《西瓜皮回来了》教学设计之二 二年级看图写话西瓜皮

优秀中班语言教案《西瓜皮》附反思优秀中班语言教案《西瓜皮》附反思（精选6篇）优秀中班语言教案《西瓜皮》附反思篇1活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。

（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

看图写话——一块西瓜皮放学后，小华在水果店买了一块西瓜，大口大口地吃了起来。

吃完后，他就把西瓜皮随手一扔。

这时，只听见“啊”的一声，小明正好踩在了西瓜皮上，滑倒了。

小刚看见了，连忙把他扶起来，拿出自己的毛巾用水洗了一下，把小明身上的泥土擦干净，还关心地问他：“摔得厉害吗？”小明说：“还好，就一点点疼，谢谢你!”小华听了后脸一下子红了，他马上把西瓜皮丢进了垃圾桶，心想：以后我再也不乱扔西瓜皮了。

续写故事——青蛙跳出了井口于是，青蛙用力地一蹦，跳出了井口。

它看见外面桃红柳绿，百花盛开，天无边无际，觉得很吃惊又感到很新鲜。

青蛙说：“以前我整天坐在井里，只能看到井口那么大的一块天，没想到外面的世界是那么精彩，我要是早一点跳出井口那该多好啊!以后我再也不做井底之蛙了。

”看图写话——一株幼苗昨天，大雨哗哗地下了一整夜。

清晨，雨停了，我打开窗子惊奇地发现花盆里的种子已经发芽了，还长出了一株小小的幼苗。

幼苗的叶子上挂着几颗晶莹透亮的露珠，真希望它快点长大，开出一朵朵美丽的鲜花。

看图写话——我的小鱼星期天，小明在花鸟市场买了一条漂亮的金鱼。

回到家后，他把金鱼放进了鱼缸里，小猫看见了，趴在鱼缸边上，看着金鱼直流口水。

小明拿来盖子把鱼缸盖住，并对小猫说：“这是观赏的金鱼，可不是你的美味大餐啊!”小猫听了后只好呆呆地站在一边。

过了一会儿，小明和小华高高兴兴地去游乐场玩了。

回到家后，小明发现鱼缸里漂亮的金鱼变成了一根鱼骨头。

他生气地说：“一定是小猫干的好事，趁我不在家偷偷地吃了金鱼，这只馋猫真讨厌!”看图写话——观猴今天是我们去动物园春游的日子，天气特别好，阳光明媚，万里无云。

到了动物园后我们先去了猴山，猴山的小猴子可有趣了!它们有的在津津有味地吃苹果，有的在认真地思考问题，有的在悠闲地看风景、休息，有的躲在角落里说悄悄话，还有的在表演杂技、荡秋千、顶香蕉皮、攀岩。

尤其是那只荡秋千的猴子特别可笑，它把尾巴挂在树枝上荡来荡去，还不停地做着各种各样的鬼脸，逗得小朋友哈哈大笑。

看图写话：西瓜皮
一天中午，天气很炎热。

丁丁从冰箱里拿出几瓣大西瓜，坐在窗前大口大口地吃了起来龙去脉，吃完的西瓜皮随手扔到了窗外。

正在这时，一位老奶奶路过这里，一脚踩在西瓜皮上，只见“哧溜”一下，老奶奶重重地摔倒在地上。

丁丁吓得赶紧从屋子里跑了出来，连忙把老奶奶搀扶起来，连声说：“对不起，老奶奶，您摔疼了吧？”
老奶奶慢慢直起身，说：“孩子，以后可不能犯这样的错误了，这多危险哪。

”
“记住了，老奶奶。

”说完丁丁面红耳赤地低下了头。

评语：事故情节生动完整，语句流畅。

主人公的语言描写细致入微，能够用主人公的语言来展示人物的内心变化。

《西瓜皮回来了》_模板《西瓜皮回来了》教学设计之四高银巷李红教学目标：1．能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话，在表达上注意语句通顺，意思连贯。

2．能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。

3．在.写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。

教学重点：展开想像来充实画面。

教学时间：2课时教学过程：第一课时1．明确.写作要求出示课文中的3幅图。

思考：图中主要讲了一件什么事。

学习课文第一部分，明确本次习作的重点要求。

2．指导思考课文第二部分第一个思考题。

芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？大家观察第一幅图中人物的动作、神态，并想像人物的语言。

小组讨论，要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。

3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的图上都画出来了吗？芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？片断练习：几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来，正好砸到了芳芳的脑袋上。

芳芳用手一摸，哎呀，头发上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。

芳芳想：_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _________________________学生交流后教师评价指点：同学们写的芳芳想的内容各不相同，要根据所写的想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。

但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系，我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。

《西瓜皮回来了》教学设计之二-（1）课件中的3幅图画（可用投影片展示），请同学仔细观察图画，思考图画主要讲了什么事；（2）学习教材一部分，说说本次习作的要求。

2、指导按一定顺序观察图画。

怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容。

（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态，以及从窗口扔出来的西瓜皮。

想一想，芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？（2）仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作，以及画面上背景的变化。

