2023教师语言规范要求

实小教师语言、仪表仪态规范文教师作为一名职业人员，语言和仪表仪态的规范非常重要。

正确、文明的言行举止不仅能够树立良好的师表形象，也能够有效地促进教育教学工作的开展。

在实小教师的教育实践中，完善语言、仪表仪态规范，是提高教学效果和学生发展的基础。

以下是一些相关的规范和建议。

一、语言规范1. 语言要准确、规范，不使用方言或俚语。

用词应简洁明了，避免过多的修辞和难懂的词汇，确保学生能够听懂理解。

2. 讲话要有逻辑性和连贯性，不出现错误的论证和草率的断言。

要注重语调、语速和语音语调的准确运用，保持语言的节奏和韵律感。

3. 与学生交流时，要注重倾听和理解，不要打断学生的发言，尊重他们的思想和意见。

在面对问题或质疑时，应积极回应，耐心解答。

4. 在表扬和批评学生时，要客观、公正、公平。

表扬要具体、及时，批评要针对具体行为或表现，不针对个人，措辞要得体。

5. 在交流中要注重语言的文化素养，尊重不同的文化和价值观。

避免使用歧视性、侮辱性或冒犯性的词语，不引战和争议。

二、仪表仪态规范1. 仪表端庄整洁，着装要干净整齐，不佩戴过多的饰品。

要注意选择合适的服装，尽量避免过于暴露或花哨的款式，给学生以良好的示范。

2. 保持良好的身体语言，如站姿要端正，坐姿要端庄。

注意保持微笑，表情要自然，避免冷漠、威严或不自然的表情。

3. 注重仪态的举止和礼貌，例如进出教室要有序、短暂停留，不停留过久和聚众说笑。

与学生交谈时要注意与其保持适当的距离，不过于亲密或威慑。

4. 在课堂上要注意讲解的姿势和手势的运用，要有节制、得体，不过于夸张或随意。

保持自己的身体语言与所传达的信息相一致。

5. 在学校的公共场合，如会议、家长会等，要注重仪表的得体，不搭腔成有你无我，要注重礼貌和尊重。

三、规范文亲爱的同事们，作为实小的教师，我们身负培养学生成长的使命和责任。

为了更好地履行这一使命，我们需要关注自己的语言和仪表仪态的规范。

首先，我们要时刻保持语言的准确和规范。

2023年度小学语言文字规范化评估指标引言本文档旨在为2023年度小学语言文字规范化评估提供指标和准则。

语言文字规范化评估旨在评估小学生在语言文字方面的表达能力和规范运用能力，以提高他们的语言文字水平。

评估指标评估指标是评估小学生语言文字规范化程度的具体标准。

以下是2023年度小学语言文字规范化评估的指标：1. 交流能力- 能够用准确的语言文字表达自己的意思- 能够流利地进行口头交流，并使用恰当的语音语调- 能够听懂他人的表达，并进行有效的回应2. 文字运用- 能够正确运用汉字，包括书写和拼写- 能够掌握基本的词语和句子的使用规则- 能够运用正确的标点符号和语法规范3. 语言组织能力- 能够组织清晰、连贯的句子和段落- 能够运用适当的语言结构和修辞手法- 能够进行简单的文章写作，包括叙述、说明和议论等评估准则评估准则是根据评估指标进行具体评估的依据。

以下是2023年度小学语言文字规范化评估的准则：1. 交流能力评估：- 表达准确度- 口头交流流利度- 听力理解能力2. 文字运用评估：- 汉字书写和拼写准确度- 词语和句子使用准确度- 标点符号和语法规范运用3. 语言组织能力评估：- 句子和段落的清晰度和连贯度- 语言结构和修辞手法运用的恰当程度- 文章写作的内容完整性和表达能力结论2023年度小学语言文字规范化评估的指标和准则旨在提高小学生的语言文字水平。

