Unit 2 My favourite season 第一课时说课稿

Unit 2 My Favourite Season 说课（教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元选自PEP版小学英语五年级下册，教学内容围绕季节展开，学生将通过学习，掌握描述季节的词汇和句型，能够谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter等，以及描述季节活动的句型，如"In spring, Ilike to plant trees."。

2. 能力目标：学生能够用英语流利地谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的环保意识。

教学难点：1. 学生对于描述季节活动的句型的掌握。

2. 学生对于用英语解释喜欢的原因的表达。

教具学具准备：1. 教具：PPT，教学录音。

2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同季节的图片，引导学生说出季节的名称，并简单描述季节的特点。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿，然后通过角色扮演的方式，让学生用英语描述自己最喜欢的季节。

3. 活动设计：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述这个季节的特点和活动，并进行汇报。

板书设计：1. 板书Unit 2 My Favourite Season2. 板书内容：季节词汇、句型、学生作品展示。

作业设计：1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，不少于50词。

2. 课后作业：学生搜集关于季节的英语歌曲或故事，下节课进行分享。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语描述自己最喜欢的季节。

但在教学过程中，也发现部分学生对句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，对于学生的作业设计，需要更加注重个性化，以激发学生的学习兴趣和创造力。

Unit2 My Favourite Season 第一课时（说课稿）一、说教材各位评委老师大家好！今天我说课的内容是：人教版小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 第一课时。

本单元的核心话题是谈论喜欢的季节，是四年级谈论天气和服装两个话题的延续，又为下一单元的月份学习打下基础，因此本单元在整个小学英语教材中起着承上启下的作用。

本课的教学内容包括Part A 的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词：season/spring/ summer/ fall/ winter和两个交际句型What’s your favourite season?和What’s the weather like in …?二、说教学目标与重难点基于对新课标的认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定如下：1.能够听、说、读、写单词：season, spring, summer, fall, winter。

2.能够使用句型“What’s your favourite season?” 提问，并能根据实际情况回答。

3.能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘画并会话。

4.能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”本课时的教学重点是正确书写五个名词并运用句型“What’s yourfavourite season?”和“What’s the weather like in…?”进行回答。

教学难点是掌握五个四会单词的拼写。

三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。

小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。

因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、对话教学法和智能语音教具辅助教学，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，激发学生学习英语的兴趣，让学生主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。

pep 英语五年级下册unit2 my favorite season 全英文说课稿PEP英语五年级下册Unit2 My FavoriteSeason全英文说课稿PEP小学英语五年级下册说课稿Unit2 My Favorite SeasonPart A Let ’ s talkGood morning, everyone! It ’ s my honor to share my ideas with you.The title my lesson is “ My favorite season ” . It ’ s taken from Part A ofUnit2, PEP Primary English Book6. My teaching idea includes 4 parts: learning materials, the analysis of students ’ learning, learning aims andlearning procedures.Firstly, I ’ ll talk about the learning materials. It ’ s secon d lesson inUnit2. The content is about asking and answer one ’ s favorite season. The sentence patterns “ Which season do you like best? .. ” are the keys of this unit and this lesson. Also, it is the extension for lesson1 andit makes the basis for studying how to express the reason of favorite season and seasonal activities.Next is the analysis of students ’ learning. The students have learnedsome adjectives about weather in Grade Four, it ’ s easy for them toexpress which one they like best. But they know less seasonalactivities, so the difficulty is to say seasonal activities correctly byusing thesentence "I can ….”According to above all, there are two aims in this lesson:1.By looking at the pictures and listening, there are 90% studentscan listen, speak and read the sentences “ Which season do you like best? ….”And read the dialogue by imitating and read aloudclearly with the right pronunciation and intonation.In order to know if the students grasp aim1, I ’ ll observe their mouth,ask someone to read and observe their reading in groups.2.Through the pair work, there are 85% students can use the sentences “Which season do you like best? ….It ' s always ….I »can ….in real situation correctly and neatly.For this aim, I ’ ll observe the ir preparation, cooperation and performance in pairs to check.Moreover, I ’ ll still use this form to check their reading, roleplay and making new dialogues.The last part is learning procedures, there are five steps: warm-up, preview, presentation, practice, consolidation and extension.That ’ s all my teaching ideas. Let ’ s begin the class!（上课环节）（一）Warm- upHello, boys and girls. Nice to see you again. Look, there ’ s snowman.Do you like it? Listen to me. I divide you into two groups: the boys and the girls. If you do well, you can get close to him and get it at the end.（分组比赛）Clear? Come on!Before the new class, let ’ s say a chant. Show me your hands, please. Ready? Go!（二）Preview （ Let ’ s try ）Lily, what ' s your favorite season? ….Do you know: Wh at are their favorite seasons? Let ' s listen and match! ….In this text, there is a new sentence, it means “ What’ s your favorite season? ” can you find it? Yes, it ’ s the first one: Which season do you like best? How to answer?For example: Winter. I can play with snow.（板书句子）（三）Presentation1.（1） Read after me. 请学生看老师的口型，纠正with 的发音。

