思想品德课程目标

“思想品德课情感、态度、价值观目标落实方式的探索与研究”科研课题阶段性总结凤凰镇召口中学王翠红在区教科室课题组、学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“思想品德课情感、态度、价值观目标落实方式的探索与研究”科研课题的研究，下面作简要的阶段性总结。

一、学习了有指导性的教育教学理论为进行“思想品德课情感、态度、价值观目标落实方式的探索与研究”的课题研究，我主要进行了以下理论的学习：（一）学习教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》。

《课程标准》中明确规定了学生情感、态度、价值观的学习目标：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

学习《课程标准》，可以有的放矢地引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

学习《课程标准》提醒我们在教学过程中不仅需要转变教育观念，转换角色，革新评价方法，更需要变革教学方法。

（二）学习相关理论文献或文章，学习他人对思想品德课情感、态度、价值观目标落实方式探索的认识。

如我从《参与、感悟、践行——思想情感、态度、价值观目标实现的途径好方法》（徐爱群）中，认识到学生思想品德课情感、态度、价值观目标落实途径有：1、准确引导，主动参与在鲜活的生活主题中培养情感、态度、价值观；2、独立思考，自我感悟，在逐步扩展的社会生活基础上形成正确的思想观念好良好地道德品质；3、勇于探索，大胆践行，在丰富的社会生活中升华情感、态度、价值观，4、充分发挥评价功能，使评价促进学生发展和教师提高。

初三思想品德计划目标一、坚定马克思主义立场,树立正确的世界观和人生观
1. 正确认识马克思主义,以其为指导。

2. 形成适应中国国情的社会主义思想觉悟。

3. 坚定共产党领导的思想。

二、树立爱国主义精神,增强国家认同感
1. 培养对民族的认同和骄傲。

2. 增强理解和支持中国特色社会主义的理解能力。

3. 普及和传承中华优秀传统文化。

三、树立良好的品质品行
1. 培养诚实守信的品质。

2. 增强自律意识和纪律观念。

3. 培养团结互助、和谐进步的精神。

4. 培养保护环境和节约资源的意识。

五、提高道德修养和文明习惯
1. 培养优美的品味和文明的表现。

2. 增强自我管理能力和卫生意识。

3. 树立公民道德规范和公德心。

以上是一个初三思想品德计划目标的脚本,重点围绕坚定马克思主义立场、树立爱国主义精神、树立良好品质品行和提高道德修养四个方面进行设计。

2024年秋季学期思想品德课教学工作计划6篇篇1一、指导思想本学期，思想品德课教学将以党的最新教育方针为导向，紧密围绕社会主义核心价值观的培养目标，全面落实立德树人的根本任务。

以提高学生思想道德素质为核心，结合学生生活实际，注重情感、态度、价值观的培养，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 深化社会主义核心价值观教育，培养学生爱国主义、集体主义和公民道德意识。

2. 加强法治观念教育，使学生树立遵纪守法意识，增强自我保护能力。

3. 引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

4. 培养学生自尊自信、积极向上、勇于探索的精神，提高人际交往能力和社会适应能力。

三、教学内容与安排本学期教学内容主要包括：1. 社会主义核心价值观教育：包括爱国主义、集体主义和公民道德等方面的内容。

通过课堂讲解、主题班会、演讲比赛等形式进行。

时间安排：第一学期初至中期。

2. 法治观念教育：结合现实生活中的法律案例，让学生了解法律常识，树立法治观念。

通过案例分析、模拟法庭等形式进行。

时间安排：中期至中后期。

3. 心理健康教育：注重学生心理健康的培养，加强人际交往能力和社会适应能力的训练。

通过心理健康课程、团体辅导等形式进行。

时间安排：全学期贯穿。

4. 品德评价：定期进行品德评价，包括自我评价、同学评价和教师评价。

通过评价引导学生认识自己的优点和不足，促进品德发展。

时间安排：全学期贯穿。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、讨论式、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

2. 教学手段：利用多媒体教学设备，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 实践环节：组织社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实际行动中体验和理解道德知识。

五、教学评价与反馈1. 教学评价：通过平时表现、作业、测验和期末考试等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

