初中思想品德课程标准(2020版)

《思想品德课程标准》总目标：本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

这段话告诉我们：这是国家开设本课程的目的，也是思想品德教师上思想品德课的目的，还是学生学习思想品德课的目的。

千万别只记得考试，忘了加强初中学生思想品德教育是主要任务啊！思想品德课程标准解读第一编思想品德课程设计总论一、思想品德课程标准研制的背景思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。

在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。

一般说来，一个精神世界丰富的人，一个有精神追求的人，往往就是有较高素质的人。

一个有理想追求的民族，往往是有凝聚力和文化生命力的民族。

为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神。

社会愈是发展，愈是需要其成员具有较高的道德素质和精神境界。

伴随着人类文明的进步，现代社会对人们的思想品德水平的要求越来越高。

因此，根据变化了的形势和时代的要求，以思想品德为核心概念，重新调整和安排初中思想政治教育课程的内容，研制新的思想品德课程标准，是非常必要的。

首先，我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

经过20多年的改革开放，中国社会已经发生了极其深刻的变化。

改革开放以来，中国特色是社会主义建设取得了举世瞩目的成就，经济的飞速发展，社会结构的不断变化，多元文化的多样呈现。

第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

目录第一部分前言 (1)一、课程性质 (1)二、课程基本理念 (2)三、课程设计思路 (3)第二部分课程目标 (5)第三部分课程内容 (7)一、成长中的我 (7)二、我与他人和集体 (10)三、我与国家和社会 (14)第四部分实施建议 (19)一、教学建议 (19)二、评价建议 (21)三、教材编写建议 (21)四、课程资源开发与利用建议23第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，追切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

初中政治的课程标准(一)初中政治的课程标准一、政治学科的重要性•政治学科作为一门基础学科，对于学生的思想品德和社会责任感的培养具有重要作用。

•政治学科能够帮助学生理解国家政治制度和社会运行规律，提高他们的国家观念和社会意识。

二、初中政治课程的目标•培养学生的国家观念，了解国家的政治制度和发展历程。

•提高学生的社会责任感和参与能力，培养良好的公民道德和价值观。

•培养学生的独立思考和分析问题的能力，提高他们的综合素质。

三、初中政治课程的内容安排1.政治学科的基本概念和原理–国家的基本特征和职能–政治制度与公民权利–政治参与与集体利益2.国家政治制度与法律法规–国家机构的组成和职能–政党制度和多党合作–法律法规与公民权利3.社会主义核心价值观和思想道德修养–社会主义核心价值观的内涵和重要意义–学会正确处理个人与集体、个人与社会的关系–培养正确的人生观、价值观和道德观4.全球化与国际交往–全球化对国家发展的影响和挑战–各国之间的外交关系与合作–培养学生的国际视野和跨文化交流能力四、初中政治课程的教学方法与评价方式•通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

•采用综合评价的方式，包括考试、课堂表现、小组活动等，全面考察学生的知识和能力。

五、初中政治课程的教材选择与资源利用•选择适合学生年龄和认知水平的教材，注重理论与实践的结合。

•利用多种资源，如教学软件、网络资源、实地考察等，丰富教学内容和形式。

六、初中政治课程的师资队伍建设与发展•培养高素质的政治学科教师，提高他们的教学能力和专业素养。

•加强政治学科教师的教育研究和教学实践，促进学科的发展和进步。

结语初中政治课程的设置旨在培养学生的国家观念、社会责任感和综合素质。

通过系统的学习和实践，学生将能够理解国家政治制度和社会运行规律，增强对法律法规和社会主义核心价值观的认同。

同时，初中政治课程也将帮助学生培养独立思考和分析问题的能力，提高他们的公民意识和参与能力。

最新版初中思想品德(道德与法律)课程标准一、总体要求本课程标准是在《义务教育课程标准》（实验稿）和《中小学课程方案教学要求》的基础上，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，结合新时代特色和需求，依据“立德树人”根本任务，以强化学生德、智、体、美、劳全面素质教育为根本目的，精心设计而成。

本课程标准以人的全面发展为目标，以德育为核心，以法治育人为基础，充分发挥思想品德课程的育人功能，促进学生全面素质教育和健康成长。

二、课程内容思想品德和法律课程具体包括以下几个方面内容：（一）思想道德素养1.国家荣誉、国事天下：认识国家荣誉，掌握国家基本情况，了解两个回归、一国两制的实践；2.生命安全、健康成长：研究生命安全和健康成长的基本知识，认识生命的权利和保护生命的重要性；3.人际交往、情感自控：认识情感自控的意义以及情感交流和人际交往的重要性，研究解决人际矛盾的方法和技巧；4.诚实守信、遵规守纪：培养诚实守信、遵规守纪的意识和惯，了解社会公德和职业道德；5.责任担当、公正正义：研究社会责任和个人责任的意义，树立正确的人生观和价值观。