评估将重点评估交流能力、文字运用和语言组织能力。

通过评估结果，学校和教师可以针对学生的不足之处进行有针对性的教学和辅导，以帮助他们提升语言文字规范化水平。

幼儿园实施语言文字规范化的标准规定目标幼儿园实施语言文字规范化的目标是提高幼儿的语言文字表达能力，培养良好的语言文字习惯，促进幼儿全面发展。

标准规定1.提供语言文字环境：-提供丰富多样的语言文字材料，如绘本、图片、字卡等，以激发幼儿的兴趣和积极性。

-定期更新语言文字材料，保持新鲜和适应幼儿的年龄特点。

-设置语言文字角落，营造良好的语言文字学习氛围。

2.创设语言文字活动：■定期组织语言文字活动，如朗读、讲故事、诗歌欣赏等，培养幼儿的语言文字兴趣和能力。

■鼓励幼儿参与语言文字游戏，如拼字游戏、词语接龙等，提高他们的语言文字应用能力。

■组织语言文字比赛或展示活动，激发幼儿的竞争意识和表达欲望。

3.培养语言文字习惯：-引导幼儿正确使用语言文字，如教授正确的发音、词语用法等。

-鼓励幼儿进行语言文字交流，如提问、回答问题等，培养他们的语言文字表达能力。

-规范幼儿的语言文字行为，如避免粗口、侮辱性语言等，培养良好的语言文字习惯。

4.家校合作：-加强与家长的沟通，提供家庭语言文字指导，让家长与幼儿共同参与语言文字的规范化实施。

-向家长宣传语言文字规范化的重要性，鼓励家长在家庭中营造良好的语言文字环境。

5.评估与改进：■定期对幼儿的语言文字表达能力进行评估，以了解实施效果并及时调整教学策略。

-不断总结经验，改进语言文字教学方法，提高幼儿的语言文字水平。

总结幼儿园实施语言文字规范化的标准规定包括提供语言文字环境、创设语言文字活动、培养语言文字习惯、家校合作以及评估与改进等方面。

这些规定旨在提高幼儿的语言文字能力，培养良好的语言文字习惯，促进幼儿全面发展。

教师语言规范管理制度导言教师语言是教学活动中的重要工具，合理规范的语言使用有助于提高课堂效果、培养学生良好的语言习惯。

因此，建立一套科学有效的教师语言规范管理制度对于教育教学的发展具有重要意义。

一、制度目标教师语言规范管理制度旨在规范教师的言行举止，提升教师的专业素养和教学水平。

通过统一的语言规范，增强教师形象，提高教师的教育教学能力，为学生营造良好的学习氛围。

二、制定依据制定教师语言规范管理制度，需依据教师职业道德要求、教育法律法规、教育部门相关文件以及学校教师管理制度等依据。

三、规范教师语言教师在教学活动中应遵循以下原则：1. 语言规范准确：教师要确保用词准确，避免使用难以理解或错误的词汇。

2. 语言简洁明了：教师要用简洁明了的语句表达，避免使用冗长复杂的表达方式。

3. 语言权威可信：教师要为学生树立正确的语言示范，不得随意引用不准确或错误的资料。

4. 语言文明礼貌：教师应言辞文明，尊重学生，不使用歧视、侮辱或粗俗的语言。

四、加强教师语言培训学校应定期组织教师语言培训，提升教师的语言表达能力和教育教学素养。

培训内容可以包括教师语言规范要求、语言技巧指导、口头表达训练等。

五、推行语言管理考核制度学校应建立教师语言管理考核制度，将教师的语言表达能力纳入年度考核评价体系，对不符合规范的教师进行相应处罚或纠正措施。

六、加强校园言行文化建设学校应注重校园言行文化建设，开展主题演讲、语言风采比赛等活动，营造弘扬正能量、提倡规范语言使用的氛围。

七、倡导学生规范用语教师应引导学生规范用语，培养他们良好的语言习惯。

教师可以通过课堂教学、班级规章制度、家长会等方式，对学生进行语言规范教育。

八、加强家校合作学校与家长应加强沟通合作，共同关注学生的语言表达能力和习惯。

定期举办家长会、家访等活动，向家长介绍语言规范管理制度并征求意见建议。

九、建立激励机制学校可以设立优秀教师语言表达奖项，鼓励教师规范用语、倡导正能量，激发教师的积极性和创造性。

教师语言文字工作管理制度
为确保学校语言文字工作的规范化与制度化，根据《XXX国家通用语言文字法》的相关规定，特制定本管理制度。

一、除英语课程外，教师在所有教育教学活动中必须使用普通话。

在工作时间内，不论是对内或对外进行电话交流，以及接待来访，均应使用普通话。

二、教师在课堂板书、作业批改及其他各类教育教学活动中，必须使用国家规定的规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字或错别字。

