培养中小学生的国际视野是学校的责任

未来的全球视野中小学生如何培养全球意识与国际交流能力随着全球化的不断深入和信息时代的到来，培养全球意识与国际交流能力对于中小学生来说愈发重要。

这不仅有助于他们更好地适应未来的社会发展，还能够拓宽他们的视野，增强跨文化沟通的能力。

本文将探讨未来的全球视野中小学生如何培养全球意识与国际交流能力，并提出相应的建议。

一、了解不同的文化和国际事务要培养全球意识，中小学生首先需要了解不同国家和地区的文化、历史、习俗等。

他们可以通过阅读相关的书籍、报纸、杂志，观看纪录片以及参加文化交流活动等方式来丰富自己的知识。

此外，学校可以组织一些国际事务的讲座或者邀请国际学生来校交流，让学生们亲身感受不同文化背景下人们的生活和思维方式。

二、学习多国语言和交流技巧掌握多国语言是培养全球意识与国际交流能力的重要基础。

中小学生可以选择学习一两门外语，例如英语、法语、西班牙语等。

学校应提供多元化的外语学习资源和培训课程，激发学生的学习兴趣。

此外，学生应该学习跨文化交流的技巧，包括尊重他人、倾听与表达等，以促进有效的国际交流。

三、参与国际学术竞赛和文化活动中小学生可以通过参与国际学术竞赛和文化活动来提升全球意识与国际交流能力。

这些活动不仅能锻炼学生的学术能力，还能拓宽他们的视野，培养团队合作精神和跨文化交流的能力。

例如，学生可以参加全球模拟联合国大会、国际科学竞赛、文化节等，与来自世界各地的同龄人互动交流。

四、利用科技手段拓展国际视野在信息时代，互联网和科技手段为中小学生提供了更多拓展国际视野的机会。

学生可以使用网络资源探索不同国家的知识和文化，与国际友人进行在线交流，参与国际学术社区和在线课程。

同时，学校也应该加强对学生的网络素养教育，引导他们正确使用互联网，避免信息泛滥带来的问题。

五、开展国际交流活动学校和家庭应积极组织国际交流活动，为中小学生提供实践机会。

例如，学校可以推行学生交流项目，与海外学校建立姊妹学校关系，定期开展交流和访问，让学生亲身体验不同国家的学习环境和文化氛围。

【主持人】 上海市向明初级中学校长 冯强浙江省开化县崇化中学校长 詹启辉激发学生精神力量
兰圃、竹苑、菊径，处处用古典诗我们用“笃学”“砺学”“博
重庆市教育科学研究院职成教研究所副所长 周永平每天做一件善事；每天写一段心得体活动角色分为主持人、播控、礼仪、记分充分体现学生中心。

课程
请他们结合自己的职业生涯，谈职业规二是请校友、请朋友、请师让他们谈中国与世界，以此增长学生对中国优秀传统文化的自信与兴促进学生们的精神成长。

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上海市甘泉外国语中学党总支书记 濮虹
河北省保定市第十七中学
校长 王蓬莲。

