壮锦纹样的创作 教案

六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案 | 广西版一、教学目标1.能够了解壮锦的历史和文化背景。

2.能够分析壮锦图案的形式和特点。

3.能够运用线条和颜色表现出壮锦图案的美感。

4.能够设计出自己的壮锦图案。

二、教学重点1.理解壮锦图案的形式和特点。

2.运用线条和颜色表现壮锦图案的美感。

三、教学难点1.设计出自己的壮锦图案。

四、教学方法1.课堂导入：观看壮锦图案视频、展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣。

2.听讲分析：教师分析壮锦图案的形式和特点，并引导学生理解。

3.练习演绎：教师示范画壮锦图案，学生进行模仿。

4.自主设计：学生自己设计自己的壮锦图案。

5.评价总结：教师和学生互相分享自己所画的壮锦图案，并进行评价和总结。

五、教学内容1. 壮锦的历史和文化背景壮锦是中国壮族地区的一种传统手工织品，历史悠久，是壮族文化的重要组成部分。

壮锦图案通常表现出壮族人民对生活的美好愿景，也能反映出壮族的文化内涵。

2. 壮锦图案的形式和特点壮锦的图案构成比较复杂，通常以图案为主体，搭配背景，使用线条和颜色进行表现。

壮锦图案的特点是形式多样化、色彩鲜艳明亮、具有浓郁的地方特色和文化内涵。

3. 运用线条和颜色表现壮锦图案的美感在画壮锦图案时，线条的运用非常重要，需要使用细线、粗线、圆线、直线等不同类型的线条描绘出图案的轮廓和细节。

此外，色彩的运用也非常关键，需要合理搭配颜色，使图案更加鲜艳明亮、美观动人。

4. 设计出自己的壮锦图案学生可以根据自己的想法和创意，进行自由设计自己的壮锦图案。

在设计图案时，需要注意线条和色彩的使用，力求使图案更加美观和富有创意。

六、教学步骤1. 导入环节教师展示壮锦实物图片，引发学生对壮锦的兴趣；播放壮锦图案视频，使学生更加了解壮锦的历史和文化背景。

2. 听讲分析教师讲解壮锦图案的形式和特点，并指导学生分析。

为了更好地帮助学生理解，可以选择一些壮锦图案进行分析，例如《百花图》、《青龙图》等。

桂美版美术六年级上册《第15课壮锦图案》教学设计7一. 教材分析《第15课壮锦图案》是桂美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国壮族的壮锦图案，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

教材内容包括壮锦图案的起源、发展、特点以及创作方法等。

通过本课的学习，学生可以深入了解壮族文化，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。

但他们对壮族文化和壮锦图案可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和欣赏壮锦图案，激发他们对民族文化的兴趣。

三. 教学目标1.了解壮锦图案的起源、发展、特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

2.学习壮锦图案的创作方法，提高学生的审美能力和创造力。

3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高综合素质。

四. 教学重难点1.了解壮锦图案的起源、发展、特点。

2.掌握壮锦图案的创作方法。

五. 教学方法1.讲授法：讲解壮锦图案的起源、发展、特点和创作方法。

2.示范法：展示优秀壮锦图案作品，引导学生欣赏和分析。

3.实践法：学生动手创作壮锦图案，提高实践能力。

4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

六. 教学准备1.准备相关的壮锦图案资料，如图片、视频等。

2.准备绘画工具和材料，如彩笔、纸张等。

3.划分学习小组，确保课堂活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示壮锦图案，引导学生关注并提出问题：“你们知道这些图案的来历吗？它们有什么特别之处？”从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解壮锦图案的起源、发展、特点，以及创作方法。

通过讲解，让学生了解壮族文化，为实践环节做好准备。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同创作一幅壮锦图案。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏、评价，从而提高他们的审美能力。

教师对作品进行点评，总结优点和不足，为下一步教学奠定基础。

《壮锦图案》教案教材分析：壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦，据传起源于宋代，是广西民族文化瑰宝。

