中考文言文知识点：词类活用-语文综合知识.doc

2010年中考文言诗文知识点总结7:词类活用-名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。

如一狼洞其中（《狼》）中的洞，原为名词，洞穴，转化为动词打洞之义。

（2）一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。

如途中两狼，缀行甚远（《狼》）中的途，原意为道路，这里作状语，是在道路上的意思。

②表示动作行为的依据、手段或工具。

如失期，法皆斩（《陈涉世家》）中的法，原意是法律，这里作状语，修饰动词斩，表示行为的依据，是按照法律的意思。

③表示行为的身份或对待的方式。

如君为我呼入，吾得兄事之（《项羽本纪》）中的兄，本为名词，转化为状语，是用对待兄长的礼节的意思。

④表示动作行为的特征或状态。

如其一犬坐于前（《狼》）中的犬，本是名词狗，在这儿作状语，意思是像狗一样。

（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

如潭西南而望（《小石潭记》）中的西南，是向西南的意思，用来修饰望，限制其方向。

（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。

如朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）中的朝暮，就是典型的时间名词作状语。

它们往往用而或以同动词相连接。

（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。

如吾射不亦精乎（《卖油翁》）中的射，本是动词射箭，这里转化为名词射箭的本领。

在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。

如无鲜肥滋味之享（《送东阳马生序》）中的鲜肥，就是形容词转化为名词，作新鲜肥美的东西讲。

（7）形容词活用为动词形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。

如天下苦秦久矣（《陈涉世家》）中的苦，因带宾语秦，意为（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼。

初中语文文言文词类活用
文言文词类活用是指某些文言词语在特定的语言环境中，临时改变其词性和语法功能，从而产生新的意义和用法。

以下是一些常见的文言文词类活用现象：
1. 名词动用：名词在句子中充当谓语，表示动作或行为。

例如：“一狼洞其中”（《狼》），“洞”原本是名词，在这里表示“打洞”的动作。

2. 形容词动用：形容词在句子中充当谓语，表示动作或行为。

例如：“亲贤臣，远小人”（《出师表》），“亲”和“远”原本是形容词，在这里表示“亲近”和“疏远”的动作。

3. 动词用作名词：动词在句子中充当主语或宾语，表示事物或行为的名称。

例如：“殚其地之出，竭其庐之入”（《捕蛇者说》），“出”和“入”原本是动词，在这里表示“出产的东西”和“收入的东西”。

4. 名词作状语：名词在句子中充当状语，表示动作或行为的状态、方式、工具等。

例如：“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》），“箕畚”原本是名词，在这里表示“用箕畚”的方式。

5. 使动用法：谓语动词具有“使……怎么样”的意思。

例如：“苦其心志，劳其筋骨”（《生于忧患，死于安乐》），“苦”和“劳”原本是形容词或动词，在这里表示“使……痛苦”和“使……劳累”的意思。

2019年中考文言文词类活用大全名词一、名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却常常用做状语，在句中起修饰作用。

如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一每日、一月月，合起来引申为慢慢、渐渐。

[小练习]找出以下各句中的名词用作状语的词语，并加以解说。

1、天下云集响应，赢粮而景从。

云、响、景：像云彩、回声、影子同样2、人皆得以隶使之隶：像对待奴隶同样3、君子博学而日参省乎己日：每日二、名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却常常出现第1页共8页名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用此后，名词变为有关的动词的意思。

如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小练习]找出以下各句顶用作动词的名词，并解说之。

1、沛公欲王关中王：统治2、屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击3、流血五步，天下缟素。

缟素：穿孝服4、大楚兴，陈胜王王：称王5、范增数目项王。

目：示眼色三、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语以后，表示使宾语怎么样的意思。

如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。

（使天下之主臣服。

）第2页共8页1、先破秦入咸阳者王之王：让称王2、汗牛充栋汗：使出汗3、齐威王欲将孙膑委任为将四、名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语看作是什么。

