(推荐)带上她的眼睛ppt优秀课件
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《带上她的眼睛》ppt课件完美版(精)
科幻小说成就
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
刘慈欣的作品涉及科学、历史、哲学等多个领域，以其独特 的想象力和科学精神，赢得了广泛的读者群体和高度赞誉。 他的作品包括《三体》、《黑暗森林》、《流浪地球》等。
《带上她的眼睛》创作背景
创作灵感
刘慈欣在一次采访中谈到了这篇小说的创作灵感，他表示，这篇小说的灵感来自 于他看过的一部电影，电影中有一个情节是一个小女孩被困在了一个狭小的空间 里，只能通过一个屏幕与外界联系，这让他产生了强烈的创作冲动。
作品展示
选取部分优秀的续写作品，在课堂上进行展示和 点评，鼓励学生互相学习和交流创作经验。
1.谢谢聆 听
技创新成果。
05 艺术手法鉴赏与审美体验
描绘细腻内心世界，展现人性光辉
பைடு நூலகம்
内心独白
通过女宇航员的内心独白，深入 展现了她对美好事物的珍视和留 恋，以及对人类命运的深刻思考
。
情感渲染
运用丰富的情感词汇和细腻的描绘 手法，将女宇航员的内心世界呈现 得淋漓尽致，使读者产生强烈的共 鸣。
人性光辉
在极端的环境下，女宇航员仍然保 持着对生活的热爱和对美好事物的 向往，展现了人性的光辉和伟大。
公共同感受喜怒哀乐。
语言优美，富有诗意和哲理
01
诗意表达
作品的语言优美动人，充满了诗意。如“月亮出来了，但月亮也只有一
个”等句子，既表达了主人公的孤独感，也展现了作者高超的语言驾驭
能力。
02
哲理思考
作品中蕴含着深刻的哲理思考，如对人类命运的担忧、对生命意义的探
索等。这些思考通过优美的语言表达出来，使读者在享受阅读的同时也
情感表达
指导学生通过语调、语速、重音等朗读技巧，表现出不同角色的情 感变化，如“我”的好奇与逐渐深入的情感，“她”的孤独与渴望 等。
《带上她的眼睛》ppt课件(34页)
姑娘是谁？她在哪儿？
表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
研读课文第二部分
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
大草原
我带上她的眼睛去了哪里？
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
看见了什么？
广阔无垠的大草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
1
2
还看见了什么？
淹没在草丛中的小溪
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
04
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。
如果来一场说走就走的旅行，你会带上…… 通讯工具 美 食 家人朋友 金 钱
表现更加奇怪，为什么她作出选择如此艰难？
眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
研读课文第二部分
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。
大草原
我带上她的眼睛去了哪里？
“眼睛”在文章中具体指什么？
所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，……它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
看见了什么？
广阔无垠的大草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我闻一闻花香而不要采下它。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
1
2
还看见了什么？
淹没在草丛中的小溪
看到小溪，小姑娘又有怎样的要求？
小姑娘为什么想感受下清凉的溪水，并请求我将湿漉漉的手举高，让草原的微风慢慢吹干？
04
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所做的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。 文中像这样的伏笔与照应还有不少，我们一起去寻觅。
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2024版《带上她的眼睛》优秀PPT课件
《带上她的眼睛》优秀PPT课件•作品背景与作者简介•故事梗概与人物关系•科幻元素解读与探讨•主题思想阐释与启示意义•文学手法欣赏与文本分析•阅读推广活动与课堂互动设计目录CONTENTS01作品背景与作者简介代表作品风格特点获奖情况宏大叙事、科学精神、人文关怀多次获得国内外科幻文学奖项，如雨果奖等0302 01刘慈欣科幻小说概述《三体》系列、《超新星纪元》、《球状闪电》等源于作者对地心和太空探险的想象创作灵感反映了人类对未知世界的探索精神和科技发展的思考时代背景展现了人性的光辉和科技的双重性文学价值《带上她的眼睛》创作背景作者生平及主要成就教育背景毕业于华北水利水电学院水电工程系工作经历曾在山西娘子关电厂任计算机工程师，后成为专职作家主要成就中国科幻小说代表作家之一，作品被翻译成多种语言，在国内外具有广泛影响中国科幻文学经历了漫长的发展过程，逐渐形成了独特的风格和特点发展历程近年来，中国科幻文学呈现出蓬勃发展的态势，涌现出一批优秀的作家和作品，受到越来越多的关注和认可现状与趋势中国科幻文学的发展受到政策、市场、文化等多方面因素的影响，同时也面临着一些挑战和机遇影响因素科幻文学在中国发展现状02故事梗概与人物关系开端发展高潮结局《带上她的眼睛》故事大纲介绍故事的背景，包括“落日六号”地航飞船的失事和“我”带上女孩的眼睛的经过。
揭示女孩身处的困境和她坚强的性格，以及她通过“我”的眼睛看到草原美景后的感动和满足。
描述“我”在女孩的指引下，开始草原之旅，并逐渐感受到她的细腻和善良。
