：1、能根据各种交通方式的特点结合需要选择合适的运输方式2、能说出我国铁路分布大大致格局以及主要的铁路枢纽3、记住我国主要的高速公路、水路航线和相应的交通枢纽、港口和航空中心教学重点：1、我国铁路干线的分布2、我国主要高速公路的分布特点教学难点：铁路干线的名称和位置教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导课同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。

所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。

同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？这节课我们一起来学习最后一节内容“腾飞的交通运输业”。

二、新授1、多种多样的交通运输方式教师活动：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输方式，大家阅读课本92-93页，找出何为交通运输业，有哪几种交通运输方式呢？学生活动：交通运输业是利用火车、汽车、飞机、轮船等运输工具，输送人和物的生产部门。

现代交通运输的主要方式有铁路、公路、水运、航空和管道。

承转：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。

那么我们就来一起总结各种交通运输方式的特点吧。

2、四通八达的陆路运输网络教师活动：阅读图4.17“中国铁路干线的分布”和图4.18“中国高速公路的分布”，思考我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？我国第一条高速公路是哪条？学生活动：我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。

1988年，上海到嘉定的高速公路通车，实现我国大陆高速公路零的突破。

承转：铁路运输是我国最重要的运输方式。

纵横交错的铁路线分布在全国各地，通向矿山、工厂和城市，并与海港、公路、河道运输相衔接，构成全国交通运输网的骨架。

湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。

本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。

教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。

教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。

但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。

3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。

2.各种交通运输方式的特点和优势。

3.交通运输业对区域经济的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。

2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。

3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。

4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。

2.计算机、投影仪等教学设备。

3.典型交通运输案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。

湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》是本册教材的重要内容，主要让学生了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。

本节课的内容对于学生形成全面的交通运输业观念，培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了《我们生活的地球》单元中的《气候、天气与人类活动》一节，对气候、天气与人类活动的关系有了初步的了解。

通过对六、七年级相关知识的回顾，学生能够更好地理解交通运输业的发展与地理环境、经济发展之间的关系。

此外，学生在生活中对交通运输业有一定的感性认识，有助于对本节课内容的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络及交通运输业在国民经济中的地位和作用。

2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生获取和解读地理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注交通运输业发展的意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：我国交通运输业的发展状况、交通运输方式、交通运输网络。

2.难点：交通运输业在国民经济中的地位和作用，以及如何优化交通运输网络。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解交通运输业与日常生活的关系。

2.图表教学法：利用地图、统计图等，直观展示我国交通运输业的发展状况。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级上册《中国的交通运输业》。

2.教具：多媒体课件、地图、统计图、交通运输业相关资料。

3.学生准备：预习教材，了解交通运输业的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国交通运输业的图片，引导学生关注交通运输业与日常生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图、统计图等教具，呈现我国交通运输业的发展状况，让学生了解各种交通运输方式在我国的分布及发展情况。

《交通运输》精品教案（第2课时）【教学目标】知识与技能1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。

2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。

3.了解我国重要的交通枢纽。

过程与方法初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。

情感态度与价值观培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。

【重点与难点】1.“五纵三横”的铁路干线的分布。

2.重要的铁路枢纽的分布。

【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。

【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。

铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。

今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。

二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。

阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。

水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。

在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。

我国民航运输总量已经跃居世界第二位。

2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。

《交通运输》教学设计（第2课时）学习目标1．能运用资料、不同地图对比，探究影响铁路干线分布的主要因素，学会探究方法。

2．通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线,以及主要的铁路枢纽。

3．通过讨论我国交通运输中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力.■教学重点、难点【教学重点】1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。

2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。

【教学难点】我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；■教学方法【教法】读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时1课时。

■教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。

在各种交通运输方式中,铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。

本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点，讲授新课一、铁路干线的分布特点及影响因素(一)合作探究：出示中国铁路干线分布图、人口密度图、地形图.1．中国的铁路干线主要分布在哪里？2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。

学生交流,师生共同总结。

教师进行思维点拨：影响交通干线分布的因素.（二)学以致用教师出示家乡烟台的铁路交通图：烟台原有铁路是蓝烟铁路，为了促进我们烟台经济的发展，迫切需要拓展我们的铁路交通，你认为哪些地方会对铁路的修建要求比较迫切?你的理由有哪些?学生合作交流,然后通过“我来验证”环节来证实结论：德龙烟铁路已经通过审批，开始修建.德龙烟铁路的建成能进一步增强产业带内各县市区的经济联系,提高市场竞争力.二、主要铁路干线（一）你说我接教师说出纵向和横向铁路干线，学生连接城市，熟悉主要的铁路干线。

把主要铁路干线归结到一个地图上,从铁路的基本延伸方向来看,我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组，形成整体的认识。

