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教育前沿282 2015年24期管弦乐曲《野蜂飞舞》赏析李艳娜郑州工业安全职业学院,河南郑州 451100摘要：野蜂飞舞，是俄国著名作曲家里姆斯基·科萨科夫的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的一首插曲，是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
乐曲一开始便以快速的半音进行为我们描绘出一副野蜂飞舞的画面，充满了情趣。
关键词：管弦乐；野蜂飞舞中图分类号：I287.8 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)24-0282-01野蜂飞舞，是俄国乐曲最具影响力的代表作之一，它的创作者是尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-柯萨科夫（1844－1908）。
里姆斯基-柯萨科夫，俄国作曲家。
出生于一个贵族家庭，从小受到家庭音乐气氛的熏陶。
1856年，进入彼得堡海军士官学校，并认识了巴拉基列夫，得到他的赏识，在他的指导下进行创作，以后成了“强力五人集团”的主要成员。
在鲍罗丁、穆索尔斯基、达尔戈梅斯基死后，他为他们的作品续完未竟之稿，改稿、校订或配器，为整理朋友们的作品做了大量的工作。
1871年起，他被彼得堡音乐学院聘为教授，在培养学生、著书立说、社会活动等方面都成绩卓著。
代表作有十五部歌剧。
此外，交响乐作品也很有名，代表作有交响组曲《天方夜谭》、《西班牙随想曲》和歌剧《萨尔丹沙皇的故事》（又名《撒旦王的故事》）《The Flight of the Bumblebee》，野蜂飞舞。
是俄国著名作曲家里姆斯基·科萨科夫的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的一首插曲。
四幕歌剧《萨尔丹沙皇的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。
《野蜂飞舞》是其中的一个片段，是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
最初是由管弦乐队演奏的,由于此曲的非凡表现力和所具有的简捷明快的节奏，也常作为音乐会的独立曲目。
后来被改编成为钢琴、小提琴、萨克斯、单簧管、二胡等各种乐器演奏的独奏乐曲。
解析钢琴曲《野蜂飞舞》作者：舒颖张孟祎来源：《艺术评鉴》2017年第18期摘要：《野蜂飞舞》是里姆斯基·科萨科夫创作的风格诙谐的管弦乐曲，但由于它的炫技性和速度跑动的特点，被后人改编成各种乐器版的作品，它已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗音乐。
它有二胡版、钢琴版、小提琴版、马林巴版、手风琴版、小号版等，但只要当世人听到野蜂飞舞这个名称，就会让人联想到马克西姆弹奏的钢琴版《野蜂飞舞》。
本文以拉赫玛尼诺夫改编的《野蜂飞舞》作为主线，把全曲的难点一一列举，一一讲解，望对习琴者提供帮助。
关键词：《野蜂飞舞》马克西姆难点钢琴踏板中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）18-0007-02一、《野蜂飞舞》故事背景《野蜂飞舞》原名《Полет шмеля》，是俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨科夫为歌剧《沙皇萨尔坦的故事》创作的管弦乐曲。
这个故事讲述的是民间的三姐妹，老大和老二爱慕虚荣而且好吃懒做，什么重活累活都让老三去做，而且还成天做白日梦，幻想成为皇后，可惜现实却是沙皇萨尔坦娶了勤劳美丽的老三米利特利莎做他的皇后，她的两个姐姐被安排在皇宫里做厨娘和织布工。
她们俩嫉妒不已，决定伺机陷害，在米利特利莎待产期间，沙皇萨尔坦出征，两个姐姐于是乎趁这次机会给萨尔坦写信说到皇后生下了个怪物。
萨尔坦信以为真，立即降旨将皇后和小皇子装进木桶丢入大海。
木桶被海浪带到了一个不知名的岛屿上，母子二人相依为命，王子长大成人，是个英俊勇敢的小伙子。
有一天，空中一只兀鹰正袭击一只天鹅，王子用弓箭射中兀鹰营救了天鹅，这时天鹅变成了美丽的姑娘，并向王子表示报恩，王子表述了自己的愿望，姑娘帮助王子变成野蜂去报仇，野蜂无情的追赶并痛蜇着王后的两个姐姐（野蜂飞舞）。
后来沙皇知道真相后后悔不已，派人需找，最后一家人大团圆。
二、钢琴版《野蜂飞舞》《野蜂飞舞》这首管弦乐曲是野蜂袭击王后的两个姐姐时的戏剧音乐，a小调，活泼的快板，乐曲以半音阶为主，生动地描绘了野蜂围绕并袭击那两个坏人的情景。