留下悬念和思考，让读者对女孩的未来和人类的探索精神产生更深的思考。
主要角色介绍及性格特点“我”故事的叙述者，一个性格大大咧咧但内心善良的工程师，通过女孩的眼睛看到了不一样的世界。
女孩被困在地心深处的领航员，虽然身体被束缚，但精神自由，有着细腻、善良、坚强的性格。
人物关系梳理与分析“我”与女孩的关系通过传感眼镜建立起的精神连接，让两人成为了彼此生命中重要的存在。
七年级语文下册课件23带上她的眼睛共22张PPT
4.作者简介 刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作 协会员，中国科幻小说代表作家之一。1999年发表第一 篇作品《鲸歌》，1999年首次以短篇小说《带上她的眼 睛》获得中国科幻银河奖一等奖。最重要的作品“三体 三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是备受读者与媒体 的赞誉。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖最佳长篇小说奖；10月，刘慈欣在第六届全球华语科幻 星云奖颁奖典礼中被授予特级勋章。2016年3月，刘慈 欣当选山西省作协副主席，获影响世界华人大奖提名。
（2）学生梳理故事情节，最后师生一起归纳总结。
故事情节：人类使用地航飞船深入地球内部进行 探险，一艘地航飞船在航行中失事，下沉到地心，有 两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下一 名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的 “传感 眼镜”——相当于戴着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟 是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地面探索，而 她只能在封闭的地心度过余生……
【交流】 生甲：如果一个人认为自己世界的色彩是“灰色”， 看不到五彩斑斓的画面，更感受不到美好和温暖，那 么这是一个丧失信念，不热爱生活的人，“灰色生活” 怎么可能孕育出灵敏的“感觉”呢？
生乙：“我”和“她”代表了两种不同的生活态度，一 个乐观，一个麻木。面对生活，物质甚至虚拟的情感 ，“我”选择了不再珍视，因为这些对“我”而言多到了 泛滥。而“她”选择了珍惜，因为这些东西对她来说遥 不可及。
②扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一 目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方 法。
③跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分 而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
④寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资 料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速 阅读方法。
《带上她的眼睛》ppt课件
带上她的眼睛
—刘慈欣
新课导入
《三体》系列长篇科幻小说大家读过 吗?
《三体》三部曲被誉为迄今为止中国 当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文 学的里程碑之作,将中国科幻推上了世 界的高度。作品讲述了地球人类文明和 三体文明的信息交流、生死搏杀及两个 文明在字宙中的兴衰历程。
说到《三体》,就一定要提到它的作 者--刘慈欣。今天就让我们一道走进他 的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》, 来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映 的无穷魅力.
请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并 找出文中照应的文字。
(1)伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘。” 照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50至 80年，她将在这不到10立方米的地心世界 里度过自己的余生。”
(2)伏笔:“热,热得像……地狱。” 照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物中”“周 围是温度高达5 000摄氏度,压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”
迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi)
• 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好 • 漫步:没有目的而悠闲地走。 • 蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西
模糊的样子。
• 不期而至:指事先没有约定而意外到来， • 心有灵犀:指彼此心意相通,文中指“我”心里
似有感应。
• 天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极 远。
2019年2月5日，刘慈欣作品改编电 影《流浪地球》和《疯狂的外星人》上 映，8月，获2019福布斯中国100名人榜 荣誉。2019年9月23日，刘慈欣长篇小说 《三体》入选“新中国70年70部长篇小 说典藏”。
文学常识
科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科 幻小说必须具备“逻辑自治”“科学元素”“人文 思考”三要素。
—刘慈欣
新课导入
《三体》系列长篇科幻小说大家读过 吗?
