8的组成与分解

幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解说课稿150篇一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。

幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

幼儿园大班说课稿：8的组成与分解一、引入今天我们要学习的主题是“8的组成与分解”。

在日常生活中，我们经常接触到数字，因此了解数字的组成和分解对我们的学习和生活都非常重要。

二、目标通过本次课程的学习，孩子们将会：•了解数字8的组成和分解；•通过操作数字拼图，理解数字的组成和分解；•发现数字之间的关系，培养数感。

三、知识点1. 数字8的组成数字8由两个数字组成，它们分别是数字5和数字3。

也就是说，数字8的组成是5和3。

2. 数字8的分解数字8可以分解为若干个数字，例如：•8 = 4 + 4•8 = 5 + 3•8 = 2 + 2 + 2 + 2在学习分解数字的过程中，我们不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养孩子们的动手操作能力。

四、教学过程1. 观察数字8的组成首先，让孩子们一起观察数字8，并询问他们数字8由几个数字组成，以及它们是哪些数字。

2. 操作数字拼图接下来，给孩子们发放数字拼图工具，并让他们自己操作将数字8拼成2个数字。

教师可以用手势或语言引导孩子们去发现数字8与数字5、数字3之间的关系，便于理解数字的组成。

3. 分解数字8然后，教师将数字8拆分成两个数字：数字5和数字3，让孩子们看一下数字8的组成并把数字8分解出来。

同样的，老师可以引导孩子们进行互相讨论、对比，寻找数字之间的关系，建立起数学意识。

4. 小组活动最后，让孩子们以小组形式从数字拼图中认识更多的数字，并在小组内一起分解和组合其他数字，寻找数字的规律和奥秘。

五、总结通过本次课程的学习，孩子们不仅知道了数字8的组成和分解，还提高了动手操作和思维能力。

教师也要引导孩子们在操作的过程中发现问题，让孩子们通过自己的思考去解决问题，从而建立起数学的思维意识。

“中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》”一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8的含义，知道8可以由哪些数字组成和分解。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字8进行组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程1.导入利用教具展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特点。

邀请幼儿分享他们对数字8的了解。

2.数的概念通过数字卡片和实物，让幼儿直观地感受数字8的大小。

引导幼儿理解数字8是由7和1、6和2、5和3、4和4组成的。

3.数字8的组成利用小棒进行操作，让幼儿亲自体验数字8的组成。

引导幼儿发现数字8可以由7和1、6和2、5和3、4和4组成，并进行记录。

4.数字8的分解利用图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。

引导幼儿将图片中的物品进行分解，如8个苹果可以分成7个和1个、6个和2个等。

5.游戏活动设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成与分解。

例如，教师说出一个数字，幼儿需要迅速找出与之组合成8的另一个数字。

让幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高了他们的数学素养。

3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了学习兴趣。

5.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏效果，教师需要加强对这部分幼儿的指导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些针对不同层次幼儿的练习，以满足他们的学习需求。

重难点补充：1.教学重点：通过操作活动，让幼儿深刻理解数字8可以由不同数字组合而成，并且能够灵活地进行分解。

大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成与分解》一章。

具体内容包括：认识数字8，学习8的拆分和组合，了解8的奇偶性，以及通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字8，理解数字8的含义。

2. 培养学生能够对数字8进行拆分和组合，提高学生的运算能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的拆分和组合方法。

难点：让学生能够理解并应用数字8的奇偶性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。

学具：每个学生准备一套数字卡片，一套拼图卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数字游戏，引导学生发现数字8，并引导学生思考数字8的拆分和组合。

2. 知识讲解：使用数字卡片，向学生介绍数字8，讲解数字8的含义。

然后，通过拼图卡片，向学生展示数字8的拆分和组合方法。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，使用数字卡片和拼图卡片，进行数字8的拆分和组合。

4. 例题讲解：通过一些有趣的例题，向学生讲解数字8的运算方法，以及数字8的奇偶性。

5. 随堂练习：让学生进行一些数字8的运算练习，巩固所学知识。

6. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字8的知识。

六、板书设计板书设计包括数字8的拆分和组合方法，以及数字8的运算方法。

七、作业设计1. 请学生用数字卡片，尝试拆分和组合数字8。

2. 请学生思考，数字8的奇偶性有什么特点？3. 请学生进行一些数字8的运算练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字8的拆分和组合掌握得较好，但对数字8的奇偶性理解不够深入。