未来的外交使者中小学生如何培养自己的国际视野随着全球化的发展，国际交流与合作变得愈发频繁和重要。

培养中小学生的国际视野，既是对未来外交使者的需求，也是帮助他们走向国际舞台的关键。

那么，作为中小学生，如何才能培养自己的国际视野呢？本文将从多个方面提出建议。

一、加强语言学习语言是人类交流的工具，掌握多国语言将成为中小学生走向国际舞台的必备技能。

首先，学习英语是很重要的。

英语是国际通用语言，几乎在全球各个领域都占有重要地位。

中小学生可以报名参加英语角活动，找到外教或海外学习机会，通过与外国朋友进行语言交流，提升自己的英语水平。

此外，学习其他主要国际语言也是一个值得考虑的选择。

比如学习法语、西班牙语、德语、日语等，这些语言代表着不同的国家和文化，掌握它们将有助于中小学生的国际视野的拓展。

二、参加国际交流活动参加国际交流活动是培养中小学生国际视野的好机会。

学校可以组织学生参加国际文化交流活动或留学项目，如国际夏令营、交流访问等。

在这些活动中，中小学生将有机会与来自不同国家的学生交流、学习，了解其他国家的文化差异，增加对国际事务的了解。

另外，参加模拟联合国活动也是一个不错的选择。

模拟联合国活动可以帮助中小学生了解国际政治、国际关系等知识，并提供了一个模拟国际协商和讨论的平台，培养其国际合作和解决问题的能力。

三、拓宽国际化阅读阅读是开阔视野的有效途径。

中小学生可以阅读一些国际化的书籍、杂志和报纸，了解世界各地的文化、历史和发展动态。

通过阅读，他们可以了解到不同国家的政治经济状况，深入了解各国文化背景和价值观念的差异。

此外，中小学生还可以通过互联网获取国际化的信息资源。

例如，观看国际新闻、学习外国历史，关注国际重大事件等。

这些活动将增加中小学生对国际事务的敏感性和理解能力。

四、培养跨文化交流能力跨文化交流能力是中小学生国际视野的重要组成部分。

中小学生可以参加一些与外国文化有关的俱乐部或组织，如国际文化交流协会、友好城市交流活动等。

上海市民办中芯学校课程设置上海市民办中芯学校是一所以融合传统中华文化与国际教育理念，培养具有社会责任感、国际眼光和开放心态的优秀学子为宗旨的国际化学校。

上海市民办中芯学校设有国际部、新世纪部等不同的课程设置，旨在为学生提供优质的教育服务。

上海市民办中芯学校的国际部采用了国际化的教育模式，该部设有小学、初中、高中三个不同年级的教学计划，涵盖了英语、数学、生物、历史、物理、美术和科技八门课程，融入国际各类资源是国际部精品课程体系的特色之处。

该部课程设置了探究式学习、案例教学、学生中心主题教学等针对中小学生的教学模式来促进学生的学习质量；加强学生的英语听说能力，引导学生理解国际性的文化环境；利用使用技术教学改善学习方法；采用多元化学习思维方式，充分培养学生的国际视野和想象力；国际部每年开设多种有趣的课外活动，如、贴近自然野外研学营、国际交流营、海外游学体验活动等；让学生在活泼轻松的小组研学中认识自己、发现未知世界，发挥他们最大的潜力。

新世纪部课程则以“面向应用、创新驱动”为宗旨，聚焦综合能力、创新思维、实验能力提升，强化学生的学习能力。

新世纪部的课程模式主要以小组合作、情境分析、实验探究等现代教学模式为主，强化实验技能，培养创新思维，注重综合能力的发展；在除了英语、数学、物理、化学、生物、政治外，还开设了新能源与节能、机器人制作、电子商务、服装设计、绘画等学科。

新世纪部传承了中芯学校国际化教育理念，将国际教育元素融入到课程之中，让学生接触学习国际化知识，勇于探索世界，拓展国际视野。

在上海市民办中芯学校，学生可以根据自身的兴趣爱好选择不同的课程，全面提升自身的能力。

学校每学期定期开设各种活动，拓展学生的专业和全人素质，激发学生的创造力和创新思维，并发展他们的创新精神，培养学生成为世界尖端人才，担当改变世界的使命。

上海市民办中芯学校在改革完善课程设置的同时，也秉承着“融合传统中华文化与国际教育理念，培养具有社会责任感、国际眼光和开放心态的优秀学子”的初衷，努力为学生提供更优质的教育服务，为更多的孩子们开启一个具有挑战的未来。

佛山市实验学校简介佛山市实验学校(Foshan Experimental School)创办于2003年，是一所设备先进、功能齐全、集绿化美化于一体的现代化学校。

学校占地面积136亩，建筑面积79000平方米，学校配有最先进的信息化教育设备，拥有现代化的体育馆、室内游泳馆、400米环型塑胶运动场和带空调的公寓式学生宿舍等设施。

校内环境优雅，富有浓厚的文化气息。

2012年，佛山市实验学校增设中学部。

中学部师资力量雄厚，专家型领导挂帅、各学科名师云集，为学校内涵发展提供了有力保障。

中学部继续秉承"志存高远、脚踏实地"的校训，"求精求美、超越自我、服务社会"的精神，在"崇真尚本、养德启智、追求卓越"的办学理念引领下，培育具有"中华情怀、国际视野、领袖气质"的人才。

佛山市实验学校将成为"培育精英人才的沃土，成就教育名家的摇篮，熔铸教育品牌的殿堂"。

万里鲲鹏正举，教育春风渐酣。

佛山市实验学校增设中学部，实现了跨越式发展，正向着"高起点、高标准、高质量；新体制、新思想、新方法"的目标大踏步迈进。

办学理念体系【办学理念】崇真尚本养德启智追求卓越崇真者，遵循规律也；尚本者，回归本原也。

德和智乃育人之基本要素，“崇真尚本“落实于“养德启智”，“养德启智”支撑着“崇真尚本”。

“追求卓越”属目标取向，不断超越，不断创新，卓然而立。

【学校发展目标】培育精英人才的沃土，成就教育名家的摇篮，熔铸教育品牌的殿堂尊重每个学生的成长规律，发掘每个学生的智慧潜能，用超常的教育方法培育个性化精英；放飞每位教师的教育梦想，搭建教师自我成长的舞台，用火热的教育生活造就堪为世范的人师；根植学校办学理念，潜心学校办学实践，在服务社会、报效祖国的征程中熔铸教育品牌、成就海内名校。

