w对颜色的记忆-在人的记忆中,颜色的特征会夸大

1. 语言与言语语言是人类最重要的交际工具，也是常人赖以思维的工具。

（4分）言语是人们在交际和活动中运用语言的过程和产物。

（4分）言语不可能离开语言而存在，语言也必需通过人们的言语活动才能发挥其交际工具的作用。

（2分）2. 比率智商与离差智商比率智商即心理年龄与实足年龄之比。

（4分）离差智商是用标准分数来表示的智商。

（4分）智商概念经过了从传统的比率智商向晚近的离差智商的发展过程。

（2分）3. 心理过程与心理特征①心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。

（4分）②心理特征,是指个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。

主要包括能力、气质和性格,其中以性格为核心,这些心理特征反映出一个人的基本精神面貌和意识倾向,并体现出个人心理活动的独特性。

（4分）③心理过程改变心理状态，心理状态的改变影响心理特征。

而心理特征又决定了心理过程。

一个循环性关系。

（2分）1. (B) 建立了作为实验科学的心理学2. (C) 超常与常态儿童3. (B) 一致性之于准确性4. （C）气质5. (A) 詹姆士-兰格(James-Lange)6. (A) 面部表情通常是天生的7. (D) 悲伤8. (D) 瑞文推理测验9. (B) 7010. (C) 荣格1. 马斯洛的需要层次模型（本题灵活分2分）2. 甲乙丙丁四位同学分别是典型的胆汁质、多血质、粘液质和多血质，他们同时进入图书馆阅览室，这时只有一个空座位，请简述他们分别会有什么样的典型行为表现？（1）、多血质型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。

在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。

在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合符实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。

兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。

赏析戴望舒《秋蝇》《秋蝇》是戴望舒早期创作的诗歌。

诗歌所揭示的是在二三十年代中国黑暗浓重的大环境里，诗人如大部分正直而善良的知识分子陷人了时代的梦魔。

现实与理想的巨大反差，使诗人只能在梦里泄露自己的潜意识，在诗作里泄露隐秘的灵魂，然而也只是像梦一般地朦胧的。

《秋蝇》这首诗歌体现了戴望舒早期诗歌的私人抒情性质风格。

他倾听着自己生命的律动，向潜意识和梦里挖掘种种体会和感悟，并一一展示开来，这诗通过对一只“秋蝇”死亡前的细致描述，表现了诗人对生命感悟、对时代的叹息。

下面我们来详细解读和分析这首诗的内容和艺术特色，以及我对这首诗的看法。

一．解读和内容分析在诗中“木叶”一共出现了四次，也发生了四次形象的变化。

开头的“木叶的红色，木叶的黄色，木叶的土灰色，窗外的下午！”从结构上看，它们是分开一段段的，一句为一段，这给人清晰明确的感觉，也就是说，在苍蝇的眼里，还是比较清晰地感知木叶和它的颜色的，而这时的苍蝇听到死亡渐进的噩耗，开始慢慢地“衰弱的苍蝇望得昏眩”，只能“无奈地搔着头搔着肚子”。

接着猛烈的秋风吹打着苟而残喘的木叶，“木叶，木叶，木叶，无边木叶萧萧下”。

无数的木叶漫天纷飞，急速落下。

日薄西山，剩下“太阳只有苍茫的色泽”，玻璃窗遇冷结成了冰片，这些意象营造了秋天灰冷，萧瑟的意境，也渲染了苍蝇死亡前的悲冷的气氛。

死亡的脚步更近了，这时苍蝇只能“巡回地散一次步”，因为它已经四肢无力了，“它觉得它的脚软”。

接着“红色，黄色，土灰色，昏眩的万花筒的图案啊！”苍蝇已经分不清眼前的一切，只感知到木叶的颜色，眼睛昏眩看到的是“万花筒的图案”，一切重叠在一起，视觉越来越弱了。

模糊的听觉依稀可分辨出是从远方传来的古旧的声音，但究竟是什么的声音呢？“大伽蓝的钟磬？天末的风？”这时苍蝇已经感觉到死亡的魔鬼已经抓住自己了，身体“有点僵木”，“沉重的翼翅”。

最后木叶旋转纷飞，“红色，黄色，土灰色的错杂的回轮。

”成为了苍蝇记忆里的最后景象，也是诗人为这弱小生命的完美落幕。

贡布⾥希视觉图像中的魅⼒2019-09-08⼀、视觉图像时代的来临科技的发展与快节奏的⽣活，⼈们不知不觉⽣活在图像信息包围的时代。

视觉图像作为信息传递最便捷的⽅式，它能够跨语⾔交流。

从过去的⽂本信息到如今的视觉图像，图像为什么能够抢在⽂字前⾯，让⼈们接受它所传递的信息，我想是因为图像给我们的视觉冲击更⼤，更能够唤起我们的记忆系统并加⼊记忆图式中。