在今后的教学中，需要加强对学生这一方面的引导和讲解。

拓展延伸：可以让学生尝试研究其他数字的组成与分解方法，提高学生的运算能力。

同时，可以组织一些数字竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《8的组成与分解》教学目标1.掌握数字8的组成形式2.学会将8分解成两个非零数字的和3.培养观察、分析和解决问题的能力教学准备1.数字8的图示和卡片2.计算器3.练习册和作业本4.教学PPT教学过程导入活动（5分钟）1.教师出示数字8的图示和卡片，问大家数字8是由多少个小球组成的？请算一算。

2.引导学生观察数字8的图示和卡片。

3.知情学生发言，“数字8由8个小球组成”。

4.教师补充：“英文8是eight，可以发现其中有字母e-i-g-h-t组成，数字是怎么来的呢？”拆分数字8（10分钟）1.请学生用卡片或计算器找出多种不同的数字加法式子，得到数字8。

如：“5+3=8”，“2+6=8”等。

2.教师呈现操作方式：“先拿出5个小球，再拿出3个小球，大家觉得这么多小球一共有几个？算一算！”3.学生回答：“有8个小球！”4.综合以上知识，导入数字8可以有多种组成形式，以及不同的数加和都可以得到数字8。

5.让学生尝试拆分出数字8的其他方式，对学生寻找思路进行引导，构建学生探究的场景。

练习时间（15分钟）1.学生进行练习册中课后练习，巩固对数字8组成形式和分解的认识。

在练习的过程中，老师可以辅助、引导，以巩固学生知识。

2.学生讲解自己的答案方法，进行活跃的互动。

出题环节（10分钟）1.请学生出题，要求题目都按数字8进行出题，我们可以将学生的题目制作扩展，放到回家复习区中清晰明白，供大家以后学习交流使用。

2.任性出题咯。

如：“有5个小球和一只红色的篮球，请问这样可以拼出数字8几种方式？”等。

总结反思（5分钟）1.请学生总结和分享今天学习到的知识和经验2.教师总结教学过程，反思指导意见和方法的运用是否有效。

3.鼓励学生在复习中重温教学内容，巩固学习成果。

学习反思本次授课的课程内容是《8的组成与分解》，通过创设多种学习场景，不断拓展留白，为学生探索数字8的知识和视野提供了多重途径。

通过这种方式，使学生更好地理解数字8，提升学生学习兴趣和认识层面。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

幼儿园中班教学计划《8的组成与分解》带反思中班教学计划《8的组成与分解》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以培养分析，判断和推理的能力，巩固第八代的分解和构成，为计算奠定基础，并在操作时养成孩子的习惯。

看一下幼儿园中班《8的组成与分解》，对课程计划的反思。

活动目标：1.巩固8的分解和组成，为计算奠定基础。

2.发展儿童的分析，判断和推理能力。

3.培养孩子在手术时教导的习惯。

4，喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养反叛思维。

活动准备：演示板，数字启动盒（雪花），白皮书，铅笔。

活动程序：首先，孩子们有条不紊地听音乐，以带动智慧。

二，召回组成81，触摸球类游戏，触摸数字8一个球接触多少个球？1个球触到7个球。

3球接触多少球？3球碰5球.2.游戏评论的组成8。

三，学习的分解与构成81.出现数字演示板，并使用演示板的正方形分别放置两种颜色。

2.根据不同的方法，阅读它们。

3.在黑板上写下相应的公式，依此类推。

4.公园里有8只兔子。

大象已劫走了三只大象。

那里有几只兔子？5.这个问题首先告诉我们什么？告诉我们什么？我们想要什么？如何分解分解？ 8可以分为3和5，请选择单个的孩子：8 3 5，依此类推。

6.观察图8的分解和组成图，了解整体与零件之间的增量与减量，互补性和互换性之间的关系。

四，孩子的手术，增进经验孩子开始操作，老师在向导上巡逻，尝试在白板上记录自己的操作结果，并列出正确的计算公式。

活动反思：幼儿是数学学习的大师。

教师是数学学习的组织者，指导者和合作者。

教室里的孩子们在唱“主角”。

教师只是一个“辅助角色”，为幼儿留出了思考，探索和交流的时间和空间。

注意幼儿在学习过程中表现出的情绪，态度和思想。

各种活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，以使孩子们保持愉快的氛围。

小百科全书：分解，数学名词，即差积，最终结果被分解为不再可除。

中班数学《8的组成与分解》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字8的组成与分解，理解数学概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。