《野蜂飞舞》教案1一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《昆虫的音乐》，详细内容为《野蜂飞舞》乐曲学习。
该乐曲由俄国作曲家里姆斯基科萨科夫创作，是一首描绘野蜂飞翔场景的管弦乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解并认识《野蜂飞舞》这首乐曲的背景及音乐特点。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《野蜂飞舞》的主要旋律，并掌握乐曲的基本节奏。
3. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中的快速旋律和复杂节奏。
教学重点：掌握乐曲的基本旋律和节奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、乐谱、教学课件。
学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放野蜂飞翔的视频，引导学生关注野蜂的飞行特点。
（2）让学生模仿野蜂的飞行动作，感受野蜂飞舞的节奏。
2. 新课导入（1）介绍作曲家里姆斯基科萨科夫及其创作背景。
（2）引导学生关注《野蜂飞舞》的乐曲特点，如快速旋律、复杂节奏等。
3. 例题讲解（1）分析乐曲的旋律和节奏。
（2）示范演唱乐曲主要旋律，引导学生跟唱。
4. 随堂练习（1）学生分组练习乐曲的旋律和节奏。
（2）邀请学生上台展示，给予指导和鼓励。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：（1）作曲家：里姆斯基科萨科夫（2）乐曲特点：快速旋律、复杂节奏（3）旋律及节奏示例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《野蜂飞舞》的主要旋律。
（2）用简单的词语描述野蜂飞舞的场景，并创作一首以野蜂为主题的小诗。
2. 答案：（1）旋律示例：见教材第34页。
（2）小诗示例：野蜂飞舞，翩翩起舞；阳光照耀，翅膀闪烁；欢快节奏，响彻云霄；里姆斯基，名作传世。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）欣赏里姆斯基科萨科夫的其他作品，了解其音乐风格。
（2）了解其他描绘昆虫的音乐作品，如《蝴蝶夫人》等。
野蜂飞舞注解作者乐谱编号:7309蛐蛐钢琴网 >?$>=14424J M -M /M -MM M /M M M M .M M -M /M -M /M JM -M /M -M M M /M M#24aaa>?$4M M .M M -M /M -M /M ZM S-M /M -M M M /M M ZM -M /M -M M M /M M Z M -M /M -M M M /M M #aa a a>?$8Z M -M /M -MM M /M M M -M /M -M /M M M -MM -M /M -M /M -M M -M M -M /M -M /M M M -M#aY M M M d c Y M M M d Y M -M M dYM M M d c >?$12M -M /M -M /M -M M -MM -M /M -M M M /M M M -M M -M M M M M M -M /M -M M M /M M#YM M M d Y M -M M dYM M M d Y M d Y M M d Y M -M M d Y M M d I M M d>?$16M -M M -MM -M M -M M -M /M -M /M .M M -M M -M /M -M /M -M M -M M -M /M -M /M .M M -M#I M M d I M M M d I -MM M d I M M M d c Y M M d Y M M dc> ?$20M-M/M-M/M-M M-M M-M/M-M M M/M M M-M M-M M.M M M M-M/M-M M M/M M #I M M M d Y M M d Y M M d Y.M.d Y M d Y-M M d Y M M d Y M M.M d> ?$24M-M M-M M.M M M M M-M M M M M M-.M.M MMMMMMMMMM M M-M M M M M M #I M M d I M-M M d I M M M a Y M$> ?$28-.M.M MMMMMMMMMMM.M M-M M M M M M.M M-M M M M M c M.M/M M M-M.M/M/M M M.M $a a#M.M-/M/M-M-M M/M> ?$32-M M/M.M M/M.M M I M-M/M d 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手风琴重奏作品《野蜂飞舞》的曲式与和声分析●黄敏［摘要］通过对安东尼·格拉-利尼改编的手风琴重奏作品《野蜂飞舞》的曲式结构以及和声配置分析，使演奏者更好地理解作品的内在表现；通过对作品声部间的内在关联剖析，使演奏者能更深层的诠释作品声部中的相互交融。
