部编版三年级上册口语交际：请教课件公开课(统编)

案例分析法：通 过分析典型案例 ，让学生更好地 理解语言的应用 和表达
互动游戏法：通 过互动游戏，激 发学生的学习兴 趣和参与度
教学手段
多媒体教学：利用 PPT、视频、图片 等多媒体手段辅助 教学，提高学生的 学习兴趣和参与度。
小组合作：组织学 生进行小组合作， 通过讨论、交流等 方式，培养学生的 合作精神和沟通能 力。
角色扮演：让学生 扮演课文中的角色 ，通过表演、对话 等方式，加深对课 文的理解和记忆。
朗读训练：通过朗 读课文、诗歌等方 式，培养学生的语 感和语速，提高口 语表达能力。
教学资源
教材与教辅：充分利用教材和教 辅材料，提供丰富的学习资源
实物教学：利用实物或模型，让 学生更加直观地了解所学内容
添加标题
培养学生对语文学习的积极 态度和兴趣，激发学习动机。
培养学生的团队合作精神和 良好的人际交往能力。
提高学生的文化素养和审美 能力，增强对中华文化的认
同感和自豪感。
03
教学内容
口语交际主题
介绍风景优美的地方
我的暑假生活
秋天的景物 身边的小事
口语交际内容
学会倾听：认真听别人讲话，理解别人的意思 学会表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受 学会应对：根据不同情境，做出合适的回应和反应 学会合作：与他人合作完成口语交际任务，共同解决问改进措施
增加互动环节， 激发学生的学
习兴趣
注重培养学生 的口语表达能
力
针对不同学生 的特点，采用 不同的教学方
法
加强课堂纪律 管理，确保教
学顺利进行
感谢观看
汇报人：
添加标题
添加标题
添加标题
多媒体教学：运用多媒体手段， 如PPT、视频等，增加学生的学 习兴趣和参与度

好，我有一点儿不舒服，您能帮
我倒杯热水吗？”
√
请教注意事项
1.注意礼貌用语； 2.请教的问题要合情合理； 3.选准时机讲清请教的问题； 4.真诚致谢。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？ 默读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么 演呢？
周日，小华做完作业后，准 备给贫困山区的儿童寄些学习用 品，但是他不知道怎样填写地址， 假设老师是邮局工作人员，你是 小华，表演一下你会怎么做。
阿亮有一道题不会做， 下课后，他想向同桌果果请 教一下，弄懂这个问题。请 同学表演一下。
阿姨，您好。我 想给贫困山区的小朋 友邮寄一些学习用品， 但是我不知道怎么邮 寄，您能帮帮我吗？
好的，谢 谢阿姨。
想想小华的问题解决了吗？当我们在请教的过程中， 对方给了建议，可我们还是不明白具体要怎么做时，该怎 么办呢？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
× 了他一眼，没有理他，继续写自己的
作业。
小江应该轻声问小雨：“小 雨同学，打扰一下，我有一道题
√ 不会做，你有时间教教我吗”？
淘淘暑假坐飞机去三亚玩，在飞 机上，淘淘觉得有点不舒服，他想打
× 开窗户透透气，她想请空乘姐姐帮他
打开窗户，空乘姐姐没有同意。
请帮我打 开窗户
飞机上是不能开窗的，淘淘
应该对空乘姐姐说：“姐姐，您
我觉得你可以这样做：在小 辉向你借东西的时候，你们就约 定好归还的时间，要他保证归还 你再借给他，等到了归还日期他 还没有还的话，你就可以大大方 方地去要回来，因为他是违背约 定的人，所以你不必觉得不好意 思。