2.教学难点：让幼儿理解数字8的组成与分解之间的关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片8，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师提问：数字8可以分成哪些数字呢？我们可以用哪些物品来表示呢？（二）数字8的组成1.老师分发小棒，让幼儿用小棒表示数字8的组成。

2.老师引导幼儿观察并说出小棒的组合方式，如：2+6=8，3+5=8等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的组合方式，并讲解思路。

（三）数字8的分解1.老师分发雪花片，让幼儿用雪花片表示数字8的分解。

2.老师引导幼儿观察并说出雪花片的组合方式，如：8=2+6，8=3+5等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的分解方式，并讲解思路。

（四）游戏活动1.老师组织幼儿进行“数字8的组成与分解”比赛，看谁表示得又快又准确。

2.老师鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。

2.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？五、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.通过比赛活动，激发了幼儿的学习兴趣，培养了团队合作精神。

4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和引导。

5.教学建议：在今后的教学中，老师可以尝试使用更多有趣的教具和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

六、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行数字8的组成与分解的游戏。

2.家长可以引导幼儿发现生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让幼儿理解8的组成与分解，知道8可以分成两个较小的数相加。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成与分解。

2.教学难点：引导幼儿发现8可以分成多种组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片、PPT课件等。

2.学具：操作卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的数学游戏，叫《8的组成与分解》。

我们先来玩一个热身游戏吧！游戏：快速说出与8相关的数师：请小朋友们按顺序说出8的前一个数和后一个数。

2.探索8的组成师：刚才我们玩了热身游戏，现在我们来正式学习8的组成与分解。

请小朋友们观察这个PPT课件，你们看到了什么？（展示PPT课件：8个雪花片）师：对，这里有8个雪花片。

现在请你们把8个雪花片分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①1和7②2和6③3和5④4和43.学习8的分解师：现在我们已经知道了8的组成，那么我们再来学习8的分解。

请你们用小棒代替雪花片，把8个小棒分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①8=1+7②8=2+6③8=3+5④8=4+44.巩固练习师：现在我们已经掌握了8的组成与分解，下面来进行一个巩固练习。

请你们用操作卡片，找出与8相加等于8的两个数。

（幼儿操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了8可以分成多种组合，也可以分解为多种组合。

在以后的学习中，我们要学会观察、动手操作和思考，这样我们才能更好地掌握数学知识。

五、教学反思本节课通过导入、探索、学习、巩固等环节，让幼儿掌握了8的组成与分解。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作和思考，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，通过巩固练习，让幼儿进一步巩固所学知识。

大班数学8的组成与分解教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节，详细内容主要围绕数字8的组成与分解进行。

通过学习，让学生掌握8的拆分方法，理解数的组成原理，提高学生的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成与分解，能熟练地将8拆分成两个数的和。

2. 培养学生运用数学语言进行问题表述的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：8的多种拆分方法的灵活运用。

教学重点：8的组成与分解，以及数的拆分原理。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图等。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅描绘8个水果的场景，引导学生观察并提问：“大家数一数，这里有多少个水果？它们可以怎么分成两部分呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字8，引导学生思考8可以拆分成哪两个数的和。

（2）通过数字卡片，演示8的几种拆分方法，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

（3）讲解数的拆分原理，让学生理解并掌握8的组成与分解。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行数字8的拆分练习，每组完成至少3个拆分任务，并派代表进行汇报。

