高三生物3年高考2年模拟23-3培养液中酵母菌种群数量的变化ppt课件[精选]

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谢谢
人教版高中生物必修三教材第四章第二节
培养液中酵母菌种群数量的变化
说教材
说方法 说过程
说反思
培养液中酵母菌种群数量的变化
说教材
说方法 说过程
说反思
培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化
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培养液中酵母菌种群数量的变化

留一定的空隙？
为了使空 气流通。
诱虫器
将花盆放在 诱虫器上，打 开电灯。
①将取到的土壤样 品倒置在金属网上。
酒精起什 么作用？
使小动 物固定
如果需保证小动物 生活状态应将酒精 换成什么？
湿棉花
⑵、简易采集法：
、将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走）， 用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小 动物，可用包着纱布的镊子取出来。
藻 5n×105 个／mL。
4、血球计数板的使用方法步骤
① 镜检计数室：
在加样前，先对计数板的计数室进行镜检。若有污物， 则需清洗，吹干后才能进行计数。
② 加样品：
将清洁干燥的血球计数板的计数室上加盖专用的盖玻 片，用吸管吸取稀释后的酵母菌悬液，滴于盖玻片边缘， 让培养液自行缓缓渗入，一次性充满计数室，防止产生 气泡，充入细胞悬液的量以不超过计数室台面与盖玻片 之间的矩形边缘为宜。多余培养液可用滤纸吸去。
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm， 即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3；
计数室通常也有两种规格
16×25型： 即大方格内分为
16中格，每一中格 又分为25小格
不管计数室是哪一种构造，其每一大方格 都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
25×16型： 即大方格内分为
注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意。
2、取样： ⑴、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开
⑵、如图：
用手来回旋转罐子，将其按入土中，按 压到罐底与地表几乎平齐。
⑶、用花铲将罐内 的土连同罐子一起 挖出，将罐子中的 土壤倒入塑料袋中。
注意：塑料 袋上应标明 取样的地点 和时间等。

用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线 与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。 [误区警示]
1、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。 2系、，以抑防制培酵养母液菌带培上养杂。菌从与试酵管母中菌吸形出成培_养__液竞__进争__行_计__数关时， 应将试管__________几次，以便使酵母菌均匀分布， 提高计数的代表性和振准荡确性。 3、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数 ____________两边上的菌体数，另两边不计数。
应将试管轻轻震荡几次再吸取酵母菌培养液进行计数 • ②把酵母菌培养液放置在冰箱中；
应将酵母菌培养液放置在适宜温度下培养 • ③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。
请纠正该同学实验操作中的错误。
应连续七天，每天观察、取样计数并记录数据
巩固练习
• 在计算酵母菌个数的时候经常用到血球计 数板，下列说法正确的是（ D ）
培养液配制
液体培养基 马铃薯培养液
灭菌 接种
需进行灭菌 ，防止杂菌干扰， 造成试验数据错误
培养
培养条件，28℃，连续培养7天
计数
随机取样，多次计数，取平均值
如何计数？
（1）血球计数板构造：
实物图 计数室，2个
正面图
滴液处
纵切面图
• 血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物 的一种仪器。一个特制的可在显微镜下观察的玻片
同侧相邻
• 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化” 实验中，某同学用显微镜观察计数，统计 发现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm) 内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖 玻片下的培养液厚度为0.1 mm，那么 10mL培养液中酵母菌的个数约为 B
• A．5.2×104 B．3.25×105 C．5.2×103 D.3.25×104 （1mL=1000mm3）

探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
目的与要求
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
提出问题 作出假设 设计实验
目的与要求Leabharlann 材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
酵母菌培养；镜检计数；
进行实验 得出结论 分析结论 测比浊度；数据处理； 结果分析 建构模型，验证假设，得 出结论
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
目的与要求
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
酵母菌贮用培养液，无菌葡萄糖溶液，血细胞计 数板，盖玻片，移液管，滴管，有螺旋盖的试管 ，试管架，记号笔，直尺，坐标纸，比浊计（比 色计），显微镜。
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
目的与要求
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
探究培养液中酵母菌种群 数量的动态变化
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
目的与要求
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
1.探究酵母菌种群数量随时间发生的变化，从而了
解在密闭环境中酵母菌种群数量的动态变化规律。 2.学习用血细胞计数板进行酵母菌细胞计数的操作 方法，学习比浊计（比色计）的使用方法，找出酵 母菌细胞数量变化与其浑浊度之间的关系。 3.初步尝试依据测量数据建立数学模型。
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
目的与要求
材料与用具 方法与步骤 结果与结论 问题与讨论
1.分析出现图1的原因？
2.如果显微镜下图像如图2，如何处理？ 3.影响酵母种群增长的因素可能是什么？ 4.你如何设计实验来验证你的猜想？

7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
培养液中酵母菌种群数量的变化
说教材 说方法 说过程 说反思

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3 说过程
说反思
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培养液中酵母菌种群数量的变化
葡
萄
白
酒
酒
酵母菌
馒 面头
啤 酒
包
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2 说方法
3 说过程
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培养液中酵母菌种群数量的变化
培养液中酵母菌种群数量的变化
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
培养液中酵母菌种群数量的变化
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