（二）法律与法治意识1.宪法、法制基础：了解基本宪法原则、法律的定义和作用，掌握法律的形式、性质和层级；2.法律规范、法治思维：认识法律规范的制定和适用，掌握法律思维的方法和技巧，了解依法治国的基本要求；3.法治社会、法治中国：认识社会进步和国家安全的重要性，掌握法律保障的基本内容和意义，了解法治中国建设的成果和经验。

三、课程目标和要求1.思想品德目标要求（1）了解国家荣誉，掌握国家基本情况，了解两个回归、一国两制的实践；（2）掌握生命安全和健康成长的基本知识，认识生命的权利和保护生命的重要性；（3）认识情感自控的意义以及情感交流和人际交往的重要性，研究解决人际矛盾的方法和技巧；（4）培养诚实守信、遵规守纪的意识和惯，了解社会公德和职业道德；（5）研究社会责任和个人责任的意义，树立正确的人生观和价值观。

初中思想品德新课程标准
随着时代的发展和社会的进步，初中思想品德教育也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地培养学生的思想品德素质，教育部颁布了新的初中思想品德课程标准。

这一新的标准对于学校、教师和学生都提出了新的要求和期待。

首先，新的课程标准要求教师要注重学生的思想品德教育。

教师应该成为学生的榜样，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。

教师要以身作则，用自己的言行去影响学生，让学生在日常生活中能够感受到思想品德教育的力量。

其次，新的课程标准强调学校要注重学生的实践教育。

学校应该通过各种形式的实践活动，让学生在实践中学习、体验和感悟思想品德教育的内涵。

学校可以组织学生参加志愿活动、社会实践、劳动实践等，让学生在实践中培养高尚的品德情操。

再次，新的课程标准要求学生要注重自身的思想品德修养。

学生应该自觉遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，乐于助人，树立正确的人生观和价值观。

学生要明白，思想品德教育是学校教育的重要组成部分，是学生终身受益的宝贵财富。

最后，新的课程标准要求家庭要注重对学生的思想品德教育。

家长应该关心孩子的心理健康，引导孩子正确处理人际关系，培养孩子的责任感和爱心。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的思想品德教育起着至关重要的作用。

总之，新的初中思想品德课程标准为我们提供了一个更好的教育平台，让我们能够更好地培养学生的思想品德素质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

希望广大教师、家长和学生都能够认真贯彻新的课程标准，共同努力，让思想品德教育在新的时代焕发出新的光芒。

初中政治课程标准引言政治课程对于初中学生的政治素养和思想品德的培养具有重要意义。

为了保证初中政治教学的科学性和规范性，制定了初中政治课程标准。

本文档将介绍初中政治课程标准的主要内容和目标。

课程标准的意义初中政治课程标准是指对于初中政治教学内容、学科性质和特点的客观规定，是实施初中政治教育的基本准则。

它的制定有以下几个重要意义：1.规范教学内容：课程标准明确了初中政治课程的基本框架和核心内容，确保学生学习到符合国家政治教育要求的知识。

2.提高教学质量：标准化的教学内容能够提高政治教师的教学水平和能力，增强教学的针对性和有效性。

3.保证公平性：制定一套统一的课程标准可以确保不同学校、不同地区的学生接受到一样的教育内容，减少教育资源的不平衡问题。

课程标准的内容初中政治课程标准主要包括以下几个方面的内容：1. 教学目标政治课程标准的首要任务是明确教学目标。

初中政治课程标准要求学生达到以下几个方面的目标：•具备正确的政治观念和政治思维方法；•掌握基本的政治常识与政治实践知识；•培养良好的爱国主义精神和社会责任感；•培养民主意识和法治观念，形成积极的价值观；•培养批判性思维和创新能力，形成自主学习的能力。

2. 教学内容初中政治课程标准明确了教学内容的范围和重点。

主要包括以下几个方面的内容：•政治理论基础知识：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等；•国家制度和国家治理：包括国家机构、政党制度、选举制度等；•宪法和法治教育：包括宪法原理、基本法律知识等；•社会主义市场经济：包括市场经济理论、经济发展方针等；•现代化建设与可持续发展：包括科技创新、环境保护等。