交通运输业【教学目标】【知识目标】1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。

3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。

5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。

【能力目标】培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

【情感目标】通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。

【教学重点】掌握几种主要运输方式的特点及重要的交通运输线，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。

【教学难点】学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

【教学用具】多媒体【教学流程】【新课导入】每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。

实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。

）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。

【新课教学】一、交通运输业的作用1．简单介绍什么是交通运输业。

课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。

需指出交通运输包括客运和货运两部分。

2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。

3．学生讨论："要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。

这两句话说明了什么道理？4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。

二、交通运输业的发展让学生从本身所经历的事情人手。

如学生在不同时期上学路线的改变。

（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。

）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。

《交通运输》名师教学设计（第2课时）【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。

此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。

本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。

【学情分析】七年级学生正处于少年期，对经济文化的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。

本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导，让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。

【课程标准】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】1．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；2．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。

【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学【教学过程】导入新课播放视频资料：青藏铁路十周年青藏铁路从青海西宁到西藏拉萨，是我国海拔最高的铁路线。

上节课我们了解了交通运输方式的含义，详细了解了各种运输方式的特点，以及如何根据交通实际情况和我们的需要进行选择。

在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。

本节课我们将以铁路干线分布为例，探讨交通线路的分布特点。

任务1 通过读图分析，说出我国交通运输网络大致分布格局。

提问：哪种运输方式是我国最重要的运输方式?误区警示：公路运输是我国短途运输的主要方式，在缺少铁路和水运的地区，公路运输往往成为地方运输的“主力军”。

但总体来说，铁路运输是我国最重要的运输方式，它的运输速度较快，运载量较大，运价较低。

阅读资料：铁路运输的发展新中国成立前，铁路里程短，分布零散；新中国成立以后，形成较为完整的铁路运输网络；改革开放以后，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接。

读图分析：1．中国的铁路干线主要分布在哪里？2．结合中国地形图、人口密度分布图、铁路干线分布图等分析这样分布的原因。

第三节：交通运输业（铁路运输）教学目标：运用铁路分布图，说出主要的铁路干线和重要的铁路枢纽教学重点：主要铁路干线和重要铁路枢纽教学难点：主要铁路干线的位置教学过程：情景导入，同学们，你们知道去北京选择什么交通方式吗？一．定向自学读课本102页图4 ——32，你发现了什么？铁路里程逐年增加二．合作探究读课本103页，分组合作完成以下问题一组：找出南北铁路干线的名称京哈线、京广线、京九线、京沪线、焦柳线、宝成线、成昆线二组：找出东西铁路干线京包线、宝兰线、陇海线、兰新线、沪昆线三组：找出主要的铁路枢纽郑州、徐州、兰州、昆明、武汉、广州三．认识南北铁路干线——————————————————————四．认识东西铁路干线——————————————————————五．认识主要的铁路枢纽—————————————————————六．达标训练1.南北铁路干线的起止点2.东西铁路干线的起止点3.抢答题：考一考，以下枢纽是哪些铁路线的交点，郑州、徐州、兰州、昆明七．小结1.主要的铁路干线2.主要的铁路枢纽八．布置作业九．板书设计1．南北铁路干线2．东西铁路干线3．主要铁路枢纽第3节．交通运输业---铁路运输学情分析本课的教学对象是八年级的学生，平均年龄在14岁左右，这个年龄段的学生求知欲强，对历史充满了好奇，同时也乐于动手动脑。

他们已经具备了一定的收集信息的能力，通过网络、书籍的多种途径对四大发明有了一定的了解，对本课内容很感兴趣。

但学生已有的知识是零散的、感性的，教师应帮助学生主动地建构起科学的知识体系。

第三节：交通运输业————铁路运输效果分析1.学生积极主动，分组合作有效、参与面广2.通过铁路的学习，知道了铁路运输的特点、重要性。

3.通过读图训练，掌握了铁路线的分布。

铁路枢纽的分布及重要性。

第三节：交通运输局————铁路运输教材分析1.铁路运输是利用铁路进行货物运输的方式，是利用铁路设施、设备运送旅客和货物的一种运输方式，在国际货运中的地位仅次于海洋运输。

湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

本节内容是学生对交通运输业的基本认识，对于培养学生的地理素养和交通运输意识具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对交通运输业有一定的了解。

但交通运输业的概念、分类、地位和作用等方面的知识还需进一步深化。

此外，学生对于我国交通运输业的发展现状和战略规划方面的了解较为有限，需要在教学中进行补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解交通运输业的概念、分类、地位和作用，掌握我国交通运输业的发展现状和战略规划。

2.过程与方法：培养学生运用地图和资料分析问题的能力，提高学生的地理观察和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的关注和认同，增强学生的交通运输意识。

四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。

2.我国交通运输业的发展现状和战略规划。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析交通运输业的分布和特点。

2.案例分析法：通过实际案例使学生了解交通运输业的发展状况和战略规划。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图和资料，包括我国交通运输业的分布图、发展历程等。