［关键词］手风琴；《野蜂飞舞》；曲式；和声作者简介：黄敏，女，苗族，广西艺术学院音乐学院教师。
本文系2012年广西艺术学院科研立项项目“手风琴重奏作品与表演研究”（项目编号：QN201219）阶段性研究成果。
一、作品简介《野蜂飞舞》这首常用于小提琴或其他器乐独奏的小曲，原是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫（1844－1908）所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的插曲。
其生动的音乐形象和别具一格的音乐素材，得到了人们的喜爱和重视。
管弦乐作品《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”乐曲是a 小调，2/4拍子，活泼的快板。
该乐曲用小提琴或长笛独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。
整首乐曲运用半音阶的上下级进流动进行，由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。
最后半音阶上升乐句，则描写大黄蜂的离去，直到消失在视线以外。
时至今日，这首风格诙谐的管弦乐小曲已基本脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲，同时也是世界上最快钢琴曲之一。
这首作品具有“无穷动”的体裁特点。
半音级进的快速十六分音符模仿出野蜂飞舞时的嗡嗡声，忽强忽弱的力度更生动地表现了上下盘旋、时近时远的飞舞动态。
乐曲第二主题又跳进音程构成，每个有力的音符似乎都充满了愤恨的情绪，最后在干净利落的尾声中结束。
管弦乐《野蜂飞舞》经过手风琴界的传奇人物安东尼·格拉-利尼改编为手风琴重奏作品。
乐曲右手部分用连音快速奏出三十二分音符组成的半音上下级进的旋律，模仿野蜂飞舞时嗡嗡的声音；左手以基础低音奏出由跳进音程构成的另一主题。
《野蜂飞舞》钢琴曲简介及赏析《野蜂飞舞》是人们在音乐会上经常能听到的器乐独奏曲，可是当初它并不是作为独奏曲演奏的，它原来是俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨柯夫创作的歌剧《萨尔丹王的故事》第二幕第一场中的一段戏剧音乐，是由管弦乐演奏的插曲。
如今，这部歌剧已很少上演了，可是这首诙谐的管弦乐小曲《野蜂飞舞》，常被用作音乐会里的独立曲目。
还被改编成小提琴、大提琴、长笛、小号、手风琴、钢琴，甚至大号、扬琴等乐器的独奏曲目，在各种形式的音乐会上单独演奏。
它博得了世界人民的喜爱，是一首非常流行的通俗名曲。
《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”音乐描写的是王子变成了一只野蜂，不停地飞舞，追着叮咬他所厌恶的人。
整首乐曲几乎全部由十六分音符构成的半音阶组成，速度极快，具有“无穷动”的特点，演奏起来有相当的难度，许多音乐院校将它作为必考曲目之一。
因为乐曲指法太快，在钢琴上很难弹奏，它需要演奏者拥有超凡的技艺，所以有人称它是“世界上最难弹的钢琴曲之一”。
《野蜂飞舞》赏析乐曲从快速下行的半音阶开始，预示了整首乐曲的强烈气势和紧张气氛。
然后音乐直接进入到一个由十六分音符构成的半音级进的音阶走句中，音流快速地在琴键中上下翻滚，模仿着小提琴和中提琴奏出的纤细震音，让人们身临其境地感受到一群群凶猛的野蜂翻涌而来，翅翼振动的巨响回荡耳边。
接着，音乐在力度上的强弱变化，更是将野蜂忽远忽近又偶有停歇的寻找复仇对象的画面描绘得惟妙惟肖。
那音乐叙说着王子的复仇，对生活的热爱，对自由的向往。
在生动的音乐里，指尖跑动的速率中，人们感受到身心迸发出的激情，似乎全身的每一个脉搏都充斥着轻快的律动，随时预备着跟随音乐跳动起来。
中段音乐跳动比较大，旋律在钢琴的高低音间轻快、有力地进行。
模仿了中提琴、大提琴与低音提琴共鸣良好的单音拨奏，动力十足，仿佛一大群蜜蜂在头顶上方和耳旁不断盘旋，俨然一幅群蜂乱舞的紧张场面。
《野蜂飞舞》教案一教案：《野蜂飞舞》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第二章第三节。
教材中介绍了《野蜂飞舞》这首曲子，它是一首具有高难度技巧的钢琴曲，由俄国作曲家里姆斯基科萨科夫改编自俄国诗人普希金的诗作。
乐曲描绘了野蜂在田野上飞舞的场景，音乐形象生动、鲜明。