三、教师有责任对学生进行规范的用语和书写教育。

一旦发现学生在书写或作业中存在不合规范的情况，应及时指出并指导其进行改正。

四、班主任应利用班会等时间开展语言文字规范化的教育活动，并积极组织学生参与学校的语言文字宣传活动。

五、教师应主动参与社区及共建单位举办的语言文字方面的各项活动，充分发挥教师和学生的示范辐射作用。

六、教师应积极组织学生和教师参加各类语言类、书法类竞赛，通过竞赛提高语言文字的应用能力。

七、教师应积极开展语言文字方面的课题研究，提高语言文字工作的研究水平和实际操作能力。

2023幼儿园教育管理制度规定2023幼儿园教育管理制度规定一、幼儿园教职工职业道德规范1、热爱党、热爱社会主义、热爱幼教事业、热爱本职工作。

2、全面贯彻党的教育方针，全心全意为幼儿服务，有目的、有计划、科学地安排、组织好幼儿整日生活，使幼儿德、智、体、美全面发展。

3、热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿。

对幼儿一视同仁，不偏爱，坚持正面教育，不体罚、变相体罚或恐吓、讽刺、挖苦幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

4、坚守岗位，尽职尽责，上班时间不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，确保幼儿安全。

5、勤奋学习，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革，勇于创新，勤于总结。

努力探索幼儿教育规律。

6、以身作则，做幼儿表率，仪表、服装、言谈、举止要符合职业要求，有利于教育幼儿。

7、与幼儿家长保持经常联系，主动争取家长密切配合，共同教育好幼儿。

8、尊重、关心、体谅幼儿家长，不利用工作之便徇私。

9、尊重社会公德，严守劳动纪律及幼儿园各顼规章制度。

10、服从分配，同志间互相尊重，团结协作，勇于批评和自我批评，共同做好工作。

二、教师工作职责1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和幼儿培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制订班务工作计划（包括学期、月、周日计划），并有效地组织实施，期末进行总结。

2、热爱全体幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务。

3、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

4、严格执行幼儿安全卫生保健制度，管理本班幼儿的生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，防止意外事故的发生。

有事及时向有关领导汇报。

5、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。

及时作好班级保教分析。

6、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。

开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。

7、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。

教师语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范教师的语言文字行为，提高教师的专业素养和言语表达能力，营造和谐的教育环境，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有在职教师，包括教学、管理、辅导等多种类型的教师。

第三条教师在工作中应当以规范的语言文字表达和良好的职业操守，为学生树立榜样，传播正能量。

第四条学校将定期对教师进行语言文字教育培训，提高教师的专业素养和言语表达能力。

第二章语言文字规范第五条教师在与学生、家长及同事交流时，应当使用规范的语言文字，避免使用粗鄙、低俗、侮辱性的词汇。

第六条教师在课堂上应当注重语言文字的规范和优美程度，避免口头禅、方言等对学生造成干扰。

第七条教师不得在公开场合发表与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第八条教师在书写学校文件、通知、公告等文书时，应当遵循规范的格式和用语，注重文字的简练明了。

第九条教师在撰写教案、评语、评语等文档时，应当客观中立，言之有据，避免主观臆断和情绪色彩。

第十条教师在与家长交流时，应当尊重对方，注重语言的礼貌和尊重，建立和谐的师生家长关系。

第三章语言文字管理第十一条学校将建立语言文字管理制度，对教师的语言文字进行管理和监督。

第十二条教师在工作中应当保护学生的隐私，不得随意透露学生的个人信息。

第十三条教师不得散布虚假信息，传播不良信息，误导学生和家长。

第十四条教师不得在社交媒体上发布与学校教育教学无关或有损学校形象的言论。

第十五条学校将建立投诉举报制度，对违反语言文字规章的教师进行处理和纠正。

第四章处罚措施第十六条对违反本规章制度的教师，学校将根据情节轻重给予批评教育、警告、记过、降级或开除等处罚。

第十七条对造成严重后果的违规教师，学校将依法追究其法律责任。

第五章附则第十八条本规章制度从颁布之日起正式实施，学校将逐步完善相关制度和机制，加强对教师的管理和监督。

第十九条对于本规章制度中未涉及的事项，学校将根据实际情况进行规定和补充。

第二十条本规章制度解释权归学校所有，学校有权对教师的语言文字行为进行监督和纠正。

2023教师语言规范要求
2023年教师语言规范要求可能包括以下方面：
1. 清晰明了：教师在授课或与学生交流时，语言表达要清晰明了，避免模糊或含糊不清的说法，确保学生能够准确理解。

