土地资源学教案7

土地资源教案一、教学目标1. 知识目标：了解土地资源的定义、分类和特点。

2. 技能目标：能够分析土地资源的利用现状和问题，并提出合理的解决方案。

3. 情感目标：培养学生对土地资源的珍惜和保护意识。

二、教学重点1. 掌握土地资源的概念，了解土地资源的分类。

2. 理解土地资源利用的现状和问题。

3. 培养学生的环境保护意识，提出土地资源的合理利用方案。

三、教学难点1. 分析土地资源利用的现状和问题。

2. 提出土地资源的合理利用方案。

四、教学过程【探究活动】1. 给学生播放一段有关土地资源的视频，激发学生对土地资源的兴趣。

2. 学生讨论：你身边有哪些属于土地资源的事物？他们在你日常生活中的作用是什么？【讲授活动】1. 引入土地资源的概念：向学生解释土地资源的定义，并介绍土地资源的分类。

2. 讲解土地资源的利用现状和问题：a. 介绍国内外土地资源利用的现状，包括土地开发利用、农业生产、城市建设等方面的情况。

b. 分析土地资源利用中存在的问题，如土地沙漠化、农业土地污染、城市土地过度开发等。

【拓展活动】1. 让学生分组进行小研究，选择一个特定地区或国家的土地资源利用问题进行调研，并撰写研究报告。

2. 学生汇报研究报告，分享各自的发现和解决方案。

【实践活动】1. 学生分组讨论：你所在的城市/乡村是否存在土地资源利用问题？如果存在，提出解决该问题的方案。

2. 学生展示解决方案，并进行讨论和评价。

五、教学资源1. 视频资源：关于土地资源的介绍视频。

2. 地图资源：用于学生研究特定地区土地资源利用问题的地图。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对土地资源的概念、分类和利用问题有了更深入的了解。

通过拓展活动和实践活动，学生积极参与调研和讨论，培养了他们的研究能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以进一步开展实地考察等形式多样的教学活动，加深学生对土地资源问题的认识和理解。

地理《土地资源》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的基本概念和分类。

2. 使学生掌握土地资源的重要性和利用原则。

3. 培养学生对土地资源的保护意识和可持续利用能力。

二、教学内容：1. 土地资源的基本概念：土地的定义、土地资源的含义。

2. 土地资源的分类：耕地、林地、草地、建筑用地、其他土地。

3. 土地资源的重要性：粮食安全、生态环境、经济发展。

4. 土地资源的利用原则：合理利用、节约用地、保护耕地。

5. 土地资源的保护意识和可持续利用：法律法规、政策措施、学生行动。

三、教学重点与难点：重点：土地资源的基本概念、分类和重要性。

难点：土地资源的利用原则和保护意识的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解土地资源的基本概念、分类和重要性。

2. 案例分析法：分析土地资源利用的成功案例和问题案例。

3. 小组讨论法：探讨土地资源的保护意识和可持续利用。

4. 实践活动法：引导学生参与土地资源的保护行动。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示土地资源的图片，引发学生对土地资源的关注。

2. 讲解土地资源的基本概念、分类和重要性。

3. 分析土地资源利用的成功案例和问题案例。

4. 小组讨论：让学生探讨土地资源的保护意识和可持续利用。

5. 总结讲解：归纳土地资源的利用原则和保护措施。

6. 实践活动：引导学生参与土地资源的保护行动，如植树造林、节约用地等。

7. 课堂小结：回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。

8. 布置作业：设计有关土地资源保护的调查问卷或写作题目，让学生课后完成。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、实践活动等多种形式，评估学生对土地资源基本概念、分类和重要性的掌握程度。

2. 观察学生在案例分析中的分析能力和批判性思维。

3. 评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和创造性思维。

4. 检查课后作业，了解学生对土地资源保护意识和可持续利用的实践应用。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如参观耕地、林地、草地等，加深对土地资源的认识。

土地资源初中教案一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的概念、种类和分布。

2. 使学生掌握我国土地资源的国情、基本国策和土地保护措施。

3. 培养学生热爱土地、珍惜土地、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 土地资源的概念：土地是自然界赋予人类的最基本的自然资源。

