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电子技术基本技能实训说课稿电子技术基本技能实训说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的电子技术基本技能实训说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位领导、各位老师：大家下午好，我这次说课的课程是电子技术基本技能实训，讲授轮次第一轮，我将从课程定位、课程设计、方法与手段、教学资源、课程特色等五大部分向大家作一个汇报，下面先说第一部分一、课程定位本课程录属于应用电子技术教研室，本专业的专业培养目标是培养掌握与现代电子企业产品生产、管理、测试、维护、技术服务等领域相关的应用电子技术专业必备的基础理论和专业知识，在电子产品生产企业工艺管理、质量管理、技术支持、技术开发、电子产品营销等第一线工作的高素质技能型人才。
主要从事电子产品生产工艺控制、产品测试与检修、设备操作与维护、电子产品设计与改良、电子产品服务等岗位工作。
在这样的培养目标中，它强调了我们的学生首先要具备应用电子技术专业必备的基础理论和基本技能，这样才能成为电子产品生产企业工艺管理、质量管理等领域的高素质技能型人才。
为了实现这样的技能培养目标，我们专业设计了学生突出学生专业技能培养所需的实践教学体系，从学生的专业基本技能培养、到专业专项技能，以及最后的专业综合技能的培养，而我们的这门课程电子技术专业技能实训处于整个实践教学体系的最末端，就是为培养学生专业基本技能服务的。
《电子技术基本技能实训》是高等职业教育电类相关专业的一门专业基础实践课程。
通过本门课程学习，主要使学生掌握必需的电子技术方面的基本技能(学会工具使用、仪器使用、器件选择、电路识读、器件安装、电路焊接、功能测试、电路故障查找基本方法等8大基本技能)，为学生学习专业知识和职业能力培养，职业素质提高，增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定的实践基础。
本门的前导课程有电路基础、电路实训，后续课程有模拟电子电路设计与制作、数字电路设计与制作、高频电子技术应用、电子电路制图与制版等，先导课程为本课程提供一定理论指导，同时本门课程又为后续课程提供一定的技能支撑。
电子技术教案完整版标准版一、教学目标1.理解电子技术的基本概念、发展历程和应用领域。
2.掌握常用电子元件的识别、性能及使用方法。
3.学会分析简单的电子电路，了解其工作原理。
4.培养学生的实践操作能力和创新思维。
二、教学内容1.电子技术概述2.常用电子元件3.简单电子电路4.电子电路仿真三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容，引导学生思考电子技术的应用。
（2）介绍电子技术的定义、发展历程和应用领域。
2.讲解常用电子元件（1）电阻：讲解电阻的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（2）电容：讲解电容的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（3）电感：讲解电感的作用、单位、识别方法及使用注意事项。
（4）二极管：讲解二极管的原理、识别方法及使用注意事项。
（5）三极管：讲解三极管的原理、识别方法及使用注意事项。
3.讲解简单电子电路（1）串联电路：介绍串联电路的组成、特点及分析方法。
（2）并联电路：介绍并联电路的组成、特点及分析方法。
（3）混联电路：介绍混联电路的组成、特点及分析方法。
4.电子电路仿真（1）介绍电子电路仿真软件的基本操作。
（2）演示简单电子电路的仿真过程。
（3）引导学生进行电子电路仿真实验。
5.实践操作（1）分组进行电子元件的识别和测量。
（2）分组进行简单电子电路的搭建和测试。
（1）回顾本节课的学习内容，进行知识梳理。
（2）针对学生的实践操作，进行评价和反馈。
四、教学策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2.结合实际应用，讲解电子元件和电路的工作原理。
3.运用电子电路仿真软件，提高学生的实践操作能力。
4.组织分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2.实践操作：评价学生在实践操作中的表现，包括电子元件识别、电路搭建和测试等。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学反思1.部分学生课堂参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
电子技术（模拟部分）说课稿说课人：李春菊本学期所授课程名称：电子技术（模拟部分）一、说教材我说课的内容是《电子技术》教材的上半部分——模拟电子技术。
这部分主要讲解了半导体器件及其应用，是学习数字电子技术及后续电类课程的基础，是整本书的基础，就象盖房子，打好地基，才能建起高楼大厦。
