从科学探究理念.51页PPT

从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察变化
制订探究方案
琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症
获取事实与证据
牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力
交流
与同学交流，看自己的结论是否与其他人的结论相同，若不同，找出原因
续表
2.盒子里面有什么
（1）给你一个密封的装有一个小物体的盒子，在不打开盒子的前提下，你会用什么办法知道盒子里装的小物体是什么?可以进行以下实验来验证：①摇动盒子，感觉盒内物体的大小；②掂掂盒子的质量，估计盒内物体是由什么物质制成的；③尝试从盒内物体移动时发出的声音来估计其形状；④将磁铁放在盒子的一侧，通过磁铁受到力的情况来判断盒内是否放有铁制的物体。
体现的探究步骤
10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。已经得过天花的人不会再次感染天花
提出问题提出的科学问题应对问题产生的原因、实验探究的方向有明确的指导意义
故事中的内容
体现的探究步骤
或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力
提出猜想和假设
C
[解析] 中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测。
题型2 科学探究的基本过程★★★
典例4 [温州中考] 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )
A
题型1 生活中的科学探究★★★
典例3 [台州期中] 中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是( )A.提出问题：病人得的是什么病B.建立假设：病人得的可能是 病C.获取相关事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D.为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好地交流

铝既能与强酸溶液反应也能与强碱 溶液反应，因此酸、碱可直接侵 蚀铝的保护膜以及铝制品本身， 铝制品餐具不宜用来蒸煮或长时 间存放酸性、碱性或咸的食物
4.肥皂水不宜太稀，否则吹起的
氢气泡太小，点燃时难以有较大 的爆鸣声。 5.实验结束时，先撤导管，再撤 酒精灯，防止倒吸。
方案2:
注意事项： 1.Cacl2可以用碱石灰代替，作用
吸收水蒸气。 2.石棉绒是铁粉的载体，增大铁粉 与水蒸气的接触面积。 3.实验开始前先点燃酒精灯，防止 铁粉氧化，实验结束，先撤酒精喷 灯。
5.铁粉与水蒸气的反应
铁不能与冷、热水反应,但能否与水 蒸气反应?
请设计一个简单的实验装置,使还原 铁粉与水蒸气反应
1.水蒸气的发生装置
2.水蒸气与铁粉反应装置
3.产物的检验(收集)装置
方案1:
课本51页科学探究：
注意事项：
1.试管口略向下倾斜
2.酒精灯先在放湿棉花的位置加热
一会，待有部分水蒸气形成时，再 将酒精灯移到铁粉位置加热。 3.加热一会后再将导管插入到肥皂
产物收 集装置
水蒸气的 发生装置
三.铝与氢氧化钠溶液的反应
1.铝与稀盐酸的反应
化学方程式为:
2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2
离子方程式为: 2Al+6H+==2Al3+
+3H2
2.铝与氢氧化钠溶液的反应 2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2 2Al+2OH +2H2O==2AlO2 +3H2

我是琴纳医生，天花实在 是太可怕了，这么多人的生命
被夺走了。我作过调查，奇怪 的发现患牛痘的女工不会感染， 另外得过天花的人也不会再次 感染。这是为什么呢？一定有 秘密在其中。
我是一名挤奶女工，其 实牛也会得天花，患病 的牛身上会出现很多牛 痘，我们因此也会感染 小脓包，但是很快就好 了，更奇怪的是我们以 后再也不会得天花了。
建 立 猜 测 和
假
设
(
定 计 划 设 计 实 验 方
案
)
(
检 获验 取与合 事评作 实价与 与作交 证出流 据解
释
)
该不该把盒子打开？
？
有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案?
摇一摇， 估计物体 的大小， 即体积。
用磁铁吸一 吸，判断物 体能不能被 吸引。
还有什么办
法可以判断物体 的其它性质？
科学的核心是探究，探究是学习 和研究科学的很重要的方式。
你知道科学家是怎样进行探究的吗？
阅读材料：回答问题
《天花和牛痘的故事》
天花是一种死亡率很高的传染病， 18世纪之前，还没有治疗天花的有 效方法，因此每年有大量的人死于 天花，可以说是“谈天花色变”。 这时候我们的故事人物出来了
琴纳(E-Jenner)亲眼看见 了天花病人的痛苦，作为 一名医生，他时刻想着创 造一种办法预防天花
究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要 找出证据来证明的．
１、小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现其他 楼层都亮着灯。
３、可能接触不良？
证明：拧动灯泡，发现 电灯仍然不亮。
结论１：小区没停电， 问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了？
证明：走到另一个房间， 打开开关，电灯亮了