【育人目标】中华情怀国际视野领袖气质【校训】志存高远脚踏实地【学校精神】求精求美超越自我服务社会办学优势第一、小班化教育，教育因"小"更精彩小班化教育充分尊重学生差异，按照学生成长的规律，给他们提供充足的参与教育活动的时间和空间，顺天致性，让学生自主性更能得以发展，个性更加丰富飞扬。

2023年小学生课外读物进校园管理制度2023年小学生课外读物进校园管理制度11.学校要确保图书藏量达到国家标准，进校园课外读物配备符合中小学生年龄特点，要主题鲜明，体现主旋律，引领新风尚，内容要积极向上，可读性强，具有一定的启发性、趣味性。

2.学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。

进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

3.学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

要加强其他渠道进校园课外读物的管理，不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物，要明确受捐赠课外读物________，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

4.要大力优化校园阅读环境，推动书香校园建设，通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，形成较高阅读品位。

同时，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

2023年小学生课外读物进校园管理制度2为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，根据国务院教育督导室“五项管理”的相关要求，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度，望各部门遵照执行。

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定本制度。

第二条本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

第三条我校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

小学生课外读物进校园管理制度小学生课外读物进校园管理制度1为了规范学生良好的学习行为，让学生养成良好的学习习惯，保证课堂教学有序进行，树立课堂“神圣不可侵犯”的教学理念，提高课堂教学效率，提高教学质量，学校特制定学生学习规范管理制度，请全体全校师生认真执行。

一、学习纪律要求：1、上课预备铃响了必须马上赶往教室，严禁在操场、过道玩耍，正式上课铃响了未进教室就是迟到。

第一次迟到的学生进教室后主动向全班同学和教师道歉，道歉语：“同学们：对不起，我迟到了，我影响了你们的学习，下次我不迟到了！”对多次迟到的学生按照学生考勤管理办法处理。

2、课堂上不能随便请假上卫生间或外出打水喝，如身体特殊原因，必须得到任课教师同意后方可外出。

不允许两人以上同时请假结伴上洗手间。

上课时间教师不得安排学生为教师办公室搞清洁卫生或干私活。

违者学校将对违规学生和违规教师同时进行通报批评。

3、上课不能带手机、mp3、游戏机等电子产品到教室玩耍。

科任教师、班主任、查堂领导、巡视领导一经发现，必须立即收缴后交政教处登记存放，期末放假时请家长来领取。

不主动上交的报学校给予纪律处分并请家长配合处理。

4、上课必须用普通话与教师、同学进行学习交流。

上课发言要举手，老师同意后方可发言，发言时声音要洪亮。

同学发言、教师讲解时，不能插嘴，保持良好的教学秩序。

违规者科任教师责令插嘴学生当堂向全班同学道歉，道歉词：“同学们：对不起，我插嘴了，影响了大家的听课，我立即改正！”对多次插嘴的同学责令书面在班级检讨。

5、上课不能睡觉或干与本课堂教学无关的事情，遵守课堂纪律，执行教师纪律和学习要求，确保课堂教学有序进行。

违者，第一次科任教师个别提醒，第二次公开批评，第三次责令课后写出书面检查在班上作公开检讨，第四次报学校通报批评，第五次报学校给予纪律处分，第六、七、八、九通知家长带回家配合教育。

6、随时保持教室干净整洁，座椅摆放整齐，书本摆放规范。

不乱搬动桌椅，不能窜座位。

Roundtable Forum圆桌论坛32开放办学，培养学生的全球视野—《留学》杂志线上圆桌论坛实录辑_刘洁 设计_张光伟全球化时代，对青年一代全球视野和能力的培养，成为世界各国关注的焦点。

就中国而言，在“构建人类命运共同体”的愿景之下，培养学生的全球视野，让学生知悉全球动态，了解不同国家的文化习俗，以包容、尊重的心态面对不同的文化，造就负责任的国家公民和全球公民，是教育无可回避的责任和使命。

那么，具体到中小学校，在办学实践中该如何培养学生的全球视野？本期《留学》杂志线上圆桌论坛，我们邀请了几位中小学管理者共同探讨这一问题。

主持人：明中会重庆巴蜀科学城中学副校长谷晏武汉市汉阳区玫瑰园小学党总支书记谷晏：武汉市汉阳区玫瑰园小学创建于1988年。

建校三十余年来，学校始终遵循“启发、交往、和谐”的办学理念，践行“以儿童为中心的教育、以教师为中心的学校、以学校为中心的社区”的办学思想，秉承“予人玫瑰，手有余香”的校训，致力于培养具有“国际视野、阳光心态、文化品位、艺术气质、创新实践”的未来公民。

