整体感知
(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分 析这一人物形象。
主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给 “我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色 很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我” 的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看 着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推 动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、 沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
暗线:“她”的故事回述。 ③概括小说的主要事件: “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返 回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼 睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一 次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在 了地底下。
整体感知
④小说的结构层次: 第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛) 第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。 (草原) 第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她 ”身份的猜测。(落日六号) 第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再 远了。(透明地球)
七年级语文·下 新课标[人]
带上她的眼睛
刘慈欣
课前准备
人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从 未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下 仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类 以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向 往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要 征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我 们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣 的作品将带我们一探究竟。