如：“其闻道也固先乎吾，吾进而师之”中的“师”，就是“认为老师”的意思。

①稍稍来宾其父来宾：把看作来宾。

②鱼肉百姓鱼肉：认为鱼肉③孟尝君客我客：把看作食客④故人不独亲其亲，不独子其子。

“不只是把亲人看作亲人，不只是把孩子看作孩子。

”第3页共8页动词五、动词用作名词文言文中，动词常常用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之拥有了名词的特色。

如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。

文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语：名词用在动词前，又不能充当句子的主语，这时名词活用为状语。

1、表示动作发生或进行的时间或处所。

例：（1 ）早出暮归。

《促织》（2）草行露宿。

（成语）《晋书？谢玄传》（3）君子博学而日.参省乎己。

《劝学》（4）勾践之地，南.至于句无，北.至于御儿，东.至于鄞，西.至于姑蔑。

《勾践灭吴》2、表示动作所凭借的工具。

例：（1）箕畚运于渤海之尾。

《愚公移山》（2）余自齐安舟.行适临汝。

《石钟山记》3、表示动作行为（对待人或事物）的态度、方式。

例：吾得兄.事之。

《鸿门宴》4、表示动作行为的状态、特征。

例：（1）其一犬坐于前。

《狼》（2）天下云集响应，赢粮而景从。

《过秦论》（二）名词活用为动词：名词占据谓语的位置时，就活用为动词。

1、【名词+宾语】例：（1）籍吏民，封府库。

《鸿门宴》（2）函梁君臣之首。

《伶官传序》2、【名词+补语】例：（1）今王鼓乐于此。

《庄暴见孟子》（2）上于盆而养之。

《促织》3、【副词作状语+名词】例：⑴汉水又东。

《水经注？江水》⑵直上载公子上坐。

《信陵君窃符救赵》4、【能愿动词+名词】例：假舟楫者，非能水.也，而绝江河。

《劝学》5、【所+名词】例：（1）太守即遣人随其往，寻向所志.，遂迷。

《桃花源记》（2 ）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

《陈涉世家》6、名词充当并列式或连动式谓语组成部分之一。

例：卒中往往语，皆指目.陈胜。

《陈涉世家》7、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。

例：孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼.士。

《赤壁之战》 &叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语，事物名词活用为动词。

例：如平地三月花.者，深山中则四月花.。

《采草药》9、同一名词叠用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是并列、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。

（1）老吾老以及人之老，幼.吾幼以及人之幼。

《齐桓晋文之事》（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

初中文言文词类活用的知识点总结初中文言文词类活用的知识点总结一、名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。

如："日削月割，以趋于亡"中的"日""月"，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

1、天下云集响应，赢粮而景从。

云、响、景：像云彩、回声、影子一样2、人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样3、君子博学而日参省乎己日：每天二、名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。

找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

1、沛公欲王关中王：统治2、屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击3、流血五步，天下缟素。

缟素：穿孝服4、大楚兴，陈胜王王：称王5、范增数目项王。

目：示眼色三、名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。

如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。

(使天下之主臣服。

)1、先破秦入咸阳者王之王：让……称王2、汗牛充栋汗：使……出汗3、齐威王欲将孙膑将：任命……为将四、名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。

如："其闻道也固先乎吾，吾从而师之"中的"师"，就是"以……为老师"的意思。

1、稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。

2、鱼肉百姓鱼肉：以……为鱼肉3、孟尝君客我客：把……当作门客4、故人不独亲其亲，不独子其子。

"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。

中考语文之文言文中的词类活用归纳分析文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。

其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

今天小编给大家带来一些中考语文之文言文中的词类活用归纳分析。

1、使动用法(1)动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

a.焉用亡郑以陪邻?b.项伯杀人，臣活之。

c.广故数言欲亡，忿恚尉。

[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。

“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。

例如：a.谨食之，时而献焉。

(小心地喂养它，到时候把它献上去)b.晋侯饮赵盾酒。

(晋侯让赵盾饮酒)[简析]a句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。

“食”用作使动意义后读sì。

b句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。

“饮”用作使动意义时读yìn。

(2)形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例如：a.今媪尊长安君之位。

(现在您使长安君的地位尊贵)b.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结盟想办法削弱秦国(的势力)]c.春风又绿江南岸。