2. 教学反馈：及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，优化教学方法。

大学思想道德课学习计划一、学习目标作为一门重要的课程，思想道德修养课对大学生的思想品德和道德修养具有重要的影响。

通过学习思想道德修养课，可以提高学生的思想境界，培养学生正确的人生观、价值观和情感态度，使他们具备独立思考和辨别是非的能力，为将来做出正确的决策和行为打下基础。

因此，我的思想道德课学习目标主要包括以下几个方面：1. 增强思想道德修养。

通过学习，不断提高自身的思想修养和境界，树立正确的人生观、价值观和世界观，形成积极向上、乐观向善的人生态度。

2. 培养独立思考能力。

通过课程学习，提高自己的分析问题和解决问题的能力，形成独立思考的习惯，逐渐成为善于思辨的人才。

3. 增强社会责任感和公民意识。

通过学习，认识到自己应当承担的社会责任，明白作为公民的权利和义务，并培养自己的社会责任感和公民意识。

4. 增强团队合作意识。

通过课程学习，培养自己的合作精神和团队意识，提高自己在团队中的领导和协调能力。

二、学习内容思想道德修养课程内容主要包括思想品德修养、道德修养、法律基础、社会责任等方面。

在大学思想道德课学习中，我将主要围绕以下内容展开学习：1. 思想品德修养。

包括思想品德的内涵、思想道德修养的重要性、培养健全的思想品德需要的条件和途径等内容。

2. 道德修养。

包括道德的内涵和要求、道德修养的重要性、道德修养的基本方法等内容。

3. 法律基础。

包括法律的基本概念、法律的作用和意义、法治社会的基本要求等内容。

4. 社会责任。

包括社会责任的概念、社会责任的重要性、大学生的社会责任和担当等内容。

通过系统学习上述内容，我将能够全面提升自己的思想品德和道德修养，更好地适应大学生活和未来社会生活的需要。

三、学习方法1. 认真听课。

上课期间，我将认真聆听教师讲解的内容，尽量做好听课笔记，及时向教师请教不清楚的问题。

2. 积极参与讨论。

在课堂上，我将积极发表自己的观点，和同学一起进行思想交流和观点碰撞，以拓展自己的思维视野。

2024年中学思想品德课程大纲第一章课程目标与建设思路本章将介绍2024年中学思想品德课程的目标和建设思路，以确保学生积极培养良好的思想品德，形成全面发展的人格。

第一节课程目标2024年中学思想品德课程的目标是：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备良好的道德品质和社会责任感。

2. 培养学生正确的思维方式和判断能力，使其具备独立思考和解决问题的能力。

3. 培养学生积极向上的心理素质，使其具备自信、坚持和勇敢面对挑战的品质。

第二节建设思路为了实现以上目标，本课程将采取以下建设思路：1. 强化思想品德教育的主体地位，将其作为中学教育的重要组成部分，贯穿于各学科和课程之中。

2. 结合学生的实际需求和社会变化，设置与时俱进的教学内容，引导学生关注社会问题和人类共同利益。

3. 注重培养学生的实践能力，通过社会实践、志愿服务等活动，将思想品德课程的理论知识与实际应用相结合。

第二章教学内容与方法本章将介绍2024年中学思想品德课程的教学内容和教学方法，以保证学生全面发展。

第一节教学内容2024年中学思想品德课程的教学内容包括以下方面：1. 道德与法律：介绍国家法律法规和道德规范，引导学生树立法治意识和社会责任感。

2. 个人与他人：培养学生良好的人际关系，学习与他人相互尊重、合作共赢的原则。

3. 心理与健康：探讨心理健康与身心发展的关系，培养学生积极乐观的心态和健康的生活方式。

第二节教学方法为了提高教学效果，本课程将采取多种教学方法：1. 理论教学：通过讲解和讨论，传授相关的道德理论和法律知识。

2. 互动教学：以学生为主体，进行小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的思考和表达能力。

3. 实践教学：组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养学生的实际操作能力和社会责任感。

第三章评价与考核本章将介绍2024年中学思想品德课程的评价与考核方式，以促进学生的学习动力和有效提升。

第一节评价方式2024年中学思想品德课程的评价方式包括以下方面：1. 平时表现：通过学生的课堂表现、作业完成情况和社会实践报告等来评价学生的综合素质。

思想品德课程目标文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-一、成长中的我(一)认识自我目标：──能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。