请回答下列问题： （1） 小明同学想探究的问题是_酒__精_对__跳__蚤。心率的影响 （2） 该实验不够严谨，请对此进行补充：_不__能__只_选用一只跳蚤，避免偶然性
思路总结：
1.关于实验目的： （1）通常题目中会给出 （2）题目中如果没有，需要自己去填写：
参照假设；分析实验步骤中探究的目的
2.关于第（2）中： 如：实验步骤不严谨；实验结论不准确；实验结果具有偶然性；小明得到###结论， 小红说结论不正确，理由是什么？
03/分析实验原理
实验原理是该实验依据的生物学知识，通常是我们设计实验的主要依据。实验原理从以下三方面分析：①从实验 题目中分析；②从实验步骤中分析(实验步骤是依据实验原理设计的)；③从学过的知识原理中分析。
例：为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将 正常小鼠随机等量分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。 一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。③A组小鼠出现低 血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变 化。该实验方案验证了胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：(1)该实验原理是：胰__岛__素__具__有___降__低__血__糖___的__作__用。体内胰 岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得 到缓解。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞 特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。(3)胰岛素在血糖平 衡调节中的作用是：胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。

“看”和“科学观察”有什么不同？
• 目的性 • 全面性 • 计划性 • 方法性 • ……
获得的 信息的 多少
《科学探究》PPT课件【优质课件】
《科学探究》PPT课件【优质课件】
分析
我们的科学观察中存在的问题
《科学探究》PPT课件【优质课件】
《科学探究》PPT课件【优质课件】 《科学探究》PPT课件【优质课件】
《科学探究》PPT课件【优质课件】
科学探究活动中预测的意义
• 科学预测是科学探究中学生思维活动的开始， 也可以说是最基本的思维
• 科学预测决定了下一步探究的方向 • 科学预测是学生在科学课中主动探究的动力 • 通过预测—验证活动，可以培养学生勇于探索
真理、不怕挫折的精神和随时准备纠正错误的 态度 • 预测可以帮助教师了解学生的已有认知，更好 推进教学
《科学探究》PPT课件【优质课件】
• 如果现在让你去看真正的苹果,你 打算怎样去看?
• 还能看到些什么?把你看到的记录 下来.
《科学探究》PPT课件【优质课件】
《科学探究》PPT课件【优质课件】
• 当我们想了解得更多、知道得更 多时，带着这样的目的，借助一 些方法，按照一定的顺序去看真 实的物体的时候，我们的科学观 察就开始了。
1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
《科学探究》PPT课件【优质课件】
《科学探究》PPT课件【优质课件】

（2013山西，10 ） 在实验室中， 同学们用如下装置制取纯净的CO2，下列 说法不正确的是
［查阅资料］ 饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2 A. ①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替 B. ③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl
（2011 •北京 ）22.下列依据实验目的
所设计的实验操作中，正确的是（ B ）
选项
实验目的
实验操作
A 检验NaCl中含有Na2CO3
加水溶解
B 鉴别NaOH和Ca(OH)2溶液 C 除去CaO中的CaCO3 D 除去CO2中的CO
加Na2CO3溶液 加足量稀盐酸 通入足量NaOH溶液
（2013湛江，9）下列家庭小实验不能 成功的是（ B ）
A．稀释浓硫酸B．检查装置气密性C．点燃酒精灯D．放入块状固体
（2013北京，9）配制50g溶质的质量分数为6% 的氯化钠溶液，不需要的仪器是（ ）
A．蒸发皿 B．玻璃棒 C．烧杯 D．量筒
（2013广东，9）下列实验方法错误的是（ ）
A．用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3 B．用带火星的木条区别空气和O2 C．用水区分NH4NO3和固体NaOH 两种固体 D．用湿润的石蕊试纸区别CO和CO2
技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为 主的多样化的学习方式，强化评价的诊断、 激励与发展功能。
考试目标与内容
科学探究 身边的化 物质构成 物质的化 化学与社 学物质 的奥秘 学变化 会发展
14分
22分
12分
16分
6分
考试形式及试卷结构
单项选择题 填空题 简答题 实验探究题 计算题
20分
17分 12分
A.用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣制酸碱指示剂 B.水变油 C.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水 D.用碎鸡蛋壳和醋精（只要成分是醋酸）制二氧化碳