二、教学目标1. 让学生了解《野蜂飞舞》的背景知识，包括作曲家、原作、改编等。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，使他们能够感受乐曲中的情绪变化和生动描绘。
3. 提高学生的音乐技能，特别是钢琴演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中的快速音符、音阶和琶音的演奏技巧。
2. 教学重点：理解乐曲的结构，掌握基本的钢琴演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、乐谱、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、钢琴练习本、耳机。
五、教学过程1. 导入：通过播放野蜂飞舞的短视频，引导学生进入乐曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 作品欣赏：播放《野蜂飞舞》的音频，让学生初步感受乐曲的特点和情绪。
3. 乐谱解析：分析乐谱，讲解乐曲的结构、调性、节奏等，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 技巧讲解：讲解乐曲中的快速音符、音阶和琶音的演奏技巧，并进行示范。
5. 实践练习：学生跟随教师一起练习乐曲中的难点部分，教师给予个别指导。
6. 整体演练：学生分组或单独演奏《野蜂飞舞》，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《野蜂飞舞》2. 板书内容：作曲家：里姆斯基科萨科夫原作：普希金的诗作乐曲结构：快慢快演奏技巧：快速音符、音阶、琶音七、作业设计1. 作业题目：请学生用钢琴演奏《野蜂飞舞》片段，并写下自己的演奏心得。
2. 答案：学生的演奏心得，包括对乐曲的理解、演奏技巧的运用、自我评价等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他类似的钢琴曲，如《蝴蝶》、《蜜蜂》等，扩大学生的音乐视野。
野蜂飞舞小提琴曲谱
《野蜂飞舞》（原名《Полет шмеля》，又名《大黄蜂的飞行》）是俄罗斯作曲家尼古拉·里姆斯基-科萨科夫的名曲之一。
由于此曲的旋律极快，后人常选用此曲作为展示钢琴、小提琴等乐器的演奏技巧。
该曲原是里姆斯基-柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。
今日，这首管弦乐小曲，已脱离原歌剧。
四幕歌剧《萨旦王的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。
歌剧叙述萨旦王喜获独生子后，因受奸人的恶意中伤，将爱儿和王后，装在罐里流放汪洋中。
后来母子安然漂流到一个孤岛上，王子终于平安长大。
某日，王子救了一只被大黄蜂蜇伤的天鹅，不料天鹅却变成了一位美丽可爱的公主。
这时明白了王后的无辜的父王，也带了侍从，乘船来到这孤岛，找到久别无恙的王子。
全剧最后在大团圆与欢乐中结束。
2024年《野蜂飞舞》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章第二节，详细内容为欣赏《野蜂飞舞》这首具有代表性的交响诗作品。
通过对该曲目的学习，使学生了解作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的创作背景，掌握乐曲的基本结构和旋律特点。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《野蜂飞舞》这首交响诗，提高音乐审美能力。
2. 通过对乐曲的分析，使学生掌握乐曲的基本结构和旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲的结构分析和旋律特点的掌握。
2. 教学重点：《野蜂飞舞》的音乐欣赏和基本音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、乐谱。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段关于蜜蜂采蜜的视频，引导学生关注蜜蜂飞舞的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 作曲家简介（5分钟）介绍作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的生平和创作背景，为学生欣赏《野蜂飞舞》做好铺垫。
3. 乐曲欣赏（10分钟）播放《野蜂飞舞》全曲，让学生初步感受乐曲的氛围和旋律特点。