视觉带给我们的直接感受往往都是对图式的⼀种记忆。

贡布⾥希在他的著作《秩序感》中提到饭馆的布置是经过了精⼼的设计才能够创造出⼀种特定的“⽓氛”，这种视觉的冲击带给⼈们的感受是⽂本⽆法达到的。

⼆、对贡布⾥希关于照相术的争议照相术的出现在当时的社会背景下是⾮常有争议的。

贡布⾥希曾说：“艺术关注⾏动中的⼈，它为表现神话故事或者实际事件服务。

” 但是他认为战地记者所拍摄的⼀系列的照⽚和《亚历⼭⼤的战⽃》的镶嵌画是⼀样的，在原则上是没有区别的。

我不这么认为。

战地记者的照⽚只是客观的反映了当时的情境，也许由于条件的限制拍出来的照⽚并不符合审美要求。

⽽亚历⼭⼤的战⽃的镶嵌画却不是这样的，艺术家使⽤了多种绘画技法把当时的情境再现地描绘出来，这是加⼊了艺术家的思想和感悟，这和战地记者随意拍出来的照⽚是不同的，⼀种是图式牵引的作品，另⼀种只是⽆意识的记录。

但是两者之间的共同点却⼜是存在的，都是再现了事件的发展，试图让⼈们见证那⼀时期所发⽣的事情。

就真实性⽽⾔，战地记者的照⽚更具有真实性，这是毫⽆疑问的。

贡布⾥希把照相机当成了⼀个主体，“照相机就像⼀位技巧纯熟的艺术家⼀样，只是把作为视觉经验媒介的光学数据转译出来了。

” 就是通过光和眼睛以及记忆图式来描绘世界。

照相机的出现是偶然还是必然？照相机的光圈可以使远景模糊也可以使近景模糊，但是它不是⼀个主体，照相机拍摄出的图画是经过⼈的加⼯，照⽚的构图就是摄影者的构图。

照相机只是⼀件⼯具，⼀件⼈类设计出来⽣成图画的⼯具。

有的艺术家说照相术的出现就是艺术的终结，这是因为美的东西太多了，多了就过了。

不同颜色对人的记忆力的影响在日常生活中，我们经常会接触到各种不同颜色的物体和环境。

而不同颜色对人的认知和情绪有着重要的影响。

除此之外，研究还发现，不同颜色还会对人的记忆力产生一定的影响。

下面将从不同颜色的心理效应、记忆领域的研究以及实际应用等方面探讨不同颜色对人的记忆力的影响。

一、颜色的心理效应不同颜色会引起人的不同心理效应，这些心理效应在一定程度上会影响人的注意力和情绪，从而影响记忆力的表现。

1. 红色：红色是一种充满活力和激情的颜色，它能够引起人的警觉心理，并激发人的兴奋感。

因此，在某些情境下，红色可以增强人的记忆和注意力，提高记忆力的表现。

2. 蓝色：蓝色是一种冷静和沉稳的颜色，它具有镇定和冷静的心理效应。

因此，在一些需要冷静和集中注意力的任务中，蓝色可以有效地帮助人们提高记忆和注意力水平。

3. 黄色：黄色是一种明亮和活泼的颜色，它能够引起人们的注意力，使人感到快乐和轻松。

在某些情境下，黄色可以促进人们对信息的记忆和理解，提高记忆力。

二、记忆领域的研究许多研究人员经过实验证明，不同颜色对人的记忆力确实有着显著的影响。

1. 颜色与记忆联系的实验：研究人员在实验中使用不同颜色的卡片，要求被试者记住上面的信息。

结果发现，红色和黄色的卡片能够增强被试者对信息的记忆效果，而蓝色的卡片则具有较弱的记忆效果。

2. 颜色与学习成绩的关系：一项针对学生的研究表明，学生在进行学习任务时，如果使用红色的文具和背景色，他们的记忆力将会更加出色，相较于蓝色和黄色的背景条件。

三、实际应用基于不同颜色对人的记忆力的影响，我们可以在实际生活和教育中进行一些有效的应用。

1. 教育教学：在学校的教学环境中，可以适当运用红色和黄色，比如使用这两种颜色的文具和教室装饰，以促进学生对知识的记忆和理解，提高学习效果。

2. 工作场所：在工作场所，可以采用蓝色的背景色来促进员工的注意力和记忆力，并帮助他们更好地完成任务。

3. 考试环境：对于需要考试的场合，可以选用红色的考场和黄色的试卷，以增强考生的记忆力和注意力，提高他们的整体表现。

2024年湖北省成人高考专升本《教育理论》考试自测卷学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定2.我国中小学对学生进行德育的基本方法是（）A.说理教育法B.榜样示范教育法C.自我修养教育法D.陶冶教育法3.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是()。