──学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。

──客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。

(二)自尊自强目标：──体会生命的可贵，热爱生活。

──培养自尊、自立、自强精神。

──能够分辨是非，学会对自己的行为负责。

(三)学法用法目标：──知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。

──了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。

──了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。

二、我与他人的关系(一)交往与沟通目标：──掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。

──善于与人合作，努力建立良好的人际关系。

(二)交往的品德目标：──知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人。

──学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

(三)权利与义务目标：──了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

三、我与集体、国家和社会的关系(一)积极适应社会的发展和进步目标：──认识成长的社会环境，提高生活适应能力。

──认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。

(二)承担社会责任目标：──知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。

──懂得公平需要正义，激发社会正义感。

──理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。

(三)法律与社会秩序目标：──知道依法治国是我国的治国方略，增强法律意识。

──认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

(四)认识国情爱我中华目标：──感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感。

──了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

在设计2024年中班思想品德计划上学期时，我们需要考虑到儿童的年龄特点和认知发展水平，同时结合社会热点和道德教育的基本要求。

以下是一份思想品德计划上学期的大纲，包括目标、内容、活动形式和评估方法等。

---一、教育目标1.道德认知目标：通过教育活动，使幼儿初步了解基本的道德规范，如礼貌、诚实、分享、合作等。

2.道德情感目标：培养幼儿的爱心、同情心和责任感，使他们能够关心他人，乐于助人。

3.道德行为目标：引导幼儿在日常生活中表现出良好的道德行为，如主动问候、分享玩具、帮助他人等。

二、教育内容1.社会交往：教育幼儿学会与人相处，包括友好交往、合作游戏、解决冲突等。

2.自我管理：培养幼儿的自我控制能力，如遵守规则、尊重他人、爱护环境等。

3.社会认知：通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解社会角色和职责，增强社会认知。

4.道德教育：结合传统美德和现代价值观，教育幼儿诚实守信、勇敢坚强、尊重他人等。

三、活动形式1.主题教学：围绕特定的道德主题，如感恩、友谊、责任等，开展系列教育活动。

2.角色扮演：通过情境模拟和角色扮演，让幼儿体验不同的社会角色和道德情境。

3.游戏活动：设计各种互动游戏，让幼儿在游戏中学习道德知识和技能。

4.艺术创作：通过绘画、手工、音乐等方式，表达和分享自己的道德情感和体验。

5.户外活动：组织社区服务、环保活动等，让幼儿在真实环境中实践道德行为。

四、评估方法1.观察记录：教师通过日常观察，记录幼儿的道德行为和情感表现。

2.作品分析：分析幼儿的艺术创作，了解他们的道德认知和情感体验。

3.自我评价：鼓励幼儿对自己的道德行为进行评价，培养自我反思能力。

4.家长反馈：通过家长会、家园联系册等形式，了解幼儿在家庭中的道德表现。

5.同伴互评：在适当的时候，引导幼儿相互评价，促进同伴间的道德交流。

五、实施策略1.整合资源：将思想品德教育与各领域教育相结合，实现全面渗透。

2.环境创设：创设良好的道德教育环境，如张贴道德标语、设置角色扮演区等。

思想品德教学计划15篇思想品德教学计划1一、教学目标1、按照课程计划，完成好六年级上学期思想品德的教学目标任务。

2、创造条件，积极开展中学生心理健康、道德教育等实践活动。

3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。

二、教材分析本册书包含三个单元六课的内容，以珍爱生命、热爱生活、适应新的学习生活和认识知识、受教育的重要性、建立和谐融洽的同学关系和师生关系，以满腔的热情投入中学生活为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是生命最宝贵、让我们的生命更有价值；不一样的环境不一样的我、知识让人生更亮丽；友谊伴我同行、师爱助我成长。

教学的重点难点是：生命属于我们只有一次、热爱生活从点滴做起、新集体新面貌、受教育——法律赋予的权利和义务、让友谊之树常青、我与老师交朋友。

三、学情分析我们初一级部的学生刚刚从小学升入初中，面对新的学习生活会有很多的不适应，同时初一学生好奇心强、思维活跃、乐于参与，但注意力不容易集中，所以初一思品课要适应学生的.这些心理特点，兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力，只有给他们提供趣味性、可读性、可视性强的学习资源的学习资源，才能促使他们更好地实现学习目标。

教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。

四、教学重点难点第一课：重点人最宝贵的是生命难点人的生命是独特的第二课：重点生命的价值在于创造和奉献难点让青春更美丽第三课：重点适应新的学习生活难点适应新的学习生活第四课：重点珍惜受教育的权利履行受教育的义务难点受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务第五课：重点让友谊之树常青难点慎交友；交友讲原则第六课：重点师爱浓浓难点我与老师交朋友五、教学措施1，每周三上午（初一课表确定后再定集体备课时间）集体备课，加强备课组共同合作教研，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