《三体》三部曲被誉为迄今为止中国 当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文 学的里程碑之作,将中国科幻推上了世 界的高度。作品讲述了地球人类文明和 三体文明的信息交流、生死搏杀及两个 文明在字宙中的兴衰历程。
说到《三体》,就一定要提到它的作 者--刘慈欣。今天就让我们一道走进他 的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》, 来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映 的无穷魅力.
请同学们找出课文中运用伏笔的地方,并 找出文中照应的文字。
(1)伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘。” 照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50至 80年，她将在这不到10立方米的地心世界 里度过自己的余生。”
(2)伏笔:“热,热得像……地狱。” 照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物中”“周 围是温度高达5 000摄氏度,压力可以把碳 在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”
迟钝(dùn) 蔚蓝(wèi)
• 点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好 • 漫步:没有目的而悠闲地走。 • 蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西
模糊的样子。
• 不期而至:指事先没有约定而意外到来， • 心有灵犀:指彼此心意相通,文中指“我”心里
似有感应。
• 天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极 远。
2019年2月5日，刘慈欣作品改编电 影《流浪地球》和《疯狂的外星人》上 映，8月，获2019福布斯中国100名人榜 荣誉。2019年9月23日，刘慈欣长篇小说 《三体》入选“新中国70年70部长篇小 说典藏”。
文学常识
科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界 的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科 幻小说必须具备“逻辑自治”“科学元素”“人文 思考”三要素。
第24课《带上她的眼睛》课件(共20张ppt).ppt
《犹太警察工会》
作
业
YOUR ENGLISH TITLE
把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本。
感谢观看
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
请一位同学读第 45 段，老师读 46、47 段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
Chapter
0
4
学后感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
悟
拓展延伸、推荐作品 YOUR ENGLISH TITLE
困在了地心。
Chapter
0
2
整体感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
知
SOMETHING
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
2015 年 8 月 23 日， 《三体》 获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲 人首次获得有“科 幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。 复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文 学提升至世界级水平” 。
今天我们就一起来学习刘慈欣 的《带上她的眼睛》，来感受科幻 小说中科学与幻想交相辉映的无穷 魅力。
此时，老师深刻体会到 了“一个好像刚毕业的小姑 娘”这句话的深意。 在本 文中，开头的那句“是一个 好像刚毕业的小姑娘”是为 后文所作的提示或暗示，这 样的表现手法叫什么？
作
业
YOUR ENGLISH TITLE
把课堂练习的续写整理后抄入写作练习本。
感谢观看
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
请一位同学读第 45 段，老师读 46、47 段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
Chapter
0
4
学后感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
悟
拓展延伸、推荐作品 YOUR ENGLISH TITLE
困在了地心。
Chapter
0
2
整体感
The world you may be one person ，but to one person you may be the world.
知
SOMETHING
Life was like a box of chocolates, you never know what you’re go to get.
2015 年 8 月 23 日， 《三体》 获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说 奖——这是亚洲 人首次获得有“科 幻界诺贝尔文学奖 ”之称的雨果奖。 复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文 学提升至世界级水平” 。
今天我们就一起来学习刘慈欣 的《带上她的眼睛》，来感受科幻 小说中科学与幻想交相辉映的无穷 魅力。
此时，老师深刻体会到 了“一个好像刚毕业的小姑 娘”这句话的深意。 在本 文中，开头的那句“是一个 好像刚毕业的小姑娘”是为 后文所作的提示或暗示，这 样的表现手法叫什么？
统编版七年级语文下册第24课《带上她的眼睛》课件(共32张ppt)
世界上最短的科学幻想小说 弗里蒂克·布朗
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了 敲门声……
带上她的眼睛
作者：刘慈欣
学习目标：
1.快速浏览，提取主要信息，把握主要内容。 2.探究小说中悬念和伏笔的手法。 3.了解科幻小说的基本特点。
作者简介
刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作 家，中国科普作协会员，1999年凭借小说《 带上她的眼睛》获得年度中国科幻银河奖。代 表作有长篇科幻小说《三体》《超新星纪元》 《球状闪电》。2015年科幻小说《三体》或 第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人 首次获得雨果奖。
断推动情节的变化发展，最终释疑解惑。
她似乎认为地球在 我们这次短暂的旅 行后就要爆炸了。 为什么会有这样的 看法？
摸溪水，吹微风 “为什么她对世界的 感情以丰富到不正常 的程度？”
“呀，真美！能闻闻它吗？不， 别拔下它！” “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小 夜曲呢……”
疑惑5：眼睛被带走后，发生了什么？
“我”带上“她的眼睛”去她起航前去过的地方，她看到了自己一生中最后的地面世界。（6—24段）
【任务二】局部浏览——游踪记录
阅读文章前 3 个部分（第 1-24 段），梳理“我”带着小姑娘的“眼睛”所“见”的风 景，仿照示例按下面的要求完成图表。
（1）快速阅读文章，找出文中出现的重要地点、发生的重要事件，写在时间轴左边。 （2）细读文章，找出“我”和小姑娘所见景物的不同表现的句子，写在时间轴右边。 （3）文中作者制造了哪些悬念？找出来写在时间轴对应节点的左边。
小说的叙事手法——悬念
悬念，是小说为吸引读者的好奇心而设置的“关子”，是指作者为了激活读者的“ 紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。
第24课《带上她的眼睛》课件(共47张PPT)部编版语文七年级下册
课 文 分析
四、阅读第四部分
第一部分（1-5）：“我”带上她的眼睛去休假。
开端
第二部分（6-24）： 草原旅行“我”与她感受迥异。 发展
第三部分（25-45）：她因落日六号出事被困地心。
高潮
第四部分（46-47）：“我”能感受她的心跳与歌声。 结局
课 文 分析
讨论： 结尾“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的深刻含义是什么？
➢ “落日六号”是“落日工程”的第六艘地航飞船，因为出事而被陷地 心。“她”是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于 “落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里， 只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联 系不能长时间延续下去，在两个月前就中断了。她将在控制舱里度过 余生，但依然在按研究计划努力工作。
疑难探究
交流、思考： 本文的主人公是“我”还是“小姑娘”？说说你的理由。
➢ 是小姑娘。 ➢ 因为这篇文章的重点不是我去旅游，而是我带着小姑娘的眼睛去旅游，
这篇文章都在围绕揭秘眼睛的来历，围绕领航员这个小姑娘展开的。
疑难探究
阅读、感悟： 主任在文中出现几次？主任是个什么样的人？在文中起什么作用？
➢ 出现两次。
第一部分（1-5）：“我”带上她的眼睛去休假。
开端
《带上她的眼睛》
第二部分（6-24）： 草原旅行“我”与她感受迥异。 发展
第三部分（25-45）：她因落日六号出事被困地心。
高潮
第四部分（46-47）：“我”能感受她的心跳与歌声。 结局
明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
整 体 感知
10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
《带上她的眼睛》课件-(共27张PPT)全文
带上她的眼睛
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
理解课文的结构
• 学法指导： • 理解文章整体结构，要注意通过文章的
结构特色、文中提示思路的词语或句子加 以理解。小说的一般结构方式为开端、发 展、高潮、结局。 • 理解小说结构要从理解情节入手。
• 1．作者记叙了一个怎样的故事？
• 明确：人类使用地层飞船深入地球内部进 行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下 沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航 员，她只能在封闭的地心渡过余生。
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
性解读。
课堂探究：
• 1．你对本文有哪些与众不同的理解？
• 2．学了本文后你有哪些与众不同的 收获？
• 二、读写结合。
• 学法指导：找出文中最主要的写作手法， 体现作者是如何表达的，有怎样的表达效 果？
• 1．你认为文中最主要的写作手法是什么？ 作者是如何运用的？有怎样的表达效果？ 对你的写作有怎样的借鉴作用？
刘慈欣
• 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一 人”。自上世纪90年代开始，他一边 在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任 计算机工程师，一边利用业余时间出 版了13本小说集。他连续数年获得中 国科幻文学最高奖银河奖，2013年， 更是以370万元的年度版税收入，成为 第一位登上中国作家富豪榜的科幻作 家。2015年8月23日，凭借《三体》获 第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最 佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
理解课文的结构
• 学法指导： • 理解文章整体结构，要注意通过文章的
结构特色、文中提示思路的词语或句子加 以理解。小说的一般结构方式为开端、发 展、高潮、结局。 • 理解小说结构要从理解情节入手。
• 1．作者记叙了一个怎样的故事？
• 明确：人类使用地层飞船深入地球内部进 行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下 沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航 员，她只能在封闭的地心渡过余生。
• 五、你对本文有怎样的思考与质疑？ •
理解课文表达的中心
• 学法指导： • 理解中心，要找出文章的写作重点和文
章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理 解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这 个中心在原文中是如何表达出来的；理解 这个中心对自己的启示。
性解读。
课堂探究：
• 1．你对本文有哪些与众不同的理解？
• 2．学了本文后你有哪些与众不同的 收获？