3.言之有“理”。一个“理”字是答案的主 要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他 人接受。
4.言之有“节”。“节”即简明，答题时要 满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点 恰当。
5.言之有“序“。“序”即顺序，说话有合 理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及 因果关系，力求意明句畅。
小组合作
请同学们拿出自己的学习单，针对自己的实际困 难，向小组的同学请教。小组同学解答后，请把解决 方法简单的记录下来，并在课后解决这些难题。
总结
请教要在别人方便 的时候请教。在向别人 请教的时候，要把请教的问题说清楚 ，说 话要有 礼貌 ，语言要 得体 。要耐心地 听对 方讲话，眼睛要 看着对方 ，不能东张西望 ， 让对方感到自己听取建议的诚意。听懂 时可以 点点头 。最后要真诚地向帮助过我 们的人表示 感谢 。
随堂演练
1.王丽匆匆走进教室，习惯的用纸巾把 自己的课桌擦干净，随手将纸团丢在地上。 同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生 的哦！”黎明的言外之意是什么?
【答题技巧】 这道题属于理解型，答题时要结 合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外 之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
2.一天，小军想去国贸大楼，可是他迷路 了，这时他连忙向一位老爷爷问路。小军 问老爷爷:
我们生活当中肯定有不少难解决的问题，这节 课大家学会了请教，现在把你遇到的问题提出来，向同 学请教，听听他们有什么好的建议吧！
你知道请教别人时，哪些用语、行为会显得有礼貌吗？
礼貌用语：“请问您现在方便吗？” “不好意思，你现在有空吗？” “打扰一下，我想请你帮个忙。” “您好，我想向您请教” “我想请您帮我出出主意”等 行为： 鞠躬、微笑、直视对方等。
6.言之有“度”。即有分寸，根据不同对象 和场合使用婉言或直言。

第八单元 口语交际：请教
读一读
三人行，必有我师焉。——孔子
好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,毕生为愚人。 ——加菲劳
才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，
才会成材。
——歌德
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
闯关游戏
在闯关过程中，遇到难题不能解决时，你可 以采用各种方式向他人、同学请教，当你们全部 闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟！
礼貌用语
明明应该轻声询问班长： “小玲同学，打扰一下，我有 一道数学题不会做，你什么时 候有空可以教教我吗？”
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒坦，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
通情达理
飞机上是不能开窗的，这 是兰兰应该对空姐说：“姐姐， 您好，我感觉有一点不舒坦， 请问可以给我一杯热水吗？
请教
讲清请教的问题
注意礼貌用语 请教的问题要通 情达理
按照要求表演一下 吧！比一比，谁是最佳 小演员？
演一演
一个阳光明媚的周日，小 林做完作业后，准备给青岛 的姑妈寄一封信，但是他不 知道青岛的邮编。假设老师 是邮局工作人员，你是小林， 表演一下你会怎么做。
演一演
阿亮上课时有一个题 目没有听懂。下课后，他 想去办公室找老师请教一 下，弄懂这个问题。请同 学表演一下，阿亮会怎样 跟老师请教呢？
做个小老师
妈妈让丁丁到商店去买无 碘食用盐。丁丁到了商店， 询问店员食用盐的位置，店 员帮他拿了一包。可是，买 回家后妈妈却说他买的不是 无碘盐。
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放作业。明明有一道数学题不 会做，他拍拍班长小玲的肩膀， 大声对他说：“喂！这道题怎 么做啊？”班长抬头看了他一 眼，没有理他，继续埋头做作 业。

