《快乐英语》Lesson8教学设计

快乐英语 Unit 8 what color do you like优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色类词汇，如red、blue、green 等。

2. 能够运用一般疑问句询问他人喜好，如"What color do you like?"3. 能够运用所学句型描述物品的颜色及特征。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和回答，以及颜色类词汇的拼写和用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、卡片、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出对应的颜色词汇，复习旧知，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示：b. 学习Lesson B，通过阅读小短文，学习描述物品颜色及特征的句型。

c. 学习Lesson C，完成语法练习，强化一般疑问句和回答的用法。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习，巩固所学知识。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：完成课后练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。

六、板书设计1. 中心话题：Unit 8 What color do you like?2. 重点句型：What color do you like?I like red.The apple is red.3. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学句型，编写一段对话，询问对方喜好。

b. 描述一下你的书包、衣服或铅笔的颜色及特征。

2. 答案：a. 例：A: What color do you like? B: I like blue.b. 例：My schoolbag is black and white. It has a cat pattern on it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，使学生掌握了颜色词汇和句型，但在课堂实践中，要注意关注学生的发音准确性，加强个别指导。

三年级下册英语上课教案- Lesson 8- 人教精通版本节课将主要介绍本教材第八课的教学方式和注意事项。

一、教学目标通过学习本课，学生将能够：•掌握日常英语中使用的一些问候语。

•能够使用正确的方式表达问候和介绍。

二、教学重点本课的教学重点主要在于：•了解日常英语问候语表达方式并能够运用。

•学习如何介绍他人身份。

三、教学方法本节课采用以下教学方法：•情景体现教学法：通过模拟日常交际情景，帮助学生熟悉美式英语并掌握正确用法。

•互动式教学法：通过互动活动和小组讨论的方式，鼓励全体学生积极参与课堂讨论和互动体验。

四、教学过程Step 1：Warm-up1.教师和学生进行问候：Hello, how are you today?2.请学生举在过去24小时中所做的活动，鼓励使用简单的英语短语来表达。

Step 2：Presentation教师可以使用图片或实物来呈现以下交际问候表达方式：1.How are you?2.Good morning / Good afternoon / Good evening.3.Hello.然后，教师向学生介绍这些表达方式，并让学生跟随老师模仿，模仿至少两次。

Step 3：Practice1.在课堂中，老师可以组织学生进行角色扮演，以演示不同的问候场景。

2.学生可以分成小组，在小组中就不同的课堂交流场景进行突击训练。

Step 4: Production学生可以在此阶段，尝试用不同的方式进行问候交流以及介绍他人的身份。

Step 5: Homework老师可以布置以下两道习题：1.阅读课本中相关章节，完成习题部分。

2.观看英语影片，模仿或提炼影片中的英文交际问候表达方式。

五、教学评价老师可以采用以下方式进行教学评价：1.老师进行一些简单的口语测试，以了解学生是否明白此课堂中学到的英语表达方式。

2.通过观察学生的小组练习和角色扮演活动来评估他们的英语表达能力。

3.在后续的课堂中，老师随时可以提到此课堂内容作为必要的延伸或复习。

英语校本教材浮来山镇中心小学★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“开心姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。

你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。

在我——“开心姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (4)Lesson 2 HAPPY问候语 (5)Lesson 3 开心学习用具 (6)Lesson 4 天天营养三餐 (7)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (8)Lesson 6 幸福拍手歌 (9)Lesson 7 学穿冬衣 (10)Lesson 8 Colour Song (11)Lesson 9 牢记“身边人” (12)Lesson 10 A Number Song (13)Lesson 11 填成语学数字（复习） (14)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (15)Lesson 13 营养早餐歌 (16)Lesson 14 我的学校我的家 (17)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (18)Lesson 16 学习的好朋友 (19)Lesson 17 你会“喝”吗？ (20)Lesson 18 巧记动词 (21)Lesson 19 水果派对 (22)Lesson 20 CLOWN的表演 (23)Lesson 21 服装秀 (24)Lesson 22 餐具大聚会 (25)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (26)Lesson 24 单词目录 (27)编后语 (28)Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。

课件大赛教学设计快乐英语第五册lesson8教学设计长发乡中心小学快乐英语第五册lesson8教学设计课题：Lesson 8课型：New Lesson课时：第一课时教学目标：1、技能目标。

学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容展开的切形式的回答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句，而且无语法错误；能就类似话题，创造性地自编对话。

2、知识目标。

学生要牢记所有新学单词，还要记住新学句型等。

为实现自如讲英语奠定基础。

(1)能听懂、会说、会写“Is this/that … ? Yes , … is . No , … isn’t .”(2)能听懂会说“She looks so young .”(3)能听懂会说，会写单词“uncle , aunt , grandfather , grandmother ”. 3、情感目标。

