继续教育管理办法

继续教育管理办法继续教育是指成人、非全日制在职学员接受的一种教育形式。

随着社会的发展和职业需求的变化，继续教育在提升个人素质、推动社会发展方面发挥了重要作用。

为了规范继续教育的管理，提高教育质量，许多国家和地区都出台了相应的继续教育管理办法。

一、继续教育的定义与目的继续教育是指在职人员在工作之余参加的提高个人素质、增加专业技能和知识的一种教育形式。

其目的是为了满足个人、社会和经济发展的需求，培养全面发展的专业人才。

二、继续教育的机构设置为了保证继续教育的质量和效果，各级政府应设立专门的继续教育管理机构，负责继续教育的监督和指导工作。

这些机构可以是独立的继续教育学院，也可以是隶属于大学或职业学校的继续教育部门。

三、继续教育的招生与培训继续教育的招生应根据各行业的实际需求，制定招生计划，并在社会上广泛宣传。

招生对象主要是在职人员，可以通过报名、面试等方式选拔学员。

培训课程的设置要与市场需求相匹配，紧密结合职业发展和个人需要。

四、继续教育的教学模式继续教育的教学模式可以采用传统的面授教学和远程教育相结合的方式。

对于工作较为繁忙的学员可以提供线上的教学资源，让学员根据自己的时间和能力进行学习。

同时，还可以组织实地考察和实践活动，提供实际操作的机会。

五、继续教育的考核与证书为了保证学员的学习效果和培训质量，继续教育应设置相应的考核机制。

这些考核可以包括课堂测试、作业评估、论文论证等形式。

学员在通过考核后可以获得相应的证书或学分，以便在职业发展或学习深造中得到认可。

六、继续教育的资助与补贴为了鼓励在职人员积极参加继续教育，各级政府和企事业单位应提供相应的资助和补贴政策。

这些政策可以包括学费减免、奖学金、培训津贴等形式。

通过这些方式，可以降低学员的经济负担，促进继续教育事业的发展。

七、继续教育的评估与监督继续教育机构应建立健全的评估与监督体系，定期对培训质量进行评估。

这些评估可以由相关专家组成的评估小组进行，主要从教学水平、师资队伍、学员满意度等方面进行评价。

关于继续教育学分管理办法的说明
一、目的与依据
为了提高在职人员的专业素养和业务能力，促进终身学习体系的建立，根据国家关于继续教育的相关法律法规和政策指导，特制定本管理办法。

二、适用对象
本办法适用于所有需要进行继续教育以获取或更新职业资格的在职人员。

三、学分要求
1. 继续教育学分分为必修学分和选修学分。

2. 必修学分是完成职业资格更新或晋升所必须的学分。

3. 选修学分是个人根据职业发展需要自愿获取的额外学分。

四、学分获取方式
1. 参加由认可的教育机构举办的培训课程。

2. 通过在线学习平台完成指定的课程学习。

3. 参与学术会议、研讨会或工作坊。

4. 发表学术论文或参与科研项目。

五、学分认定
1. 学分认定需提交相关证明材料，如培训证书、考试成绩单等。

2. 由专业机构或部门负责审核和认定学分。

六、学分管理
1. 建立继续教育学分档案，记录个人的学分获取情况。

2. 学分档案应定期更新，确保信息的准确性。

七、违规处理
1. 对于伪造学分、虚假申报等违规行为，一经查实，将取消其学分，并根据情节轻重采取相应的处罚措施。

八、附则
1. 本办法自发布之日起生效，由相关部门负责解释。

2. 对于本办法的修改和补充，将通过正式通知进行公布。

九、实施细则
相关部门应根据本管理办法制定具体的实施细则，明确学分的具体要求、获取方式、认定流程等。

通过以上管理办法，旨在规范继续教育学分的管理，确保继续教育的质量，促进在职人员的专业成长和职业发展。

员工继续教育管理办法员工继续教育管理办法第一章：总则第一条　为了提升员工的专业能力和素质，促进企业的可持续发展，根据相关法律法规及公司实际情况，制定本员工继续教育管理办法（以下简称“本办法”）。