A.形象记忆B.语义记忆C.动作记忆D.情绪记忆4.希望建立融洽的人际关系,保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。

按照马斯洛的观点。

这种需要属于A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要5.在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）A.教学与发展的关系理论B.范例方式教学理论C.结构主义教学理论D.儿童智力发展阶段理论6.下列选项中,属于动作技能的是A.阅读技能B.写作技能C.驾驶技能D.运算技能7.根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要8.提出直观性教学原则的主要依据是（）A.学生的认识规律B.以往的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性9.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这表明身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性10.学生对英语单词的记忆属于（）A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆11.实现教育目的的主要途径是A.德育B.班级带理C.教学D.家校合作12.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以情为开端，情、知、意、行依次进行B.以知为开端，知、情、意、行依次进行C.视具体情况，可有多种开端D.以意为开端，意、知、情、行依次进行13.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。

社会心理学名词解释1.社会心理学：社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。

2.参照群体：个体从心理上把自己列入与之对照，并在评价，态度，行为及价值观形成之上接受其影响的群体。

3.社会化：是个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程。

4.自我意识：是对自己存在的觉察，是对所有属于自己身心状况的认识，体验和控制。

包括认识自己的生理状况，心理特征及自己与他人的关系等。

5.社会角色：是处于一定社会地位的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式。

6.镜像自我：依据别人对自己的态度形成自我概念。

7.角色采择：依据镜像自我，按照别人的期望不断调节自己的行为并塑造自己。

8.社会认知：是个体对人们（包括自己个他人）的社会信息作出感知，推断的过程。

包括对他人的认知，对自己的认知，对人和人关系的认知。

9.图式：过去经验中形成的关于个人群体角色或事件，一套有组织的认知系统或结构。

可以是语言材料的，也可以是视觉材料的或其他具体材料的。

10.社会印象：通过人们对认知对象的接触和知觉在头脑中形成并留在记忆里的认知对象的形象。

包括对认知对象外表的记忆和人的行为，人格，情绪特征的记忆，具有综合性和完整性。

11.印象管理：指一个人通过一定的方式影响或控制别人形成对自己印象的过程。

即有意识地留给别人一定的印象。

12.社会态度：是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持有的评价性的较稳定的内部心理倾向。

13.侵犯：即侵犯行为，也称攻击或攻击行为。

指有意伤害别人，不为社会规范所许可的行为。

14.利他行为：一种自发形成的，把帮助别人当做唯一目的且不期望任何外在酬赏的社会行为。

15.人际交往：在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互交流信息，沟通情感的过程。

如何训练数字记忆法数字记忆法是一个数字记忆的游戏，在规定的时间内，你需要记住已经被打乱的数字顺序，并将它们按顺序找出来，这是锻炼人记忆力的方法。

下面由店铺给你带来关于如何训练数字记忆法，希望对你有帮助!训练方法1.代码的选取编出适合自己的代码代码选取的合适与否直接影响记忆的速度!如果你选择的代码不是很适合自己，那么就很难发挥你的潜力。

所谓的“适合自己”，就是你接触的比较多的，印象比较深刻的，想象起来比较容易的，最好是自己对它有很强烈的感觉的。

一开始的时候可以参考我们精品课程里的数字代码，我感觉都是很不错的!当然，随着你的训练，你会发现个别代码不是很适合你，你对这个代码觉得很别扭，用以来不顺手，这样的话你就可以找更适合你的代码!不同的人对同样的数字会有不同的代码，代码不是标准的，也就是说，100个人可能就有100种不同的代码。

同样使用谐音来记忆，结果也是未必一样的。

比如外国人通常把3的代码记为树(因为3——three和树——tree发音近似)，而我们中国人用谐音通常把3记为伞。

或者用象形来记忆为耳朵。

总之，代码多种多样，以你自己喜欢的为主。

需要注意的是，选取的代码应该特点鲜明，不容易混淆!这一点尤为重要!比如红萝卜和胡萝卜，电视机和电脑显示器，大扫把和小扫帚，山楂和草莓，这些虽然有不同的地方，但还是比较容易混淆。

所以说，代码一定要容易区分!训练方法2. 地点的选取选择合适的地点地点是存放代码的容器，在记忆过程中，代码与地点之间的关系是密不可分的，其中的任意一个不清晰都会直接影响记忆的效果。

