苏教版小学数学一年级下册3.5数的顺序word教案(1)

十几减9教学目标：1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。

教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。

”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。

看谁的想法多。

全班交流汇报。

学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。

板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。

板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。

板书：13-3-6=4方法4：想加算减。

（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。

试一试。

计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。

（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高1、想想做做”第2题。

先说说题意，再说说是怎样计算出结果2、“想想做做”第3题。

让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。

数的顺序【教学目标】：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

【教学重点】：让学生通过自主探索、合作交流，整理100以内的数，探找规律。

【教学准备】：实物投影；三张透明的“魔力框”【教学过程】：一、谈话引入，揭示课题。

1、谈话：咱们已经认识了百以内的数，看，它们排着整齐的队伍来了。

（出示数学书第35页的“百数表”）课前老师已经让小朋友试着按顺序填完整，并读一读，一起检查过了。

2、揭示“百数表”和课题：这张表中一共住着多少个数？（100个）我们把这个表叫百数表。

这节课，我们要和这100个数宝宝一起学习，发现其中的排列规律，从而进一步认识“数的顺序”。

（板书课题）【设计意图：学生通过前一阶段的学习，对100以内数的读、写及顺序已经有了一定的认识。

课前布置学生填表，既是对前知识的复习回顾，更是希望通过独立观察、思考与填写，进一步感知百以内数的的有序排列。

为新课的进一步探索与应用做好知识与情感的铺垫。

】二、研究与讨论。

（一）探寻规律1、横着看：（红色显示其中的一横排）为了看得更清楚，我们抽取其中的一横排，请仔细观察，相互比较，你发现了什么有趣的规律？其它的横排是不是也有这样的规律呢？请每个小朋友再选一个横排，按顺序读一读，仔细观察，看看是否也有这些有趣的现象。

（先独立完成，再要求把自己找的横排和发现的规律说给同桌听一听，最后指名说给全班听一听。

）小结横排规律：从左往右横着看，每次大1.2、竖着看：（红色显示其中一竖排）：仔细观察这一竖排的数，从上往下，你又发现了什么有趣的现象呢？（独立找，再把你的发现说给同桌的小朋友听一听。

）交流发现：个位都是3，十位上的数一个比一个大1.。

再选择1竖排验证后，小结竖排规律：从上往下竖着看，每次大1个10.3、斜着看：出示斜向右下方的一队数：根据告诉你的这些数，你能知道67的右下方应该排谁？你是怎么想的？再出示斜向左下方的一队数：64的左下方应该是多少呢？你又是怎样想的？【设计意图：规律的探求需要有一定的方向，教师适当的引导是关键。