• 二、读写结合。
• 学法指导：找出文中最主要的写作手法， 体现作者是如何表达的，有怎样的表达效 果？
• 1．你认为文中最主要的写作手法是什么？ 作者是如何运用的？有怎样的表达效果？ 对你的写作有怎样的借鉴作用？
《带上她的眼睛》ppt课件
照应：
“一个好像刚毕业的小姑 娘。”“‘你那儿很热吧？’ 我想起了从屏幕上看到的她那 窄小的控制舱和隔热系统异常
发达的太空服。”
知识讲解
伏笔、照应
伏笔：
“‘呀，真美！能闻闻它吗？不， 别拔下它！’”
照应：
“在这样的世界里，生命算什 么？仅仅能用脆弱来描述它
吗？”
知识讲解
比较阅读、探究
比较科学探险纪实性作品《伟 大的悲剧》和科幻小说《带上 她的眼睛》的异同。
知识讲解
形近字 缀（ zhuì）点缀 辍（ chu ）辍学 掇（ òduō ）掇拾
涯（ yá）天涯海角 崖（ yá）山崖
拢（lǒnɡ ）合拢 眬（lónɡ ）蒙眬 胧（lónɡ ）朦胧
暂（zàn）短暂 皙（ xī ）白皙
知识讲解
词语集注
也有“装点门面；应景；凑数”的意思。
➢加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
知识讲解
作者：刘慈欣
中国著名的科幻作家，著有《三体》《球状 闪电》《超新星纪元》等作品。他的《三体》 荣获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，是亚洲 人首次获得这一荣誉。 他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬 上荧屏，深受观众的喜爱。
学习目标
1.了解作者，积累“闲暇”“心有灵犀”“天涯海角”等常考词语。 2.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。（重点、难点） 3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。（重点）
知识讲解
主旨归纳
这篇科幻小说叙述了“我”带着一个因事故被困 地心深处无法返回地面的地航飞船领航员小姑娘的 “眼睛”（即传感眼镜）去草原旅行的故事，赞美了 小姑娘不怕牺牲、坚持进行科研工作的敬业精神，凸 显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知 世界的崇高情怀。
第24 课《带上她的眼睛 》 课件 (共32张PPT)
合作探究
（3）仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何？在结构上分析这一人物形象。
自主学习
03 识文本
2.用简洁的语言概括故事内容。
情节概述：人类使用地航飞船深入地球内部进行探险，一艘地航飞船在航 行中失事，下沉到地心，有两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，只剩下 一名女领航员被困无法返回地面，“我”戴上她的“传感眼镜”——相当于戴 着她的眼睛去四处游玩，谁知那竟是“我”带着她的眼睛完成了她最后一次地 面探索，而她只能在封闭的地心度过余生……
作品： 《地球往事三部曲》《球状闪电》 《超新星纪元》《三体》三部曲。
自主学习
01 晓常识
科幻小说
科幻小说是小说类别之一。用幻想的形 式，表现人类在未来世界的物质精神文化生 活和科学技术远景，其内容交织着科学事实 和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和 “小说”视为其三要素。
自主学习
01 晓常识
（1）掌握下列字音字形
漫步（ màn吟 ） 天yá海角（ 涯 ）
岩浆（ jiāng ） 地幔（ màn ） 孤零零（ líng ） 不qī而至（ 期 ） 心有灵xī（ 犀 ）
自主学习
02 夯基础
（2）词语解释
吝啬：保守，保住使不失去；过分爱惜己之财物，当用而不用。 不期而至：事先没有约定而意外到来。 多愁善感：容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。 心有灵犀：现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 气势磅礴：形容气势雄伟。 迄今为止：目前为止，到现在为止。
科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生 的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的， 在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙 的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集 体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。
第24课《带上她的眼睛》课件(共16张PPT)统编版语文七年级下册.ppt
推荐作品： 书籍： 《海底两万里》 《三体》 《银河帝国：机器人五部曲》 电影： 《机器管家》 《星际穿越》 《机器人总动员》 《超体》
生命有限，畅想无限，是科幻小说让 我们用有限的生命看尽无限的可能。 愿君感科技之彩，开幻想之门，畅游 科幻之国。
有什么感受？
寻找悬念和伏笔照应。“什么眼要睛带”上如她何的带眼上睛，？为 悬念：
为什么“她”做出去
①“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”（第“ 的1起 决段航 定）前 这去 么过 艰的 难地 ？方”
②“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸 前，双眼半闭着，似乎认为地球在我为们什这么次“短她暂”的这旅行后就要爆炸了， 我不由地笑出声来。”（第4段） 么遗憾没有看到
↓
↓
↓
↓
“我”的言行：
（
）（
）（
）（
）
有没有发现小姑娘的言行有些奇怪？具为体什在么哪“些她地”方对呢花？草、 溪水、微风激动不已？
“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”（第11段） “我真想把手伸到小河里。”（第13段） “呀，天啊，这是什么？草原的风？！”（第15段）
悬念： 是读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节 的发展变化所持的一种急切期待的心情，使文章情节发展更具有 引人入胜效果的一种手法。
日出？
③“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”（第19段）
“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫， 雨中也有鸟呢！”（第24段）
悬念=设置悬念+解释悬念 悬念的作用？