找对人
师生合作演一演
找对人 有礼貌 看时机 说清楚 会追问
任务三：回归生活，再试“请教”
拿出自己的问题卡，向组员请教
个人请教，全班解决
遇到问题， 要积极面对， 勇敢地向他人请教， 做积极的问题解决者、 美德与智慧的传承人。
为什么老黄牛 没有给孔雀指路？
请教小妙招：
有礼貌、 看时机
猜一猜，小猫是怎么向老黄牛请教的？
牛伯伯您好，打扰一 下。我迷路了，请问到附 近的公园怎么走？
会用礼貌用语
牛伯伯您好，打扰一下。我迷路 了，请问到附近的公园怎么走？
请教别人时，除了用“打扰一下”，还能怎么说？
不好意思
对不起
麻烦您了
这儿附近有两个公园， 你不说清楚，我哪里知道 你想去的是哪一个？
金茶花公园
它想去的 是金茶花公园， 该怎么说？
金茶花公园
请教小妙招： 讲清楚
沿着这条路向前走，不远 就会来到一个三岔路口，往右 拐就能找到你想去的公园。
来到岔路口，还 要走多久才能到达 公园呢？
金茶花公园
请教小妙招： 会追问
放心，到了岔路口， 再走5分钟就到啦！
还可以怎么说？怎么做？
语言： 谢谢您 真是麻烦您了 多谢您的帮助
智慧信箱
我胆子很小， 明明想交朋友， 可是又不敢说。
我一直想上画画班， 可是妈妈不同意。
我的邻居总是 在我做作业的 时候弹钢琴。
遇到问题，
放弃
我们该怎么办？
请别人帮忙
与别人商量 向别人请教
口语交际：请教
任务一：共读童话，学习“请教”
喂喂！！到到附附近的近公的园公怎 园 么我在走怎？问么喂你走！呢听！？没听见？
记带水……

保持自信：相信 自己能够成功请 教别人
尊重他人：尊重 对方的时间和隐 私，避免冒犯
明确目的：明确 请教的目的和问 题，避免浪费时 间
准备礼貌用语： 使用礼貌用语， 让对方感受到尊 重和友好
请问，您能帮我解决这个问题吗？
对不起，打扰您了。
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非常感谢您对我的帮助。
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我可以请教您一个问题吗？
01 课 件 背 景 介 绍 02 口 语 交 际 准 备 03 请 教 别 人 的 技 巧04 口 语 交 际 实 践 05 总 结 与 反 思
课件目标：培养学生口语交际能 力，提高语文素养
课件设计：采用图文结合的方式， 生动形象地展示教学内容
添加标题
添加标题
添加标题
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课件内容：选取生活中的场景， 让学生学会如何向他人请教问题
表达方式：在请教过程中，有时表达不够清晰、准确，需要改进 态度方面：有时请教时态度不够谦虚、尊重，需要更加注意 倾听能力：在请教过程中，有时没有认真倾听对方的意见和建议 表达能力：在请教过程中，有时表达不够流畅、自然，需要加强练习
总结本次口语交际的教学目标是否达成 分析学生在口语交际中存在的问题 针对问题制定相应的改进措施 明确改进计划的具体实施步骤和时间安排
提高口语交际能力。
表演准备：提前准备问题， 安排角色扮演者，准备道具
等。
学会倾听：尊重他人，认真听取对方的意见和建议 表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点和想法 态度礼貌：保持礼貌和尊重的态度，避免冒犯或攻击他人 善于沟通：学会与他人沟通交流，解决实际问题 勇于表达：敢于表达自己的想法和感受，不畏惧挑战和困难 善于总结：对交流的内容进行总结和归纳，提炼出有用的信息和建议

过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一 场激烈的“战斗”状元成才路 就这样紧锣密鼓 地开始了。
②不在乎球场 的大小，只要 能踢就行，表 明了“我们” 对踢足球的喜 爱。
部编版小学三年级语文上册
口语交际 请教
❋交际内容
请教
本次的口语交际内容是“请教”。需要
大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的
状元成才路
问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，
状元成才路
应该怎么做。
状元成才路 状元成才路
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他 把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒 他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
❋交际指导
1.把需要请教的问题说清楚。要想把需 要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么， 向谁请教，在对话中把状元成请才路 教的问题清楚明白 地表达出来。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.明确请教时该注意什么。向别人请教问 题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中， 要注意用礼貌的语言虚心向人请教。
述出来。
足球一踢，好！球径直进了对方的 ④过程描写得很 球门，那守门的同学呆住了。④顿 有精彩，尤其是
时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦 动作描写，字里
又跳。
行间洋溢着“最 爱”的情感。
重新开球后，我们又开始了新一轮的战
斗……
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈

2.需要把事情说 清楚。
3.不清楚的地方 及时追问。
4.表示感谢。
您好 打扰了 请问 麻烦了
事情是这样的...........
不好意思，我不太明白，麻 烦您...........
谢谢
鞠躬
小礼物
情景模拟
最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来听听他 们的烦心事吧。
小芳：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘 记带水……该怎么办呢？
提问 ： 你有没有在学习上、在生活中遇到无法理
解或者无法解决的时候，你是怎么做的？与 大家分享一下。
明确主题和要求
交际主题：请教
交际要求： （1）有礼貌地向别人
请教。
（2）不清楚的地方及时 追问。
向谁请教？
问题清单：
和朋友吵架了
只要能帮你高 效解决问题， 就向谁请教。
作业遇到不会 的题目
不知道给爸爸 准备什么礼物
小明：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了， 到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
4人小组讨论，选择其中一个案例演一演，注意用到刚才学习的知识。
注意： 作为被请教的人，
要认真听清楚对方的 问题，并给出合理的 建议。没有清楚的问 题也可以让对方重复 一下。如果实在没空， 也要有礼貌的拒绝别 人。
评价林林标准： （1）是否听清对方的问题。 （2）是否给出合理建议。 （3）是否有不明白的地方进 行提问。 （4）是否有礼貌接受/拒绝。
小结： 这节课我们不仅掌握了向人请教的方法，
还提高了口语交际能力，真是收获不少！ 希望大家在今后的学习和生活中遇到困难 别忘了请教别人；同时，更别忘了真诚帮 助向我们请教的人。

教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便使他能 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱， 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产， 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。要 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。坚信自己的思想，相 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。为了 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我一生的嗜好，除了革命之 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵有用；树德莫如滋。养 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读书为本。少年读书，如隙中窥 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活

3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。

名字里的故事
期中让你说说自己的名 字可能性不大
可能会考你别人的名字
交际指点
1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些 故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的 其他人的名字。
2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚， 讲明白。
1.承诺杀猪的是
是（
）。
,用意
谢谢大家
(2)我诞生前，妈妈总在梦里见到我， 我又五行缺火，所以她给我起名
3)我是夏天诞生的，而且又是家里最小的， 很娇气，所以家人给我起名(
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我 能做一个善良的人，所以给我起名

读短文，完成练习 曾子杀猪
曾子的夫人要到集市上去赶集，她的孩子哭着也要 跟着去。她就对孩子说:“你先回家待着，待会儿我回 来杀猪做肉给你吃。”曾子的夫人从集市上回来，就 看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说:“我只不过是跟 孩子开玩笑罢了。”曾子说:“夫人，这可不能开玩笑啊! 孩子不知道你在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能 力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的教诲。现在 你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊!母亲欺骗孩子， 孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的 正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把肉 给孩子吃了
3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣 或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
明确交际话题这次口语交际的话题是 (）
A。说名字的含义和来历 B。预测故事结局。 C。讲童话故事。
根据含义或来历猜名字 A。陈若水 B.夏娇 C。徐梦阳 D.陆嘉仪
1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女 孩，所以给我起名