苏教版一年级下数的顺序对于一年级的小朋友们来说，理解数的顺序是数学学习中非常重要的一环。

苏教版一年级下册关于数的顺序的教学，为孩子们打开了数学世界的一扇新大门。

我们先来想一想，什么是数的顺序呢？其实，就好像小朋友们排队一样，一个一个按照一定的规则站好。

数字也是这样，从小到大或者从大到小依次排列，这就是数的顺序。

比如说，从1 开始，一个一个地数，那就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……一直数下去。

那如果倒着数呢，就是 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

在苏教版教材中，通过各种有趣的方式来帮助小朋友们认识数的顺序。

比如会有一些数字卡片，让小朋友们自己动手摆一摆，按照从小到大或者从大到小的顺序排列。

还有一些有趣的数字游戏，像数字迷宫，小朋友们要根据数字的顺序找到正确的出路。

那为什么要让小朋友们学习数的顺序呢？这可有着大大的用处呢！首先，它能帮助小朋友们更熟练地数数。

当孩子们清楚地知道数字的顺序，他们就能更轻松、更准确地数出物品的数量。

比如，数一数桌子上有几个苹果，数一数教室里有几个小朋友。

其次，数的顺序有助于小朋友们比较数字的大小。

当知道了数字是按照一定顺序排列的，就能很容易地看出哪个数字大，哪个数字小。

比如 5 比 3 大，8 比 6 大。

再者，了解数的顺序还能为以后的加减法学习打下基础。

比如说，知道 5 后面是 6，那 5 再加上 1 就是 6，这样的理解会让加减法变得更加直观和容易。

那小朋友们在学习数的顺序时可能会遇到哪些困难呢？有的小朋友可能会在数数的时候跳数或者漏数。

这就需要多练习，按照顺序一个一个地数，养成良好的数数习惯。

还有的小朋友可能在比较数字大小时会出现混淆。

这时候，可以让他们多看看数字在数轴上的位置，位置越靠右的数字越大，位置越靠左的数字越小。

那家长和老师可以怎么帮助小朋友们更好地掌握数的顺序呢？在家的时候，家长可以和孩子一起玩数字游戏。

比如，用扑克牌比大小，或者让孩子帮忙数一数家里有几个碗、几把椅子。

一年级下册数学教案3.1 数数、数的基本含义丨苏教版今天我们要学习的是数数和数的基本含义。

我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。

我会让学生们拿出他们的小图片，让他们按顺序把图片排成一列。

然后，我会教他们用手指按顺序数数，从一数到他们图片的数量。

这样，学生们就能理解数的基本含义，即数的顺序和数的数量。

在教学的过程中，我会特别强调数数的方法和数的顺序。

我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。

我还会准备一些教具和学具，比如数字卡片和小图片，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。

总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够理解和掌握数的基本含义和数数的方法，并能应用到实际生活中。

我相信，通过今天的教学，学生们会对数学产生更浓厚的兴趣，并能更好地发展他们的数学能力。

作业设计：1. 请学生们用自己的手指按顺序数数，从一数到十。

2. 请学生们数一数家里或者学校里的物品，比如书本、苹果等，并告诉我物品的数量。

答案：1. 手指按顺序数数，从一数到十。

2. 学生们数出的物品数量，比如家里有5个苹果，学校里有10本书等。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

让学生通过排列图片和用手指按顺序数数的方式来理解数的基本含义，这是学生们初步建立数的概念的重要环节。

我让学生们自己尝试数一些物品，并告诉我物品的数量，这个环节是为了让学生们能够将抽象的数的概念应用到具体的物品上，加深他们对数的含义的理解。

对于这些重点细节，我会进行详细的补充和说明。

我会强调数数的方法和数的顺序。

我会告诉学生们，数数的时候要从一开始，一个一个地数，不能跳过任何一个数。

我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。

我会让学生们通过实际操作，体验数的含义。

我会给他们一些物品，让他们数出物品的数量，并告诉我。

这样，学生们就能进一步理解数的含义，并能应用数数的方法。

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法有关的实际问题》特级教师辅导视频苏教版三年级下册数学《轴对称图形、统计、平移和旋转》特级教师辅导视频苏教版小学三年级下册数学学期末《整理和温习》特级教师辅导视频名师讲解苏教版三年级下册数学《观看物体、长方形和正方形的面积》特级教师辅导视频苏教版小学三年级下学期数学温习资料下载：苏教版国标本小学三年级数学下册全册PPT、Flash课件免费下载苏教版小学三年级下册数学单元试卷、期中试卷、期末试卷第六册苏教版小学三年级数学下册全册教案《第6册》苏教版小学四年级下册数学全数特级教师辅导视频合集课堂实录公布课示范课上课实录、课堂实录教学视频教师优质课研讨课视频录像、观摩课音频精品课例名师教学实录、在线视频免费下载播放由绿色圃中小学教育网整理，提供各年级国标本苏教版小学数学教案课后练习题答案PPT课件试卷教学设计导学案教学反思说课稿听课评课稿！第一单元、苏教版小学四年级数学下册第一单元《乘法》特级教师辅导视频名师讲解苏教版四年级下册《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算》特级教师辅导视频。

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。

学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学重点：（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解十百的含义。