伏笔和照应 ①“我太怕封闭了” “我怕封闭”“飞船被裹在6000多公里厚的物质中……”
②“热，热得像……地狱。” “飞船被裹在6000多公里厚的物质中”,“周围是温度高达5000摄 氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
统编版七年级语文下册课件 23 带上她的眼睛(24张ppt).ppt
细读感悟
➢ 如何理解“我”精神上的变化？ 由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内
心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了 变化。使我不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香。
细读感悟
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的； 而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者 形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的 写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。
一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 通感
借听小夜曲的感觉，生动形象地表现出了花的 清香给女孩带来的温馨、舒畅，表现了女孩对大自 然中美好事物的喜爱与渴望。
细读感悟
“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”小女孩的 “不正常”表现在哪些方面？
首先，当“我”带着她的眼睛来到草原时，她先做深呼吸，说自己 “太怕封闭了”；其次，“看到”草原上有星星点点的小花非常惊喜， 还要去“闻闻”花的香味；第三，让“我”把手伸进溪水中“感受”溪 水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，把手上的水吹干； 第四，草原上的自然景物总是让她激动不已。
合作探究
➢ 如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？
“我”是作者刻画的主人公之一。从文中可以看出“我”工作 压力大，内心孤独寂寞，精神世界贫乏，但也有着自己的真性情： 休假调整自己，乐于助人。所以我是一个既有缺点又有优点的真实 丰满的人物形象。
合作探究
小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不慌乱， 还不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的 精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有 一种悲壮的英雄主义色彩。
《带上她的眼睛》ppt课件
小练笔：发挥想象，为这篇小说续写一个400字左右 的结尾
40年过去了……
期间，我国的地航技术飞速发展，科学家已攻克了飞船的设计密度和设计 压力大于液态镍这个科技难题，我国已拥有自由出入地核的飞船，你有幸 作为“地航2号”的领航员，进入地心，并与“落日六号”地航飞船成功 对接，接下来，会发生什么呢？
浏览课文，划分结构层次
第一部分（1—5）开端。带着她的眼睛去旅行。 第二部分（6—23）发展。在草原上欣赏花草和月亮。 第三部分（24—45）高潮。写“落日六号”失事，她在地心乐观勇敢
地工作。 第四部分（46——47）结局。写“我”受到感染，离她不会再远。
用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。
“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回 地面的女宇航员的“眼睛”去度假，完成了她的最 后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也 永远地留在了地心深处。
请你大胆的发挥想象，以第一人称书写。若能加上科幻元素，再添点伏笔 和照应，就再好不过了。
板书设计
开端பைடு நூலகம்带上她的眼睛去度假
带 上
发展：草原度假
乐观向上
她 的
高潮：发现“她”的真实身份 勇于奉献 无私无畏
眼 结局：补叙地航飞船失事经过
睛
尾声：“我”挂念小姑娘
狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对 立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。 那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？
“我”：精神贫乏、孤寂、无聊、对生活失去信心和勇气
“小姑娘”：有诗意心灵、乐观坚强，热爱生活； “我”：行动相对自由
①坚强、勇敢、善良、乐观
②强烈的敬业精神
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心理状态不清楚。
【不期而至】指没有预料的到来。 【心有灵犀】指彼此心意相通。
整体感知
快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
根据课文内容划分层次，概括大意。
第一部分：（1—5）“我”带着小姑娘的眼睛去 度假。
第二部分：（6—15）“我”带着“她”的眼睛 在大草原上赏花看草玩水，感受“她”的感受。
热爱自然
孤独凄惨 下沉地心 坚持工作
勇敢、坚强 乐观、善良
随堂练习
1.你还读过哪些科幻小说？与同学交流。 2.课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘 慈欣的《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、 弗诺·文奇的《真名实姓》等。
“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服” 她身处的环境不得不令人深思
（2）前有伏笔，后有照应：
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行 后就要爆炸了”
“这种如同生命线的联系不能长时间延续 下去……我从草原返回航天中心的途中”
“我太怕封闭了” “她在地心的世界是那个活动范围不到10
立方米的闷热的控制舱”
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细 腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神 感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。