思想品德教学计划教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，使其能够真实、善良、宽容、坚持正确的价值观念。

2. 开发学生的自主性，鼓励他们在日常生活中树立正确的思想品德，培养独立思考和决策的能力。

3. 培养学生的感恩之心，使他们具备良好的人际交往、合作与共处能力，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

4. 引导学生对世界的探索，培养他们的乐观、进取、创新、拼搏精神，使其具备有效解决问题的能力。

教学内容：1. 基本道德观念的讲解：包括诚信、友爱、尊重、责任、公平、公正、公益等。

2. 合理思维的培养：通过培养学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3. 情感与人际交往的培养：培养学生的感情教育，使他们具备良好的情感表达和人际关系处理能力。

4. 社会公益活动的开展：组织学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和爱心。

教学方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断和应对能力。

2. 利用个案教学、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3. 组织学生参与模拟情景、角色扮演等活动，培养他们的情感表达和人际交往能力。

4. 组织学生参与社会公益活动，让他们亲身体验社会服务的乐趣，培养他们的社会责任感。

教学评价：1. 结合学生日常表现，进行个别评价和指导，帮助他们发现自身存在的问题和不足。

2. 利用课堂小组讨论、项目展示等形式，对学生进行集体评价，激发他们的集体荣誉感和团队精神。

3. 参与公益活动的学生，可以通过公益活动记录、经验分享等方式进行评价，鼓励他们在社会服务中不断提升。

教学资源：1. 道德教育教材和辅助教材，包括相关案例、故事、视频等。

2. 社会公益活动组织和参与的资源，包括社区组织、公益组织的合作等。

教学时间安排：根据学校课程计划和学生学习需求，将思想品德教学内容融入到日常课程和校园文化建设中，形成有机的整体。

思想品德教学计划思想品德教育是学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质和人格发展起着至关重要的作用。

为了加强学校思想品德教育工作，提高学生的思想道德素质，我们制定了以下思想品德教学计划。

一、教育目标。

1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，树立正确的人生目标和人生追求。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

3. 培养学生的自尊、自信、自立、自强意识，提高学生的心理素质。

4. 培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的道德素质。

二、教育内容。

1. 课堂教育，通过德育课、班会等形式，开展思想品德教育，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

2. 活动教育，组织学生参加各种思想品德教育实践活动，如社会实践、志愿者活动等，培养学生的实践能力和社会责任感。

3. 榜样教育，通过树立身边的先进榜样，如身边的好老师、好同学等，引导学生向他们学习，树立正确的人生观和价值观。

4. 情感教育，通过课堂教育和班主任工作，关心学生的成长，引导学生树立积极向上的情感态度，培养学生的心理素质。

三、教育方法。

1. 实施因材施教，根据学生的不同特点和发展需求，采取差异化的教育方式，因材施教，让每个学生都得到应有的思想品德教育。

2. 实施全员参与，学校全体教师都要参与到思想品德教育中来，形成全员参与、全程参与的教育氛围，共同关心学生的思想品德发展。

3. 实施多元化教育，采取多种形式、多种途径进行思想品德教育，如德育课、班会、主题班会、社团活动等，让学生在不同的环境中接受思想品德教育。

四、教育评价。

1. 采取多元化评价方式，综合考察学生的思想品德发展情况，包括学习成绩、品德表现、社会实践成果等。

2. 定期进行学生的思想品德评价，及时了解学生的思想品德发展情况，制定个性化的教育计划。

3. 鼓励学生参加思想品德教育活动，树立良好的品德榜样，通过表彰活动激励学生的思想品德发展。

一、课程名称：思想品德二、课程性质：通识教育课程三、教学目标：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的道德素质，培养良好的道德行为。

3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

4. 提升学生的人际沟通能力，培养良好的团队合作精神。

四、教学内容：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果。

2. 中国特色社会主义理论体系。

3. 道德修养与法律意识。

4. 人生观、价值观和理想信念。

5. 人际沟通与团队协作。

五、教学方法：1. 讲授：系统地传授知识，解释难点疑点。

2. 案例分析：通过典型案件，提高学生的实践能力。

3. 讨论：激发学生思考，培养思辨能力。

4. 小组活动：加强团队合作，提高实践能力。

5. 社会实践：走进实际，锻炼品德。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍课程背景和意义，激发学生兴趣。

