8的组成与分解

幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解说课稿150篇一、说教材1、说教材中的地位《8的组成与分解》这一课是幼儿在学习了2、3、4、5、6、7、的分解和组成和7以内加减法的基础上来进行教学的。

幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习8的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习8的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。

以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。

教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。

如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。

…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。

难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

幼儿园8的组成与分解数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容包括：理解数字8的组成和分解，通过直观教具和实际操作，使幼儿掌握8可以由两个数字4组成，也可以分解为两个数字4和其它数字组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字8的组成，知道8可以由两个4组成。

2. 培养幼儿对数字的敏感度，提高他们的分解与组合能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力，增强他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字8的组成和分解，并能灵活运用。

教学重点：培养幼儿的分解与组合能力，提高他们的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图、水果图片等。

学具：小剪刀、胶棒、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“水果拼图”游戏，用8个水果图片组成一个完整的拼图。

2. 例题讲解：a. 展示数字卡片8，引导幼儿观察并说出8可以由两个数字4组成。

b. 通过拼图游戏，让幼儿实际操作，加深对8的组成的理解。

3. 随堂练习：a. 发给每个幼儿一张数字卡片，让他们找出可以组成8的两个数字。

b. 让幼儿用小剪刀将一张彩纸剪成两半，每半包含4个相同的图案，例如水果、动物等，然后组合起来，验证是否为8。

六、板书设计1. 板书数字8，旁边标注“8=4+4”。

2. 画出两个包含4个图案的图形，表示8的分解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里可以组成8的两个数字，并将它们画在纸上。

2. 答案：例如，可以找到的数字组合有：6和2、5和3、4和4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对8的组成的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿探索更多数字的组成与分解，例如数字9、10等，提高他们的数学思维。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现数学，增强他们对数学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字8的组成和分解，并能灵活运用。

大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成与分解》一章。

具体内容包括：认识数字8，学习8的拆分和组合，了解8的奇偶性，以及通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字8，理解数字8的含义。

2. 培养学生能够对数字8进行拆分和组合，提高学生的运算能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的拆分和组合方法。

难点：让学生能够理解并应用数字8的奇偶性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。

学具：每个学生准备一套数字卡片，一套拼图卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数字游戏，引导学生发现数字8，并引导学生思考数字8的拆分和组合。

2. 知识讲解：使用数字卡片，向学生介绍数字8，讲解数字8的含义。

然后，通过拼图卡片，向学生展示数字8的拆分和组合方法。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，使用数字卡片和拼图卡片，进行数字8的拆分和组合。

4. 例题讲解：通过一些有趣的例题，向学生讲解数字8的运算方法，以及数字8的奇偶性。

5. 随堂练习：让学生进行一些数字8的运算练习，巩固所学知识。

6. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字8的知识。

六、板书设计板书设计包括数字8的拆分和组合方法，以及数字8的运算方法。

七、作业设计1. 请学生用数字卡片，尝试拆分和组合数字8。

2. 请学生思考，数字8的奇偶性有什么特点？3. 请学生进行一些数字8的运算练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字8的拆分和组合掌握得较好，但对数字8的奇偶性理解不够深入。

在今后的教学中，需要加强对学生这一方面的引导和讲解。

拓展延伸：可以让学生尝试研究其他数字的组成与分解方法，提高学生的运算能力。

同时，可以组织一些数字竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容包括：8的数序认识，8的拆分与组合，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数序，能正确进行8的拆分与组合。

2. 培养幼儿运用数的组成与分解解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。

教学重点：8的数序认识，运用8的组成与分解解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、水果图片、动物图片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，演示拆分与组合的过程，引导幼儿观察并讨论。

2. 数序认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识8的数序。

（2）幼儿跟读数字8，并进行数序排序。

3. 8的拆分与组合（10分钟）（1）教师演示8的拆分与组合，让幼儿观察并理解。

（2）幼儿动手操作磁性教具，进行拆分与组合练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何运用8的组成与分解解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 《8的组成与分解》2. 内容：8的数序认识8的拆分与组合运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于8的组成与分解的创意画。

完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

2. 答案：创意画：幼儿自由发挥，合理运用8的拆分与组合。

练习册题目：见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的数学，如：8个人一组，怎样分配更公平？组织数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣和动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 8的拆分与组合3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。

该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。

2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。

2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。

并让学生跟随教师一起操作。

3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。

4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。

六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。

2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。

答案：1. 组成的数字8的照片。

2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。

学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。

在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。

同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。

中班数学《8的组成与分解》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字8的组成与分解，理解数学概念。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。

2.教学难点：让幼儿理解数字8的组成与分解之间的关系。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片8，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师提问：数字8可以分成哪些数字呢？我们可以用哪些物品来表示呢？（二）数字8的组成1.老师分发小棒，让幼儿用小棒表示数字8的组成。

2.老师引导幼儿观察并说出小棒的组合方式，如：2+6=8，3+5=8等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的组合方式，并讲解思路。

（三）数字8的分解1.老师分发雪花片，让幼儿用雪花片表示数字8的分解。

2.老师引导幼儿观察并说出雪花片的组合方式，如：8=2+6，8=3+5等。

3.老师邀请幼儿上台展示自己的分解方式，并讲解思路。

（四）游戏活动1.老师组织幼儿进行“数字8的组成与分解”比赛，看谁表示得又快又准确。

2.老师鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。

2.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？五、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.通过比赛活动，激发了幼儿的学习兴趣，培养了团队合作精神。