(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。

例如：a.尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)b.桓公解管仲之束缚而相之。

(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)c.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。

初中文言文词类活用归纳如下：
1.名词作动词：名词在特定的语境中临时具备了动词的语法特点，
如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名词，这里表示“打洞”的意思。

2.名词作状语：名词在句中作状语，修饰谓语，如“箕畚运于渤海之
尾”中的“箕畚”，表示“用箕畚”的意思。

3.形容词作名词：形容词在特定的语境中临时具备了名词的语法特
点，如“此皆良实”中的“良实”，表示“善良诚实的人”。

4.形容词作动词：形容词在特定的语境中临时具备了动词的语法特
点，如“京中有善口技者”中的“善”，表示“擅长”的意思。

5.动词作名词：动词在特定的语境中临时具备了名词的语法特点，
如“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”和“入”，表示“出产的东西”
和“收入的东西”。

6.使动用法：谓语动词具有“使……怎么样”的意思，如“无案牍之劳
形”中的“劳”，表示“使……劳累”的意思。

7.意动用法：谓语动词具有“认为……怎么样”或“以……为……”的意思，
如“稍稍宾客其父”中的“宾客”，表示“把……当作宾客对待”的意思。

需要注意的是，词类活用是文言文学习中的一个重要知识点，需要结合具体语境进行理解和分析。

文言文词类活用初中
在文言文中，词类活用是一种常见的语言现象，它指的是某些词在特定的语境中临时改变其基本功能，转而用作其他类型的词。

在初中阶段，学生需要掌握一些常见的词类活用现象，包括名词活用为动词、形容词活用为动词、数词活用为动词等。

名词活用为动词是文言文中常见的词类活用现象之一。

例如，《桃花源记》中的“渔人甚异之”中的“异”原本是名词，但在这里用作动词，表示“对……感到惊异”。

形容词活用为动词也是文言文中的常见现象。

例如，《曹刿论战》中的“齐师败绩”中的“败”原本是形容词，但在这里用作动词，表示“使……失败”。

数词活用为动词的情况比较少见，但也有一些例子。

例如，《伤仲永》中的“自是指物作诗立就”中的“自是”原本是数词，但在这里用作动词，表示“从此”。

除了以上常见的词类活用现象外，还有一些其他的词类活用现象，如使动用法、意动用法等。

在初中阶段，学生需要逐步掌握这些语言现象，以更好地理解文言文的含义和语法结构。

文言文｜词类活用知识点大全，文言文常考必备知识！必须掌握的词类活用知识一、活用作动词（一）活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。

（1）句中无动词或形容词可作谓语；（2）能愿动词+名词/数；（3）否定副词（如：不、弗、无）+名词；（4）名+名/代。

1、名词活用为一般动词①左右欲刃相如。

(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。

(“军”，驻扎)2、形容词活用为一般动词①谨庠序之教。

(“谨”，重视/认真从事)②素善留侯张良。

(“善”，与……交好)3、数词活用为一般动词①六王毕，四海一。

(“一”，统一)②食马者不知其能千里而食也。

(“千里”，行千里)（二）活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。

1、名词的使动用法。

（1）普通名词活用为使动，例如：舍相如广成传舍。

《廉颇蔺相如列传》（2）方位名词活用为使动方位名词活用为使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

①先生之恩，生死而肉骨也。

(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）②纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？(“王”，使……称王)/因便乘利2、动词的使动用法古代汉语里，动词使动用法一般只限于不及物动词。

①会论虞常，（）欲因此时降武。

(“降”，使……投降)②项伯杀人，臣活之。

(“活”，使……存活)3、形容词的使动用法古代汉语里，形容词也常常活用作使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

①工师得大木，则王喜。

匠人斫而小之，则王怒。

(“小”，使……变小)②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。

(“昂”，高，即“使其值昂”)4、数词的使动用法①士也罔极，二三其德。

(“二三”，使……二三)②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。

中考文言文词类活用知识归纳中考文言文词类活用知识归纳一般来说，只要一个初中生好好去学习，物理虽然不一定考满分，但是也足以考高分，在中考语文中，词类活用是文言文中某些词语在特定的语言环境中临时改变固有词性，进而表达新的意义的语言现象。