想一想，芳芳当时心里是怎么想的，她又是怎么做的？（3）仔细观察第3幅图上小强的神态、动作，想一想，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，怎么做？3、指导口头作文。

（1）学生准备口头作文；（2）教师再次强调这次作文的要求；（3）指导优等生口头作文，集体评议：是否理解图意，语言是否通顺，意思是否连贯；（4）同桌互说，相互评议。

（5）教师巡视指导。

第二课时（一）教学目标基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。

（二）教学过程1、指名说说本次习作的要求；2、指导当堂书面作文。

（1）教师帮助学生理清思路。

第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮回来以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；（3）小强发现回来的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。

第三部分：写结尾。

（2）学生写作，教师巡回指导（有条件者，指定一学生写在电脑上）。

（4）指名一学生读作文（或看电脑上的作文），集体评议。

（5）学生修改自己的习作，抄写在作文本上。

《西瓜皮回来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、讨论等方式，了解西瓜皮的特点和用途。

（2）培养学生动手操作的能力，制作出具有创意的西瓜皮作品。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作的能力。

（2）引导学生运用科学的方法，探究西瓜皮的其他用途。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜资源的意识。

（2）提高学生对环境保护的认识，培养环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解西瓜皮的特点和用途。

（2）培养学生动手操作的能力，制作出具有创意的西瓜皮作品。

2. 教学难点：（1）如何引导学生发现西瓜皮的其他用途。

（2）如何培养学生团队协作的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集西瓜皮的相关资料和图片。

（2）准备制作西瓜皮作品的材料和工具。

2. 学生准备：（1）提前了解西瓜皮的特点。

（2）准备好小组合作的作品材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示西瓜皮，引导学生观察并说出西瓜皮的特点。

（2）提问：你们知道西瓜皮可以用来做什么吗？2. 探究西瓜皮的用途：（1）教师展示西瓜皮的相关资料和图片，引导学生了解西瓜皮的其他用途。

（2）学生分组讨论，分享自己发现的西瓜皮用途。

3. 小组合作：（1）教师提出制作西瓜皮作品的要求和注意事项。

（2）学生分组合作，制作具有创意的西瓜皮作品。

4. 作品展示与评价：（1）各小组展示制作的作品，分享制作过程和心得。

（2）教师和学生共同评价作品的创意和质量。

五、教学反思：1. 教师反思：（1）本节课学生对西瓜皮的特点和用途了解程度如何？（2）学生在小组合作过程中，团队协作能力是否得到提升？2. 学生反思：（1）通过本节课的学习，你学会了西瓜皮的其他用途吗？（2）在小组合作中，你如何发挥自己的作用，与团队成员共同完成作品？教学内容可根据实际情况进行调整和补充，以达到最佳教学效果。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对西瓜皮的了解、创作过程中的体验以及团队合作的表现。

西瓜皮回来了(看图作文)
有一天，风和日丽，芳芳高高兴兴地向家里走去，突然，她看见有一户人家窗前
的地上有许多西瓜皮，她想：如果过往的行人踩到了西瓜皮，那他们一定会滑倒的。

于是，她马上跑过去。

她弯下腰，正准备捡的时候，被那户人家发射出的“导弹”击
中了脑袋，打得芳芳头昏眼花。

“我真是倒霉透了，不过话又说回来，这又是谁干的呢？真不讲卫生”芳芳自言自语地说。

她用手摸了摸头，原来，芳芳的头已经成了落
汤鸡，而且还黏黏的，真是难受极了。

芳芳恨不得把西瓜皮扔回去。

这时，她灵机一动，想了一个好办法。

她从书包里拿了一个袋子，弯下腰，一一
把西瓜皮放进去，她高兴地说：“这次挺幸运的，没有被“导弹”击中。

”接着，她
用笔写了一封信，塞进袋子里，内容吗，保密！她提起袋子，放在那户人家的门口，
并用食指轻轻地敲了几下门，立刻躲了起来，准备察看情况。

小强听见有人敲门，他想：一定是妈妈买礼物给我了。

没想到，他一开门，却连
一个人影都没有，但是有一个袋子，“这该不会是妈妈给我的惊喜吧！”小强越想越
高兴，越想越开心。

小强不管三七二十一，拿起袋子，“一溜烟”就跑到了桌子前，
把袋子放到桌子上，慢慢地打开一看，吃了一惊，原来是西瓜皮，他还看见的一封信，上面写着：这是你的西瓜皮，现在已经物归原主了，以后请你不要再犯错了，希望你
能改正。

小强看了以后，脸像红苹果一样，惭愧地低下了头。

指导教师：叶丽敏
2019年07月07日。

中班语言教案《西瓜皮》附反思,菁选3篇优秀中班语言教案《西瓜皮》附反思1活动目标1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板活动过程一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。

（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。