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幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的组成与分解》，详细内容为第2节《8的组成与分解》。
通过学习，让幼儿掌握8的组成和分解，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索和积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的分解与组成的方法，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8。
（2）邀请幼儿举例生活中见到的8，如8个苹果、8个橘子等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示8的组成与分解图，讲解8可以由哪些数字组成，如1和7、2和6、3和5等。
（2）通过磁性白板，演示8的分解过程，让幼儿直观地感受8的分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）幼儿用水彩笔在练习册上完成8的组成与分解练习。
4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《8的组成与分解》2. 板书内容：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出8的组成与分解。
（2）在练习册上完成8的组成与分解练习。
2. 答案：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。
2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）用数字卡片完成8的分解。
2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。
以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。
教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。
…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
“中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》”一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8的含义，知道8可以由哪些数字组成和分解。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字8进行组成与分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入利用教具展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特点。
邀请幼儿分享他们对数字8的了解。
2.数的概念通过数字卡片和实物，让幼儿直观地感受数字8的大小。
引导幼儿理解数字8是由7和1、6和2、5和3、4和4组成的。
3.数字8的组成利用小棒进行操作，让幼儿亲自体验数字8的组成。
引导幼儿发现数字8可以由7和1、6和2、5和3、4和4组成，并进行记录。
4.数字8的分解利用图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。
引导幼儿将图片中的物品进行分解，如8个苹果可以分成7个和1个、6个和2个等。
5.游戏活动设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成与分解。
例如，教师说出一个数字，幼儿需要迅速找出与之组合成8的另一个数字。
让幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高了他们的数学素养。
3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了学习兴趣。
5.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏效果，教师需要加强对这部分幼儿的指导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些针对不同层次幼儿的练习，以满足他们的学习需求。
重难点补充：1.教学重点：通过操作活动，让幼儿深刻理解数字8可以由不同数字组合而成，并且能够灵活地进行分解。
《8的分解与组成》活动设计
活动名称：8的分解与组成
活动目标：
1.学习8的分解与组成，了解8的分成有7种不同的分法。
2.认识分和符号，理解数字与数量的关系。
3.乐意参与游戏活动，体验快乐。
活动准备：
1.PPT
2.黑板、磁铁、山羊头像56张
3.数字头饰14份。
活动过程：
一、导入
1.出示PPT，引出活动内容。
海边别墅的老板最近很烦恼，因为山羊一家8个人准备来度假，可是只剩下两栋房子了该如何分呢?她请我们大一班的小朋友帮她想想办法，将8只山羊安排进两个房子。
请你们动动小脑筋，想一想几只山羊住红房子，几只山羊住蓝房子。
二、8的分解
1.请幼儿分享自己的想法。
2.幼儿将自己的方法贴到黑板的房子里。
三、数字符号呈现
1.教师将图片用数字符号呈现出来（按顺序）。
请幼儿找出数字符号与哪组图片分解是一样的。
2.观察发现，左边数字在不断地变大，右边数字在不断地变小。
四、认识分和符号
1.把一个数字变成两个部分我们叫他分和符号。
2.不同的读法，从上往下是怎样读？8可以分成1和7；从下往上往上怎么读？7和1合成8.
3.教师小结：8分成两份有7种方法，7对数字好朋友可以合成8.