学生要爱学英语，爱说英语，想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。

4、学习策略目标。

改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。

在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

重点难点：1、听懂并运用“Is this/that … ?”来询问。

2、掌握单词“uncle , aunt , grandfather , grandmother”的发音。

教具：录音机，单词卡片，相关幻灯片。

教学过程：一、Warm-up1、Greetings.T: Good morning , boys and girls .Ss: Good morning , teacher .T: How are you , today ?Ss: Fine , thank you . And you ?T: I’m fine , too .2、ChantT: Boys and girls , before our class , let’s chant “Who is big ?” OK ? Ss: OK!T: Now, let’s chant.Ss:（Chant together.）3、Revision(Teacher use the word cards or powerpoint to review the words of “father , mother , brother , sister , friend , clever , cool ” Students look at the word cards read it and spell it .)T: Please look at here . I have some words . who can read and spell it ? Hands up , please.S1:（Reads the first word and spell it .）T: Let’s read it together .Ss: (Read it together)4、导课T: Do you remember how many words you have read ？OK，now, let’s count .Ss: One two … eight .T: Good ! Today we’ll learn Lesson 8 .Please read it follow me .“Lesson8 ”(three times )二、New teaching1、Learn the new words (幻灯片出示图片)T: Look at here . Do you know him ? (How’s he ?)Ss: Xiaoshenyang .T: Yes , you can call him uncle. (出示单词)T: You should call your father’s or mother’s brother “uncle”.Who can guess what’s meaning ?Ss:叔叔，舅舅，姑父，伯伯，姨夫……。

辽师大版小学四年级快乐英语第四册《Lesson8》教学设计一、教材分析本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第四册Unit 2 Lesson8第一课时，重点围绕几个有关运动的动词开展多种教学活动，通过学习句型，让学生能够用英语询问别人你正在做什么，并能回答出来。

它是整个单元的重点，也是本册书的主要话题，占有很重要的地位。

二、学生分析本课的教学对象为四年级的孩子。

他们有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；喜欢尝试新事物，乐于用学到的英语进行交际。

在前一课，学生已经学习了句型what are you doing？…并能够用其进行简单的交流，这为引出本课的对话做好了铺垫。

三、教学目标知识目标1．认读单词“open, cook, cut, wash”.2.熟练运用“what is he/she doing？He’s/she’s…”的句型来交流，并会书写, 能在适合的情景中自由运用。

能力目标要求学生生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“what ishe/she doing？He’s/she’s…”进行交谈。

情感目标1．培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2．培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。

教学重难点【教学重点】能够听、说、读、写“open, cook, cut, wash”. 【教学难点】学会本课时的主要句型：“what is he/she doing？He’s/she’s…”并能在适合的情景中自由运用。

四、教学方法教法全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合等方式激发学生的学习兴趣学法创设情境，并通过游戏、表演、生词卡片、课件，引导学生自主学习。

五、教学用具：1．电脑课件、录音机。

2．单词卡片和动物图片。

六、教学过程：一、热身1、Greetings: Hi，boys and girls。

How are you ?Are you busy these days？Who’s on duty today? Is everyone here ?Doyou like English ?2、sing a song：What are you doing？3、Now let’s listen and do： mop the floor sweep the floor Look for read book(与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力，而且为新知识打下基础。

快乐英语第七册Lesson 8 教学设计一、教材内容分析本课是辽师大版小学《快乐英语》第七册，第二单元第八课。

内容是通过第七课现在进行时的学习，学会用韵第三人称单数现在进行时，并将其与第一人称区分开来。

二、教学目标1、能听、说、读、写单词cook , cut , wash , open 。

2、能熟练运用What is he / she doing ? He ’s / She ’s . . . ing. 进行情境对话。

3、能熟练朗读并表演Learn to say 部分课文，能灵活地运用所学语言进行交际。

三、教学重难点1、本课时的教学重点是第三人称单数现在进行时，教师应帮助学生熟练运用，并将其与第一人称区分开来。

2、本课时的教学难点是重读闭音节结尾的动词的现在分词应双写末尾的辅音字母加ing，教师应在多举例的基础上引导学生总结归纳。

四、教学准备单词卡，教学挂图，录音机，磁带，PPT。

五、教学过程Step 1 : Warm – up.1.Greetings.Hi ,boys and girls. How are you going ? Who’s on duty today ? Is everyone here ?2.Sing a song: What are you doing ?【设计意图】通过演唱Lesson 7欢快、活泼的英文歌曲《What are you doing ？》，不但复习了旧知，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，帮助学生尽快进入了学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。