但是这部分内容涉及到许多概念、电路及公式，如PN结，放大电路，负反馈，集成运算放大器，运算电路，功率放大器，振荡器，稳压电路等等，重点和难点是半导体元器件特性，放大电路及分析方法，负反馈及其对放大电路性能的影响，集成运算放大器的应用，功率放大器及其应用。
这部分内容比较抽象，难以理解和掌握，所以我考虑在学完每一章理论知识之后，紧接着进行实践环节的锻炼，从而让学生能更好地理解所学理论知识并能用之于实践，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、说目标本教材适用对象为高职院校电工类专业学生。
我们的教学目的是培养技术人才，教学重点是如何提高学生的动手能力。
所以教材应适当掌握深广度，以讲请基本概念、定性分析，定量估算为主，注意联系实际，加强应用，避免过多过深的理论探讨、公式推导，注意培养学生的自学能力，开拓思路，激发学生的专业学习兴趣。
三、说教法1. 时间安排：66学时，4学时／周2. 任务：本课程模拟电子技术部分理论知识及要求如下表所示：表1 理论知识及要求本课程模拟电子技术部分实践环节及要求如下表所示：表1 实践环节及要求3. 教学过程（1）复习回顾（大约需要3分钟）在学习新的内容之前，对前次课内容进行简单的复习回顾，尤其是那些跟本次课程紧密相关的知识，给学生做好接收、吸纳新知识的铺垫。
（2）新课导入（大约需要2分钟）模拟电子技术，很多内容比较抽象，难以理解，可以举一些日常生活中常用的例子来作为引入，也可以拿出事先准备好的器件给学生看，从而吸引学生的注意力和好奇心。
紧接着要提出问题，从而提出本次课要探索的内容。
（3）理论知识讲解（大约需要30分钟）因为没有多媒体，很多内容不能很形象地展示给学生，用板书也不能达到很好的教学效果，需要在教学中多采用情境教学，让学生在虚拟的情景中理解所学，或者通过一些实验演示来让学生接受所学知识。
各位老师下午好！今天我说课的内容是电子技术。
一、课程性质及内容
电子技术是“数媒”专业本科生必修的专业技术基础课，所针对的是大一年级学生。
课程作用重点培养学生分析解决问题及应用现代电子技术的能力。
根据我们的教学内容我们选择的教材是《电工学》第七版下册。
该教材是由秦曾煌主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
该教材满足教学目标的要求，力求使理论浅显易懂，并由浅人深、循序渐进地介绍了有关电子技术以及应用方面的基础知识。
本课程包括实验总学时为80学时，具体学时安排如下
重点内容
1.放大电路基础知识
2.集成运算放大器及其应用
3.组合、时序逻辑电路的分析及设计
4.常用中规模集成数字电路的原理和应用
5.数模和模数转换电路的分析
难点内容
1.基本放大电路的分析与设计
2.负反馈技术
3.门电路分析与设计
4.脉冲波形的产生和整形
解决方法
1.合理调整教学内容，采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，
突出重点。
2.对于个别学习困难的学生，采用个别辅导、答疑的方法解决，并及时
与学生交流互动。
3.通过电子仿真设计、兴趣小组等形式，提高学生的学习兴趣，从而更好
的掌握知识，增强技能
二、教学目标
1）课程目标
1.知识目标
●掌握半导体元器件的基本特征
●掌握单元模拟电路的结构特征
●掌握数字电路的工作原理
●学习集成运算放大器的使用
2.技能目标
●元器件识别与选用能力
●电路图识图、绘图能力
●单元电路分析、计算、
●调试、检测、设计能力
3.素质目标
●培养学习兴趣
●培养沟通能力
●团队协作
●创新意识
●独立查找资料
2）人才培养目标：
全面介绍模拟电路与数字电路技术基础，通过本门课程的学习，学生能够熟练掌握组合电路的分析与设计，也可以根据电路图纸进行焊接安装。
该课程为本专业学生在影视节目制作或包装时遇到电子电路方面问题时提供解决的方法，从而有效提高学生的专业综合素质，为就业打下良好的基础。
三、教学理念
以学生未来职业生活为切入点，设计教学内容，构建“方法要点、能力要求、技能训练”实训体系，既突出“方法”的教学，指导学生“学会”，更重视“做”的过程与细小环节的指导，把所学的理论知识与实践相结合，融会贯通，增强“教”与“学”的实用性与针对性。
将知识、能力、素质贯穿于整个学习过程，提高学生的职业综合能力和素养。
四、教学方法
本课程的课堂教学主要采用多媒体教学与实际操作相结合的手段进行教学。
结合多媒体演示案例，直观形象地阐明理论、方法。
有效调动学生的学习兴趣，促进学生积极思考，体现出学生为主体的教学模式。
在实践教学环节，分组训练，教师对学生的实验作品有针对性的进行点评，激发学生的学习热情，更好的掌握电子电路设计检测技术。
五、教学效果
1、通过贴近生活实际的小型电子产品设计, 可以获得一种与他们以往的学习
完全不同的经验, 从而激发学生的学习兴趣，有利于激发其学习动机, 有利于形成教与学互动的和谐氛围。
2、有利于理论知识和实践知识的有机结合
3、有利于提高学习效率。
在这种教学模式下的学生必然深刻感受到理论学习
的必要, 使学习从“要我学”变成“我要学”, 学习效率显著提高。
六、课程考核方法
平时成绩30%+期末考试成绩70%；
谢谢各位，请多多批评指正！。