通过让孩子亲自动手操作、制作和实验，培养孩 子的动手能力和实践能力。
3
动手能力与创造力的关系
动手能力强有助于培养孩子的创造力，促进孩子 在科学探索中的创新和发展。
02
幼儿园中的科学探索活 动
植物观察
总结词
培养观察力，了解植物生长过程
详细描述
组织幼儿观察植物的生长过程，从种子发芽到开花结果，让他们了解植物的生长 需要阳光、水分和土壤等条件。引导幼儿观察植物的叶子、花朵和果实的特点， 让他们描述自己的发现，培养观察力和语言表达能力。
幼儿园里的科学探索与发现，主题 班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 科学探索与发现的重要性 • 幼儿园中的科学探索活动 • 科学探索活动的实施方法 • 科学探索活动的意义与影响 • 家长在科学探索活动中的作用
01
科学探索与发现的重要 性
培养孩子的观察力
观察是科学探索的基础
活动过程指导
引导幼儿观察
教师需引导幼儿仔细观察实验过 程和现象，培养他们的观察能力
。
鼓励幼儿思考
通过提问和引导，鼓励幼儿思考实 验背后的原理和意义。
培养科学态度
在探索过程中，培养幼儿实事求是 、严谨认真的科学态度。
04
科学探索活动的意义与 影响
对孩子个人发展的影响
培养好奇心和探究欲
科学探索活动激发孩子对周围世界的兴趣，使他们主动提出问题 、寻找答案。
明确活动的目的和预期效 果，有助于教师更好地设 计活动内容。
选择活动内容
根据幼儿的年龄和兴趣， 选择适合的科学探索主题 ，如动植物、物理现象等 。
安排活动时间
合理规划活动时间，确保 幼儿有足够的时间进行探 索和发现。

学生实验活动2个
实验基本操作1项
第二章：
观察活动4个
探究活动1个
第一章：
科学探究
观察活动5个 探究活动1个
横
实验基本操作4项
向
第七章：
观察活动8个 学生实验活动2个
第八章：
观察活动5个 学生实验活动5个
第九章：
观察活动5个
整 合
教材的内容结构及纵向整合
观察活动
分布1—9章，共39个
探究活动
第一章：金属铜化学性质的探究 第二章：我们的呼吸作用
1.粗盐中难溶性 杂质的去除
2. O2的实验室 制取与性质
3. CO2的实验室 制取与性质
4. 金属的பைடு நூலகம்理性 质和某些化学 性质
5. 燃烧的条件 6. 一定质量分数
的氯化钠水溶 液的配制 7. 溶液酸碱性的 检验 8. 酸、碱的化学 性质
新课标规定 的八组基本 实验：
1.粗盐中难溶性 杂质的去除
2. O2的实验室 制取与性质
教材的立体整合
检验及验満
制取的反应原理、实验的 发生装置及收集装置
净化及干燥
常见气体的制备和收集
方式。
图
提高学生的科学素养
二、说教材
（二） 编写 体例 和特点
编写体例和特点
内容上
根据课标提供的项目分 为探究性和操作训练两类将 其融合于知识体系的相关内 容中，分散于不同的有关章 节之中，成为并进实验。
涉及的 8 类实验的内容都 冠以“学生实验活动”栏目
形式上
采用醒目的栏 目图标
用浅橘红色为 排版底色
第四章：化学变化前后质量是否守恒 第六章：探究钢铁锈蚀的原因
实验基本操作

调查
-养牛场挤奶女工中没有人患天花
-已经得过天花的人不会再次感 染天花
得过一次天花，人体会对 天花产生免疫力。
实验
- 将“牛痘脓浆接种到人的身
上”，观察变化。
- 一个多月后，在这个男孩胳臂 上再接种人类的天花痘浆，
观察反应。
实验证明：这个男孩已经具有 抵抗天花的免疫力。
作出解释：通过接种牛痘可 以预防天花
座接触不良 可能是灯与灯座
接触不好 可能是开关不好 可能是灯泡坏了 可能是………….
收集证据 检验假设 到户外看看 检查插头与插
座的接触处 旋紧灯泡
得出结论 灯 丝 断 了
检查开关 检查灯泡、换灯泡
提出问题
科 学
建立假设
探 究
制定计划
的
基
收集证据
本
ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
检验评价
合作交流
二.科学家的探究：《天花和牛痘的故事》
2.我自己来探究： ——黑盒的探究
操作
现象或感觉 初步判断结论
科 学 探 究 -件 p pt1 （PPT优 秀课件 ）
科 学 探 究 -件 p pt1 （PPT优 秀课件 ）
摇一摇， 估计物体 的大小， 即体积。
掂一掂，估 计物体的质 量。
用磁铁吸一 吸，判断物 体是否含铁 等物质。
还有什么办 法可以判断物体 的其它性质？
？
1.摇一摇知 道体积
2.掂一掂知 道质量
3.吸一吸知 道是否含铁
4.翻一翻知 道形状
实验 并记 录
得出结 论：黑 盒子里 装的 是……
…… ……
科 学 探 究 -件 p pt1 （PPT优 秀课件 ）