3.Divide the groups.Today , we’ll learn Lesson 8. Before we learn the new lesson , I’ll divide you into two groups. You are the Red Fish and you are the Yellow Fish. The two fishes want to swim out of the sea. If you do very well , you can get a bubble for your group to help the fish swim far away. Let’s see which group is the best , OK ?【设计意图】利用小学生好胜心理，把竞争机制引入课堂，并贯穿始终，既能激发了孩子们的学习兴趣，又有利于学生完全投入到课堂活动中来。

英语校本教材浮来山镇中心小学★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“开心姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPYENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。

你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。

在我——“开心姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (4)Lesson 2 HAPPY问候语 (5)Lesson 3 开心学习用具 (6)Lesson 4 天天营养三餐 (7)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (8)Lesson 6 幸福拍手歌 (9)Lesson 7 学穿冬衣 (10)Lesson 8 Colour Song (11)Lesson 9 牢记“身边人” (12)Lesson 10 A Number Song (13)Lesson 11 填成语学数字（复习） (14)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (15)Lesson 13 营养早餐歌 (16)Lesson 14 我的学校我的家 (17)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (18)Lesson 16 学习的好朋友 (19)Lesson 17 你会“喝”吗？ (20)Lesson 18 巧记动词 (21)Lesson 19 水果派对 (22)Lesson 20 CLOWN的表演 (23)Lesson 21 服装秀 (24)Lesson 22 餐具大聚会 (25)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (26)Lesson 24 单词目录 (27)编后语 (28)Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。

《快乐英语》第五册全册教案第五册快乐英语备课全册备课教学目标：根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯，培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

突出语言的实践性和交际性，从听说训练入手组织教学。

为此本书的教学内容注重情境会话，所选的单词和句型浅显易懂，贴近学生的日常生活，努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。

在教学形式和方法上则采用交际法/全身反应法等，通过多种游戏教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下良好的语音、语调和书法基础。

具备良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为指导的素质教育课堂教学模式。

本册教材，每课安排2课时完成，教学内容分为会话、重点语句和句型、语音、扩展阅读及巩固性趣味活动五部分，趣味性活动包括任务型语言活动、趣味性游戏、歌曲、童谣、听力活动等多种听说训练形式。

学情分析：一学习情况本学期我担任英语教学，学生活泼好动，纯真可爱。

大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。

但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书，练习本，练习册；听写时，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象个大领导在听课；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。

这些学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有许多学生参加课外辅导班，已经学了四五年的英语，但有的学生连26个字母都写不明白，，有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。

（快乐英语二册Lesson8）教学反思（快乐英语二册Lesson8）教学反思（快乐英语二册Lesson8）小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的乐趣，（快乐英语二册Lesson8）教学反思。

倡导任务型教学模式，提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的多种语言教学途径和方法。

学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式逐步掌握语言知识与技能。

本节课是快乐英语二册第二单元的第二课。

主要让学生掌握doll、yellow、blue这三个单词，学会运用what color is it?去询问喜欢颜色并进行反问，并学会对别人进行一定的评价和美。

本课内容贴近生活，学生学习积极性高。

而小学英语有时课节少，内容较多，因此在任务型教学模式下，要求课堂环节高频率、快节奏，这也正是高校课堂的显著特征。

根据这一理念，本节课我设计了热身、呈现、练习、巩固、总结几大环节。

一、热身环节运用课件出示英语歌曲colorsong创设轻松愉快的学习环境，同时引出本节课‘颜色新词’。

而在我们日常的教学活动中，这一环节经常被忽略或省略，教学反思《（快乐英语二册Lesson8）教学反思》。

而这一环节中情景的创设是（makea happy class room）创建快乐课堂基础，更是我们所提倡的高校课堂建立基础。

二、呈现环节本环节我采用了实物、图片、魔术等多种呈现方式，吸引孩子的注意力。

通过孩子们的观察、实践从而印象深刻的本课单词。

同时在这一环节不单单让孩子们会说单词，还引导孩子试着用颜色来说出带颜色的物品，试着用英语来表达。

引导孩子在生活中运用单词。

很多次的课堂教学，我们都把这一部分内容作为重点，认为把单词教会就行，而忽略了孩子第一次的认知方式，这一学习过程直接影响教学效果，所以在本课的呈现中我寻求不同的方式出示生词，给孩子留下深刻的记忆。

三、练习巩固环节游戏、比赛、贯穿了这一大环节。

我利用小组之间的传句子、猜颜色表演等多种形式的操练，使学生在游戏中不知不觉的熟记本课内容（在我们传统教学中，这一部分离不开反复读、反复背写。