2. 土地资源的种类：耕地、林地、草地、建设用地等。

3. 土地资源的分布：我国土地资源总量丰富，但人均占有量较小；各类土地资源分布不平衡。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：土地资源的概念、种类和分布。

2. 教学难点：我国土地资源的国情、基本国策和土地保护措施。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示土地资源的特点和分布。

2. 采用案例分析法，让学生了解实际生活中的土地资源问题。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示土地资源的照片，引导学生思考土地资源的重要性。

2. 讲解土地资源的概念、种类和分布，让学生了解土地资源的多样性。

3. 分析我国土地资源的国情，让学生认识到我国土地资源的紧张状况。

4. 讲解土地保护措施，引导学生树立保护土地资源的意识。

教学反思：在授课过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

通过案例分析和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作精神。

在教学过程中，注重培养学生的环保意识，使学生真正认识到土地资源的重要性。

六、教学内容：1. 土地资源利用：耕地、林地、草地和建设用地的利用状况。

2. 土地资源问题：土地资源浪费、土地退化、土地污染等。

3. 土地资源保护：耕地保护、森林保护、草地保护等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：土地资源的利用状况和土地资源问题。

2. 教学难点：土地资源保护和可持续发展。

八、教学方法：1. 采用对比分析法，让学生了解不同土地资源的利用状况。

2. 采用问题驱动法，引导学生思考土地资源问题产生的原因和解决办法。

土地资源教案（精选8篇）土地资源篇1指导思想“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”被称为新课程教学的三维目标。

新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励积极探究，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。

本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。

●教学目标1.使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。

2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。

3.使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

●教学重点、难点重点：了解我国土地资源的分布及基本特点。

难点：通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

●教学准备学生：分组搜集有关土地利用的资料图片教师：制作多媒体教学●教学课时 1课时● [创设情景，导入新课] 教师：人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育着人类，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。

你能举例来说明吗？(或者直接利用课本中的小诗导入) 学生：小组交流，组长汇报(诗歌、故事、图片等) 教师：同学们，我们对土地的赞美真是说不尽、道不完，那么你对土地知道多少呢？课堂活动一：看用途──了解土地教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条件的学校也可直接利用课本插图)学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

土地资源教案
教案内容：
一、教学目标：
1.了解土地资源的概念及其重要性；
2.了解土地资源的分类和特点；
3.认识土地资源的利用与保护问题。

二、教学重点与难点：
1.土地资源的分类和特点；
2.土地资源的利用与保护问题。

三、教学过程：
1.引入：
引导学生思考：地球上的土地是一种重要的自然资源，我们生活、工作、学习都离不开土地。

你们认为土地资源有哪些特点呢？
2.概念解释：
通过讲解和讨论的方式，引导学生了解土地资源的概念和重要性。

提醒学生注意土地资源的多样性和不可替代性。

3.分类和特点：
介绍土地资源的分类和特点，包括耕地、林地、草地、水域等。

请学生展示图片或图表，让他们观察并描述不同类型的土地资源的特点。

4.利用与保护问题：
讨论土地资源的合理利用和保护问题，引导学生思考如何平衡经济发展和生态保护的关系。

通过案例分析，让学生认识到土地资源过度开发和不当利用可能带来的后果，并提出相应的解决办法。

5.总结与评价：
让学生总结本节课所学内容，评价自己对土地资源的认识程度，并提出自己的问题和思考。

四、课后作业：
请学生阅读相关资料，写一篇关于土地资源的利用与保护的小议文。

要求包含以下内容：土地资源的重要性、如何合理利用土地资源、土地资源的保护措施。

五、教学反思：
根据学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握土地资源的知识。

地理《土地资源》教案范文第一章：土地资源概述一、教学目标1. 让学生了解土地资源的定义、分类和分布特点。

2. 使学生掌握土地资源的重要性和我国土地资源的国情。

3. 培养学生爱护土地资源的意识。

二、教学内容1. 土地资源的定义与分类2. 我国土地资源的国情3. 土地资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：土地资源的定义、分类和分布特点，我国土地资源的国情，土地资源的重要性。