4. 例题讲解（10分钟）分析乐曲的结构，讲解乐曲中的旋律、节奏、和声等基本音乐知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起分析乐曲中的某个片段，巩固所学知识。
6. 乐曲解析（10分钟）对《野蜂飞舞》的旋律特点进行详细讲解，帮助学生更好地理解乐曲。
7. 互动环节（10分钟）学生分享自己对乐曲的感受，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》音乐欣赏2. 内容：a. 作曲家：尼古拉·里姆斯基科萨科夫b. 乐曲结构：奏鸣曲式c. 旋律特点：起伏跌宕、明快激昂七、作业设计1. 作业题目：分析《野蜂飞舞》的旋律特点，并写出不少于200字的感受。
答案示例：《野蜂飞舞》的旋律起伏跌宕，充满活力。
《野蜂飞舞》教案1一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《飞翔的旋律》第三节《野蜂飞舞》。
本节课详细内容主要围绕俄罗斯作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的名作《野蜂飞舞》展开，通过对乐曲的分析，让学生了解并掌握乐曲的主题、旋律、节奏、和声等音乐元素。
二、教学目标1. 让学生了解《野蜂飞舞》的创作背景，感受乐曲中所描绘的野蜂飞翔的形象。
2. 学习并掌握乐曲的主题、旋律、节奏、和声等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中复杂的节奏和和声变化。
2. 教学重点：乐曲主题、旋律的辨识和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、蜂鸣器。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《野蜂飞舞》乐曲，让学生感受乐曲的氛围，引导学生描述乐曲中的形象。
2. 讲解：介绍作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫及其创作背景，分析乐曲的主题、旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 实践情景引入：分组进行主题旋律的模仿，每组选择一种乐器（如蜂鸣器、打击乐器等），进行即兴创作。
4. 例题讲解：以乐曲中的某一段落为例，讲解节奏、和声的变化，并进行示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随老师演奏乐曲主题，练习复杂的节奏和和声变化。
6. 小组讨论：分组讨论乐曲中所描绘的野蜂飞翔的形象，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 乐曲主题：《野蜂飞舞》2. 作曲家：尼古拉·里姆斯基科萨科夫3. 音乐元素：主题、旋律、节奏、和声4. 实践活动：分组模仿、即兴创作七、作业设计1. 作业题目：分析《野蜂飞舞》乐曲中你最喜欢的部分，并说明原因。
答案示例：我喜欢的部分是乐曲的副歌部分，原因是其旋律激昂、节奏明快，让人感受到野蜂飞翔的壮丽景象。
2. 作业题目：运用本节课所学的音乐元素，创作一段描绘自然景象的短曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《野蜂飞舞》的音乐元素。
里姆斯基·科萨科夫是俄国作曲家，民族乐派“强力五人集团”的一份子。
谈到俄国的文学大师，很多人都如数家珍；但要说到音乐大师，可能大多数人只能说得出柴可夫斯基的名字。
事实上，俄国的音乐界也是大师辈出，如民族风格的开创者格林卡，交响童话《彼得和狼》的作者普罗科菲耶夫，以及斯特拉文斯基、肖斯塔科维奇、拉赫马尼诺夫等这些巨擘型的人物。
《野蜂飞舞》原是里姆斯基·科萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的一个小插曲，只有短短的1分多钟，因为精短而又极富表现力，成为音乐会上的常演曲目。
它的版本比较多，有小提琴拉的，也有大提琴拉的。
《野蜂飞舞》描绘的是一群野蜂围在一只天鹅周围上下飞舞的情景，比较之下感觉大提琴版的大黄蜂要比小提琴版的大得多，也厉害得多，尤其是大提琴厚重的单色与黄蜂飞舞时发出的“嗡嗡”声十分相像，更加具有表现力。
俄罗斯有一批用音乐来描摹动物生动情景的高手。
鸡，狼，蚱蜢，蜻蜓，青蛙，经常在他们的乐句里作为主角。
在一盘《给小朋友听的古典音乐》CD中，就数俄罗斯的作品最多。
里姆斯基·科萨科夫，普罗科菲耶夫，穆索尔斯基，老柴，均有作品入选，由此也可见其民族乐派风格的一个侧面。
在刚刚接触古典音乐的一段时期里，经常会对音乐的描摹能力感到困惑，需要通过教科书的指点才能略有领悟。