五、游戏呼喊抱团
幼儿额头上贴数字，规定时间内，两个数合成为8的幼儿抱在一起，看看谁的反应最快。
六、结束
教研活动自评记录表。
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的分解与组成》。
该章节主要让学生通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解数字8可以分解为不同的两个数字。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对数字的敏感度。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
难点：如何让学生通过实际操作，理解数字8的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒学具：数字卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：让学生每人拿8根小棒，通过实际操作，让学生感受到数字8。
2. 讲解示范：教师通过数字卡片，向学生讲解数字8可以分解为不同的两个数字，如：8=4+4，8=3+5，8=2+6，8=1+7。
并让学生跟随教师一起操作。
3. 随堂练习：教师给出一些数字，让学生尝试将其分解为两个数字8，如：9、10、11等。
4. 小组合作：让学生分成小组，每组学生尝试用小棒组成数字8，比一比哪个小组组成的数字8最多。
六、板书设计板书设计如下：数字8分解：4+4、3+5、2+6、1+7组成：使用小棒，组成不同的数字8七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用小棒组成不同的数字8，并拍照记录。
2. 请学生尝试用数字卡片，将数字8分解为不同的两个数字。
答案：1. 组成的数字8的照片。
2. 数字8的分解结果：4+4、3+5、2+6、1+7。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了数字8可以分解为不同的两个数字，并能够灵活组成不同的数字8。
学生在小组合作环节，表现出很高的兴趣和积极参与的态度，课堂效果良好。
在今后的教学中，可以尝试让学生用其他数字进行分解和组成，提高学生的数字敏感度，培养学生的观察能力和团队协作能力。
同时，也可以尝试将数学与其他学科相结合，如：用数字8进行绘画，提高学生的创新能力。
中班数学《8的组成与分解》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字8的组成与分解，理解数学概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。
2.教学难点：让幼儿理解数字8的组成与分解之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片8，引导幼儿观察并说出数字。
2.老师提问：数字8可以分成哪些数字呢？我们可以用哪些物品来表示呢？（二）数字8的组成1.老师分发小棒，让幼儿用小棒表示数字8的组成。
2.老师引导幼儿观察并说出小棒的组合方式，如：2+6=8，3+5=8等。
3.老师邀请幼儿上台展示自己的组合方式，并讲解思路。
（三）数字8的分解1.老师分发雪花片，让幼儿用雪花片表示数字8的分解。
2.老师引导幼儿观察并说出雪花片的组合方式，如：8=2+6，8=3+5等。
3.老师邀请幼儿上台展示自己的分解方式，并讲解思路。
（四）游戏活动1.老师组织幼儿进行“数字8的组成与分解”比赛，看谁表示得又快又准确。
2.老师鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
2.老师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获和感悟？五、教学反思1.本节课通过实物操作和游戏活动，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.通过比赛活动，激发了幼儿的学习兴趣，培养了团队合作精神。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和引导。
5.教学建议：在今后的教学中，老师可以尝试使用更多有趣的教具和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
六、教学拓展1.让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行数字8的组成与分解的游戏。
2.家长可以引导幼儿发现生活中的数学元素，培养幼儿的数学思维。
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。
二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。
2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。
四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。
学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。
2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。
（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。
（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。
（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。
（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。
（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。
（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。
（3）幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。
《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第三册第六章第二节“8的分解与组成”。
详细内容包括理解数的分解与组成概念，掌握8的分解方法，能够运用8的组成进行加减运算。
二、教学目标1. 理解并掌握8的分解与组成，能熟练进行8的拆分与组合。
2. 能够运用8的分解与组成进行简单的数学加减运算。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解8的分解与组成的概念，熟练掌握8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一个实践情景：小明的8个苹果要分给朋友们，请同学们帮忙想想怎么分。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解8的分解与组成，展示8可以拆分成哪些数字组合。
3. 随堂练习（10分钟）在黑板上出示几道8的分解与组成的练习题，让学生们自主完成。
4. 小组讨论（10分钟）将学生们分成小组，讨论如何用8的分解与组成进行加减运算。
邀请部分学生分享他们的讨论成果，教师对学生的解答进行点评和解答。
6. 知识巩固（10分钟）出示几道有关8的加减法题目，让学生们在课堂上完成。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书8的分解与组成2. 板书内容：8可以拆分成：1+7、2+6、3+5、4+48可以组成：91、102、113、124、135、146、157七、作业设计1. 作业题目：(1) 请将数字8拆分成两个数的和，列出所有可能的组合。
① 8+3=？② 115=？③ 7+4=？④ 138=？2. 答案：(1) 1+7、2+6、3+5、4+4(2) ① 11；② 6；③ 11；④ 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生们对8的分解与组成掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：引导学生探索更高位的数的分解与组成，为今后的学习打下基础。
大班数学优质教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。