Unit 2 My favoutite season说课稿（Part A Let’s learn）柳树镇中心校：胡洁一、说教材1、教材分析：“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分。

本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：What's the weather like in···？及其回答，还有对所喜欢的季节及原因进行问答：What's your favourite season？在单词方面主要学习season fall winter spring summer与季节有关的单词。

2、教学内容：根据新课程标准的要求和指导，我确定了以下内容：单词：season 、summer 、winter 、fall 、spring 句型：What’s your favourite season ？ What’s the weather like in ···？二、说教学目标：1、能力目标：能够就所喜欢的季节及原因进行回答：What's your favourite season？和能够就天气情况进行问答如：“What'sthe weather like in ···？2、知识目标：能听、说、读写四会单词season、fall、 summer、spring、winter.句型What's your favourite ···？3、素质目标：能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际。

三、说教学重难点：1、掌握本节课四会单词：season、spring、summer、fall、winter2、正确书写单词和灵活运用句型“What's your favourite season？”和“What'sthe weather like in···？”进行问答。

Unit 2 My favorite seasonA let’s learn &read and match说课稿狮山嘉兴学校黄玉丹《My favorite season》是新编人教版小学英语五年级下册第二单元关于季节的话题。

我主要通过以下两个方面进行说课：（一）说研究小学英语课堂设计以学生的兴趣为出发点来教学，让学生在轻松愉快的环境中去学习，这与学校提倡的“和谐课堂，快乐学习”的教育理念是相辅相成的，为此我根据这一目标设计了《My favorite season》第一课时的教学。

（1）说联系本单元的主题“季节”，主要描述最喜欢的季节并陈述原因，该课时在内容上和四年级第四单元有相似之处。

单元整体是以学生已学过的内容为出发点，设计的一系列的听说读写任务，使学生能在良好的语言环境中学会学习。

（2）说目标根据教学大纲的要求，是学生达到学习的目的。

我设计了以下教学目标1）语言技能目标：学生能够听、说、读、写本节课关于季节的单词。

并能够在真实的语境运用：Which season do you like best?"进行交流问答。

2）情感目标：培养和保持学生学习英语的习惯和学习信心。

加强学习策略的培养，树立文化意识。

（3）说学情五年级的学生经过两年的学习已具备一定语言基础，该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点。

他们有独特的思维意识，重视在群体或同伴交往中的地位和作用。

因此，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学。

（4）说重难点教学重点：掌握关于季节的五个单词season spring autumn summer winter及句型Which season do you like best?教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际(二）说教学小学英语教学的编排特点是活泼有趣，课堂教学注重激发学生的学习兴趣，学生的自主合作学习。

1、说教材处理《My favourite season》这一单元是以“季节”为话题，贴近学生的生活，能充分调动学生学习的积极性。

Unit 2 My favourite season（第一课时教案）一、预设目标：1.四会单词：season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2.句型：what’s your favourite season?教学难点：1.单词发音：spring、fall。