2. 专业准确：语言表达要准确无误，特别是在教授学科知识时，要避免错误或误导性的信息。

3. 简明扼要：教师在进行口头表达时要简明扼要，避免冗长或啰嗦的叙述，使学生能够更好地理解要点。

4. 避免口语化：在正式教学场合下，教师应尽量避免过多使用口语化、随意的俚语或方言，保持专业、正式的表达方式。

5. 尊重文化差异：当教师和学生之间存在文化差异时，应尊重对方的语言习惯和表达方式，避免歧视或偏见。

6. 鼓励互动：教师应鼓励学生参与讨论和提问，为学生提供良好的语言环境，促进学生语言能力的发展。

7. 注意语言规范性：教师在使用语言时应注意遵循语法规范和规范的发音，避免使用方言、口语或乡音进行教学。

8. 言行一致：教师的言行应保持一致，语言表达与行为要相符，树立良好的榜样。

9. 尊重学生权益：教师在使用语言时应尊重学生的权益，不使用粗鲁或侮辱性的言语，保障学生的尊严和自尊心。

10. 不得歧视：教师在语言使用中不得歧视任何学生，不以种族、性别、宗教等为由进行歧视性言论或行为。

需要注意的是，以上只是预测的一些可能性，最终的教师语言规范要求可能会因地区和具体政策而有所变化。

具体的规范要求还需以教育部门的官方文件或指导意见为准。

2023学校语言文字工作计划2023学校语言文字工作计划1一、指导思想正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。

根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。

我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

二、主要工作（一）学校工作在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创长春市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。

1．定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定2023学校语言文字工作计划。

2．在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。

3．学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范，严禁使用不规范汉字。

4．加强教师普通话和口语表达方面的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水平，从而为争创语言文字示范校奠定基础.（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，本学期拟开展以下活动。

教师活动：1．要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。

2．在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动，以提高教师的普通话水平。

3．组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

语言规范化规章制度第一章总则第一条为了规范语言使用，促进社会文明进步，加强语言沟通，提高国民素质，根据《中华人民共和国语言文字法》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的语言文字使用，包括但不限于公共场所、媒体报道、网络传播、教育培训等各个方面。

第三条语言规范化是指遵循语言基本规律，遵循国家语言文字法规定，尊重社会语言文化传统，推动语言发展进步的行为。

第四条语言规范化的原则是贴近实际、规范统一、尊重个性、积极进取，坚持以普通话为基础，提倡规范用语，避免使用粗俗、不雅和歧视性词语。

第五条语言规范化的目标是提高国民语言文字素质，增强语言交际能力，传承和弘扬中华优秀语言文化，建设和谐社会。

第二章语言规范化内容第六条语言规范化应当遵守国家语言文字法规定的基本原则和规定，严禁违反法律法规的言行。

第七条使用语言文字应当准确规范，符合语法规则，避免错别字、歧义等问题，确保信息传递的准确性和清晰度。

第八条推动普通话普及并加强规范普通话的使用，提倡在公共场所、媒体报道等场合使用规范的普通话。

第九条尊重和保护少数民族语言文字的使用权益，鼓励多元文化和多语言并存，促进各地区语言文字的多样化发展。

第十条鼓励和支持使用网络新媒体进行语言交流，但必须遵守网络公共秩序，不得传播违法内容或造谣传谣。

第三章语言规范化管理第十一条国家相关机构应当加强语言规范化的宣传教育，提高广大人民群众的语言文字理解和运用能力。

第十二条加强对机关、企事业单位的语言文字使用管理，推动规范用语，提升服务水平和形象。

第十三条对于在公共场所、媒体报道等场合使用不规范语言的个人或单位，依法进行纠正和制止。

第十四条鼓励开展语言文字规范化的研究和实践，建立相关的评估指标和标准，促进语言规范化工作的深入开展。

第四章语言规范化宣传第十五条通过宣传教育、媒体报道、网络传播等方式，广泛开展语言规范化的宣传活动，倡导社会各界人士共同参与。

第十六条制定并推广语言规范化宣传标语口号、宣传画册、宣传海报等宣传物料，让语言规范化成为社会风气。

2023教师语言规范要求
根据教育部关于教师语言规范的要求，2023年的教师语言规范要求如下：
1. 清晰准确：教师应使用正确的语音、语调和语法，在表达上力求简洁明了，避免口误和语病。

