新人教版(部编)二年级语文上册《字 1 场景歌》优质课教案_7

二年级语文《场景歌》优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《场景歌》。

该歌谣以简洁明快的语言，描绘了四个场景：山林、田野、沙滩、湖面。

教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会场景的美丽；有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，感受场景的美丽；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，引导学生学会观察生活，发现生活中的美。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受场景的美丽。

难点：有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示四个场景的图片，引导学生观察并描述这些场景的特点。

2. 学习课文（15分钟）（1）自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。

（3）学生朗读课文，感受场景的美丽。

（4）教师引导学生通过观察、想象，深入理解课文内容。

3. 例题讲解（5分钟）选择一个场景，如山林，进行例题讲解：（1）引导学生观察山林的特点。

（2）用生动的语言描述山林的美丽。

（3）学生仿照例题，用自己的话描述其他三个场景。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩色笔在练习本上描绘出自己喜欢的场景。

（2）同学之间相互交流，分享自己的描绘。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 山林：树木葱茏，鸟语花香。

2. 田野：金黄一片，丰收景象。

3. 沙滩：阳光沙滩，海浪拍岸。

4. 湖面：碧波荡漾，白鹭飞翔。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《场景歌》。

（2）观察身边的场景，选择一个进行描绘。

2. 答案：（1）见课本。

（2）学生根据自己的观察和描绘，给出答案。

部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。

2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。

3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。

二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。

2. 诗歌：《场景歌》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。

2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。

3. 学习诗歌：《场景歌》。

通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。

4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。

5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。

3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。

七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。

2. 朗读并背诵《场景歌》。

3. 用本课的词语造句。

八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。

2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。

部编版小学语文二年级上册识字1 场景歌优质教案教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

教学重难点1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。

4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。

第2课时课时目标1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

（重点）2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。

本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。

详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。

难点：课文背诵和写字练习。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、写字本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。

（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。

3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。

（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。

（3）分析课文结构，讲解重点句子。

4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。

（2）学生背诵课文，教师检查。

5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。

（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。

（3）小组代表展示作品，全班评价。

（2）学生分享学习收获。

六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。

3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。

②小朋友们在郊游时笑声不断。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。

（2）用生字词造句。

（3）描绘一个你喜欢的场景。

2. 答案：（1）略。

（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

识字1场景歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字1场景歌”中深入探索。

教学内容主要包括：理解歌谣的意境，掌握生字词，领略不同场景的特色。

具体章节为第一单元的第三节，详细内容涵盖了歌谣中描述的自然风光、动物植物、日常生活等不同场景。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌谣，掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生对场景的观察能力，提高他们的语文素养。

3. 通过对不同场景的描绘，激发学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，描绘不同场景的特色。

2. 教学重点：歌谣的理解和熟读，生字词的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述，从而自然引入本节课的主题。

2. 新课内容：带领学生朗读歌谣，讲解生字词，分析不同场景的特点。

a. 针对歌谣中的生字词，进行讲解、示范和练习。

b. 通过PPT展示，让学生领略歌谣所描绘的场景，提高他们的理解能力。

3. 例题讲解：以歌谣中的某一场景为例，引导学生进行观察、分析和描述。

4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主选择一个场景进行描绘，教师进行指导。

六、板书设计1. 课题：识字1场景歌2. 生字词：山、水、花、鸟、树、人、红、蓝、绿、白、黑3. 歌谣内容：山清水秀，花开鸟鸣；绿树成荫，人间仙境。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。

b. 选择一个喜欢的场景，用今天学的生字词描绘出来。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 描绘场景的答案示例：我喜欢的场景是傍晚的公园。

夕阳西下，天空呈现出美丽的红霞。

湖水在微风中荡漾，碧绿的树叶在晚霞中显得更加翠绿。

人们在公园里悠闲地散步，欢声笑语回荡在空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、歌谣朗读、生字词讲解等多种方式，帮助学生理解了不同场景的特色，提高了他们的表达能力。

部编人教版二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编人教版二年级语文上册《场景歌》。

这首歌曲以优美歌词和生动场景描绘四季变换，让学生在欣赏歌曲同时，感受大自然神奇魅力。

教学内容主要包括教材第5课《场景歌》歌词理解、朗读、背诵和场景描绘。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》歌词，能流利地朗读和背诵。

2. 培养学生对四季变化感知能力，提高审美情趣。

3. 通过场景描绘，锻炼学生想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中四季变化，体会作者描绘场景美。

2. 教学重点：朗读和背诵《场景歌》，进行场景描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《四季歌》引出本节课主题，让学生分享对四季印象。

2. 新课内容学习：（1）带领学生朗读《场景歌》歌词，让学生感受歌词韵律美。

（2）逐句解析歌词，引导学生理解四季变化特点，体会作者描绘场景美。

（3）分组进行场景描绘，让学生将歌词中四季变化以绘画形式表现出来。

3. 例题讲解：以“春天”为例，讲解如何描绘季节变化，引导学生运用丰富词汇和生动形象进行描绘。

4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用绘画和文字结合方式描绘该季节场景。

（1）让学生展示自己作品，进行评价和交流。

（2）教师对学生表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：四季变化特点及对应歌词。

2. 黑板右侧：学生作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢季节，要求文字描述和绘画相结合。

2. 答案示例：春天来，小草绿，小花开，河水欢快地流淌。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过场景描绘，学生对四季变化有更深刻认识，但在描绘过程中，部分学生表达能力尚需提高。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于四季诗词，进行欣赏和分享。

（2）鼓励学生用音乐、舞蹈等形式表现四季变化，提高综合素质。

①《场景歌》教学设计《场景歌》通过四幅不同的场景图，展现了海边、田园、山区和学生活动等四个场景，每个场景都配有一组数量词和相应的事物。

教学设计方案主要包括以下几个方面：一、教学目标（一）知识与技能1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”等词语。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

（二）过程与方法1.通过观察图画、朗读课文、讨论交流等方法，理解课文内容，感受量词使用的准确性。

2.运用形声字、部首识字等方法，提高识字能力。

（三）情感态度与价值观1.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2.引导学生感受儿歌的韵律美，激发学习语文的兴趣。

二、教学内容1.课文《场景歌》及其配套的插图。

2.相关的生字、词语及数量词。

三、教学方法1.直观教学法：利用多媒体课件展示课文插图，帮助学生直观感受场景之美。

2.朗读指导法：通过教师范读、学生自由读、指名读、齐读等多种方式，指导学生正确、流利、有节奏地朗读课文。

3.讨论交流法：组织学生讨论交流课文中的数量词使用，感受其准确性。

4.游戏互动法：设计师生互动环节，如“量词接龙”、“场景描述”等游戏，巩固数量词的学习。

四、教学过程（一）导入新课通过谈话导入，引导学生回忆自己曾经去过的美丽场景，激发学生学习的兴趣。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.指名分小节朗读课文，检查学生的朗读情况。

（三）精读课文，理解内容1.学习第一小节：-出示海边沙滩风景图，引导学生观察并说出图中的事物。

-指导学生朗读第一小节，注意数量词的准确性。

-讨论交流：为什么用“一只海鸥”、“一片沙滩”等数量词？2.学习第二至四小节：-类似地，分别出示山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图等，引导学生观察并说出图中的事物。

-指导学生朗读相应的小节，注意数量词的准确性。

二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。

下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。

2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。

3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。

2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。

2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。

3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。