2. 授课：系统讲解理论知识，结合案例进行分析。

3. 互动环节：分组讨论，分享心得，解答疑问。

4. 实践环节：组织课外实践活动，巩固所学知识。

5. 总结：概括课程要点，布置课后作业。

七、课程考核：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度。

2. 期末考试：采用开卷考试形式，检验学生对课程知识的掌握程度。

3. 综合评价：结合平时成绩和期末考试成绩，全面评价学生的思想品德素质。

八、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材。

2. 课件：制作生动、直观的课件。

3. 案例库：收集各类典型案件，便于教学分析。

4. 网络资源：利用网络平台，拓展教学内容。

九、教学进度安排：1. 马克思主义基本原理及其中国化成果：2课时。

2. 中国特色社会主义理论体系：4课时。

3. 道德修养与法律意识：3课时。

4. 人生观、价值观和理想信念：2课时。

5. 人际沟通与团队协作：2课时。

6. 实践活动：4课时。

十、课后作业：1. 课后阅读：阅读相关书籍、文章，加深对课程内容的理解。

2. 心得体会：撰写心得体会，分享学习感悟。

2024思品说课稿范文2024年思品说课稿范文今天我要说的课程内容是《思品》，下面我将从以下几个方面对这个内容进行阐述。

一、说教材1、《思品》是2024年新教材设计的一本思想品德课程教材，适用于中学高年级学生。

它是在学生已经有一定道德素养基础上进行教学的，是培养学生思辨和判断能力的重要内容。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下几个教学目标：①认知目标：了解和掌握思辨和判断的基本概念和方法；②能力目标：培养学生批判性思维、问题解决和判断能力；③情感目标：培养学生良好的道德品质和价值观。

二、说教法学法在思品课程中，培养学生思辨和判断能力是重要的目标。

因此，这节课我采用的教法是问题导入法、案例分析法；学法是自主思考法、合作讨论法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学工具，以图像、视频等形式呈现教学素材，以提高学生的学习兴趣和教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

因此，我设计了如下的教学环节。

环节一、问题导入，引发思考和讨论课堂开始时，我提出一个道德伦理问题让学生思考和讨论：如果你是一个医生，你发现你的患者自愿停止治疗，你会怎么做？通过学生的回答和讨论，引导学生思考自愿停止治疗的道德和伦理问题，并引出本节课的主题。

环节二、案例分析，讨论思辨和判断我提供一些相关案例，例如医疗伦理、环境伦理等，让学生以小组合作的方式分析和讨论这些案例中的道德和伦理问题，并提出自己的思辨和判断。

同时，我在讨论过程中注重引导学生运用道德价值观和法律法规等准则进行思考和判断，培养学生独立思考和问题解决的能力。

环节三、知识讲解，强化概念理解在学生经过案例分析和讨论后，我对相关的思辨和判断概念进行讲解，例如批判性思维、伦理道德等。

通过讲解和示范，帮助学生深入理解这些概念，并加深对思辨和判断的认识。

环节四、合作实践，培养实际能力为了培养学生的实际能力，我设计了合作实践环节。

思想品德教学计划5篇思想品德教学计划1一、教学目标任务：初一思想品德课立足学生成长发展过程中的思想实际，着眼于学生未来发展，围绕着“学会生存，学会做人，学会合作，学会学习”的育人要求，以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标，依据初一年级的特点，在适应新的学习环境，把握学习新节奏等基础上，本学期重点培养学生自尊、自信，使学生逐步走向自立，逐步走向自理，做坚强的勇者，做合格的四有公民。