第二条　本办法适用于所有公司员工，包括正式员工、合同制员工以及临时性工作人员。

第三条　继续教育是提供对员工工作知识和技能的持续性培训和教育，旨在不断提高员工的综合素质和专业水平。

第四条　继续教育的目标是：1.提高员工的专业技能，使其能够胜任当前工作的要求；2.拓宽员工的思维视野，培养员工的创新意识和能力；3.增强员工的沟通协作能力，提高团队合作精神；4.培养员工的领导才能，为公司中高层管理人才储备；5.促进员工个人的职业发展，提高就业竞争力。

第二章：继续教育计划和安排第五条　公司将制定年度继续教育计划，根据企业发展的需要和员工的具体情况，确定培训课程和安排。

第六条　继续教育计划应包括以下内容：1.培训课程的名称、内容、培训方式和时长等；2.培训对象及参与条件；3.培训地点和时间安排；4.培训费用和报名方式；5.培训效果评估和考核。

第七条　员工可以根据个人的岗位要求和发展需求，提出参加特定培训课程的申请。

公司将根据实际情况和资源情况，审批并安排相应的培训计划。

第三章：培训费用和福利第八条　公司将根据员工的培训计划提供培训费用补贴。

具体补贴额度由公司财务部门确定，并在每年预算中予以提供。

第九条　员工参与继续教育期间，享受正常工资待遇和福利待遇，不因参加培训而减少工资或权益。

第四章：继续教育考核和评估第十条　公司将根据培训课程的特点和要求，制定相应的考核和评估机制。

员工参加培训后，需参加相应的考核和评估，达到及格要求方可获得相应的培训证书或学分。

第十一条　培训考核和评估结果将作为员工在晋升、岗位调动、奖惩等方面的参考依据。

第五章：培训记录和档案管理第十二条　公司将建立健全员工继续教育档案管理制度，将员工参加的培训课程、考核评估结果、获得的培训证书等信息进行记录和归档。

公司继续教育管理办法第一章总则第一条为加强员工继续教育的管理，全面提高员工队伍素质，以利公司长远发展，特制订本管理办法。

第二章适用范围第二条本办法适用于公司所有正式员工参加以下类型的继续教育活动：1.在职学历教育：包括本科、硕士、博士等学历的在职学习；2.业余进修：员工自费参加与工作密切相关的进修学习；3.专业证书培训：员工参加与工作相关的专业证书考试或培训；4.自费出国学习：员工自费出国攻读学位或进修。

第三章自费学习备案和员工档案第三条员工自费参加不占用工作时间的继续教育，须由员工所在部门掌握批准，并在人力资源部备案。

员工毕业（结业）后，应将国家承认证书复印件交给人力资源部存档，以证明其学历或资格。

第四条员工申请占用工作时间参加脱产、半脱产学习，需按公司考勤休假制度规定履行报批手续。

第五条员工申请自费出国进修或攻读学位，必须先与公司解除劳动关系，并办理调动手续。

所有出国手续应由个人负责。

待完成学业回国后，双方视情况可重新办理入司手续。

第四章公司指派学习和培训第六条公司根据工作需要，可指派员工参加脱产或半脱产学历学习、进修和培训。

指派前应履行以下程序：1.公司指派参加学历学习的员工，原则上必须符合以下条件：a)员工在公司服务满一年；b)年龄在40周岁以下；c)员工人事档案在公司；d)所学专业与公司业务和员工工作密切相关，且是公司急需的；e)公司根据工作需要指派参加培训，不受上述条件限制。

2.员工预付学费，公司指派参加学历学习的，如按公司规定完成全部学业，凭国家承认的毕业证及学位证、正式发票（原件），由公司报销学费；未按规定完成全部学业的，只能由公司报销最高不超过50%学费，其他费用自付。