4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和引导。

5.教学建议：在今后的教学中，老师可以尝试使用更多有趣的教具和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

六、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行数字8的组成与分解的游戏。

2.家长可以引导幼儿发现生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。

通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。

二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。

2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。

四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。

学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。

2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。

（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。

（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。

3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。

（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。

（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。

（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。

（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。

（3）幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。

2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。

课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让幼儿理解8的组成与分解，知道8可以分成两个较小的数相加。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的组成与分解。

2.教学难点：引导幼儿发现8可以分成多种组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片、PPT课件等。

2.学具：操作卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个有趣的数学游戏，叫《8的组成与分解》。

我们先来玩一个热身游戏吧！游戏：快速说出与8相关的数师：请小朋友们按顺序说出8的前一个数和后一个数。

2.探索8的组成师：刚才我们玩了热身游戏，现在我们来正式学习8的组成与分解。

请小朋友们观察这个PPT课件，你们看到了什么？（展示PPT课件：8个雪花片）师：对，这里有8个雪花片。

现在请你们把8个雪花片分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①1和7②2和6③3和5④4和43.学习8的分解师：现在我们已经知道了8的组成，那么我们再来学习8的分解。

请你们用小棒代替雪花片，把8个小棒分成两份，看看可以分成哪些组合？（幼儿分组操作，教师巡回指导）师：请各组小朋友分享一下你们分的结果。

①8=1+7②8=2+6③8=3+5④8=4+44.巩固练习师：现在我们已经掌握了8的组成与分解，下面来进行一个巩固练习。

请你们用操作卡片，找出与8相加等于8的两个数。

（幼儿操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了8可以分成多种组合，也可以分解为多种组合。

在以后的学习中，我们要学会观察、动手操作和思考，这样我们才能更好地掌握数学知识。

五、教学反思本节课通过导入、探索、学习、巩固等环节，让幼儿掌握了8的组成与分解。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作和思考，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，通过巩固练习，让幼儿进一步巩固所学知识。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《8的分解与组成》。

教学内容主要包括8的分解和组成方法，通过实践活动和例题讲解，使学生掌握8可以分解为两个数，以及两个数组合成8的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握8的分解与组成，能熟练地将8拆分为两个数，以及将两个数组合成8。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握8的分解与组成方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、8个小球或积木。

学具：学生用数字卡片、8个小球或积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示8个小球，请学生帮忙将小球分成两堆，使每堆的小球数量相加等于8。

（2）学生分组讨论，动手操作，尝试找出所有可能的分法。

2. 例题讲解（1）教师讲解8的分解与组成，如：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）教师通过磁性黑板演示分解过程，让学生观察并理解。

3. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，请学生找出可以组合成8的两个数。

（2）学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小组合作（1）学生分组，每组用8个积木尝试不同的分解与组成方法。

（2）小组代表分享成果，全班交流。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8的分解：1+7、2+6、3+5、4+4（2）8的组成：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出所有可以组合成8的两个数。

（2）用8个积木尝试不同的分解与组成方法，并与家长分享。

2. 答案：（1）可以组合成8的两个数：1和7、2和6、3和5、4和4。

（2）分解与组成方法见板书。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了8的分解与组成方法，但在组合过程中，部分学生对4+4的组合方式理解不够深入，需要在课后加强练习。

大班数学8的组成与分解教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

教学内容主要包括8的数的概念、8的组成和分解方法，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握8的数的概念，理解8的组成与分解，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解方法的理解和运用。

2. 教学重点：8的数的概念、组成与分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用数字卡片、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示一幅挂图，图中有一群小动物在玩捉迷藏。

引导学生观察图中的数字，找出8个小动物。

2. 新课呈现：a. 指导学生认识数字8，了解8的数的概念。

c. 引导学生发现8的分解方法有：2+6、3+5、4+4、1+7。

3. 例题讲解：讲解如何用8的组成与分解解决实际问题，如分配物品、计算价格等。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习。

六、板书设计1. 数字8的组成与分解：8=2+68=3+58=4+48=1+72. 实际问题解决步骤：a. 确定问题b. 分析问题c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请用数字卡片组成8，并写出至少两种分解方法。

b. 小明有8个苹果，他想分给两个朋友，一个朋友分到3个，另一个朋友分到多少个？请用8的分解方法解答。

2. 答案：a. 8=2+6 或 8=3+5b. 另一个朋友分到5个。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了8的组成与分解。

大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节，主要详细讲解数字8的组成与分解。

内容包括：理解数字8的构成元素，掌握8的分解方法，运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数字8的构成，掌握8的分解方法，并能够灵活运用。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解方法的灵活运用。

教学重点：理解数字8的构成，掌握8的分解方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满8个苹果的篮子，提问：“同学们，你们知道这个篮子里有多少个苹果吗？”学生回答：“8个苹果。

”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字8的组成，讲解8可以由哪些数字组合而成。

教师举例讲解8的分解方法，如：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

3. 随堂练习（15分钟）（1）写出数字8可以由哪些数字组合而成。

（2）将数字8分解成两个数字，并写出至少三种分解方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

提问：“同学们，你们还能想到其他数字的组成与分解吗？”六、板书设计1. 数字8的组成与分解8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目将数字8分解成两个数字，并写出至少三种分解方法。

举例说明数字8在实际生活中的应用。

2. 答案8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4例如：8个苹果可以分给两个人，每人4个。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生对数字8的组成与分解掌握情况。