1.4 尝试科学探究概论

桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案
主备人张红审核人罗志坤任教班级八年级
课题 1.4 尝试科学探究（2课时）课型练习课
学习目标⑴了解科学探究的一般过程和步骤。

⑵练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。

学习重点是通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素
学习难点通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。

导学的内容、步骤与方法教师复备栏
自主探究（10分
钟）熟记知识点：
1__是进行科学探究的第一步。

牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。

3．在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做
出的一种试探性解释。

4．科学探究的过程是由提出问题、_____________、制定计划与设计实验、
____________________、______________________、评估和交流七个要素组成，其中___________是贯穿整个过程不可缺少的重要因素
点拨释疑（20分
钟）一、熟读知识点
二、默写知识点
三、布置学生堂上完成南方新课堂1.4 自主预习到
课时达标
四、对答案针对学生提出的疑问进行讲解。

达标测试（10分
钟）1、分小组进行抽背知识点。

小组长负责。

不过关的同学课后到小组长处背书。

小结反思（5分钟）板书设计：
科学探究的过程有：、、、、、、七部分组成
2、教师小结与反思，可以是知识盘点，也可以为心得感悟。

《1・4尝试科学探究》教案一、教学目标（-）知识与技能通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。

（二）过程与方法经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的儿个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。

特别是抽象和假设检验的能力，了解科学探究的一个基本方法——控制变量法。

（三）情感态度与价值观通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能实事求是的记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有•他人合作和进行交流的愿望。

二、教学重、难点重点：培养学生科学探究的能力。

难点：提出问题、制定计划和设计方案。

三、教学过程：（一）、探究钟摆的奥秘师：科学的核心是探究，学习物理就耍学会科学探究。

展示摆钟实物，让学生观察+观察摆钟的外部构造。

师：最近，小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙，只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。

1、提出问题师：对这个现象，你想知道些什么？牛：张师傅拧摆钟卜-面的螺母究竞调节了摆钟的什么？改变了摆钟走时的准确性？生：钟摆来回摆动的时间是由什么决定的？生：……师：提出问题是进行科学探究的第一步，伟人的科学家爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。

同学们要仔细观察平F1周围的事物，善于思考，善于提出问题。

2、猜想与假设：师：对于以上问题，你们的猜想是什么？（想想看，问题的真正答案可能是什么？）生：摆动的快慢（摆来回摆动一次的时间）可能与摆僦的轻重有关。

生：摆动的快慢可能与偏离的角度大小有关。

生：摆锤下而的螺母位置估计会影响摆的长度，看來，摆动的快慢跟摆的长短有关。

师：好，前面几位同学分别提出了他们的猜想，是否还有同学有不同的猜想和假设？如果没有，那么你赞同哪位同学的观点？（设疑）其中是只有一位同学说对了，还是有若干同学止确？切忌从老师的表情上揣度答案，这不是一种止确的科学探究态度。

红、如果你认为，摆锤的轻重会影响摆动的快慢，那么是轻的快，还是重的快。

沪粤版八年级上册1.4尝试科学探究导说课稿导语大家好！今天我将为大家带来一堂关于沪粤版八年级上册1.4尝试科学探究的导说课。

作为科学课的一部分，科学探究是培养学生科学思维和创新能力的重要环节。

在本节课中，我们将一同探究科学方法与科学探究的关系，并通过实例来理解科学探究的步骤和重要性。

希望通过本堂课的学习，学生们能够真正理解科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法。

一、科学方法与科学探究的关系在开始科学探究之前，我们先来了解一下科学方法和科学探究的关系。

1. 科学方法科学方法是科学研究的基本方法和规范。

它包括观察、提出问题、做假设、设计实验、进行观察和实验、整理数据、得出结论等步骤。

科学方法的核心是根据经验和观察结果，建立科学理论，并通过实证验证。

2. 科学探究科学探究是指通过观察、实验、分析数据等一系列科学方法的运用，来解决科学问题、探索科学现象、发现科学规律的过程。

科学探究强调学生的主动参与和自主探索，培养学生科学思维和创新能力。

科学方法和科学探究是密不可分的。

科学方法是科学探究的基本工具，而科学探究则是在实际问题中运用科学方法的过程。

通过科学探究，学生可以更好地理解和应用科学方法，从而培养科学思维和解决问题的能力。

二、科学探究的步骤了解了科学方法和科学探究的关系，我们接下来将学习科学探究的具体步骤。

科学探究通常可以概括为以下几个步骤：1. 提出问题科学探究的第一步是提出问题。

通过观察和思考，学生可以提出一个具有科学性、可探究性的问题，引发学生对问题的兴趣。

2. 做假设在提出问题之后，学生需要根据已有的知识和经验，提出一个假设。

假设是对问题的一种猜测，需要经过科学实验或观察来验证。

3. 设计实验设计实验是科学探究的关键一步。

学生需要根据假设，构思一个实验方案，明确实验的目的、方法和步骤，以及所需的材料和设备。

4. 进行观察和实验在设计好实验之后，学生需要进行观察和实验。

通过仔细观察和记录实验过程中的现象和数据，学生可以获得实验结果。