2. 符合规范用词：教师应使用准确、地道和规范的词汇，避免使用方言、俚语或网络语言。

3. 尊重文化差异：教师应尊重不同地域、民族和文化的差异，在语言交流中避免歧视或偏见的言论。

4. 端正专业态度：教师应在言行中展现出专业素养和师德风范，避免使用粗俗、低级和不适当的语言。

5. 强调语言教育：教师应注重语言教育的重要性，引导学生养成良好的语言习惯，并正确使用语言进行交流。

6. 关注培养学生能力：教师应注重培养学生的表达能力、沟通能力和批判思维能力，通过语言规范的引导，提高学生的综合素质。

7. 积极参与专业培训：教师应不断学习和提高自身的语言技能，积极参加语言教育的专业培训和研讨活动，不断提升教学质量。

以上是大致的2023教师语言规范要求，具体的要求可能会根据国家和地区的具体情况有所调整。

对于教师来说，语言规范是
提高教学质量和专业形象的重要方面，教师应该认真遵守和执行这些规范要求。

2023 年语言文字工作制度1、幼儿园以国家规定的一般话为校园文化语言，教师以一般话为教学语言，幼儿以母语一般话为主要学习语言，公共活动以一般话为交际媒介。

2、提倡“说一般话，写标准字;用文明语，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。

3、成立幼儿园语言文字领导机构，各部门协作幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。

实行责任分工，职责明确。

业务部门负责教职工语言文字培训工作，年级组负责教师、幼儿日常用语使用一般话，写标准字，党工团支部负责学校语言文字工作网站的宣传和校园环境，总务部门负责后勤职工的语言文字工作和室内外各种标牌标准使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

4、把教师一般话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对幼儿一般话的训练、测试等纳入班级治理考核之中。

5、把语言文字标准的要求纳入到教师业务考核和教学根本功力气考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

幼儿园不得录用没有取得一般话资格证书的教师。

6、教师书写汉字必需使用标准汉字，不得使用繁体字、生造简化字、异体字。

教师写宣传栏，在黑板上写字等，必需用标准字，不得草率。

7、全面加强学校语言文字工作的定期培训活动，提高教师使用一般话的力气和标准语言文字的力气。

8、加大语言文字标准化宣传力度，做好科学争论工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字标准化宣传教育活动，并面对社会做好宣传，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

9、针对幼儿的年龄特点开设语言区，开展诗词学习、看图讲故事、拼图表达、识字认读等活动，进展幼儿的语言表达力气，增加幼儿说话的规律性。

开展“小青蛙故事”和看图编故事竞赛，熬炼幼儿用一般话说故事的力气。

组织幼儿参与“推普周”和“啄木鸟”活动，在幼儿园一日活动中鼓舞幼儿学说一般话。

每年积存一些在幼儿中开展语言文字教育的活动资料。

10、语言文字工作列入园务工作打算，定期开展领导小组工作会议，检查、研讨语言文字工作的进展状况和存在问题，使之得到准时整改，从而进一步优化我园的语言文字工作。

教师语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了加强教师的职业素养和规范教师的语言文字使用行为，提升教师的敬业精神和专业水平，树立良好的师德形象，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有教师，包括班主任、学科教师、语文老师等各类教育工作者。