如维瓦尔弟《四季》里用定音鼓表示突然响起的猎枪声，用小提琴的急促弦音表示动物的逃跑；柴可夫斯基《悲怆》开头，用管乐器吹出一连串沉重的叹息。
但具体到《野蜂飞舞》，估计不用多思量，就能感觉到一群大黄蜂来了。
在电影《淘金记》，卓别林和那个大块头的家伙在巨风吹透的小屋门里来回穿梭的那个桥段，背景音乐就是《野蜂飞舞》。
这种音乐段子特征都非常明显，听过一遍就不会忘，看电影遇上时也会会心一笑。
钢琴曲《野蜂飞舞》作品结构与特色[关键词]野蜂飞舞钢琴曲特点风格《野蜂飞舞》原是俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨科夫所写的歌剧《萨旦王的故事》，第二幕第一场中管弦乐演奏的插曲。
问世以来，由于它的自身魅力，加之后人对它的改编，他俨然已经变成了一首雅俗共赏的音乐珍品，如今由于这首管弦乐小曲具有诙谐的风格和高难度的演奏技巧而受到中外演奏家的青睐，多年来被改编为各种乐器版本的独奏曲，在世界乐坛盛演不衰，其影响力早已超出原歌剧。
一、里姆斯基科·萨科夫与拉赫玛尼诺夫的介绍里姆斯基·科萨科夫是俄罗斯19世纪民族乐派的重要作曲家和音乐教育家之一，他出生于1844年，后因气喘病于1908年6月8日逝世。
里姆斯基·科萨科夫生活在俄罗斯历史上的革命时期，沙皇政府对人民的剥削非常残酷，由于受西欧资本主义思潮产物的影响，那些有着先进民主思想的革命家企划并且多次发动了反对沙皇专制的起义，这些起义引起了俄罗斯在各种领域如文学，艺术和其他领域的思考，作家们创作了大量的作品反映了人民的愿望，给当局的残酷统治以无情的攻击。
而《野蜂飞舞》这一家喻户晓的作品，便是里姆斯基·科萨科夫创作的3部神话歌剧《萨旦王的故事》中第二幕第一场的管弦乐插曲，此歌剧寓意为讽刺昏庸沙皇统治。
拉赫玛尼诺夫是第一位钢琴版《野蜂飞舞》的改编者，他以里姆斯基科·萨科夫的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》里的音乐为基本素材，改编出了第一部钢琴版本的《野蜂飞舞》。
在1891年和1892年，他先后在钢琴和作曲班以优异的成绩毕业，从此开始了他独立的音乐家生涯。
1931年拉赫玛尼诺夫对《野蜂飞舞》进行了改编，使这首改编曲成为了世界最著名的钢琴改编曲之一。
二、《野蜂飞舞》作品结构分析与特色“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”这首原为管弦乐曲的《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）曾在原曲谱上这样标记。
此曲用小提琴、长笛或小号独奏时，更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。
里姆斯基—科萨科夫的《野蜂飞舞》和德沃夏克的《幽默曲》音乐对比分析摘要：本文通过对里姆斯基-科萨科夫的《野蜂飞舞》和德沃夏克的《幽默曲》的音乐对比赏析，引导学生体会管弦乐器如何表达音乐主题，以及乐曲精妙的和声配置对曲调的衬托作用。
并鼓励学生通过自己的体验去感受音乐艺术之美，进而提高学生对音乐艺术的审美鉴赏能力及音乐创新能力。
关键词：《野蜂飞舞》《幽默曲》对比赏析审美鉴赏一、《野蜂飞舞》、《幽默曲》作品简介《野蜂飞舞》最初是一首管弦乐曲，该曲是俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫贝奇，为其创作的歌剧《沙皇萨尔坦的故事》第3幕第1场中的一段插曲。
乐曲描述了被陷害而流落荒岛上的王子在天鹅公主的帮助下化作一只野蜂后，勇敢地越过海洋去报仇。
作品展现出作曲家极为精湛的音乐创作技巧，作品由灵巧且时断时续的弦乐伴奏，衬托单簧管忽高忽低的半音持续行进，又时而营造出音乐在同一音高盘旋的效果，最终整首乐曲惟妙惟肖地刻画出野蜂飞舞时的场景——时而急促、时而停滞、时而盘旋的嗡嗡声。
同时作品以幽默诙谐的音乐语言展达出王子在寻找父亲时激动而焦急的心理活动。
乐曲《野蜂飞舞》伴随着歌剧《沙皇萨尔坦的故事》的问世而受到世界音乐界的广泛追捧，此后，该曲被诸多音乐家改编为钢琴、小提琴、大提琴、手风琴等不同器乐曲，并以此展现音乐家高超的器乐演奏技巧。
钢琴曲《幽默曲》的作者是十九世纪初捷克伟大的音乐家安东尼.德沃夏克。
在这一时期，担任美国纽约音乐学院院长的德沃夏克，正醉心于研究充满悲怆、温柔、热情、虔诚、欢乐的黑人民间音乐，并从中汲取了许多创作主题。
在此背景下，德沃夏克于1894年回家乡度假，当置身于清新幽静的田园生活氛围时其心情极为舒畅，进而接连创作了八首轻松、愉悦、风趣的幽默曲，而作品也蕴含着作曲家对祖国家乡的深厚热爱之情。
十九世纪之后，幽默曲作为器乐独奏曲题材形式展现出恬淡、朴素、愉快的个性而被更多的人所喜爱。
通常幽默曲采用2/4拍或4/4拍活泼的节奏，使不同乐段的音乐表情变化极为丰富。