2.准备案例素材，如某城市的交通运输规划、交通运输企业的运营情况等。

3.分组讨论的问题和任务，以及评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国交通运输业的发展场景，引导学生关注交通运输业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图和资料，呈现交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状和战略规划。

引导学生观察和分析，理解交通运输业的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据呈现的资料和地图，分析我国交通运输业的发展特点和存在问题，并提出改进措施。

《交通运输业》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生掌握交通运输业的基本概念、分类及作用，理解不同交通运输方式的特点和适用场景，并能够运用所学知识分析实际生活中的交通运输问题。

二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读《交通运输业》课程教材，掌握交通运输的基本概念、分类及不同运输方式的特点。

2. 知识点梳理：学生需将所学知识进行整理，形成知识点框架图或思维导图，以便于记忆和理解。

3. 案例分析：选取实际生活中的交通运输案例（如城市交通、物流运输等），分析其运输方式的选择依据及优缺点。

4. 地图实践：利用地图，标注出所在城市的主要交通线路和交通枢纽，分析其布局特点和功能作用。

5. 小组讨论：学生需分组进行讨论，就“未来城市交通发展”这一主题展开讨论，并形成小组报告。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生对教材内容进行全面阅读，并做好笔记。

2. 知识点梳理部分要求学生在理解的基础上进行归纳总结，形成清晰的框架或图示。

3. 案例分析部分要求学生在选择案例时要具有典型性，分析时要全面深入，并提出自己的见解。

4. 地图实践部分要求学生使用地理信息工具进行实际标注和分析，增强空间感知能力。

5. 小组讨论部分要求学生在讨论中积极发言，形成观点明确、条理清晰的报告。

四、作业评价1. 教师将根据学生作业的完成情况、准确性、条理性等方面进行评价。

2. 对于理论学习部分，教师将检查学生的笔记和阅读情况，评价其理解程度。

3. 对于知识点梳理部分，教师将根据学生制作的框架图或思维导图进行评价，看其是否全面、清晰。

4. 对于案例分析和地图实践部分，教师将根据学生的分析和实践结果进行评价，看其是否深入、准确。

5. 对于小组讨论部分，教师将根据小组报告的内容、条理性和团队合作情况进行评价。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足。

《交通运输业》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入理解交通运输业的概念、种类及对人类社会发展的重要性。

通过第一课时的学习，学生应能掌握基本的交通运输知识，并能够分析交通运输业对经济、文化、社会生活等方面的影响。

二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 自主学习：学生需在家中预习本节课所涉及的交通运输方式的定义、分类及其发展历史。

要求学生查阅相关书籍或网络资源，总结各类交通运输方式的特点。

2. 课堂讨论：在课堂内，学生需分组讨论不同交通运输方式对当地经济的影响，并尝试分析当地主要交通线路的布局和功能。

3. 案例分析：学生需选择一个具体的交通运输项目（如高铁、高速公路等），分析其建设背景、经济效益以及对当地社会生活的影响。

4. 绘图作业：学生需绘制一幅本地区交通地图，标注主要交通线路及交通节点，并简要说明其功能。

三、作业要求1. 自主学习部分要求学生在预习时做好笔记，总结各类交通运输方式的特点，并能够清晰阐述自己的观点。

2. 课堂讨论部分要求学生积极参与讨论，敢于发表自己的看法，并能倾听他人意见，尊重多样性。

3. 案例分析部分要求学生通过实地考察或网络搜索获取具体资料，进行分析和整理，形成一份完整的分析报告。

4. 绘图作业要求学生准确标注交通线路及节点，说明其功能，并保持图面整洁、布局合理。

四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价标准主要包括学生对交通运输业知识的掌握程度、课堂参与度、案例分析的深度和广度以及绘图作业的准确性和整洁度。

2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，以全面了解学生的学习情况和作业完成情况。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出存在的问题和不足，并给予改进建议。

2. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。

3. 学生应根据教师的评价和同学的意见，对自己的作业进行反思和总结，找出不足并加以改进。

通过以这种学习过程，不仅可以提升学生的知识水平，更能够培养其独立思考和合作学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

交通运输业【教学目标】【知识目标】1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。

3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。

5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。

【能力目标】培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

【情感目标】通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。

【教学重点】掌握几种主要运输方式的特点及重要的交通运输线，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。

【教学难点】学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。

【教学用具】多媒体【教学流程】【新课导入】每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。

实在是一件十分有益的事情。

同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。

）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。

【新课教学】一、交通运输业的作用1．简单介绍什么是交通运输业。

课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。

需指出交通运输包括客运和货运两部分。

2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。

3．学生讨论："要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。

这两句话说明了什么道理？4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。

二、交通运输业的发展让学生从本身所经历的事情人手。

如学生在不同时期上学路线的改变。

（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。

）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。