文中为何多次强调那支在“她”头顶上 打转的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？
思念小姑娘的感情触发点； 使“我”想起失重的不仅是太空还有地心， 为后面的情节发展埋下伏笔。
读完这篇小说，谈谈你对文中的“我” 和小姑娘的认识。
“我”：善良、富有爱心。 小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于 为科学献身。
写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念： “我要去度假，主任让我再带一双眼睛去” 开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程 度” 令读者对她奇怪的表现感到好奇
“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞， 开始关注大自然的鸟语花香。
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却 是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然 身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜 明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而 表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善 良的灌注。
如何理解“我”精神上的变化？
本文开头，“眼睛”还能被人单独带走， 这样写有何作用？
开门见山，直奔故事，设置悬念，引发 读者的阅读兴趣。
“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？
“好像刚毕业的小姑娘……显得很娇小” 年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的
暗示，埋下伏笔。
在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有 些奇怪？
不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员 再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜 了能看到的每一个画面，突出了文章主题。
“热，热得像……地狱” “飞船被裹在6000多公里厚的物质……变
成金刚石的液态铁镍”
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言： “从地层雷达的探测中得知……物质状态也
由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏 度……变成金刚石的液态铁镍”
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令 人感到真实。
（2）奇特的幻想：
找出文中“我”和小姑娘的心理感受描 写简要分析。
（1）“‘这里真好！’她轻柔的声音…… 传出来”
“她突然惊叫：‘呀，花……上次我来时没 有的！’”
“她就通过眼睛……我们去看月亮……”
小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。
（2）“我蹲下来……一股清凉流遍全身” “我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床” “当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩 绿在其中出现，并在增多”
【刘慈欣】
【代表作】 长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》 三部曲等； 中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。 《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的 里程碑之作，将中国科幻推上了世点缀
xiá
闲暇
dùn
迟钝
xī
灵犀
lóng
蒙眬
lǒng
合拢
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。 【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者
传感眼镜； 地心探险
课堂小结
这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述， 为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚 深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小 姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐 观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有 的就是珍爱生命。
板书设计
带上她的眼睛
赏花看草 玩水观月
23 带上她的眼睛
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的 主题思想。 2.学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬 念的写法。 3.培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感 情。
新课导入
地球构造
走近作者
1963年6月生，山西阳泉人。 高级工程师，科幻作家，中国 作协会员，山西省作协会员， 阳泉市作协副主席，中国科幻 小说代表作家之一。
第三部分：（16—23）夜里“我”带着“她”的 眼睛看月亮，“她”为清晨看不到日出而惋惜。
第四部分：（24—45）“落日六号”地航飞船出 事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心 世界按照研究计划努力工作。
第五部分：（46—47）“我”时刻感受到地心的 “落日六号”地航飞船和“她”的心跳。
细读感悟
【不期而至】指没有预料的到来。 【心有灵犀】指彼此心意相通。
整体感知
快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
根据课文内容划分层次，概括大意。
第一部分：（1—5）“我”带着小姑娘的眼睛去 度假。
第二部分：（6—15）“我”带着“她”的眼睛 在大草原上赏花看草玩水，感受“她”的感受。
热爱自然
孤独凄惨 下沉地心 坚持工作