第三条教师在教学、教育活动中，必须遵守法律法规和学校相关规章制度，遵循教育部门的政策导向，维护社会公共秩序和文明风尚。

第四条教师在使用语言文字时，要把握言辞得体，言行一致的原则，做到言之有物，言若悬河，言必果断。

第五条教师在与学生、家长、同事沟通时，要保持礼貌，避免口头暴力、粗言秽语等不良语言的使用，做到言传身教，言行一致。

第六条教师在网络平台上发布言论时，要注意言辞审慎，谨慎表达意见，避免散布不实信息，破坏社会和谐。

第七条教师在批评学生时，要注意方式方法，尊重学生的人格尊严，不使用羞辱、侮辱等恶劣语言，避免伤害学生情感。

第八条教师在处理矛盾纠纷时，要冷静稳重，不使用暴力、恐吓等手段，化解矛盾，保持师德风范。

第二章语言文字使用规范第九条教师在教学、辅导、纪律管理等活动中，要严格规范语言文字使用，做到言之有物，表达清晰准确。

第十条教师要注重语言文字的准确性，避免口误、错别字等语言错误，提高语言文字表达的准确性和规范性。

第十一条教师要避免使用夸大、夸张、贬低等不规范语言，保持言辞平和，不做语言冲突和矛盾。

第十二条教师在承担教学任务时，要注重语言文字的规范性和专业性，不使用方言、俚语等与教学无关的语言。

第十三条教师要注重语言文字的亲和性和温暖性，用温和、鼓励性的语言与学生沟通，树立积极向上的教育风气。

第十四条教师在书写评语、评语、建议等文字时，要思考周到，表达真情实感，不使用模板化、机械式文字。

第十五条教师在参加教研、教育活动时，要注意体现团队合作精神，在语言文字表达时要避免过分突出个人英雄主义。

第三章使用规范第十六条教师在教学、教育活动中，不得使用有损学校形象、违背社会公序良俗的语言文字。

义务教育2023版小学语文教学要求
目标
- 培养学生的语言表达能力和沟通能力。

- 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

- 培养学生对语文的兴趣和爱好。

教学内容
- 语音、词汇、语法：教授正确的发音和语音规则，扩大词汇量，常用的语法知识。

- 阅读与理解：培养学生的阅读惯，提高阅读理解能力，培养
学生对文学作品的欣赏能力。

- 写作：指导学生进行规范的书写，培养写作能力，包括叙事、说明和议论文等不同类型的写作。

- 口语与表达：提高学生的口头表达能力，培养学生的演讲和
表演能力。

教学方法
- 多媒体教学：运用多媒体技术，使教学更生动有趣。

- 合作：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

- 情景教学：通过创设情景，使学生能够在实际情境中应用所
学知识。

- 案例教学：通过实际案例，让学生进行分析和解决问题，提
高效果。

评价方式
- 综合评价：综合考察学生的听、说、读、写能力，以及语言
运用能力和创新思维能力。

- 个性化评价：根据学生的不同特点和能力，采用个性化评价
方式，鼓励学生发展自己的优势。

注意事项
- 课程要紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的实际运用
能力。

- 教学要灵活多样，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

- 教师要根据学生的不同情况，采用不同的教学策略和方法，
关注每个学生的发展。

以上为义务教育2023版小学语文教学要求的基本内容，希望
能够为教学工作提供一定的指导和参考。

学校语言、书写规定制度为了维护学校的学术环境和促进学生、教职工之间的有效沟通，本规定制度明确了学校对语言和书写的要求。

所有在校师生应严格遵守以下规定。

一、语言使用规定1. 官方语言：学校的官方语言为中文。

所有正式文件、公告、教学活动均应以中文进行。

2. 日常沟通：在校园内，师生之间日常沟通应以普通话为主，以促进校园语言环境的规范化。

3. 外语使用：在未经允许的情况下，不得在正式场合使用外语进行沟通。

如需使用外语进行教学或学术交流，须向学校管理部门提出申请，并经批准后方可实施。

4. 网络沟通：在学校的网络平台上，应保持文明礼貌的语言态度，严禁发布不当言论。

二、书写规范1. 文字规范：所有书面材料应使用规范的简化字。

教案、报告、论文等正式文件应采用国家规定的标准字体。

2. 格式规范：书面文件应遵循统一的格式要求，包括标题、段落、页边距等，以保证文件整洁、规范。

3. 引用规范：在撰写论文或报告时，对他人工作的引用应注明出处，严禁抄袭和剽窃。

4. 电子文档：电子文档应使用规范的文件命名方式，便于管理和查找。

同时，应定期备份重要文档，以防丢失。

三、违规处理1. 语言违规：在校园内，如有违反语言使用规定的行为，首次发现将给予警告，第二次将视情节严重给予通报批评或其他纪律处分。

2. 书写违规：对于书写不规范或违反格式要求的行为，将要求相关人员进行改正。

情节严重者，将根据实际情况给予相应的纪律处分。

四、附则本规定制度的最终解释权归学校管理部门所有。

学校有权根据实际情况对本规定进行修订。

所有师生应自觉遵守本规定，共同营造一个文明、规范、和谐的校园环境。

{content}。

2023年学校语言文字工作达标建设实施方案为贯彻落实《国家语言文字事业十四五发展规划》、《__省教育厅 __省语言文字工作委员会转发教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知》（鲁教语〔__〕2号）文件精神，根据市教育局有关要求，为切实发挥学校（含幼儿园）在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我县各学校语言文字工作达标建设，促进全县语言文字规范化工作健康发展，经研究决定，制订本方案。