2. 教学难点：土地资源的合理利用与保护。

四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学。

2. 通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。

五、教学步骤1. 引入新课：简要介绍土地资源的概念，提问学生对土地资源的了解。

2. 讲解土地资源的定义、分类和分布特点，结合相关数据和图表进行说明。

3. 分析我国土地资源的国情，包括总量、人均占有量、利用状况等。

4. 讲解土地资源的重要性，包括粮食生产、生态环境、经济发展等方面。

5. 讨论土地资源的合理利用与保护，引导学生树立爱护土地资源的意识。

六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。

第二章：土地资源的利用与保护一、教学目标1. 让学生了解土地资源的利用方式及其影响。

2. 使学生掌握土地资源保护的方法和措施。

3. 培养学生合理利用和保护土地资源的意识。

二、教学内容1. 土地资源的利用方式及其影响2. 土地资源保护的方法和措施3. 学生生活中的土地资源利用与保护实例三、教学重点与难点1. 教学重点：土地资源的利用方式及其影响，土地资源保护的方法和措施。

2. 教学难点：土地资源的合理利用与保护。

四、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学。

2. 通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。

五、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，提问学生对土地资源利用与保护的了解。

2. 讲解土地资源的利用方式及其影响，结合相关数据和图表进行说明。

3. 分析土地资源保护的方法和措施，包括法律法规、技术手段、公众参与等。

地理《土地资源》教案范文一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、分类及其重要性。

2. 使学生掌握我国土地资源的分布、利用状况和存在的问题。

3. 培养学生爱护土地资源的意识，提高可持续发展观念。

二、教学内容1. 土地资源的概念与分类2. 我国土地资源的分布与利用状况3. 土地资源利用中存在的问题4. 土地资源的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：土地资源的概念、分类及其重要性；我国土地资源的分布、利用状况和存在的问题。

2. 难点：土地资源的保护与可持续发展。

四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示土地资源的相关内容。

2. 结合实例进行分析，使学生更好地理解土地资源的重要性。

3. 开展小组讨论，引导学生思考土地资源利用中存在的问题及解决方案。

4. 布置课后实践作业，培养学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源的重要性。

2. 讲解土地资源的概念与分类，让学生了解土地资源的种类及其特点。

3. 分析我国土地资源的分布与利用状况，让学生掌握土地资源的空间分布和利用情况。

4. 探讨土地资源利用中存在的问题，引导学生思考解决问题的方法。

5. 讲解土地资源的保护与可持续发展，培养学生爱护土地资源的意识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调土地资源的重要性。

7. 布置课后作业：让学生结合当地实际情况，调查土地资源的利用状况，并提出保护建议。

六、教学评估1. 课后作业：评估学生对土地资源概念、分类、分布、利用状况、问题的理解程度以及提出的保护建议。

2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度，理解深度以及合作能力。

3. 课堂问答：检查学生对土地资源知识的掌握情况，以及对土地资源保护和可持续发展观念的认同。

七、教学资源1. 多媒体课件：包含土地资源图片、图表、视频等，以直观展示土地资源的相关内容。

2. 实例材料：选取具有代表性的土地资源利用案例，用于分析和讨论。

一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的基本概念和特点，知道土地资源的分类及其在我国的分布情况。

2. 使学生掌握土地资源的重要性和保护方法，提高珍惜和合理利用土地资源的意识。

3. 培养学生对地理学科的兴趣，提高观察、分析地理问题的能力。

二、教学内容：1. 土地资源的基本概念和特点2. 土地资源的分类及其在我国的分布情况3. 土地资源的重要性和保护方法4. 土地资源的合理利用5. 培养学生的地理素养三、教学重点与难点：重点：土地资源的基本概念、特点、分类及其在我国的分布情况，土地资源的重要性和保护方法。

难点：土地资源的合理利用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考土地资源的重要性和保护方法。

2. 利用多媒体展示土地资源的相关图像资料，增强学生对土地资源的认识。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 进行实地考察，让学生亲身体验土地资源的利用与保护。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国土地资源的分布图，引导学生关注土地资源的重要性。