其中，“予香”精神作为学校的文化标识，近年来被赋予了新的文化内涵：一是自我成长，自带芬芳；二是相互给予，团队互助；三是心怀大爱，馨香社会。

这与国际理解教育的核心价值“尊重、理解、宽容、和平、共生”一致。

我们期待：在予香文化中浸润的玫瑰教师兼具诗心和匠心，在予香校园中成长的玫瑰学子正直、善良、互相理解和尊重，共同为和平的世界而努力。

目标引领：明确教育国际化培养目标2020年，学校成为汉阳区国际理解教育实验校，再次明确了以培养具有国际视野的玫瑰学子为育人目标，并成立了国际理解教育中心，由学校党总支牵头，与学生成长中心、课程研发中心、后勤服务中心、教师发展中心等教育教学部门一起，协同推进、落实国际理解教育工作。

学校基于国际理解教育，确定了党员教育、干部培养、教师研修三位一体的特色化教师专业发展理念“予香教师，修一半诗心，铸一半匠心”。

中小学德育工作指南解读一、总则中小学德育工作指南解读，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，为中小学生健康成长提供正确的价值导向和良好的道德环境。

本指南适用于全国各级教育行政部门、中小学校及其他相关教育机构。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿教育教学全过程，与智育、体育、美育、劳动教育等相结合，形成协同育人的良好格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、践行道德规范，增强道德行为的自觉性和坚定性。

4. 坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。

构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成全社会共同参与的德育工作格局。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格执行国家法律法规，依法开展德育工作，保障学生合法权益，为学生的健康成长提供法治保障。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的丰富性和时代性，创新德育方法和手段，强化德育工作的组织实施，确保德育工作取得实效。

1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养具有良好道德品质、健康心理、健全人格、积极情感、坚强意志、文明行为的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备以下几方面能力：（1）自觉践行社会主义核心价值观，形成爱国、敬业、诚信、友善的品质；（2）具有良好的道德判断和道德行为能力，尊重他人，关爱社会，遵纪守法；（3）具备自我认识、自我管理、自我激励的能力，形成健康的人生目标和积极的人生态度；（4）具备团队协作精神，学会沟通、交流、合作，适应社会发展的需要；（5）具备一定的文化素养和审美情趣，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

我的梦想校园中小学生的理想学校构想在每个孩子的成长阶段，学校扮演着至关重要的角色。

学校不仅是知识的传授者，更是塑造个性和价值观的重要场所。

因此，设计一个理想的学校环境对于中小学生的成长至关重要。

本文将从学校的建筑与设施、教学模式、课程设置等多个方面探讨我的梦想校园中小学生的理想学校构想。

一、学校的建筑与设施理想的学校建筑应该是一个安全舒适、美观大方的空间。

建筑结构应该注重环保节能，使用可再生资源和绿色材料。

在建筑布局上，应该有足够的教室、实验室、图书馆、艺术工作室等功能区域，以满足学生全面的学习需求。

此外，学校还应设立宽敞的运动场、游泳池以及各类体育设施，鼓励学生积极参与体育运动。

二、教学模式理想学校的教学模式应该以学生为中心，注重培养学生的创造力、思考能力和问题解决能力。

课堂教学不仅仅着重于知识的传授，更注重培养学生的综合素质。

多元化的教学方式如小组合作学习、研究性学习等应该得到广泛应用，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，学校还应该鼓励学生参加各类竞赛和实践活动，以提高学生的实际动手能力。

三、课程设置在课程设置上，学校应该注重培养学生的综合素质。

除了传统的语数英等主要学科外，还应包括扩展课程，如体育、艺术、音乐、舞蹈等。

这些课程的目的是培养学生的审美能力、动手能力和创造力。

此外，学校还应注重培养学生的社会责任感和国际视野，通过社会实践和国际交流等方式拓宽学生的视野。

四、师资队伍理想的学校需要拥有高素质的师资队伍。

教师应具备良好的教学能力和人际沟通能力，能够与学生建立良好的互动关系。

他们应该注重个性化教学，根据学生的特点和需求，采用不同的教学策略。

此外，学校还应对教师进行定期的培训和考核，以提高教师的专业水平。

五、校园文化理想的学校应该营造积极向上的校园文化氛围。

校园应该是一个充满互助、友爱和相互尊重的地方。

学校应该鼓励学生参与社团活动、志愿者服务等，培养学生的团队精神和社会责任感。

此外，学校还应该注重道德教育，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。