一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指导方针，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，将语言文字规范化的要求纳入学生培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，使语言文字工作成为学校内涵建设和人才培养体系的重要内容。

二、目标任务根据《教育部语言文字应用管理司关于切实做好学校语言文字工作达（教语用司函〔__〕27号）标建设及国家通用语言文字普及攻坚工程的通知》中东中部地区所有省份应于__年底前完成所有学校的达标建设工作的要求，结合我县实际，全县中小学语言文字工作达标建设于__年12月底完成55℅，__年12月底全部完成。

从__年起，未开展语言文字工作规范化达标建设的学校不得申报市级语言文字规范化示范校（园）。

三、评估内容和标准全县各级各类学校语言文字工作达标建设验收标准按照《__省学校语言文字工作达标建设指标体系（中小学及幼儿园）》执行。

四、评估验收（一）学校申报根据《____-年学校语言文字工作达标建设进度安排表》，__年接受语言文字工作达标建设验收的学校务于4月30日前将《学校语言文字工作达标建设自评报告》交县教体局语委办，电子版发送__ 邮箱，申请评估验收。

__年接受语言文字工作达标建设验收的学校县教体局语委办另行通知安排。

（二）现场验收县教体局语委办将组织评估组，根据时间节点对各申报学校（幼儿园）的达标情况进行达标验收。

一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提升我校教师队伍的语言文字规范化水平，提高教育教学质量，特制定本培训计划。

通过培训，使教师熟练掌握语言文字规范知识，提高语言文字应用能力，为创建文明、和谐、规范的校园语言环境奠定坚实基础。

二、培训目标1. 提高教师对语言文字规范重要性的认识，增强语言文字规范意识。

2. 使教师掌握国家通用语言文字的基本规范，提高普通话水平。

3. 提升教师在教育教学、日常交流中运用规范语言文字的能力。

4. 培养教师良好的书写习惯，提高汉字书写水平。

三、培训对象全校教师四、培训时间2023年9月至2024年1月五、培训内容1. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》解读2. 语言文字规范基础知识3. 普通话水平测试技巧4. 汉字书写规范与技巧5. 语言文字规范在教育教学中的应用6. 语言文字规范在校园生活中的体现六、培训方式1. 集中授课：邀请专家进行专题讲座，讲解语言文字规范知识。