2. 讲解土地资源的基本概念、特点、分类及其在我国的分布情况。

3. 分析土地资源的重要性和保护方法，让学生了解珍惜和合理利用土地资源的必要性。

4. 开展小组讨论：如何合理利用土地资源？学生结合实际情况，提出自己的建议。

5. 总结课堂内容，布置课后作业：查阅相关资料，了解我国土地资源的保护政策及其实施情况。

6. 实地考察：组织学生参观附近的土地利用项目，了解土地资源的利用与保护现状。

8. 教学评价：根据学生的课堂表现、课后作业和实地考察反馈，评估教学效果。

六、教学评价：1. 评价学生对土地资源基本概念、特点、分类的掌握程度。

2. 评估学生对土地资源重要性及保护方法的理解和实际应用能力。

3. 考察学生对土地资源合理利用的意识和策略。

4. 分析学生实地考察的参与度以及对土地资源利用与保护的认知提升。

5. 综合评价学生地理素养的提升及观察、分析地理问题的能力。

土地资源教案土地资源教案「篇一」中国土地资源教案中国土地资源第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源目标知识技能目标：1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。

2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。

3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

过程与方法目标：1、从生活、生产实例出发，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。

并分析得出我国主要土地资源的分布2、让学生通过读图分析、思考等方法主动获取知识。

情感、态度与价值观目标使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。

教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系教学方法：通过展示地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。

教具准备：多媒体课件教学过程新课导入我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答）今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何！教师：中国的基本国情课件展示：中国地图，面积960万平方千米和人口13亿的内容引导学生得出一、我国的基本国情：人多地少（多媒体显示）过渡：那我们生活的这一片土地有哪些作用呢，给你一片土地，你会用它来做什么呢？（引导学生回答）课件出示山地、草原、平原、城市景观图问题：请根据左边的景观图说说土地的作用（学生回答）师总结：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。

课件展示中国土地利用类型图，说明我们中国的土地利用类型多样（齐全）（课件出示板书）二、土地资源的特点1、土地类型齐全因地制宜，发展多样化农业耕地林地农业用地草地建设用地非农业用地[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.3226446235[提问]从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？[学生讨论]略 (请学生回答)（课件展示第二个特点）2、绝对总数量大，人均相对量少过渡：我国各类土地资源总量大，但人均占有量不足，那我国各类土地资源所占比例是否一样呢？课件展示“我国土地利用类型结构百分比图”[引导读图] 我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？（教师稍微解释宜农宜林荒地）[学生讨论、回答]略课件展示3、土地资源的构成特点：草地面积大，耕地和林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足（比例不合理）[转折]我国土地资源的构成比例不合理，那我国各类土地资源的分布是否均匀呢？（你认为我国的耕地、林地、草地会分布在哪些地区呢，它们与什么有关？）学生回答：与气候、地形有关课件展示我国降水分布图和地形图，帮助同学们分析各类土地资源的分布[活动]引导学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？[学生在教师的引导下回答]采用教师提问，学生答的形式，帮助学生理清思路学生回答后，课件展示各类土地资源的分布，来验正同学们的分析，让他们有成功感（师生共同完成表格内容）师生共同概括土地资源的'分布（用文字表述）耕地：东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。

第三章第2节土地资源一、教材分析本节教材从土地资源的概念学习入手，让学生在学习我国土地资源概况和利用过程中，了解土地资源的构成和土地资源在人类生产生活中的具体作用，理解我国土地资源的特点，了解我国土地资源的现状，从而更好地认识人与土地资源的关系。

二、教学目标1、知识与技能①、理解土地资源的概念②、了解我国土地资源的特点，以及耕地资源的分布特点③、了解我国土地资源开发利用的现状④、理解我国土地资源分布差异的原因⑤、理解合理利用和保护土地资源的重要性2、过程与方法①、教师通过引导学生阅读图表和资料的方式，培养学生比拟与分析的地理思维能力和地理空间思维能力；②、教师通过引导学生阅读图表和资料的方式，培养学生运用所学的理论知识联系生活实际解决现实地理问题的能力。

3、情感态度与价值观教师通过引导学生阅读图表等资料的方式，帮助学生增强土地是立国之本的意识和树立合理节约用地、保护土地资源的观念。

三、教学设计〔一〕视频导入：“舌尖上的中国〞片段，同学们看过这个节目吗？〔看过〕节目吸引你的是什么？〔美食〕俗话说“民以食为天，食以土为源〞，从视频中我们了解到食材取之于广袤的大地，下面我们就一起来了解中国的土地资源。