3.员工学习结束后，应将成绩单、教材等交给人力资源部备案。

第五章非公司指派学习和培训第七条非公司指派参加培训和学习的，属个人自主学习，由员工自付费用。

第六章奖励措施第八条为鼓励员工参加与工作密切相关的继续教育活动，公司设立以下奖励措施：1.员工利用业余时间参加进修学习，获得国家承认的大专学历，奖励500元；本科学历为1000元；在职MBA、硕士学位为2000元；在职博士、博士后学位为3000元。

继续教育学习管理制度一、总则为了规范和促进继续教育学习管理工作，提高教职工的继续教育学习能力和水平，使其不断适应和满足学校发展的需要，特制定本制度。

二、管理范围本制度适用于学校内所有教职工的继续教育学习管理工作。

三、基本原则1.领导重视，全员参与。

学校领导要高度重视继续教育学习工作，各部门、各岗位的教职工要自觉参与继续教育学习，共同努力提高个人的继续教育水平。

2.因时因势，因人因地。

根据学校的发展需求和教职工的专业特长和个人兴趣，合理确定继续教育学习计划，推动个人成长与学校发展相适应。

3.阳光操作，公开透明。

学校继续教育学习管理工作要公开透明，严格按照程序操作，做到公平公正，确保教职工权益。

4.调查研究，科学规划。

学校要进行继续教育学习需求调查和研究，针对教职工的实际需求，科学规划继续教育学习计划，确保学校继续教育学习工作的有效开展。

四、具体管理办法1. 继续教育学习需求调查学校每年要组织对全体教职工进行继续教育学习需求调查，了解他们的学习意愿和需求，明确学习方向和重点，科学制定继续教育学习计划。

2. 制定继续教育学习计划根据继续教育学习需求调查的结果，学校要制定全员继续教育学习计划，包括学习目标、计划安排、学习方式和评估考核等，确保教职工的继续教育学习得以有序、有效地开展。

3. 落实学习资源支持学校要通过多种方式，为教职工提供学习资源的支持，包括提供图书馆、电子资源、学习资料、学习设施等，为教职工的学习提供必要的保障和便利。

4. 组织开展学习活动学校要积极组织开展各类继续教育学习活动，包括学术讲座、专题研讨、学习交流等，吸引教职工参与，促进学习热情，提高学习效果。

5. 加强学习考核学校要建立健全的继续教育学习考核制度，对教职工的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题和不足，对学习成果进行及时肯定和奖励。

五、继续教育学习管理工作的保障1. 领导支持学校领导要高度重视继续教育学习工作，形成全员参与的学习氛围，为教职工的学习提供全方位的支持和鼓励。

小学继续教育规章制度第一章总则第一条为加强小学继续教育的管理，规范学校教育教学活动，促进学生全面发展，提高教学质量，制定本规章制度。

第二章学校管理第二条学校管理实行民主管理和规范化管理相结合的原则，坚持“德才兼备，以德为先”的办学理念。

第三条学校坚持以学生为中心的办学宗旨，全面关注学生的身心健康和全面发展。

第四条学校建立健全的管理机制，明确各项管理制度，建立科学的管理体制。

第五条学校对全体师生员工实行教育培训制度，做好员工的教育培训工作，提高员工的综合素质。

第三章学生管理第六条学生在校期间应遵守学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，树立正确的人生观和价值观。