这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。

教学目标：提高学生的审美能力。

教学重点：了解壮锦图案。

教具学具准备：图片教法学法指导：示范、练习教学过程：一、导入关于壮锦的美丽，还有一个动人的故事。

传说，古时候，住在大山脚下的一位壮族老妈妈，与三个儿子相依为命。

老妈妈是一位手艺精湛的织工。

她织出了一幅壮锦，上面有房屋，有花园，有田地、果园、菜园和鱼塘，还有鸡鸭牛羊。

一天，一阵大风，把壮锦卷向东方的天边去了，原来是那里的一群仙女拿壮锦做样子去了。

老妈妈先后派出了两个年龄稍长的儿子出发去寻找壮锦，但他们都畏惧路途艰辛，拿着钱到城里享福去了。

后来，老妈妈的三儿子，在大石马的帮助下，越过火山和大海，找到了红衣仙女，让她还回壮锦。

红衣仙女正拿着老妈妈的壮锦样子在织锦，老三趁机拿走了自己家的壮锦，骑马回到老妈妈的身边。

老三回到家中，壮锦在阳光下渐渐地伸宽，变成了美丽的家园。

但是，让老三没想到的是，仙女实在是太喜欢老妈妈的壮锦了，便偷偷在壮锦上绣下了自己的像，被老三带回家中。

于是老三就跟她结为夫妻，过上了幸福生活。

中国壮族传统手工织锦。

据传约起源于宋代。

以棉、麻线作地经、地纬平纹交织，用粗而无拈的真丝作彩纬织入起花，在织物正反面形成对称花纹，并将地组织完全覆盖，增加织物厚度。

其色彩对比强烈，纹样多为菱形几何图案，结构严谨而富于变化，具有浓艳粗犷的艺术风格。

用于制做衣裙、巾被、背包、台布等。

二、新授课1、欣赏提问：你了解壮锦吗？学生发言：壮锦又称“僮锦”、“绒花被”，较厚实。

被誉为中国四大名锦之一的壮锦是广西民族文化瑰宝，这种利用棉线或丝线编织而成的精美工艺品，图案生动，结构严谨，色彩斑斓，充满热烈、开朗的民族格调，体现了壮族人民对美好生活的追求与向往。

教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1. 让学生了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高学生对民族传统文化的认识。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对壮锦图案的审美能力和创新精神。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度，提高学生的动手能力和综合素质。

二、教学内容1. 壮锦的历史背景和特点2. 壮锦图案的分类和表现形式3. 壮锦的制作工艺4. 创作实践：设计一幅壮锦图案三、教学重点与难点1. 重点：了解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，学会欣赏和分析壮锦图案。

2. 难点：如何设计出一幅具有创意和美观的壮锦图案。

四、教具与学具准备2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，帮助学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析：教师展示不同类型的壮锦图案，引导学生分析其特点和美感，提高学生的审美能力。

4. 实践环节：学生分组合作，自主设计一幅壮锦图案，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 壮锦的历史背景2. 壮锦的图案特点3. 壮锦的制作工艺4. 创新设计七、作业设计2. 鼓励学生收集其他民族的图案资料，下节课分享交流。

八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示等环节，使学生了解了壮锦的历史背景、图案特点和制作工艺，提高了学生的审美能力和创新精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，要注重培养学生的合作意识和综合素质，使他们在学习过程中得到全面的发展。

一、教学过程详解1. 导入：教师可以通过展示壮锦图案，引导学生欣赏和探讨，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以展示一些具有代表性的壮锦图案，让学生观察和分析其特点和美感，引导学生思考：这些图案有什么特别之处？它们为什么会给人以美感？这样的导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的学习中。

陈秋婷壮锦图案简案【课程题目】：《壮锦图案》【教材版本】：桂教版【课程类型】：（设计·应用）【课时】：1课时（ 35 分钟）【授课对象】：（小学六年级）【授课教师】：陈秋婷【教材分析】：本课选自桂教版小学美术课程六年级第8课《壮锦图案》，属于“设计·应用”领域分目标。