2.season单词的读音和拼写。

教具预备：1.教材配套自制课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

二、预设过程：1、热身/复习（warm-up/revision）活动一：说一说，做一做老师播放四班级下册第四单元的歌谣。

引导同学边说，边打节奏。

引导同学表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：谈论天气老师提问what’s the weather like today? is it cold? 同学依据实际做答。

no, it’s warm.引出新词汇spring询问同学，那个季节是暖和的，which season is warm? 引出词汇season winter.询问同学，还知道那些季节？do you know another season? 引导同学说学习summer、winter.活动三：猜一猜，说一说老师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后老师板书单词：spring summer fall winter同学开火车读。

老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学what’s your favourite season?老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。

老师留意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：描述季节老师询问：what’s the weather like in spring?同学回答，通过师生问答为同学做示范。

（spring is very warm. the leaves are green. we can see many flowers in spring. ）活动五：猜一猜、填一填同学两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidation and extension）活动六：exercises同学独立阅读填写横线中的所缺的单词。

五下Unit2 Part A Let's talk说课今天我说课的课题是小学英语PEP五年级下册第二单元“My favourite season”Unit 2 Alet's talk部分。

一、教材与学情本课是U2第一课时对话课，本单元学习的内容是“我最喜爱的季节”，属于人与自然范畴自然生态中的天气与日常生活。

核心语言是“Which season do you like best? ”及相关回答。

教材通过美术老师老师Mr Jones和学生Mike、 Wu Binbin在美术课上谈论最喜爱的季节的对话的情境，让学生学习描述季节的特点并表达对季节的喜爱。

学生可以从学习中表达个人喜好，符合新课标推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展要求。

对于参与本次授课的学生而言，本课难度适中。

五年级学生经过两年的英语学习，已经具备了一定的语言能力和基本的英语学习方法，有参与课堂的热情，但是他们注意力持续时间是有限的。

同时，在之前的学习中，他们已经掌握了大量表示颜色和天气的词汇及句型，所以，他们已经具备了简单描述季节的能力，同时，他们也能通过所掌握的知识来描述季节特点并表达对季节的喜爱，为本节课学生的自主探究打下了基础。

因此，在教学设计中，我设计了需要学生动脑筋的、开放性的问题和任务，减少机械操练，增加学生自主表达的机会。

二、目标与方法2022版英语新课标提出：英语小学阶段的英语课主要是激发学生学习的兴趣，培养学生的态度，使他们建立学习的自信心，为进一步学习英语打下基础而设定的。

根据《英语新课程标准2022年版》的要求，我设置了以下教学目标，我将从以下三个维度进行阐述：1.语言交际目标2.思维认知目标3.社会文化目标。

1.语言交际目标（1）能在图片和老师的帮助下理解对话大意思，能运用正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。

（2）能在语境中理解生词winter和spring的意思并正确朗读。

（3）能在情境中熟练运用句型Which season do you like best?Winter.询问并回答对季节的喜好。

人教版小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season说课稿尊敬的老师大家好，我今天说课的题目是人教版小学英语五年级下册My favourite season.接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面来进行我的说课。

首先，教材分析，为了深刻理解教材内容，我将从教材介绍、课程内容及本课地位三个方面进行教材分析。

人教版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。

该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版。

本单元是围绕着四季来教学，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。

本课时是本单元的第一课时，属于新授课，学生在前面学习了谈论天气，谈论食物的交际基础上来谈论季节，能把学过的知识学以致用，为下一步学习打下基础。

接下来是学情分析，我们知道，学生是教育的主体，正确的学情分析有助于推动教学进程。

五年级学生已经学习了两年英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已经在第四册和第五册书中学习了What’s the weather like?和What’s your favourite food?的话题讨论，为本节课的学习储备了一定的相关知识，为今天的学习奠定了良好的基础。

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，设定怎样的教学目标才能更好地引导学生进行本单元的学习是极为重要的。

根据教材内容，我主要设计了三个方面的教学目标。

1.知识目标:(1)能听说认读单词season，spring，summer，autumn，winter.(2)能听懂、会说句型Which season do you like best?I like...best.I like (I)can…2.能力目标:能通过学习关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。