勇敢、坚强 乐观、善良
随堂练习
1.你还读过哪些科幻小说？与同学交流。 2.课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘 慈欣的《朝闻道》、阿瑟·克拉克的《星》、 弗诺·文奇的《真名实姓》等。
“她身处的环境常……奇怪的隔热太空服” 她身处的环境不得不令人深思
（2）前有伏笔，后有照应：
“这个决定对她似乎很艰难……短暂的旅行 后就要爆炸了”
“这种如同生命线的联系不能长时间延续 下去……我从草原返回航天中心的途中”
“我太怕封闭了” “她在地心的世界是那个活动范围不到10
立方米的闷热的控制舱”
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细 腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神 感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。
文中为何多次强调那支在“她”头顶上 打转的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？
思念小姑娘的感情触发点； 使“我”想起失重的不仅是太空还有地心， 为后面的情节发展埋下伏笔。
读完这篇小说，谈谈你对文中的“我” 和小姑娘的认识。
“我”：善良、富有爱心。 小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于 为科学献身。
写法探究
1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。
（1）巧设悬念： “我要去度假，主任让我再带一双眼睛去” 开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程 度” 令读者对她奇怪的表现感到好奇
“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞， 开始关注大自然的鸟语花香。
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却 是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然 身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜 明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而 表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善 良的灌注。
如何理解“我”精神上的变化？
本文开头，“眼睛”还能被人单独带走， 这样写有何作用？
开门见山，直奔故事，设置悬念，引发 读者的阅读兴趣。
“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？
“好像刚毕业的小姑娘……显得很娇小” 年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的
暗示，埋下伏笔。
在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有 些奇怪？
不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员 再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜 了能看到的每一个画面，突出了文章主题。
“热，热得像……地狱” “飞船被裹在6000多公里厚的物质……变
成金刚石的液态铁镍”
2.科学与幻想的结合。
（1）科学的语言： “从地层雷达的探测中得知……物质状态也
由固态变为液态”“周围是温度高达5000摄氏 度……变成金刚石的液态铁镍”
对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令 人感到真实。
（2）奇特的幻想：
找出文中“我”和小姑娘的心理感受描 写简要分析。
（1）“‘这里真好！’她轻柔的声音…… 传出来”
“她突然惊叫：‘呀，花……上次我来时没 有的！’”
“她就通过眼睛……我们去看月亮……”
小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。
（2）“我蹲下来……一股清凉流遍全身” “我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床” “当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩 绿在其中出现，并在增多”
【刘慈欣】
【代表作】 长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》 三部曲等； 中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。 《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的 里程碑之作，将中国科幻推上了世点缀
xiá
闲暇
dùn
迟钝
xī
灵犀
lóng
蒙眬
lǒng
合拢
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。 【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者
传感眼镜； 地心探险
课堂小结
这篇科幻小说，通过对小姑娘经历的叙述， 为我们描绘了奇幻神秘的科学前景，展示了浓厚 深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，表现了小 姑娘对这个世界的无比留恋、热爱及其坚强、乐 观的精神和善良的品格，告诉人们珍爱你所拥有 的就是珍爱生命。
板书设计
带上她的眼睛
赏花看草 玩水观月
23 带上她的眼睛
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的 主题思想。 2.学习本文想象奇特，构思巧妙，善于设置悬 念的写法。 3.培养热爱大自然，热爱生活，珍惜生命的感 情。
新课导入
地球构造
走近作者
1963年6月生，山西阳泉人。 高级工程师，科幻作家，中国 作协会员，山西省作协会员， 阳泉市作协副主席，中国科幻 小说代表作家之一。
第三部分：（16—23）夜里“我”带着“她”的 眼睛看月亮，“她”为清晨看不到日出而惋惜。
第四部分：（24—45）“落日六号”地航飞船出 事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心 世界按照研究计划努力工作。
第五部分：（46—47）“我”时刻感受到地心的 “落日六号”地航飞船和“她”的心跳。
细读感悟