课堂演练
一、用“√”给红色的字选择正确的读音。
水墨画(m√ò nò) 染绿(lǎn r√ǎn) 破碎(s√uìshuì)
浪花(nànɡ là√nɡ) 飞溅(j√iàn jàn) 清爽(shǎnɡ shu√ǎnɡ)
二、在括号里填上适当的量词。
一（ 个 ）水葫芦 一（ 只 ）红蜻蜓 一（ 串 ）雨珠
一（ 朵 ）山花 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双 ）小手
互动课堂 整体感知
理解大意 自由朗读课文，边读边试着在每节的标题 后加上动词，概括主要内容。
第一节：溪边（ 钓鱼 ） 第二节：江上（ 戏水 ） 第三节：林中（采蘑菇）
整体感知 边
溪
大声朗读第一节：
找一找诗中写到了哪些景物？ 作者是怎样写的？
比喻
朗读指导
在朗读《溪边》的时候，第一句 写的是美景，读时语气要舒缓，读出 美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐 的语气。
课堂练习
一、比一比，组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑( 蘑菇 ) 菇( 蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼( 活泼 ) 磨( 磨坊 ) 姑( 姑妈 )
二、根据例子，仿写词语
清清爽爽：平平安安、干干净净
。
一 朵 朵：一只只、一串串、一条条 。
课后作业 文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想
一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示：草地 、沙滩、大海、高山
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这是静态描写，
第二句是动态
描写，这一静
从这两句话中你
一动表现出景
体会到了什么？
色的优美，孩
子的欢乐。
小比组喻讨论合作，说一说：《溪边》这是一幅怎样的画？
这是一幅有静有动的画。 小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动 的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩 后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热 闹起来了。

你不能清告 楚诉的我地该方怎能么及做时吗追？问 。 邻前居几小 天明他借把东我西的不球及拍时借归走还了。，到现在都还没还给我。 不邻提居醒 小又明担总心喜他欢一找直我不借还东。西，又总忘记归还。
需要向别人请教时，应该怎么做。 前邻几居天 小他明把借我东的西球不拍及借时走归了还，。到现在都还没还给我。
提不醒提他 醒吧又，担怕心显他得一小直气不；还。
1.要想把需要请教的问题说清楚，就要弄清请教 什么，向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白地 表达出来。
2.向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话 得体。在交际中，要注意用礼貌的语言虚心向人请 教。
3.注意请教的时间和方式，要在别人方便的时 候进行请教，而且不管别人是否能帮助你解决问题， 都要向别人表示感谢。
向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。 邻居小明借东西不及时归还。 不清楚的地方能及时追问 。
他一直不还。你们说我该怎么办？ 提醒他吧，怕显得小气；
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水…… 我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水…… 我这人做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游忘记带水，这些坏习惯真烦人，我看你做事总是有条有理的，从来没见过你手忙脚乱。 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 不提醒又担心他一直不还。 本次的口语交际内容是“请教”。 如果到了归还的时间，他没及时还，你就可以找他要。 提醒他吧，怕显得小气；
我不经提常 醒丢的三话落，四又，担上心课他了一才直发不现还忘…带…作业本，出去春游又忘记带水…… 邻我居经小 常明丢借三东落西四不，及上时课归了还才。发现忘带作业本，出去春游又忘记带水…… 不邻清居楚 小的明地借方东能西及不时及追时问归还。。

在请教过程中，要耐心地听对方讲话， 眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议 的诚意。
对同学、朋友等同龄人可以用“不好意 思，你现在有空吗？”“打扰一下，我想请 你帮个忙。”等用语开启对话。
对长辈、德高望重的人可以使用“我遇 到了一个难题，想向您请教。”“我有个问 题自己解决不了，想请您帮我出出主意。” 等正式的用语开启对话。
好，你就沿着这条路一直往前 走，到第三个红绿灯路口右转，旁 边有家银行的，不要搞错了。再过 两个路口左拐，游乐场就在你的左 手边。
往前第三个红绿灯再往右，过 两个路口再往左。您说的是这个意 思吗？我知道了，谢谢您！
不客气！
追问也要注意时机。
追问时注意使用“不好意思， 打断一下。”等礼貌用语。
谢谢你，小红，我要向 你好好学习，养成不丢三落 四的好习惯！
小红，我有个问题 想请教你......
谢谢你，小红.....
我们在请教时首先要把需要 解决的问题说清楚，不但要使用 礼貌用语，还要注意交际礼仪， 这样被请教的人才能更好地提供 建议。
丽丽，打扰一下， 我想请你帮个忙。
对不起，东东， 我现在有点事情， 不能帮助你。
1.在别人方便的时候请教。 2.请教别人时，把需要解 决的问题说清楚。 3.不管别人是否能帮你解 决问题，都要向别人表示 感谢。 4.有礼貌地向别人请教。 5.不清楚的地方及时追问。
请教小妙招
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
统编教材小学语文三年级上册
口语交际
请教
如果在生活中遇 到类似的问题，我们 要怎样解决呢？
向别人请教
口语交际
小红，我有个问题想请教你， 我经常丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记带水， 小红你有什么好办法吗？