通过学习，使幼儿掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将数字8分解为不同的数字。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成与分解，能熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳的能力，提高幼儿解决数学问题的技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成与分解的概念，能独立完成8的组成与分解的练习。
教学重点：掌握8的组成与分解，熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字8的卡片，引导幼儿观察周围环境中哪些物品的数量是8。
邀请幼儿分享自己找到的8个物品，如8个苹果、8个球等。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示8的组成与分解图，引导幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组合而成。
教师通过磁性数字，展示7+1=8、6+2=8等组成方式，并解释分解的概念，如8可以分解为7和1、6和2等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相提问8的组成与分解，并回答。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
教师邀请几名幼儿到讲台前，让他们用磁性数字在白板上展示8的组成与分解。
全班一起验证并说出正确的组成与分解方式。
六、板书设计7+1=86+2=85+3=84+4=88可以分解为7和1、6和2、5和3、4和4。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和数字卡片，制作一张8的组成与分解图。
回家后，与家长一起找出家中数量为8的物品，并记录下来。
2. 答案：8的组成与分解图：7+1=8、6+2=8、5+3=8、4+4=8。
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。
主要内容为让幼儿掌握数字8的组成与分解，理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字8的组成与分解，能熟练地用两个数字组合成8，并知道8可以分解成哪两个数字。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组合。
教学重点：让幼儿理解8可以由两个数字组合而成，并能熟练地分解和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，让幼儿观察并提出问题：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个部分组成？”2. 例题讲解通过PPT展示数字8的分解与组合，讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组合而成，并引导幼儿动手操作磁性数字进行验证。
3. 随堂练习让幼儿分组进行练习，每组发一张数字卡片，幼儿需要用磁性数字组合成卡片上的数字8。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 数字8的组成与分解2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字组合成数字8，并记录下来。
尝试将数字8分解成两个数字，并说明理由。
2. 答案：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 48可以分解成1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对数字8的组成与分解掌握情况，针对存在的问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行组合和分解，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
活动用意：数学教学活动必需成立在幼儿的认知进展水平和已有的知识体会基础之上，爱好是最好的教师。
结合低幼个性特点开展了这次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的爱好。
活动目标：一、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
二、培育幼儿分析、判定、推理能力。
3、进展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
五、引发幼儿学习图形的爱好。
活动预备：演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。
活动进程：一、幼儿听音乐有序地取聪慧盒入座。
二、回忆8的组成一、碰球游戏，碰数字81球碰几球?1球碰7球。
3球碰几球?3球碰5球……二、游戏温习8的组成。
三、学习8的分解与组成一、出示数启演示板，利用演示板的方格，别离将两种颜色进行摆放。
二、依照不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?五、这道题先告知咱们什么?后告知咱们什么?要咱们算什么?<快思教师.教案网出处>用分解怎么去分?8能够分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。
六、观看8的分解与组成示用意，明白得整体与部份之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升体会幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时刻和空间都留给幼儿进行试探、探讨、交流，关注幼儿在学习的进程中表现出来的情感、态度、思维等方面。
活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动气氛中取得提高。
“8的分解与组成”教学设计与反思
教学目标：
1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学重点：掌握8的组成。
教学准备：1~8的数字卡片，数量是8的学具。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。
你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）
二、动手操作，自主探究
1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，并把分的结果记录下来。
2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。
三、讨论交流，巩固新知
1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？
2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。
（1）师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？
（2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）。
①按顺序记。
②看一个，记两个。
3、拍手游戏
同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。
4、自学9的组成与分解（可以借助学具来摆一摆），并说说你的记忆方法。
5、练习
9 9 9
9
8 （） 7 （）（）（）（）（）
四、运用新知，反馈练习
1、游戏。
师生举数字卡片合对9的组成，如：
师举1，生举8，师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。
2、抢答
（）（） 8 9 9
8
3 5 2 7 2 （）（） 5 （） 1 1 （）3、哪两张卡片合起来组成9？请用线连一连。
1、4、7、6、0、8、3、5、9、2
五、全课总结
师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？。