〔二〕新课：1、土地资源的特点【师】:同学们，，在我们生活中，土地在我们生活中有哪些用途？【生】种植、建筑…….【出示图片】观察，图片中的土地利用类型：1、平原-种植业-耕地2、山地-林业—林地3、高原-畜牧业-草地4、其他用地及未利用土地【归纳】耕地土地资源的主要利用类型林地草地其他用地【分组讨论】a、学生读图3.2，讨论归纳：我国土地资源的类型具有什么特点？b、学生读图3.3、图3.4，讨论归纳，我国土地资源的数量特点？[师生小结]a、多媒体展示“中国土地利用类型图〞，引导学生读图可知，我国的土地利用类型有耕地、林地、草地及未利用土地，得出“类型齐全〞特点。

在读出各土地类型所占的比重，耕地比重小，得出“比例不合理〞的特点。

初中地理土地资源课程教案教学目标：1. 了解我国主要土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。

2. 了解我国国土资源在利用中出现的问题及对策。

3. 培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识，并运用图表分析、归纳、解决问题。

4. 通过小组活动培养学生团结合作的能力。

5. 正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。

教学重点：耕地、草地、林地的分布与十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地是本节的重点。

教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。

教学方法：采用直观法、讨论法与谈话法。

教学媒体：中国地形挂图，投影片我国土地利用类型的百分比图、我国土地资源利用示意图、草原自东向西的变化、水土流失与小草的哀求漫画、及三北防护林的分布图。

三大林区的录像。

教学过程：一、引入新课教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题。

【板书】土地资源一、类型齐全，耕地比重小二、教师讲解我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。

那么我国的土地资源状况又如何呢？大家根据我国土地资源利用示意图，观察我国耕地、草地、林地的分布情况。

【板书】二、耕地、草地、林地的分布三、小组活动学生分组讨论土地资源利用中出现的问题及对策。

【板书】三、土地资源利用中出现的问题及对策四、课堂小结教师引导学生总结本节课所学的知识，强调土地资源的重要性以及合理开发、利用与保护土地资源的必要性。

【板书】四、土地资源与人类的关系，合理开发、利用与保护土地资源的意义教学评价：1. 学生能够说出我国主要土地类型的特点及分布情况。

2. 学生能够分析土地资源利用中出现的问题及对策。

3. 学生能够运用图表阅读方法和技能，获取地理信息。

4. 学生能够正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义。

《土地资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解土地资源的分类及特点。

（2）学生能够理解我国土地资源的现状，包括优势和存在的问题。

（3）学生能够掌握合理利用土地资源的方法和策略。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过实地考察和资料收集，提高学生的实践能力和信息处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对土地资源的珍惜和保护意识。

（2）培养学生关注国家土地资源状况的责任感。

二、教学重难点1、教学重点（1）我国土地资源的特点和现状。

（2）土地资源的合理利用和保护。

2、教学难点（1）理解土地资源的分布规律与自然环境的关系。

（2）如何引导学生将理论知识应用于实际生活，形成切实可行的保护土地资源的行动方案。

三、教学方法1、讲授法讲解土地资源的基本概念、分类和特点，使学生对土地资源有初步的了解。

2、案例分析法通过实际案例，如土地沙漠化、水土流失等，让学生深入理解土地资源面临的问题和挑战。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，探讨土地资源的合理利用和保护措施，培养学生的合作精神和思维能力。

4、实地考察法如有条件，安排学生进行实地考察，观察当地的土地利用情况，增强学生的直观感受。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些美丽的自然风光和肥沃的农田图片，引出土地资源的话题。

提问学生：“你们对土地资源有什么了解？”引导学生思考土地资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（20 分钟）（1）土地资源的分类讲解土地资源的分类，如耕地、林地、草地、建设用地等，并通过图片和实例进行说明，让学生能够直观地理解不同类型土地资源的特点和用途。