壮锦是壮族妇女用手工编织的锦。

壮锦既是日常生活用品，又是精美的工艺品，图案别致，色彩绚丽，手工精巧，是壮族文化的生动体现。

本课的要求是让学生了解壮锦的民族特色和功能价值，学习图案的基本设计原理，开展发散性思维，尝试设计出既具有壮锦风格又不失个性的图案。

同时培养他们热爱我国少数民族传统文化的感情。

【学生分析】：这一课属于“设计·应用”领域分目标。

六年级学生动手能力较强，思维创新意识已经逐渐打开，想法比较天马行空，也已具备一定的造型能力，好奇心很强，表现欲望非常强烈，非常希望得到老师和同学们的认可，教师可从他们的兴趣入手，启发他们的创造性想法和动手的欲望。

【教学目标】：1、认知目标：了解壮锦图案的艺术特点和文化内涵，感受壮锦的形式美，培养学生对广西少数民族民间美术优秀作品的审美能力。

2、技能目标：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。

将图案的设计运用到生活的美化装饰之中。

懂得艺术与生活的关系，培养学生的设计意识和设计能力。

3、情感目标：激发学生内心的民族自豪感，热爱家乡，热爱生活。

【教学重点】：了解壮锦纹样的组织构成，风格特点以及色彩搭配【教学难点】：利用不同的绘画制作材料设计出有创造性的壮锦风格图案【教学准备】：教具：PPT演示文稿、绣有壮锦图案的坐垫、吉祥物、挂袋等实物。