2. 实践操作：组织教师进行普通话水平测试、汉字书写比赛等活动。

3. 在线学习：利用网络平台，提供语言文字规范相关资源，供教师自主学习。

4. 分组讨论：组织教师围绕语言文字规范问题进行讨论，分享经验。

七、培训安排1. 第一阶段（2023年9月）：开展语言文字规范基础知识培训，邀请专家进行专题讲座。

2. 第二阶段（2023年10月）：组织普通话水平测试，开展汉字书写比赛。

3. 第三阶段（2023年11月）：开展语言文字规范在教育教学中的应用培训，组织教师进行教学实践。

4. 第四阶段（2023年12月）：总结培训成果，开展经验交流活动。

5. 第五阶段（2024年1月）：对教师进行考核，评估培训效果。

八、考核与评估1. 考核方式：普通话水平测试、汉字书写比赛、教学实践成果展示等。

2. 评估标准：教师对语言文字规范的掌握程度、普通话水平、汉字书写水平、教学实践效果等。

九、保障措施1. 加强组织领导，成立语言文字规范培训工作领导小组。

教师规范用语的规章制度第一章总则第一条为规范教师的言行举止，维护教育工作的正常秩序，提高教师的专业素养和社会认同感，特制定本规章制度。

第二条本规章适用于全体在校教师，包括校长、副校长、教务处长、班主任、任课教师等各级各类教师。

第三条教师应当严格遵守教育法律法规，履行职责，传承文明，为学生树立良好榜样。

第四条教师应当尊重学生，关爱他们，教书育人，努力成为学生的良师益友。

第五条教师应当严格遵守校纪校规，服从学校领导安排，认真执行教育教学任务。

第六条学校应当加强对教师的管理和培训，提升教师的专业素养和综合能力。

第七条教师应当遵守国家有关言论、出版、表演、网络管理等法律法规，不得发表违反学术道德和社会公德的言论。

第八条教师应当保护学生隐私和个人信息，不得泄露学生隐私和个人信息。

第九条教师应当怀着一颗赤忱的心，热爱教育事业，尽职尽责，为学生的成长和发展竭尽所能。

第十条教师应当培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第十一条学校应当重视教师的素质建设，不断提升教师的业务水平，推动教育事业的发展。

第二章语言规范第十二条教师应当用规范的语言表达教育观念和教学理念，不得使用粗言秽语、侮辱性语言等不文明用语。

第十三条教师应当尊重学生，不得对学生进行侮辱、挖苦或讽刺，不得有言语暴力行为。

第十四条教师应当用理性、客观的语言进行教学活动，不得擅自发表与教学无关的言论，不得利用讲台进行私人攻击或人身攻击。

第十五条教师应当遵守学校规定的用语管理制度，严格执行教育局发布的相关通知和纪律要求，不得私自编造用语规律。

第十六条学校应当加强对教师的语言教育和引导，提升教师的用语水平，确保教师的用语规范。

第三章行为规范第十七条教师应当遵守校纪校规，不得违反纪律，不得私自请假、旷课、逃课等。

第十八条教师应当遵守教育教学纪律，按时上课、备课，认真完成教学任务，不得擅自更改授课内容或教学计划。

2023语言工作计划7篇（2023年）语言工作计划2023篇1为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对2023年语言文字工作做如下安排：一、指导思想：继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。

二、工作要求：1、严格按《创建语言文字规范化示范校(园)监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。

2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。

3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。

4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。

5、教学要重视培养幼儿的听说能力。

6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。

7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、具体工作：(一)加强学习，提升语言文字规范使用意识1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。

(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。

3、以本备课组为单位，开展说、上、评比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。

4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。

5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。

教师规范用语活动方案1. 活动目的本活动旨在帮助教师提高用语规范化水平，提升教学质量，树立良好的师生关系，为学生营造良好的学习环境。

2. 活动内容2.1 规范用语讲座安排专业人士为教师开展讲座，介绍教师用语的重要性和影响。

讲座内容包括但不限于以下几个方面： - 合适的称呼与问候语 - 鼓励和激励学生的用语技巧 - 避免负面评价和批评的语言表达方式 - 礼貌表达意见和建议的方法2.2 规范用语案例分享教师进行规范用语案例分享。

教师可以结合自己的实际经验，分享在教学中遇到的挑战，以及自己如何运用规范用语来解决问题和建立良好的师生关系。

2.3 规范用语实践训练通过小组讨论、角色扮演等形式，让教师在实际情境中练习规范用语的运用。

组织教师们分组进行互动，模拟真实的教学情境，让教师们有机会演练正确的用语技巧。

3. 活动安排3.1 时间安排•第一周：规范用语讲座（2小时）•第二周：规范用语案例分享（1小时）•第三周：规范用语实践训练（2小时）•第四周：总结和反馈（1小时）3.2 地点安排根据教师数量和场地的情况，选择适当的教室或会议室进行活动。

3.3 参与人员教师和相关教育工作者。

4. 活动预期效果通过该活动，预计能够达到以下效果： - 提高教师的用语规范化水平，树立教师的权威形象。

- 增强教师与学生之间的沟通和理解，建立良好的师生关系。

- 提升学生对教师的尊重和信任，激发学生的学习热情和积极性。

- 促进教师之间的交流与合作，共同探索教学中的问题和解决方案。

5. 活动评估通过问卷调查、讨论和观察等方式，对活动的效果进行评估。

活动结束后，收集参与教师的反馈意见和建议，以及学生和家长对教师用语改进的感受和观察。

根据评估结果，及时调整和改进活动方案。

6. 活动总结通过此次活动，教师们可以更加深入地认识到规范用语的重要性和必要性。

改善教师的用语水平不仅对学生有积极影响，也有助于提高教师的教学质量和自身形象。

教师们应该不断学习和实践规范用语，为学生成长成才做出积极的贡献。