第七条学生在校期间应爱护学校财产，保持环境卫生，维护校园和谐稳定的氛围。

第八条学生要积极参加各项文体活动，培养兴趣爱好，助力全面发展。

第九条学生要规范自己的行为，不打架斗殴，不欺负同学，不参与不良行为。

第四章教学管理第十条学校要制定教学计划，合理安排教学内容和进度，提高教学质量。

第十一条学校要建立健全的考核评价制度，确保教学工作的公平公正。

第十二条学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。

第五章安全管理第十三条学校要加强校园安全管理，定期进行安全检查，确保学生的人身安全。

第十四条学校要建立应急预案，做好突发事件的应对措施。

第十五条学校要加强对学生心理健康的关注，开展心理援助工作，及时解决学生心理问题。

第六章纪律管理第十六条学生在校期间要遵守纪律，听从师长管理，严禁违纪行为。

第十七条学生如果有违纪行为，学校可以依据情节轻重，给予批评教育、警告、留校察看、记过等处理方式。

第七章权利保障第十八条学校要保障学生的合法权益，维护学生的人格尊严。

第十九条学校要倡导民主管理，鼓励学生参与学校管理，发表自己的意见和建议。

第八章违章处理第二十条对于违反校规的行为，学校要根据情节轻重，采取相应的处理措施，并进行记录。

第二十一条学校要定期对学生的违规行为进行统计，及时制定改进措施，纠偏做好预防工作。

员工继续教育管理办法一、引言随着时代的发展和科技的进步，员工继续教育已成为企业管理中不可或缺的一部分。

员工继续教育的目的是通过培养和提升员工的知识和技能，使其更适应企业发展的需要。

本文将介绍员工继续教育管理办法，旨在提供一个有效的管理框架，确保员工继续教育的顺利进行。

二、管理目标1. 提高员工素质：通过不断的学习和培训，提高员工的专业素质和综合能力，为企业的发展提供源源不断的人才储备。

2. 激发员工潜力：通过继续教育，激发员工的创新思维和创新能力，培养员工的领导才能和团队合作精神。

3. 增强组织竞争力：员工继续教育不仅能提高员工能力，也能提升企业整体竞争力，保持企业在市场竞争中的优势地位。

三、管理程序1. 需求评估：企业应定期进行员工继续教育需求评估，了解员工的学习需求和培训需求。

可以通过员工调研、绩效评估等方式进行评估。

2. 制定培训计划：在需求评估的基础上，企业应制定一份详细的员工继续教育培训计划。

计划应包括培训内容、培训方式、培训时间等。

3. 选择培训方式：根据员工的学习需求和培训计划，企业可以选择不同的培训方式，如内部培训、外部培训、在线培训等。

根据实际情况灵活选择。

4. 培训实施：确定培训方式后，企业应组织具体的培训实施。

可以邀请专业讲师授课，也可以组织内部员工进行知识分享和交流。

5. 培训评估：在培训结束后，企业应进行培训效果评估，根据评估结果对培训进行总结和改进。

四、管理措施1. 资金支持：企业应提供适当的资金支持，用于员工继续教育的培训费用。

2. 时间安排：企业应合理安排员工的工作时间和学习时间，确保员工能够有足够的时间进行学习和培训。

3. 奖励机制：企业可以设立相关奖励机制，鼓励员工积极参与继续教育。

例如，设立培训奖金或晋升机会等激励措施。

4. 知识分享：在继续教育过程中，企业应鼓励员工进行知识分享和交流，形成良好的学习氛围。

5. 培训记录：企业应对员工继续教育的学习情况进行记录，建立员工继续教育档案。

中小学教师继续教育登记管理办法随着时代的发展和教育事业的进步，中小学教师的角色变得越来越重要。

为了提高教师的专业知识和教育教学能力，促进教育的发展，中小学教师继续教育已成为教师专业化发展的必要条件之一。

为了规范和管理中小学教师继续教育过程，教育主管部门出台了《中小学教师继续教育登记管理办法》。

一、背景和意义继续教育对于教师而言，是不断提升自身教育教学水平和专业素养的重要途径。

它涉及到新的教育理念、教学方法和最新的教育技术等方面的知识更新和技能提升。

中小学教育是培养未来的社会栋梁和素质公民的关键阶段，因此，中小学教师继续教育的重要性不言而喻。

中小学教师继续教育登记管理办法的出台，旨在加强对中小学教师继续教育的管理和服务。

通过建立健全的登记管理制度，促进教师的参与度和专业发展，提高教师群体的整体素质，从而推动整个教育系统的发展。

二、登记管理办法的内容1. 登记制度中小学教师继续教育登记管理办法要求所有中小学教师参加继续教育活动时，需按要求填写相关信息，并在规定的时间内将登记表交给学校或教育主管部门。