交际指导
请教评价表
请教注意点 要在别人方便的时候请教 能把需要解决的问题说清楚 请教别人时要有礼貌 遇到不清楚的地方及时追问
等级
实践活动
请同学们分组进行沟通、请教。 一人提出请教，一人给出建议。 被请教的同学根据“请教评价表 ”对来请教的同学进行星级评价 。
我说你评
1.老师随机抽取一两张“请教卡”，请同学上台面对面进 行请教。 2.表演完后，全班进行交流点评。
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本， 出去春游又忘记带水……
人物示范
大家好， 我叫小烨
小烨的难题
我每次做题都很认真，考试前也会 好好复习，但经常因为粗心而扣分， 导致成绩一直上不去，不知道该怎么 办才好。
小烨应该向谁请教？
交际指导
（一）要在别人方便的时候请教
这是“请教”别人的前提，请教 别人时，要在别人不繁忙，时间比较 方便的时候，不能打扰到他人的生活 或学习。
交际指导
（二）请教别人时，把需要解决的问题说清楚
请教别人时，要针对不同的对象 ，把需要解决的问题说清楚。要在对 话中把请教的问题清楚明白地表达出 来。
哎，跟你说了也没用。
谢谢您 麻烦您了 多谢您的帮助……
不好意思，你现在有空吗？ 打扰一下，我想请你帮个忙 谢谢你，太感谢了……
交际指导
（三）请教别人时要有礼貌
请教别人，不管什么人，甚至是 自己的亲人，也要注意礼貌。不管别 人是否能够帮助你解决问题，都要向 别人表示感谢。
您能说得具体点吗？ 您刚刚说的是这个 意思吗？
交际指导
（四）请教时遇到不清楚的地方及时追问
请教过程中遇到不清楚的地方，可 以追问对方，但尽量不要打断别人说 话，如果在别人说话过程中就想要追 问，一定要在别人说完一句话有较大 停顿时提出。追问时要有礼貌。

君 子 以 自 强 不 息
• 使用普通话请教，声音响亮，问题的 表达 内容要说清楚
第二关（有关儿童活动的诗句）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【宋】叶绍翁 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。【宋】杨万里。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注意合理追问
在合适的时机再次询问，直到弄明白为止。
总结
1. 在别人方便的时候请教 2. 请教别人需要把要解决的问题说清楚。 3. 请教时，使用普通话，语言表达得体，
注意礼貌用语。行为举止，大方得体，态 度诚恳。表达感谢 4. 不清楚的地方及时追问
勤学好问
• 敏而好学，不耻下问。——孔子 • 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
天 行 健
请教
诚恳求教，尊师重道
一起游戏吧
第一关猜字谜
大雨下在横山上（打一字） ——雪
刀枪并举（打一字）——划ຫໍສະໝຸດ 一户人家一口田——富
二小二小，头上长草
——蒜
不是男生
——姓
专车
——转
尘土飞扬 ——小
请教时注意事项
礼貌 用语
行为
• 您好、请问、对不起、没关系、谢谢、 再见……
• 请教时要面对面，眼睛要注视对方， 态度诚恳