（2）提出拓展问题：“除了8，你们还能想到哪些数字可以进行拆分？试着拆分一下，并告诉老师。

”六、板书设计1. 数字8的组成与分解8=1+78=2+68=3+58=4+42. 数的拆分原理七、作业设计（1）将数字8拆分成两个数的和。

（2）将数字9拆分成两个数的和。

（3）将数字10拆分成两个数的和。

2. 答案：（1）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（2）9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5（3）10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对8的组成与分解掌握程度较高，但在拓展环节，部分学生对其他数字的拆分仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。

大班数学8的组成与分解教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

教学内容主要包括8的数的概念、8的组成和分解方法，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握8的数的概念，理解8的组成与分解，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解方法的理解和运用。

2. 教学重点：8的数的概念、组成与分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用数字卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示一幅挂图，图中有一群小动物在玩捉迷藏。

引导学生观察图中的数字，找出8个小动物。

2. 新课呈现：a. 指导学生认识数字8，了解8的数的概念。

c. 引导学生发现8的分解方法有：2+6、3+5、4+4、1+7。

3. 例题讲解：讲解如何用8的组成与分解解决实际问题，如分配物品、计算价格等。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

六、板书设计1. 数字8的组成与分解：8=2+68=3+58=4+48=1+72. 实际问题解决步骤：a. 确定问题b. 分析问题c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请用数字卡片组成8，并写出至少两种分解方法。

b. 小明有8个苹果，他想分给两个朋友，一个朋友分到3个，另一个朋友分到多少个？请用8的分解方法解答。

2. 答案：a. 8=2+6 或 8=3+5b. 另一个朋友分到5个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了8的组成与分解。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。

2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。

（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。

（2）用数字卡片完成8的分解。

2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。

大班数学优质教案《8组成与分解》精选一、教学内容本节课，我们将在教材第四章第一节中深入学习“8组成与分解”。

详细内容包括：理解和掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练地将其分解为两个数和；通过实践操作，培养孩子观察力、思考力和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解8组成与分解，掌握8可以分解为哪两个数字和。

2. 能力目标：通过动手操作，提高学生观察力、思考力和逻辑推理能力。

3. 情感目标：培养学生对数学兴趣，增强他们解决问题自信心。

三、教学难点与重点重点：8组成与分解。

难点：如何引导学生通过自主探究，发现8不同分解方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒。

学具：学生用计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个简单游戏，引导学生发现8组成。

将数字卡片17展示在磁性白板上，邀请学生上台选择两个数字，组成8。

通过游戏，让学生在实践中感受8组成。

2. 例题讲解（15分钟）以教材中例题为例，讲解8分解。

如：8可以分解为1和7，2和6，3和5，4和4。

通过磁性白板展示，让学生清晰地看到分解过程。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行随堂练习，使用计数棒进行8分解操作。

每组选一个代表汇报，其他组员补充，共同完成练习。

4. 知识巩固（10分钟）通过提问方式检查学生对8组成与分解掌握情况，针对学生回答进行点评和讲解。

六、板书设计板书分为两部分：一是8组成，二是8分解。

以直观图形和数字展示，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片找出所有能组成8两个数字。

（2）将8分解为两个数和，并写出至少3种分解方法。

2. 答案：（1）1和7、2和6、3和5、4和4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否掌握8组成与分解，课堂氛围是否活跃，教学方法是否合适。

2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，用家里物品（如棋子、玩具等）进行8组成与分解实践操作，加深对知识点理解。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》，欢送大家分享。

活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进展。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的`数量关系。

(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。

两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读”8”的组成式。

8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

幼儿园中班教案《8的组成与分解》含反思中班教案《8的组成与分解》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养分析、判断、推理能力，巩固8的分解与组成，为计算打基础，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《8的组成与分解》含反思教案吧。

活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。

2、培养幼儿分析、判断、推理能力。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：演示板、数启操作盒（雪花片）白纸、铅笔。

活动过程：一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。

二、回忆8的组成1、碰球游戏，碰数字81球碰几球？1球碰7球。

3球碰几球？3球碰5球……2、游戏复习8的组成。

三、学习8的分解与组成1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。

2、根据不同的分法，将它们念一念。

3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。

4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔？5、这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？要我们算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。

6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。

四、幼儿操作，提升经验幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。

活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。

活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。