同时，学校或教育主管部门应建立健全的教师继续教育信息管理系统，及时记录和更新教师的学习情况。

2. 继续教育内容登记管理办法要求中小学教师的继续教育内容应以教师专业素养提升为核心，包括但不限于教育教学理论、教育科学研究、教学方法与技巧、课程设计与评估、教育心理学等方面的知识培训和能力提升。

3. 继续教育形式继续教育形式多样，可以包括研修班、学术交流、专题讲座、互动研讨、在线学习等。

学校和教育主管部门应根据实际情况提供多样化的培训机会，并鼓励教师参与各类教育教学相关的学术活动和项目。

4. 评估和认定继续教育活动的参与和成果应得到评估和认定。

教师参加继续教育活动后，需要通过相应的考试或评估，获得学分或证书，以便将其纳入工作经验和职称评定体系。

三、推进措施1. 资金支持中小学教师继续教育是一个长期而又持续的过程，需要有足够的资金支持。

员工继续教育管理办法员工继续教育管理办法第一章总则为了加强员工的继续教育工作，提高员工的专业水平和综合素质，依照相关法律法规，制定本员工继续教育管理办法。

第二章继续教育的目标和任务2.1 继续教育的目标员工继续教育的目标是培养和提升员工的专业知识、职业技能以及综合素质，促进其个人成长和职业发展，以适应公司发展的需要。