（2）我国土地资源的特点结合地图和数据，向学生介绍我国土地资源的总量丰富、人均不足、类型齐全、耕地比重小、地区分布不均等特点。

（3）我国土地资源的现状分析我国当前土地资源面临的问题，如耕地减少、土地污染、水土流失、土地沙漠化等，让学生了解土地资源保护的紧迫性。

土地资源教案8篇《土地资源教案8篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！土地资源教案第1篇教材分析本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。

教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。

学情分析初二学生思维活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。

教学目标知识与技能：使学生知道土地资源的类型和分布，理解人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。

过程与方法：1 初步学会阅读土地资源类型分布图2 分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观：1 通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的.教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准，从而树立起可持续发展的审美观，并以此来衡量人类活动的正确与否及善恶美丑。

2 通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。

教学重点和难点1 重点：（1）土地资源的主要类型和耕地，林地，草地的分布。

（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的含义。

2难点：土地资源利用类型分布的原因及土地利用中产生的问题和对策。

土地资源教案第2篇教学目标知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

土地资源学教案教案标题：土地资源学教案教案目标：1. 了解土地资源的定义、分类和重要性。

2. 掌握土地资源的评估和管理方法。

3. 培养学生对土地资源可持续利用的意识和能力。

教学重点：1. 土地资源的分类和特点。

2. 土地资源评估的方法和指标。

3. 土地资源管理的原则和策略。

教学难点：1. 土地资源评估的定量分析方法。

2. 土地资源管理的综合决策能力培养。

教学准备：1. 教材：教材《土地资源学导论》。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些土地资源的图片，引发学生对土地资源的思考和讨论。

2. 引导学生回答以下问题：- 什么是土地资源？- 土地资源的分类有哪些？- 土地资源对人类有什么重要性？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解土地资源的定义、分类和特点，包括农田、林地、草地、水域等不同类型的土地资源。

2. 介绍土地资源评估的方法和指标，包括土地质量评价、土地利用潜力评估等。

3. 讲解土地资源管理的原则和策略，包括土地利用规划、土地保护和土地可持续利用等。

三、案例分析（20分钟）1. 提供一个实际案例，例如某地区的土地资源评估和管理情况。

2. 分组讨论，学生根据所学知识，分析该地区土地资源的特点、问题和可行的管理策略。

3. 每个小组汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。

四、实践活动（15分钟）1. 组织学生进行实地考察，选择一个附近的地区，对其土地资源进行评估。

2. 学生利用所学方法和指标，对该地区的土地质量、利用潜力等进行评估。

3. 学生撰写实地考察报告，总结评估结果和提出改进建议。

五、总结与展望（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结土地资源学的重要性和应用价值。

2. 展望未来，鼓励学生关注土地资源保护和可持续利用的问题，并提出自己的想法和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生深入研究土地资源学领域的相关问题，如土地退化、土地利用冲突等。

2. 引导学生进行小组或个人研究项目，深入探讨土地资源管理的创新策略和可持续利用方法。

土地资源初中教案一、教学目标：1. 让学生了解土地资源的概念、分类及其重要性。

2. 使学生掌握我国土地资源的分布、利用状况和存在的问题。

3. 培养学生爱护土地资源的意识，提高可持续发展观念。

二、教学内容：1. 土地资源的概念与分类2. 我国土地资源的分布与利用状况3. 土地资源利用中存在的问题4. 爱护土地资源的重要性5. 可持续发展观念的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：土地资源的概念、分类、我国土地资源的分布与利用状况、爱护土地资源的方法。

2. 教学难点：土地资源的合理利用与可持续发展。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示土地资源的相关图片和数据。

2. 采用案例分析法，让学生了解土地资源利用中存在的问题及解决方案。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力，提高可持续发展观念。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示土地资源的图片，引导学生思考土地资源的重要性。

2. 讲解土地资源的概念与分类：讲解土地资源的基本概念，介绍不同类型的土地资源。

3. 分析我国土地资源的分布与利用状况：利用多媒体课件展示我国土地资源的分布图，讲解各类土地资源的利用状况。

4. 探讨土地资源利用中存在的问题：通过案例分析，让学生了解土地资源利用中存在的问题，如土地荒漠化、耕地减少等。

5. 讲解爱护土地资源的重要性：强调爱护土地资源对可持续发展的重要性，提出具体的爱护措施。

6. 培养可持续发展观念：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现土地资源的合理利用与可持续发展。