学具：铅笔、橡皮、几何纸（白纸）、彩色笔等着色工具【教学过程】：1、导入师生问好讲述壮锦故事，吸引学生注意力。

据说宋代有一名叫达尼妹的壮族姑娘，看到蜘蛛网上的露珠在阳光照耀下闪烁着异彩，从中得到启示，便用五光十色的丝线为纬，原色细纱为经，精心纺织而成。

六年级上册美术教学设计 -第15课壮锦图案｜广西版一、教学目标1.了解壮锦的起源、历史和地位，感受中国传统文化的深厚底蕴。

2.了解壮锦的颜色和图案特征，学习如何使用水墨画绘制壮锦图案。

3.能够通过创意设计独立完成一幅精美的壮锦画作。

二、教学重难点1.学习了解壮锦的历史和文化背景，掌握壮锦的色彩和图案特征。

2.学习如何用水墨画勾勒壮锦图案时，掌握画笔的运用技巧和手法。

三、教学过程1.导入新课1.教师引导学生了解壮民族文化和艺术特色。

2.教师向学生介绍壮锦的起源和传统文化地位，让学生了解壮锦的发展历程和文化底蕴。

2.学习壮锦图案1.教师通过展示图片，向学生展示壮锦的图案和色彩特征。

2.让学生分析壮锦图案中的几何形状、颜色搭配等特点。

3.指导学生在壮锦图案上用铅笔勾勒主要线条，学习如何勾勒壮锦图案。

3.练习画壮锦1.分配学生座位，让每一位学生拿起水笔在纸上勾绘壮锦图案。

2.教师向学生介绍壮锦绘画的基本方法和技巧，如何运用水墨或彩色笔画壮锦图案。

3.在教室内贴满壮锦图案的海报，鼓励学生以巧妙的思路和所学技巧为主题进行自由创作。

4.展示作品和评价1.展示每位同学的壮锦画作，让同学们欣赏评价、互相交流。

2.评价壮锦画作的质量与创意，鼓舞学生们深入了解中国的传统文化底蕴，培养对艺术的兴趣和艺术修养。

四、教学要点1.掌握壮锦的图案和颜色特点，以及水墨画绘制壮锦图案的技巧和手法。

2.在教学过程中，鼓励学生多思考、多交流、多表达，提高创意和表达能力。

3.积极引导学生发掘和探索美的视野，培养美术素养和审美能力。

五、教学策略1.针对学生的年龄和学习特点，设计直观生动的教学内容和形式。

2.采用鼓励、引导、启发、互动的教学方式，引导学生积极主动参与课堂活动。

3.把学生放在学习的中心，将导教相结合，推动教学质量的不断提高。

六、教学评估1.通过教师定期检测、小练笔试等方式，及时评价学生学习成果和掌握程度。

2.在课堂评价中，采用讲评、同学评价、自评等形式，综合考察学生的学习成绩和表现。

六年级上美术教案-壮锦图案_广西版第八课壮锦图两课时教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏壮锦图案的艺术特点和文北内涵，感受壮t图案的形式美。

2、能力目标：学习图案的基本设计原理，掌握图案的设计绘制方法。

率图案的设计运用到生活的美化装饰之中。

培养学生的设计意识和设计能力：3、情感目标：培养学生热爱生活、美化生活的良好品德。

教学重点和难点：教学重点：欣赏壮锦图案，了解壮锦图案的风格特点，学习设计一幅壮锦图案用以装饰自己的生活小用品。

教学难点：如何创造性地设计出具有壮锦风格昀图案。

教学过程：第一课时1、组织教学，裣查学生学具，安定学生情绪。

制步骤图进行讲解，形象直观，可提高教学效率，也使学生易于理解掌握。

6、学生作业：临摹一幅壮锦图案。

学生用几何纸或图画纸（图画纸需画上几何纸一样的小格子），选择本课中一幅壮锦图案认真临摹。

临摹步骤：a．用铅笔在几何纸上（或画上小格子的图画纸）定出图案的基本形。

b．在定好的基本形上填色。

c．调整，完成。

7、教师指导，师生互动。

8、课堂小结。

交代第二课时学习需准备的工具材料。

第二课时1、复习旧知，导人新课。

结合壮锦图案欣赏，采用提问式，复习壮锦图案的构成形式、色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，提出本课的学习内容。

2、学生做作业。

作业要求：结合壮锦图案的构成原理，设计出具有壮锦风格的图案。

学生可按上节课的绘制方法进行作业的设计制作。

教师适时指导学生做作业，师生互动。

3、作业展示，师生观摩，学生交流互评。

4、教师课堂小结。

布置学生课余时间将设计的图案装饰一件生活小用品，或制作一件壮锦装饰品。

壮族纹样刺绣教案设计一、教学目标1. 了解壮族纹样刺绣的历史和文化背景，培养学生对民族传统工艺的尊重和理解。

2. 掌握壮族纹样刺绣的基本技法和刺绣工具的使用方法。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。

二、教学重点和难点重点：壮族纹样刺绣的历史和文化背景，基本技法和刺绣工具的使用方法。

难点：刺绣图案的设计和刺绣过程中的细节处理。

三、教学准备1. 线、针、织物等刺绣工具材料。

2. 壮族纹样刺绣的相关资料和图片。

3. 刺绣图案设计的参考书籍和教学课件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过介绍壮族纹样刺绣的历史和文化背景，引起学生的兴趣，激发他们对刺绣的好奇心和求知欲。

2. 理论讲解（15分钟）讲解壮族纹样刺绣的特点、技法和工具的使用方法，让学生对刺绣有一个基本的认识和了解。

3. 实地操作（60分钟）让学生动手实际操作，从简单的刺绣基本技法开始，逐步引导他们掌握刺绣的技巧和方法。

4. 创作设计（20分钟）让学生根据所学的基本技法，设计自己的刺绣图案，并进行刺绣实践，老师在旁边进行指导和帮助。

5. 展示和分享（10分钟）让学生展示自己的刺绣作品，分享创作的心得和体会，互相学习和交流经验。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对壮族纹样刺绣有了更深入的了解，掌握了基本的刺绣技法和方法，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。

同时也增进了学生对民族传统工艺的尊重和理解，提高了他们的审美能力。

在以后的教学中，可以结合更多的实例和案例，让学生在实践中不断提高刺绣技艺，更好地传承和发扬民族传统工艺。