2.2 继续教育的任务2.2.1 制定和实施继续教育计划，确保员工全面接受必要的培训和学习。

2.2.2 开展职业培训，提升员工的职业技能和实践能力。

2.2.3 强化管理培训，提高员工的管理水平和综合素质。

2.2.4 促进员工通过学习和交流，不断增加知识和经验。

第三章继续教育的组织和管理3.1 继续教育的组织机构公司设立继续教育委员会负责继续教育的组织和管理工作。

继续教育委员会由相关部门的负责人和专家组成，由公司领导任命。

3.2 继续教育的计划制定继续教育委员会根据公司发展战略和员工需求，制定继续教育计划，并报批执行。

3.3 继续教育的实施继续教育的实施由相关部门负责具体执行，包括培训安排、课程组织、学习资源的提供等。

3.4 继续教育的评估和考核对参加继续教育的员工进行评估和考核，以确保培训效果和学习成果。

第四章继续教育支持和保障4.1 继续教育经费支持公司将每年预留一定比例的经费用于继续教育，保障继续教育的经费需求。

4.2 学习资源支持公司提供必要的学习资源，包括书籍、期刊、电子资料、网络课程等，满足员工学习的需要。

4.3 员工申请继续教育机会员工可以根据自身发展需求，向公司提出继续教育机会的申请，公司将根据实际情况进行评估和安排。

第五章继续教育的奖励和激励5.1 继续教育成果的考核和评定对参加继续教育的员工进行考核和评定，将其学习成果纳入绩效考核和晋升评定的依据。

5.2 继续教育奖励制度公司设立继续教育奖励制度，对取得突出成绩和贡献的员工给予奖励和表彰。

5.3 继续教育激励政策制定继续教育激励政策，如给予学习假、提供晋升机会等，激励员工积极参与继续教育活动。

教师继续教育学时管理办法一、介绍教师继续教育的重要性教师继续教育是教育事业发展的重要组成部分。

它不仅能够提高教师的教学水平和专业素养，还能够满足教师个人发展的需要。

因此，建立科学有效的教师继续教育学时管理办法势在必行。

二、明确教师继续教育学时的定义和内涵教师继续教育学时是指教师在规定的时间内参加并完成各类教育培训活动所需的时间单位。

它包括课堂学时、实践学时和自主学时三个方面。

课堂学时是指教师参加由培训机构提供的培训课程所需的学时；实践学时是指教师在实践中积累的学时；自主学时是指教师自主开展学习、研究和教育活动所需的学时。

三、制定教师继续教育学时管理的目标和原则教师继续教育学时管理的目标是科学合理地分配学时资源，提高教学质量和效果。

教师继续教育学时管理的原则包括公平公正原则、鼓励创新原则、激励潜能原则和激励主动性原则。

四、明确教师继续教育学时的获取途径教师继续教育学时的获取途径多种多样，包括参加培训课程、参与专业研究和教育实践、撰写教育论文等。

各种途径的学时具有一定的学时权重，教师可以根据自身需求和兴趣选择适合自己的途径获取学时。

五、建立教师继续教育学时的管理体系教师继续教育学时的管理需要建立一套科学完善的管理体系。

这包括建立学时获取记录系统、学时使用审批机制、学时统计与评估机制等。

同时，还需要建立相应的学时考核和补充机制，以保证教师的学习积极性和主动性。

六、激励和奖励教师积极参与继续教育为了鼓励和奖励教师积极参与继续教育，可以设立教师继续教育学时奖励机制。

例如，对于取得一定学时的教师可以给予奖励或晋升。

同时，还可以设立学术交流和成果展示的平台，让教师有机会展示和分享自己的学习成果。

七、加强对教师继续教育学时的管理和监督为了确保教师继续教育学时管理的公平和规范，需要加强对学时记录和使用的管理和监督。

可以建立专门的学时管理部门，对教师的学时获取和使用情况进行审核和监督。

对于造假、弄虚作假的行为，要严肃处理，保证教师继续教育学时管理的公正性和正常性。

继续教育管理办法第一条为了贯彻落实人才战略，提高人员的整体素质，促进继续教育管理的制度化、规范化，激励全体职工积极向上，勤奋工作，不断提高业务技术水平，参照有关规定，结合单位实际，特制定本办法。

第二条职工继续教育贯彻激励先进，按需培养，学用结合，讲求实效，考核与使用相结合，需求和可能相结合的原则。

第三条职工继续教育包括学历教育和非学历教育。

学历教育包括：在职非脱产的高等教育本科学历和硕士、博士研究生教育；非学历教育包括：岗位技能培训、知识更新提高教育和其它各种培训班、进修班、研讨班、考察等教育。

第四条学历教育原则上培养与开展业务相关专业，旨在培养有突出贡献的业务骨干和特殊的专业技术人才。

第五条申请学历教育的条件：政治思想表现好，遵纪守法，热爱本职工作，爱岗敬业，单位急需培养的或申请学历教育前三年内获年度考核优秀一次，身体健康,在本单位连续工作满5年及以上。