知道数位和数位顺序。

教学难点：数100以内的数。

课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。

我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。

下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。

5. 数的顺序-苏教版一年级数学下册教案
一、教学目标
1.认识数字0~50；
2.正确说出数字0~50的读法；
3.掌握数字0~50的顺序排列；
4.能够辨别大小（数值大小、体积大小、重量大小）。

二、教学重点
1.数字0~50的顺序排列；
2.数字大小的认识与比较。

三、教学难点
1.辨别数字大小；
2.数字0~50的顺序排列。

四、教学准备
1.教学用具：教材、钥匙、数字卡片、数字秤、小球等；
2.教学环境：课堂。

五、教学过程
（一）导入新课
1.学生观察教师拿出一串钥匙，让学生猜猜里面有几个钥匙；
2.教师把钥匙拿出来，用数字卡片上的数字依次给学生展示，让学生能够正确说出数字的读法。

（二）数的顺序练习
1.小游戏：玩游戏，让学生按数字从小到大排列；
2.学生用数字卡片依次排列数字0~50，然后向同桌报数。

–教师可以在此环节引入一些新数字，让学生体验到新数字的大小，激发他们对数字大小的认识；
3.数字绳活动：将数字卡片钉在绳子上，让学生再把数字按正确的顺序排列出来；
4.教师随机唱出一个数字，让学生竞相找出这个数字，并在数字秤上比较大小。

（三）数的大小练习
1.学生拿两个相同体积的小球，问小球A比小球B轻还是重，并用数字秤进
行比较；
2.学生拿两个相同大小的石子，问石子A比石子B重还是轻，并用数字秤进
行比较；
3.学生把课桌上一列书按大小排列。

六、教学总结
1.本节课主要让学生熟练掌握数字0~50的顺序排列，并能在大小、体积、重量等方面进行比较；
2.学生在游戏、活动中体验到数字的大小，从而更好地理解数字。

《数的顺序》说课稿今天我给大家说课的题目是《数的顺序》，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。

一、说教材1、教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。

2、教材分析学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。

百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。

3、教学目标知识目标：掌握100以内数的顺序，排列的规律。

能力目标：在观察、操作的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。

情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于动脑的良好学习习惯。

4、教学重点、难点：重点：掌握100以内数的排列顺序。

难点：自主探求规律和运用规律。

二、教学流程（一）复习首先进行数数的复习，使学生对100以内的数有更好的认识，为本节课的学习做一个铺垫。

（二）教授新知复习完以后我就开始进入新课，利用课件出示百数图，让学生先完成前两行数的顺序的填写，然后通过让学生猜数的游戏进行学习其它数的填写。

在通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做了准备。

之后让学生利用手中的水彩笔来完成例4中的第1题：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数图上黄色；个位和十位数字相同的涂上粉色。

学生在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。

之后的第2题，让学生进一步探索百数图的排列顺序，找出图中有哪些有趣的排列。

通过观察学生会发现每一列个位上的数相同；每一行的数逐渐多1；从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都相同；从右上到左下一样数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。

对于这样的回答我会给以肯定，表扬学生观察仔细，积极动脑。

最后以第3题考考同学们，激发学生的兴趣，进一步掌握100以内数的排列顺序。

（三）、新课完成后通过课本练习，加深对学生对数的排列顺序知识的掌握。

苏教版一年级下册数学教案8篇苏教版一年级下册数学教案1（约1222字）教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。

教学难点：初步理解数位的`意义，掌握100以内数的顺序。

教具准备：计数器、数字卡片教学过程：（一）复习：1、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、）对！“那么怎么样用计数器表示11？”（指名回答，说一说数位表示的意思）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道24这样用计数器表示？”说一说数的组成。

（学生讨论，教师指名回答）写作：24读作：二十四）（三）新课：1、想一想应该怎么样用计数器表示42？（指名回答）想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

写作：42读作：四十二2、（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。

过九的数：39，49，59，69，79，89，99、（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。

（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。

每人说3个数。

（4）巩固练习1、个位是7，十位是4，这个数是（）。

2、65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。

3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是（）。

（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。

（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。

不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。

苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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