如果代码清晰，而地点模糊的话，在回忆的时候很难由地点回忆出该处的代码，如果代码不清晰，记忆起来也同样的吃力!地点一般选取自己比较熟悉的，陌生的地点一般不大采用。

开始找地点的时候，有可能觉得地点很不好找，就那么几个，这是因为你还没有真正掌握要领。

其实，找地点是相当容易的。

我在刚学完记忆术的时候，总觉得地点不够，太少。

色觉检测参考答案色觉检测参考答案色觉是人类感知外界色彩的能力，而色觉检测则是评估一个人的色觉功能是否正常。

色觉缺陷是一种常见的视觉问题，它会影响人们对色彩的辨别能力。

在日常生活中，色彩对于我们的认知和情感体验起着重要作用，因此，了解自己的色觉状况是很有意义的。

色觉检测通常通过一系列的测试来进行。

其中最常见的是色觉辨别测试和色觉辨别图形测试。

色觉辨别测试是通过观察和辨别不同颜色的图像或物体来评估一个人的色觉能力。

这种测试通常使用色盲测试图，如伊市色盲测试图或色盲鉴定图，这些图像包含了一系列不同颜色的圆圈或数字，正常的色觉者可以准确地辨别出其中的数字或图案，而色觉缺陷者则可能无法辨别出其中的内容。

另一种常见的色觉检测方法是色觉辨别图形测试。

这种测试通常使用彩色图案或图像，要求测试者根据不同颜色的区域来辨别图案或图像中的细节。

这种测试可以评估一个人对不同颜色的辨别能力以及对色彩对比度的感知能力。

通过这种测试，我们可以了解一个人是否能够准确地辨别出不同颜色的细微差别，以及他们对于色彩的敏感度。

对于色觉检测的参考答案，我们可以根据每个测试的特点和标准来确定。

在色觉辨别测试中，参考答案通常是图像或数字的具体内容。

例如，在伊市色盲测试图中，参考答案可能是图像中的数字，而在色盲鉴定图中，参考答案可能是图像中的圆圈的颜色。

对于色觉辨别图形测试，参考答案可能是图案或图像中不同颜色区域的位置或形状。

然而，需要注意的是，色觉检测只能提供一个初步的评估结果，并不能完全代表一个人的色觉功能。

人们的色觉能力受到多种因素的影响，包括个体差异、环境条件和测试方法等。

因此，如果一个人在色觉检测中表现出色觉缺陷的迹象，最好咨询专业的眼科医生或视觉专家进行进一步的评估和诊断。

除了个人的色觉功能评估，色觉检测也在一些特定的领域中发挥着重要的作用。

例如，在设计和艺术领域，色觉检测可以帮助设计师和艺术家更好地理解颜色的感知和表达方式，从而创作出更具吸引力和有影响力的作品。

评刘丽华的《载满记忆的颜色》作者：高维生来源：《文学教育》 2018年第7期刘丽华的创作，近两年发生颠覆性的变化。

从对哈尔滨老建筑写作的开始，内倾的态度，凸现的越来越明显，摆脱过去小抒情的写作，进入历史和文化记忆的思考。

刘丽华的散文新作《载满记忆的颜色》，写了少年时看过的绿皮火车，穿行在松林与小站间，它呼啸而来，留在身后的是风声和光线。

挟着时间的风，冲开委积尘封的日子，她描述的绿皮火车，移觉各种感官，彼此挪移转换，表示自己童年时的独特感受。

“我想象不出他们从哪里来，又去往哪里，他们终是要有个目的地的，正如他们曾经有过来处。

一些东西在他们之间闪着光亮，那是阳光的回流效应，但这未能阻止车体内的躁动。

当我的目光穿透空气中的粒子，于某一处定格的时候，那些混乱的声音依然以不同方式发出回响。

”她目睹一闪过去的绿皮火车，通过孩子的心中，发出对世界茫然的疑问。

火车带着风声和煤烟味消失，两根钢轨泛着阳光，晃得眼睛有些疼痛。

从这时开始，为什么？在远方，犹如钢轨一般，在心灵中向远方延伸。

瞬间的断片，使孩子成长，这种痛苦影响一生。

一个大的无法回答的问题，从视野中坠落，大地在丧失，让孩子单纯世界碎裂，有了漂泊的萌芽。

刘丽华无法忘掉少年的记忆，火车在旅途中留下的轨迹，依然清晰可辨，未随着时间的黑暗模糊，甚至消失。

当她对生命提出问题，在不断地追问中，寻找生命的真谛。

“绿皮火车在空旷的田野上飞驰，纵横交错的土地和林林总总的房屋被甩在身后。

一缕烟雾尾随车体弥漫出柴油的味道，扩散于空气中。

那些高低错落、凸凹相间的山丘呈现出迷人的色彩，似水墨画般驻入我们的视野中。

一些旅客推开窗子，极力地呼吸，既享受泥土的馨香，又欣赏山野的神秘。

”行走不是一般意义的旅途，从出发到目的，途中所经受的人与事，有色彩，有温度，有独特的感受。

一朵光焰燃烧，在身体里生长。

这样的感受，漫出的温度带着时间性，刘丽华对速度格外的敏感，每移动一步，时间就发生变化，留下的是记忆。