除单位委培的，所有在岗职工最多只能申请两次学历教育；申请第二次学历教育的，须在第一次学历教育毕业工作满三年。

第六条继续教育的申请和审批：1、申请学历教育的时间：符合申请条件的职工向人事部门提交《学历教育申请表》，并由所在部门负责人提出意见。

逾期不得在本年度内申请学历教育。

2、人事部门办公室进行初审，提交班子会议研究，批准的可当年报名参加入学考试，并按规定报上级人事部门备案。

因考试不合格或其他个人原因未能在当年参加继续教育的，本年度的申请作废。

3、非学历教育由单位根据工作需要，经负责人批准统一安排。

第七条经批准的继续教育，接受教育（培训）期间享受与在岗人员同等的工资福利待遇。

未经批准的学历教育，所需时间和费用均由个人自行解决。

第八条经批准的继续教育，在接受教育前本人必须与单位签订培养合同。

硕士、博士毕业后至少应在本单位连续工作满8年，方可申请调离；本科毕业后需在本单位连续工作满5年，方可申请调离。

未满服务期申请调离者，若服务期未满规定年限的一半，需一次性付清单位为其支付的学历（位）教育培养费（包括学费、外出学习的差旅费、除工资以外的奖金、劳务费等。

学校教师继续教育管理办法随着时代的发展，教育领域不断变革，对于教师的教学能力和专业素养要求也越来越高。

为了不断提升学校教师的教学水平，各级教育部门制定了一系列的教师继续教育管理办法，并加强对教师继续教育的监管和评估，以确保教师队伍的整体素质。

一、教师继续教育的重要性教师是教育的关键，他们的教学能力和专业素养直接影响着学生的学习效果和发展。

作为教育的主要承担者，教师需要不断学习和提升自己的教学能力，以适应教育领域的新变革和新需求。

教师继续教育对于提高学校教学质量、促进教学改革具有重要意义。

二、教师继续教育的内容教师继续教育的内容包括学科知识更新、教育教学理论研究、教育管理研究等多个方面。

学科知识的更新是教师的基本要求，他们需要了解最新的学科知识和教学方法，在教学中灵活应用。

同时，教师还需要关注教育教学理论的研究成果，深入研究教育教学的本质和规律。

此外，教师还应了解教育管理的最新发展，提高教育管理能力。

三、教师继续教育的形式教师继续教育的形式多样，既包括面授课程，也包括在线学习。

面授课程可以通过专题讲座、学术交流会、研讨会等形式进行，为教师提供互动和交流的机会。

在线学习则可以通过网络平台进行，教师可以根据自己的时间安排自主学习。

此外，还可以通过请专家导师进行一对一辅导，提供个性化的学习指导。

四、教师继续教育的资源保障教师继续教育需要充足的资源保障，包括教育经费、学习材料、学习环境等方面。

各级教育部门应加大对教师继续教育的经费投入，确保教师有足够的经费进行学习。

此外，还应提供丰富的学习材料和学习环境，包括教材、教辅、实验设备等，满足教师的学习需求。

五、教师继续教育的评估机制教师继续教育的评估机制是促进教师继续教育的重要手段之一。

通过评估教师的学习成果和教学效果，可以及时发现问题，推动教师的进一步提升。

评估可以通过考试、论文写作、教学观摩等方式进行，全面了解教师的学术和教学水平。

六、教师继续教育的激励机制教师继续教育的激励机制对于推动教师的学习积极性和主动性具有重要作用。

吉林省专业技术人员继续教育学时管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为规范我省专业技术人员继续教育工作，建立健全继续教育学时管理制度，不断提升专业技术人员能力素质，根据《专业技术人员继续教育规定》（人力资源社会保障部令第25号）、《吉林省专业技术人员继续教育规定》（吉林省人民政府令第267号）制定本办法。

第二条本办法适用于吉林省所有专业技术人员。

第三条省人力资源和社会保障厅负责对全省继续教育学时进行综合管理，编制继续教育规划并组织实施，制定继续教育学时认定、管理与使用政策。

各市（州）人力资源和社会保障部门、各省级行业主管部门负责对本地区、本行业领域的继续教育学时完成情况进行管理，督导落实继续教育学时规定。

第二章学时要求与认定标准第四条纳入学时管理的继续教育科目分为公需科目和专业科目。

专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目不少于总学时的三分之第五条按照天数计算继续教育学时的，可按照每天8学时计算，不足一天的，按照每45分钟1学时的实际时间计算。

第六条公需科目是指专业技术人员必须掌握的政策法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。

主要包括创新能力培养、现代科技知识、职业道德教育、团队协作、知识产权保护等方面内容。

参加援藏、援疆、援外，以及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医和乡村振兴工作的专业技术人员，可按完成年度公需科目学时计算。

第七条专业科目是指本行业专业技术人员必须掌握的行业专业新理论、技术、信息，以及行业内专业技术人员必须具备的专业知识。

主要包括学习新理论、新知识、新技术、新技能，了解和掌握国内外学科前沿发展动态，研究科研、生产、管理中急需解决的问题等。

专业科目学时可参照以下标准认定（同一成果或内容，按最高级别认定，不重复计算）：（一）参加政府有关部门及行业组织主办的培训进修活动，学时由主办单位明确。

用人单位采取学术会议、访问学者、岗位轮训、业务进修、技术考察、对口支援等方式组织专业技术人员能力提升的，以及出国（境）留学、讲学、考察、研讨、学习的，以单位通知、进修证书、考察报告或总结（2000字以上）为依据，按每天8学时计算（不计往返），每年累计不超过40学时。