掌握词类活用规律是学习文言文必备的能力。

为帮助同学们系统复习，yjbys店铺为大家分享文言文词类活用知识点如下，一起来学习吧!中考文言文词类活用知识归纳1一、名词活用(一)名词作动词1、鞭数十(鞭，用鞭子打)2、果然鹤也(鹤，变成白鹤)3、天雨墙坏(雨，下雨)4、稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)5、其家甚智其子(利，意动，认为……聪明)6、父利其然也(意动，以……为利)7、歌以咏志(歌，写诗歌)8、愿为市鞍马(市，买)9、不能名其一处(名，说出)10、对酒当歌(歌，高歌，唱歌)11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”)12、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)13、皆指目陈胜(“目”是用目示意)14、滕子京谪守巴陵郡(守，太守，做太守)15、名之者谁(名，给……命名)16、一鼓作气(鼓，击鼓)17、朝服衣冠(服，穿戴)18、惠子相梁(相，作宰相)19、冬雷震震(雷，打雷)20、夏雨雪(雨，降下，落下)21、寻向所志(志，做的记号，标志)22、有仙则名(出名)23、有龙则灵(现灵)24、披发文身(画文彩;刺花纹)25、书帛曰：“陈胜王。

”(称王)26、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)27、皆刑其长吏(刑，惩罚)28、环而攻之(环，包围)29、域民不以封疆之界(域，限制)30、峨冠而多髯者(峨冠，戴着高帽子)31、皆下之(攻下)32、此中人语云(语，告诉)33、欲穷其林(穷，走到尽头)34、吾义固不杀人(坚持合宜的道义、情理)35、天下缟素(穿孝服)36、茶毕，即棹小舟入湖(划船)(二)名词作状语1、窗扉洞开(像洞一样)2、当窗理云鬓(云，像乌云一样)3、其一犬坐于前(犬，像犬一样)4、失期，法当斩(法，依照法律)5、吾义固不杀人(义，按照道义)6、有好事者船载以入(船，用船)7、面刺寡人者(面，当面)8、箕畚运于渤海之尾(箕畚，用箕畚)9、置人所罾鱼腹中(罾，鱼网，用网捕)10、夜篝火(用篝火装着“鬼火”)11、箪食壶浆(用箪，用壶)12、乃丹书帛(用朱砂)二、动词活用(一)动词作状语1、几处早莺争暖树(争)2、忽啼而求之(啼，哭着)3、跳往助之(跳，跳着)(二)动词作名词1、但闻燕山胡骑鸣啾啾(骑，战马)2、宜枉驾顾之(驾，指车、马)3、虽乘奔御风(奔，飞奔的马)4、猛浪若奔(奔，飞奔的马)(三)使动用法1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇(正、笃、睦、和，形容词)2、伏尸百万，流血千里(伏、流)3、凄神寒骨(凄，使……凄凉;寒，使……寒冷)4、乱花渐欲迷人眼((“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”))5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(使……扰乱;使……劳累)6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性(使……痛苦;使……劳累;使……饥饿;空乏，使……穷困;使……颠倒错乱;使……惊动;使……坚韧)7、固国不以山溪之险(使……巩固)8、威天下不以兵革之利(威，使……震慑)9、忿恚尉(使尉愤怒)(四)意动用法1、以贤勇知(《大同》，贤，形，认为……为贤)2、吾妻之美我者，私我也(美，形，认为……美)3、闻寡人之耳者(闻)4、父异焉(对此感到诧异)5、邑人奇之(以之为奇)6、父利其然(认为这种情况有利可图)7、渔人甚异之(对此感到诧异)8、余悲之(对此感到悲哀)9、不知太守之乐其乐也(以他们的快乐为快乐)10、固以怪之矣(对此感到奇怪)(五)为动用法1、死国可乎(死，为国而死)2、伤仲永(伤，为仲永而哀伤)3、既泣之三日(泣)4、是使民养生丧死无憾(丧，为死去的人办丧事)5、念悲其远也(悲)6、祭祀必祝之(祝，为之祈祷)下载文档。