7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在土地资源利用方面的行为，提出改进措施。

六、教学评价：1. 评价学生对土地资源概念、分类和我国土地资源分布与利用状况的掌握程度。

2. 评价学生对土地资源利用中存在的问题的认识和解决能力。

3. 评价学生对爱护土地资源的重要性的理解及可持续发展观念的树立。

七、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括土地资源图片、数据和案例。

土地资源课题§土地资源〔1〕学习目标使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的根本特点理解我国土地资源分布差异的原因重点难点我国土地资源的根本特点及分布差异步骤问题设计、知识要点〔含分工〕点拨导入用投影仪打出小诗：土地土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源所有的物华天宝都是土生土长土地是过去的一切，也是将来的全部。

请同学们解释一下这几句话的涵义。

自主学习1.我国土地资源的利用类型：分为农业用地(_________、__________、______________)；非农业用地(___________)。

独立自学完成团队合作2.读图国土地利用类型构成，分析：①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？3.读图局部国家人均耕地的比拟分析：中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么?4.简要评价我国土地资源的优劣(结合1、2)结合1、2小结提纲思维导图农业用地：耕地、林地、草地等。

可利用土地：类型非农业用地：建筑、交通、内陆水域等。

土地资源难利用土地：沙漠、石山、冰川等。

特点：人均占有量，各类土地所占比例，地、地少，多，缺乏。

反馈练习1、目前，我国最主要的土地利用类型是〔〕。

A 耕地B 林地C 草地D 未开发土地2、下面的表达中，哪个是我国土地资源的主要特征？〔〕A 绝对数量大，人均数量也大。

B 土地类型多，平原多，耕地、林地比例低。

C 耕地、林地比例低，后备土地资源缺乏。

D 土地类型多种多样，且分布均匀。

3、以下土地利用类型中，属于非农业用地的是〔〕。

A 耕地B 林地C 草地D 建筑用地4、读“我国土地资源构成图〞，完成以下内容。

〔1〕耕地占全国土地总面积的百分比是，林地占全国土地总面积的百分比是。

难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是。

初中七年级地理教案之土地资源地理教案-土地资源教学目标1、通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型;2、了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活实际区别它们;3、理解可再生资源与非可再生资源的相对性;4、通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类型;5、通过分析世界土地资源分布图，使学生了解世界土地资源的分布大势，知道世界耕地、林地、草地的分布概况;6、通过漫画、资料等使学生了解土地利用和破坏的现状，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和保护土地资源的重要性，使学生理解保护土地资源的重要性及合理利用土地资源的意义。

教学建议教材分析土地资源这部分内容主要讲述了三个问题：土地资源的利用类型、土地资源的分布大势、土地资源的利用和保护。

土地资源的分类方法很多，教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类。

土地资源的分布大势，主要是通过读图让学生了解世界耕地、林地和草地的主要分布区，通过提出问题引导思考，既复习了前面相关的地形、气候和自然带的知识，为以后学习打基础，又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力。

对于土地资源的利用和保护部分，教材首先说明了土地与人的密切关系，接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题，尤其是耕地减少、水土流失、沙漠化、土地污染等问题，并进一步通过阅读资料巴比伦的兴废，提出土地资源的合理利用和保护问题，供同学们思考。

教法建议建议利用讨论法和讲授法，并通过一系列小步子的问题结合起来进行授课，既突出教师的主导性，又突出学生活动。

对于土地资源的利用类型的学习，可以采取下列步骤：1、提问思考：土地有什么用途?(学生思考回答)2、利用投影片显示土地利用类型示意图3、学生自己设计一块土地利用图，自己定图例、比例尺、方向等4、将学生的作品展示出来，作为土地资源利用类型的总结，又可以给学生成就感和提高兴趣5、教师总结时可以出示一些景观图片，增加学生的感性认识对于土地资源的分布大势，首先是使学生明确，土地资源包括目前可以使用的和目前难以使用的各种土地，如沙漠戈壁等。