3. 教学方法初中政治课程标准要求政治教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

主要的教学方法包括：•讲授法：通过系统的组织和讲述，向学生传授知识；•讨论法：通过引导学生进行讨论，促进学生的思辨和思考；•实践法：通过实际活动和实验，增强学生的实际操作能力；•案例法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生应用知识，培养解决问题的能力。

思想品德课程标准（修订稿）第一部分前言当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。

教育必须坚持育人为本、德育为先。

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。

为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合学科发展规律，特制定本课程标准。

本课程标准是落实党的教育方针和一系列关于加强未成年人思想道德建设精神的重要渠道，对初中思想品德课程的建设与实施起重要的引领和规范作用，也是学校德育工作的重要依据，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。

本课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础。

一、课程性质本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。

主要有以下特性：思想性以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

最新版初中思想品德（道德与法治）课程标准第一部分前言当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。

教育必须坚持育人为本、德育为先。

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。

为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合学科发展规律，特制定本课程标准。

本课程标准是落实党的教育方针和一系列关于加强未成年人思想道德建设精神的重要渠道，对初中思想品德课程的建设与实施起重要的引领和规范作用，也是学校德育工作的重要依据，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。

本课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础。

一、课程性质本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。

主要有以下特性：思想性以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

思想品德课程标准（修订稿）目录第一部分前言 (1)二、课程基本理念 (2)三、课程设计思路 (2)第二部分课程目标 (3)一、总目标 (3)二、分类目标 (3)第三部分内容标准 (4)一、理解自我 (4)二、我与他人和集体 (7)三、我与国家和社会 (9)第四部分实施要求与建议 (15)一、教学建议 (15)二、评价建议 (16)三、教材编写建议 (17)四、课程资源的开发与利用 (18)第一部分前言当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在持续增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观点、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。

教育必须坚持育人为本、德育为先。

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观点形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效协助和准确引导。

为适合社会发展和学生成长需要，增强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合学科发展规律，特制定本课程标准。

本课程标准是落实党的教育方针和一系列关于增强未成年人思想道德建设精神的重要渠道，对初中思想品德课程的建设与实施起重要的引领和规范作用，也是学校德育工作的重要依据，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。

本课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础。

一、课程性质本课程是以初中生生活为基础、以促动初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。

主要有以下特性：思想性以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生实行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，协助青少年树立准确的世界观、人生观和价值观。

第一部分前言道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。

当今世界，科技进步日新月异,人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段.初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。

为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一课程性质思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.本课程的特性主要有以下几个方面。

思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观,根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,为青少年健康成长奠定基础。

人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要,用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

二课程基本理念（一)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。

新课标文辑——【2023年版】义务教育初中政治课程标准简介本文档旨在介绍【2023年版】义务教育初中政治课程标准的新课标文辑，为教育工作者、学生和家长提供一个清晰而全面的了解。

背景【2023年版】义务教育初中政治课程标准是基于国家教育改革和发展大纲的要求，经专家学者的研究和讨论制定而成。

该课程标准旨在提高学生的政治素养和思想品德，培养他们成为有责任感、有社会公德心的公民。

内容概述【2023年版】义务教育初中政治课程标准包括以下几个主要方面：1. 学科核心素养: 强调学生了解和掌握政治知识，了解国家制度和法律法规，培养政治分析和思辨能力。

2. 学科基本能力: 要求学生能够运用政治知识和方法，分析和解决实际问题，参与社会和政治生活。

3. 主题模块设置: 设立一系列主题模块，如国家制度与法律、政治经济与社会发展、公民权利义务等，帮助学生全面理解和掌握政治课程内容。

4. 教学方法与评价: 强调灵活多样的教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，注重学生的自主研究和能力培养。

实施建议为了有效实施【2023年版】义务教育初中政治课程标准，我们提出以下几点建议：1. 教师培训: 组织针对教师的培训和研讨会，帮助他们深入了解新课标，更学理念和方法。

2. 教材编写: 编写符合新课标要求的教材，精选案例和资源，使学生能够在丰富的素材中理解和掌握政治知识。

3. 教学评价: 设计科学合理的评价体系，既要注重学生的知识掌握，又要注意培养学生的思辨和创新能力。

结论【2023年版】义务教育初中政治课程标准的出台是一项重要的举措，对于提高学生的政治素养和思想品德具有重要意义。

我们相信通过全面落实新课标，我们能够培养出更多有责任感和社会公德心的公民。

希望本文档对广大教育工作者、学生和家长有所帮助。