继续教育管理办法第一章总则第一条为充分发挥学院服务社会的作用，进一步规范继续教育管理，理顺内部分配关系，调动各方积极性，培养经济社会发展急需的人才，根据国家有关教育的法律和政策规定，结合学院实际，制定本办法.第二条本办法所称继续教育是指成人学历教育、非学历教育和培训(简称培训，含系(部）开办的培训班，引入的各类考试等，下同）、职业技能培训与鉴定，以及国际合作教育与培训等.第三条本办法所称继续教育收入是指成人学历教育、非学历教育和培训、职业技能培训与鉴定，以及国际合作教育与培训收入。

第四条继续教育收入实行“收支两条线"管理，“按项目以收定支"原则进行内部分配。

水电费、住宿费及各项代收费由学院按收费规定收取，不纳入内部分配。

第二章工作机构及职责第五条继续教育部是继续教育工作归口管理部门，负责继续教育工作的组织、管理、指导和服务。

主要职责：（一)负责拟定学院继续教育发展规划和年度工作计划，报学院批准后组织实施；(二）协助招生办公室做好成人高等学历教育的招生宣传工作，负责成人教育学生学籍管理工作;（三）负责培训项目的研发，联系政府有关职能部门和企事业单位，引进培训项目和对外拓展培训业务;（四）负责培训教材、鉴定大纲的选购,技能鉴定工作的组织、安排等工作，包括组织报名、确定鉴定时间、场地、监考、巡考、补考安排、证书登记与发放;（五）负责审核系（部）拟定的培训课程安排,并报主管院领导审批；(六）负责学院考评员队伍建设，会同组织人事处审核和推荐教师参加考评员培训，建立和管理考评员档案；（七）负责拓展国际合作教育与培训，协助系（部）抓好国际合作教育与培训班的日常教育和管理;（八)对系（部)继续教育收入的使用进行指导和审核.第六条系（部）是继续教育工作的具体实施单位，负责继续教育工作的实施和日常管理。

主要职责：(一)负责组织成人学历教育的分班、教学和日常管理工作；（二)负责拟定培训课程安排，并报继续教育部审核；（三)负责本系（部)参加职业技能鉴定学生的报名、收费工作，组织学生进行培训和考证，推荐监考人员;（四）根据考证工种拟定培训课程教学计划报继续教育部,经主管院领导批准后组织实施，协助继续教育部解决考证相关问题;（五）根据培训项目选定培训教材、授课教师,制定授课计划，组织实施培训.第七条财务处是继续教育经费管理部门，负责继续教育项目的收费、培训成本和内部分配核算、管理。

学院专业技术人员继续教育工作管理办法
为贯彻落实湖南省人力资源和社会保障厅2010年发布的《湖南省专业技术人员教育条例》（以下简称《条例》），促进我院专业技术人员队伍素质和水平的提升，结合我院专业技术人员队伍的实际情况，规范组织教师继续教育工作，特制定本办法。

一、参加继续教育的对象
根据《条例》规定，从2010年1月起，凡申报中级或中级以上职称的专业技术人员，必须提交取得现资格后每年完成继续教育的证书。

二、继续教育的主要内容及形式
专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类。

其中，公需科目（18学时）是指全体专业技术人员必须掌握的政策法律法规、基本理论、技术、信息等方面的知识。

专业技术人员可参加人力资源和社会保障部门组织举办的，或经人力资源和社会保障部门备案的施教机构举办的远程教育平台一一理工大学、学习网和人才培训网进行学习。

专业科目（42学时）是专业技术人员继续教育的主要内容。

专业技术人员可通过参加培训班、进修班、研修班、学术讲座、学术交流、企业实习，或通过攻读学位、国内外访学、参加科研项目、出版专著、发表论文等方式折算学时。

选修科目（12学时）一般由个人提出与本专业相邻或相近的学习计划与学校协商，具体可以参照专业科目的方式折算学时。

三、继续教育证书备案
湖南省专业技术人员继续教育管理系统已经开通并允许个人或法人单位打印继续教育证书（在人事处主页下载、打印）。

各专业技术人员按要求修满学时后，在系统打印并提交复印件到人事处备案。

四、其他
专业技术人员的继续教育成绩与年度/学年度考核、岗位聘任、续聘及晋升职务挂钩。