二、学生基本情况：本学期全年级近900人，共13个班。

通过半期的学习，初一学生基本上适应了初中的学习，学生思维发生了变化，观察、记忆发生了变化，情感更加丰富。

学习的主动性、积极性增强，对思想政治课的学习能把理论与实际结合起来，并指导自己的行为。

但在学生身上仍然存在思想不稳定，自制力不强，学习方法比较死板的现象。

特别是在学习中如何把理论知识与自己的实际结合起来有待进一步加强。

在学习成绩上存在着不平衡现象。

这是本学期教师在教学中必须加强的。

三、教材分析：本教材是由人民教育出版社出版，义务教育课程标准实验教科书。

七年级下期选取现实生活中的素材，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合为统一整体。

全书共发四单元共八课十九框内容。

本学期的教学核心是“自尊、自信、自立，做坚强的勇者”。

第一单元，做自尊自信的人，分两课六框完成教学任务。

本单元是帮助学生学会正确地认识自己和评价自己。

第一课“珍惜无价的自尊”，按照课程标准的要求，是让学生懂得自尊心的培养，对自己的成长是十分重要的。

第二课“扬起自信的风帆”。

通过三框内容使学生明确，自信是成功的基石，在成长的过程中，全力以赴、不断奋斗，做自信的中国人。

第二单元，做自立自强的人。

分两课共四框完成教学目标。

本单元在对自尊自信有了初步认识和体验的基础上，帮助学生走自立之路，做自强的人。

第三课“走向自立人生”，主要是帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。

第四课“人生当自强”，主要是使学生懂得自强是通向成功的阶梯。

学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。

具体工作计划如下：一、本学期的主要教学目标：1、初一学生刚进入初中，我打算首先让学生在正确认识初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导学生增强责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。

2、引导学生从自己的实际出发，了解初中学习的新特点、情绪的特点、如何正确认识青春等，进而增进对社会的热爱，对学习的热爱。

3、引导学生树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。

这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

1、由于是初一新学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。

2、对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。

三、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。

从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

思想品德的课程目标思想品德的课程目标1．总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

总目标是对思想品德课程教学活动任务的基本的、整体性的要求和规定。

对这个总目标应该有一个层次递进的理解。

最基础性的目标就是，帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格。

在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，让他们懂得知耻和自尊，学会尊重他人。

帮助他们树立自立、竞争、效率、公平、民主法制和开拓创新等符合时代要求的新型文化观念，全面提升他们的素质。

在初中学生能够遵守基本行为规则的基础上，应该让学生树立“为人民服务”意识，努力使自己成为有益于社会、有益于人民的人。

应该让他们在实践中磨练自己的意志，培养不怕挫折，敢于战胜困难的顽强精神，努力做到德智体美全面发展，为将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

本课程还应该帮助学生从小树立远大理想，坚定爱国信念，树立集体主义精神，牢固地把自己的成长与祖国的命运联系在一起，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，把对理想的追求化作每一天的具体行动，从平凡的日常点滴小事做起，实现自己的人生价值，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，时刻准备着为祖国的现代化建设，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

2．分类目标情感、态度、价值观●热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

热爱生命不只是热爱人类，而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身。

人类的繁荣大多是依靠自然界丰富多彩的生命创造的：从我们身上的衣物到维持我们生命的食物和治愈我们伤病的药品。

思想品德教学计划优秀4篇思想品德教学计划篇一一、本学期的主要教学目标：1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。

增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析：九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、学生情况分析：1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

义务教育思想品德课程标准义务教育思想品德课程是培养学生良好品德和思想道德素养的重要课程之一，也是学校教育的重要组成部分。

通过思想品德课程的教育，可以促进学生的全面发展，提高学生的思想道德素质，培养学生的正确人生观、价值观和世界观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

因此，制定和实施符合时代特点和教育规律的义务教育思想品德课程标准，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、课程目标。

义务教育思想品德课程的目标是培养学生的思想道德素养，包括：1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使他们具有正确的人生目标和追求，树立正确的人生观和价值观。

2. 培养学生的社会责任感和使命感，使他们具有强烈的社会责任感和家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3. 培养学生的道德情操和人格品质，使他们具有高尚的道德情操和优秀的人格品质，做到心灵纯洁、行为端正、为人诚实、待人友善。

二、课程内容。

义务教育思想品德课程的内容包括：1. 爱国主义教育，通过教育引导学生热爱祖国，热爱人民，树立正确的国家观念和民族观念，培养学生的家国情怀和报效祖国的志向。

2. 集体主义教育，通过教育引导学生尊重集体，团结协作，培养学生的集体主义精神和团队意识，使他们具有团结协作、互助互爱的品质。

3. 礼仪教育，通过教育引导学生学习尊重他人，懂得礼貌待人，培养学生的礼仪意识和文明素养，使他们具有良好的社交能力和人际关系。

4. 心理健康教育，通过教育引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的心理健康，使他们具有积极向上、乐观向善的心态。

5. 法治教育，通过教育引导学生尊重法律，遵纪守法，培养学生的法治观念和法治意识，使他们具有守法守纪、诚实守信的品质。

三、教学方法。

义务教育思想品德课程的教学方法包括：1. 实施德育课程，通过德育课程的教学，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的思想道德素养。